《升國旗》精品教案【教學(xué)目標】1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3.背誦課文?！窘虒W(xué)重難點】1.通過歸類識記等方法，識記生字。2.正確朗讀課文，背誦課文。懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。【教學(xué)準備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2.準備資料：“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時【課時目標】1.認識“升、國”等5個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁，會寫“中、五”2個字。2.正確朗讀課文。初步理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式?！窘虒W(xué)過程】板塊一情景導(dǎo)入，讀題識字1.觀看視頻。（1）多媒體課件播放周一升旗儀式的視頻。（2）引導(dǎo)：你看到了什么？你聽到了什么？2.導(dǎo)入：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴的升旗儀式。今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課《升國旗》。（板書課題）3.識記“升、國、旗”3個字。（1）指名讀課題。提示：“升”是翹舌音，后鼻韻母。（2）識記“升”字。①引導(dǎo)比較：“升”與我們學(xué)過的哪個字很像？（開）“升”和“開”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指導(dǎo)擴詞：上升、升旗、升高、升降。③做做“升”的動作。（3）識記“國、旗”2個字。①出示“國”和“旗”的古體字，引導(dǎo)：猜一猜這兩個是什么字。課件出示：②追問：這是“國、旗”兩個字，你是怎么猜出來的？預(yù)設(shè)：古體“國”字與今天的“國”字很像；古體“旗”字像一面旗幟在旗桿上迎風飄揚。③認識國字框。引導(dǎo)：“國”字外面大大的“囗”就像是一個國家的邊界線。這個大大的“囗”是我們今天要新認識的偏旁，叫國字框。請大家和我一起讀讀它的名字——國字框。④引導(dǎo)：你知道世界上的哪些國家？（中國、美國、英國、法國、韓國……）⑤學(xué)習(xí)“旗”字。引導(dǎo)：你見過什么樣的旗子？預(yù)設(shè)：彩旗、國旗、隊旗、黨旗……【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的升旗儀式導(dǎo)入，勾起學(xué)生的情感體驗。在讀課題時隨機識字，通過比較形近字、做動作、猜讀古文字等方式，把抽象的漢字形象化，使學(xué)生印象深刻。板塊二初讀課文，讀準字音1.學(xué)生自讀課文。引導(dǎo)：你知道我國的國旗是什么樣的嗎？在升國旗的時候應(yīng)該怎樣做？請小朋友們輕聲讀讀課文。注意讀準字音，讀通句子，難讀的詞語、句子多讀幾遍。2.教師范讀。3.同桌互讀，相互糾正字音。4.學(xué)生展示朗讀。（1）指名讀詞語。課件出示：中國國旗五星紅旗提示：“中”是翹舌音，也是后鼻音；“紅”是后鼻音。（2）指名接讀兒歌。提示：“旗”讀第二聲，“起”讀第三聲，“么”讀輕聲me?！驹O(shè)計意圖】初讀課文，給學(xué)生熟悉課文的時間和空間，在初讀的過程中，只引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，不要求學(xué)生一步到位地記住生字。板塊三圖文結(jié)合，識字讀詞1.認識國旗。（1）出示詞卡“國旗”，學(xué)生齊讀。（2）引導(dǎo)：國旗是一個國家的標志。每個國家都有自己的國旗。哪一面旗幟是我們國家的國旗？（出示四張各國國旗的圖片）（3）提問：你知道我國的國旗叫什么嗎？（4）出示詞卡“五星紅旗”，學(xué)生齊讀。①提問：你知道為什么叫五星紅旗嗎？點撥：國旗的旗面為紅色，象征革命。左上方有一大四小五顆黃色的五角星，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國各族人民大團結(jié)。②引導(dǎo)：平時，你在什么時候、什么地方看到過五星紅旗？學(xué)生交流后，課件出示相關(guān)畫面：預(yù)設(shè)：天安門廣場上的升旗儀式。國慶節(jié)時街道上掛著的五星紅旗。奧運會上，中國運動員獲得了冠軍，會場上升起了五星紅旗。在國際會議上，會桌上插著五星紅旗。2.識記“紅”字。（1）引導(dǎo)：五星紅旗的“紅”字是我們要認識的生字。“紅”字左半部有一個新偏旁，叫“絞絲旁”。我們一起讀一讀！（課件出示絞絲旁）（2）指導(dǎo)多種方法識記“紅”字。①引導(dǎo)：有什么方法記住“紅”字？（加一加：纟＋工＝紅換一換：江——紅）②引導(dǎo)：你看見我們周圍哪些東西是紅色的？（預(yù)設(shè)：紅旗、紅領(lǐng)巾、紅花、紅衣服……）③擴詞：出示深淺不同的紅色，讓學(xué)生說顏色。如，粉紅、桃花、玫瑰紅、棗紅、大紅、火紅……3.學(xué)習(xí)詞語。（1）指名認讀詞語。出示詞語：中國國旗五星紅旗（2）認識“中”字。①引導(dǎo)：你怎么記住“中”字？（加一加：“口”字中間加一豎）②擴詞：中央、中間、中心、正中。③提問：中國的全稱是什么？（中華人民共和國）④聯(lián)系生活識字。你在哪里見過“中國”這兩個字？（中國銀行、中國電信……）（3）連詞成句。引導(dǎo)：請將上面三個詞語連成一句話，說一說。課件出示：中國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是中國的國旗。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)圖文結(jié)合，關(guān)注學(xué)生已有的知識和生活體驗，從詞語入手，連詞成句，既訓(xùn)練了語言，又滲透了愛國教育，一舉兩得。板塊四鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.出示詞卡，指名認讀：中國、升國旗、五星紅旗。2.指導(dǎo)書寫“中、五”2個字。（1）課件出示筆順示意圖及田字格中的范字。（2）學(xué)生觀察兩個字的筆順，書空。重點指導(dǎo)“五”字的筆順：橫、豎、橫折、橫。（3）觀察“中”和“五”字在田字格中的占位。（4）教師范寫。提示：“中”的“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。“五”字的豎畫起筆在豎中線上，然后向左邊微微傾斜；下面的橫畫是主筆，要寫得長一些?！拔濉弊痔貏e像我們坐的小板凳。（5）學(xué)生描紅、臨寫，教師個別指導(dǎo)。（6）展示寫字作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞書寫要點進行評價，指導(dǎo)學(xué)生再寫。【設(shè)計意圖】書寫指導(dǎo)應(yīng)該重點關(guān)注筆順和關(guān)鍵筆畫。“中”和“五”兩個字都有豎向筆畫，可是豎畫的寫法不一樣，一個是直直的豎，一個是傾斜的豎。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同一筆畫在不同字中的不同之處，總結(jié)規(guī)律。第2課時【課時目標】1.認識“歌、起”等6個生字，會寫“立、正”2個字。2.朗讀課文，背誦課文，理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。【教學(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)舊知，游戲互動1.開火車認讀詞語。課件出示：中心心中上升國家愛國國王紅旗旗子紅日紅花中國國旗升國旗五星紅旗2.問答游戲。（1）師問：我們的祖國叫什么？生拿卡片回答：我們的祖國叫中國。（2）師問：中國的國旗是什么？生拿卡片回答：中國的國旗是五星紅旗。（3）師問：周一早上學(xué)校要舉行什么儀式？生拿卡片回答：周一早上學(xué)校要舉行升國旗儀式。3.同桌之間用“中國、國旗、五星紅旗”練習(xí)說話?！驹O(shè)計意圖】借助游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，溫故而知新，在生生互動、師生互動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。板塊二學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字1.朗讀兒歌。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀課文，指名朗讀。（3）同桌交流：你從兒歌中讀懂了什么？知道了什么？2.指導(dǎo)識字。（1）指名讀第1句。（課件出示兒歌第1句）（2）引導(dǎo)：我們的國旗叫什么？升國旗的時候，我們還聽到什么？預(yù)設(shè)：五星紅旗；國歌。（3）識記“歌”字。出示“歌”字，提問：你有什么好方法記住它？引導(dǎo)組詞。（4）引導(dǎo)：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？課件出示：國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。①理解“徐徐”。引導(dǎo)：你能用動作表示國旗是怎樣升起的嗎？點撥：像這樣慢慢地升起就叫作徐徐升起。②讀詞語“升起”。用“起”字組詞：起床、起來、起立。③理解“迎風飄揚”：升起來的國旗在風兒的吹動下，飄了起來，課文中是怎么說的？④指導(dǎo)朗讀：誰來讀一讀？讀出五星紅旗慢慢升起、迎風飄揚的樣子。⑤你怎么記住“美”字？擴詞：美麗、美好、美人。（5）讀詞語“多么美麗”。①課件播放五星紅旗迎風飄揚的動態(tài)視頻。引導(dǎo)：看，五星紅旗升起來了，在陽光的照耀下，五星紅旗顯得更紅了。此時，你想說什么？②學(xué)生交流。引導(dǎo)：課文中用了一個短語來形容——多么美麗。出示詞卡，學(xué)生一起讀。指名用“多么”說句子。③識記“美”字。課件出示“美”的甲骨文，猜一猜：這是哪個字？你是怎么猜出來的？點撥：“美”的甲骨文像一個人頭戴羊角或羽毛之類的頭飾，表示很美麗。（6）朗讀第3句。課件出示：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。①指名讀。②提問：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？觀察課本插圖，學(xué)習(xí)立正、敬禮，體會對國旗的尊敬和熱愛。③引導(dǎo)：老師讀，你們一起帶著動作來做一遍。④教師評價學(xué)生的姿勢。（7）情境體驗。播放升國旗、奏國歌的視頻，學(xué)生練習(xí)立正、敬禮。3.齊讀兒歌。學(xué)生一邊讀兒歌，一邊做動作?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過觀察插圖、結(jié)合生活體驗來理解詞語。采用多種形式的朗讀，在讀中指導(dǎo)，在讀中體會，在讀中識字。始終將識字與語境相結(jié)合，形成一個有機的整體。板塊三指導(dǎo)寫字，體驗美好1.指導(dǎo)識記“立”字。（1）出示詞卡“立正”。（2）識記生字。你有什么方法記住“立、正”？①出示“立”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“立”像人兩腿分開站立在地上。②學(xué)生擴詞。齊讀詞語：站立、起立、立正。并演一演這些動作。2.指導(dǎo)書寫“立、正”。（1）出示筆順示意圖及田字格中的范字。（2）學(xué)生書空筆順。強調(diào)“正”字的筆順：橫、豎、橫、豎、橫。（3）學(xué)生觀察這兩個字的關(guān)鍵筆畫在田字格中的占位。（4）教師范寫。提示：①立：點和短撇要左右對稱，最后一筆橫要寫得長一點。②正：橫平豎直，三個橫向筆畫之間等距，豎寫在豎中線上。（5）學(xué)生描紅，臨寫。教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)坐姿和握筆姿勢并相機評價學(xué)生的書寫。3.抄寫詞語：立正、正中?！驹O(shè)計意圖】漢字不僅僅是符號，漢字還有含義，有溫度。在寫字的過程中，將字與理相結(jié)合，學(xué)生學(xué)寫字，也學(xué)做人。板塊四背誦課文，情感升華1.情境再現(xiàn)。（1）課件出示港珠澳大橋圖片。解說：2018年，我國在香港、珠海、澳門之間建立起了一座跨海大橋，這座橋很長，約55千米，它的建造技術(shù)可是世界頂尖的。正式通車的那天，橋頭上懸掛著我國的國旗。每一個中國人都為自己的祖國感到驕傲。全世界都在說：“中國了不起！”（2）課件出示中國女排奪冠時的升旗場面。2.齊讀課文。引導(dǎo)：你看，這飄揚的國旗多么美麗呀！我們一起來讀兒歌，可以邊讀邊加上動作。3.指導(dǎo)背誦。課件出示：（五星紅旗），我們的（國旗）。（國歌）聲中，徐徐（升起）；迎風飄揚，（多么美麗）。向著（國旗），我們（立正）。望著（國旗），我們（敬禮）。（1）指名按課件提示，一句一句接龍背誦課文。（2）同桌互相背誦。（3）指名背誦，全班背誦。4.拓展延伸。引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到了國旗的一些知識。你們想知道更多有關(guān)國旗的知識嗎？回家問問爸爸、媽媽，或者查查資料，也可以畫一畫我們的國旗?！驹O(shè)計意圖】情景再現(xiàn)，將生活中的事例與國旗聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。再通過填空等多種形式比賽背誦，將課文熟記于心。情感與語言相結(jié)合，順利完成教學(xué)任務(wù)?！景鍟O(shè)計】10升國旗【作業(yè)設(shè)計】見《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】《升國旗》由少先隊員向國旗敬禮的畫面，引出三個詞語和一首兒歌，重在引導(dǎo)學(xué)生讀文識字寫字，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊嚴的儀式，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。1.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。為了引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，教師先范讀課文，再讓學(xué)生自由讀課文。通過自由朗讀、同桌互讀、師生接讀、全班齊讀等多種形式，讓學(xué)生體會對國旗的熱愛。通過觀察插圖和播放升國旗、奏國歌的視頻，模擬情境，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)“立正、敬禮”，加上動作表演讀課文，表達對國旗的尊敬、熱愛之情，落實了情感、態(tài)度、價值觀的目標。2.隨文識字，方法多樣。本課生字分散在詞語和兒歌之中，在集中認讀正音的基礎(chǔ)上，采取了隨詞語、兒歌識字的方式，結(jié)合具體的語境理解字義，且識字方法多樣。如，在讀課題時，識記“升國旗”。單說識記“升”字，在學(xué)生自主交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用三種方法識記：一是熟字對比，比較“開”和“升”；二是組詞識記；三是動作演示。配套習(xí)題一、把bǎ詞cí語yǔ和hé拼pīn音yīn連lián一yi連lián。(5分)二、比bǐ一yi比bǐ,再zài組zǔ詞cí語yǔ。(8分)三、按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。(8分)1.“早”的讀音是(),第二畫是(),可組詞()。2.“字”的讀音是(),第六畫是(),可組詞()。3.“林”字共()畫,第四畫是()。4.“明”字共()畫,第五畫是()。四、連lián一yi連lián,組zǔ成chénɡ新xīn字zì。(12分)五、寫xiě出chū帶dài有yǒu下xià面miàn偏piān旁pánɡ的de字zì,比bǐ一yi比bǐ,看kàn誰shuí寫xiě得de多duō。(9分)六、連lián一yi連lián,組zǔ詞cí語yǔ。(8分)七、寫xiě出chū意yì思si相xiānɡ反fǎn的de詞cí。(8分)八、選xuǎn擇zé恰qià當dànɡ的de詞cí填tián空kònɡ。(填tián序xù號hào)(8分)1.生日那天,媽媽給我買了一書。2.小明拿著三蘋果。3.我今天早上吃了一巧克力。4.草地上有幾羊在吃草。九、照zhào樣yàng子zi,寫xiě句jù子zi。(8分)例:我會把文具擺放整齊。1.我會。

2.我會。

例:我的小書包,寶貝真不少。3.真不少。

4.真不少。

十、選xuǎn一yi選xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù號hào)(6分)十一、閱yuè讀dú短duǎn文wén,回huí答dá問wèn題tí。(10分)奇qí怪guài的de風fēng沒méi有yǒu家jiā,跑pǎo東dōnɡ跑pǎo西xī也yě找zhǎo不bú到dào一yí個gè地dì方fang休xiū息xi。漂piāo流liú的de云yún沒méi有yǒu家jiā,天tiān一yì陰yīn就jiù急jí得de不bú住zhù地de流liú眼yǎn淚lèi。小xiǎo弟dì弟di和hé小xiǎo妹mèi妹mei最zuì幸xìng福fú啦la!生shēng下xià來lái爸bà爸ba媽mā媽ma就jiù給gěi準zhǔn備bèi好hǎo了le家jiā,在zài家jiā里lǐ安ān安ān穩(wěn)wěn穩(wěn)wěn地de長zhǎng大dà。1.照樣子寫兩個句子。(4分)例:小弟弟和小妹妹最幸福啦!最幸福啦!

最!

2.文中的和沒有家,有幸福的家。(3分)

3.為什么說小弟弟和小妹妹最幸福?用“”在文中畫出來。(3分)

十二、看kàn圖tú寫xiě話huà。(不bú會huì寫xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提t(yī)í示shì:他tā們men在zài干ɡàn什shén么me?玩wán得de怎zěn么me樣yànɡ?