《難忘的潑水節(jié)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“潑、族”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑”等8個字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等11個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3.能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人?！窘虒W(xué)重難點】1.練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。2.能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；詞語卡片?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“潑、族”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑”等4個字。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課1.視頻導(dǎo)入。播放潑水節(jié)視頻，讓學(xué)生猜這是哪個民族的什么節(jié)日。（預(yù)設(shè)：傣族的潑水節(jié)）（1）識記“族”。課件出示傣族人民圖片，認(rèn)讀“傣族”一詞。（2）教學(xué)要求會寫的字“潑”。出示田字格中的“潑”字。①有什么好辦法可以記住它？（學(xué)生交流）教師指導(dǎo)：過潑水節(jié)，水打濕了頭發(fā)。②教師指導(dǎo)書寫“潑”?！皾姟币⒁庾笥也考┎?，右邊是“發(fā)”，不要寫成“友”。2.揭示課題。傣族人民每年都要過潑水節(jié)，但是有一年的潑水節(jié)令傣族人民難以忘卻，讓我們一起來看看吧。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）3.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）課件出示第1自然段，指名讀。你從這句話中知道了什么？（預(yù)設(shè)：鳳凰花開的時候，潑水節(jié)就到了）（2）理解“一年一度”。說說它的意思。（預(yù)設(shè)：每年一次）（3）學(xué)習(xí)“火紅火紅”。課件出示鳳凰花圖片，理解“火紅火紅”。運用：火紅火紅的（杜鵑花）?！驹O(shè)計意圖】視頻導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多種識字方法相結(jié)合，可以提高識字效率。結(jié)合圖片理解詞語，能加深學(xué)生對詞語的印象。板塊二初讀課文，整體感知1.自由讀課文，出示學(xué)習(xí)提示。課件出示：學(xué)習(xí)提示：●借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！駱?biāo)出自然段序號。●思考：為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？用橫線畫出相關(guān)句子。2.檢查字詞。課件出示由生字組成的詞語，開火車認(rèn)讀，齊讀。課件出示：潑水節(jié)民族度過敲打龍舟駕駛笑容滿面踩水飯碗祝福健康長壽3.教學(xué)多音字“鋪、盛”。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pū（鋪路）,pù（店鋪）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chénɡ（盛飯）,shènɡ（盛開）))4.整體感知。交流：為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？（課件出示第2自然段，學(xué)生齊讀）課件出示：1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)。5.認(rèn)識周總理。課件出示周總理圖片及資料。課件出示：周總理是中華人民共和國第一位總理。他十二歲就立志“為中華之崛起而讀書”。任總理期間他每天工作十幾個小時，祖國取得的每一項成就都有他的心血?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。并借助圖片，讓學(xué)生感知偉人周恩來的形象，有利于本課教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。板塊三品讀語段，感受盛況1.敬愛的周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，當(dāng)時他們是怎樣歡迎周總理的？請同學(xué)們自讀課文第3自然段，邊讀邊想象畫面。2.相機出示以下句子，指名交流，進行體會。（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。①識記“敲”。學(xué)生交流“敲”的識記方法，說說還能“敲”什么物品。②理解“四面八方”。人們可能是從哪里趕來的？交流總結(jié)：周圍各地或各個方面就是“四面八方”的意思。③理解“趕來”。能不能用“走”替代“趕”？交流總結(jié)：“趕”字體現(xiàn)了人們心情的急切和激動。④指導(dǎo)朗讀。帶著體會讀讀句子。（2）為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。①在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯？（預(yù)設(shè)：特別隆重的場合，迎接最尊貴的客人）②理解“好像”。鳳凰花的花瓣和紅地毯有什么相似之處？結(jié)合第1自然段“火紅火紅”理解。用“好像”說話。（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。①從這句話中你讀出了什么？（預(yù)設(shè)：龍船、花炮很多）②你感受到了什么？（預(yù)設(shè)：場面熱鬧喜慶，人們非常歡迎周總理）（4）人們歡呼著：“周總理來了！”你感受到人們怎樣的心情？（見到周總理后激動的心情，歡迎周總理的歡快心情）3.指導(dǎo)朗讀。指名朗讀第3自然段，要求讀出人們想見周總理的急切心情和熱鬧的場面?！驹O(shè)計意圖】抓住文中體現(xiàn)傣族人民歡迎周總理的場面描寫，品讀重點詞句，能促進學(xué)生理解傣族人民對周總理的敬愛。板塊四鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.課件出示要求會寫的8個字，學(xué)生認(rèn)讀、組詞。2.課件出示田字格中的“忘、度、龍”。（1）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）教師范寫，提示：“忘”字上窄下寬；“度”字“廣”的長撇向左下伸展，給里面的部件讓出足夠的空間；“龍”字豎彎鉤沿豎中線起筆，短撇向下撇出，末筆點勿漏寫。（3）學(xué)生描紅，練寫。（4）師生評議，修改。3.周總理來了，他是怎樣跟傣族人民過節(jié)的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生寫好字，先要讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)難寫、易寫錯的字，給學(xué)生予以充分指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第2課時【課時目標(biāo)】1.鞏固“潑、族”等15個生字，會寫“炮、穿”等4個字。2.練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3.能積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人?！窘虒W(xué)過程】板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。交流：1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘？（學(xué)生交流）2.檢查字詞。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了很多生字詞，現(xiàn)在老師要來考考你們。（指名讀，齊讀）課件出示：火紅火紅的鳳凰花一年一度的潑水節(jié)敬愛的周總理敲起象腳鼓四面八方鮮紅的地毯一條條龍船一串串花炮3.這節(jié)課我們繼續(xù)走進《難忘的潑水節(jié)》，看，周總理來了！【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了字詞，又溫故知新，順利進入第2課時的學(xué)習(xí)。板塊二品讀語段，感受難忘1.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）學(xué)生自由讀第4自然段，畫出描寫周總理樣子的句子。（2）學(xué)生交流。師生合作讀：周總理身穿（學(xué)生接讀）對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條（學(xué)生接讀）水紅色頭巾。（3）思考：周總理為什么要穿上傣族服飾？（預(yù)設(shè)：尊重少數(shù)民族習(xí)俗，親如一家）（4）指導(dǎo)書寫“穿”字。（5）哪個詞寫出了周總理的表情？（預(yù)設(shè)：笑容滿面）你讀出了什么？（預(yù)設(shè)：周總理很高興）（6）周總理來到人群中，他是怎么做的？（課件出示句子）請大家讀一讀。（7）圈畫出動詞，你體會到了什么？預(yù)設(shè)：周總理平易近人，與傣族人民心連心。（8）指導(dǎo)朗讀。從這一自然段中你感受到了什么？帶著你的感受讀一讀。2.學(xué)習(xí)第5自然段。（1）開始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣相互潑水、相互祝福的？請大家讀課文第5自然段，用“______”畫出描寫周總理潑水的句子。（2）課件出示句子，讀一讀，圈畫出描寫周總理動作的詞語。（預(yù)設(shè)：端著、拿著、蘸、潑灑）（3）在傣族的傳統(tǒng)里，水潑得越多，代表祝福也越多。（課件出示說話訓(xùn)練）課件出示：●清清的水潑灑到白發(fā)老爺爺身上，周總理會祝福他__福如東海__。●清清的水潑灑到可愛的孩子身上，周總理會祝福他__茁壯成長__?！袂迩宓乃疂姙⒌侥贻p的小伙子身上，周總理會祝福他__家庭幸福美滿__?！翊鲎迦嗣褚餐瑯釉谧８Ｖ芸偫?，他們會祝?？偫韄_健康長壽__。（4）課件出示課后習(xí)題第一題，練習(xí)說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。（5）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)讀出熱鬧，讀出歡樂?！驹O(shè)計意圖】立足文本，調(diào)動感官，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中練習(xí)說話，提升其理解語言、運用語言的能力。板塊三品讀語段，表達(dá)難忘1.自由朗讀課文第6～8自然段。數(shù)一數(shù)：作者用了幾個感嘆句？表達(dá)了什么情感？預(yù)設(shè)：4個感嘆句，表達(dá)了人們的激動、幸福和難忘之情。2.指導(dǎo)朗讀。誰能把作者的心情用朗讀的方式表達(dá)出來？（教師指名讀，學(xué)生自由練讀，齊讀）【設(shè)計意圖】對語言文字的品讀，離不開結(jié)合標(biāo)點符號讀出句子的語氣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點符號，比較句式讀，讓語言訓(xùn)練落到實處。板塊四指導(dǎo)書寫1.課件出示田字格中的“炮、向、令”。（1）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生組詞記憶。（2）教師范寫，提示：“炮”右半部“包”的“巳”要與“已”區(qū)別開來；“向”外框?qū)憣掗煟翱凇鄙允站o；“令”字上寬下窄。2.學(xué)生描紅，練寫。3.師生評議，修改?！驹O(shè)計意圖】二年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的觀察字形、獨立寫字的能力，教師重在指導(dǎo)不容易寫好的字，剩下的放手讓學(xué)生自己實踐，最后通過相互評價的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，再進行改進，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！景鍟O(shè)計】難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理四面八方趕來穿傣族服裝撒花瓣、跳舞跳舞歡呼、潑水潑水、祝福幸福、難忘【作業(yè)設(shè)計】見《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】這一課的教學(xué)中，我注意抓住每個自然段中的關(guān)鍵詞語，在語言環(huán)境中品詞析句，使學(xué)生在讀中體會文章的深厚感情。如“四面八方、歡呼”等詞，無不體現(xiàn)出人們的高興心情。課文還從總理的穿著、神情和動作著筆：“身穿對襟白褂”“咖啡色長褲”“水紅色頭巾”“笑容滿面”“接過”“敲著”“踩著”“跳舞”，所有的這些描寫都體現(xiàn)了總理的和藹可親。周總理向人們潑灑清水，為人們祝福；傣族人民向總理潑水，祝福他健康長壽，這些都體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情。通過朗讀，感受傣族人民對周總理的歡迎和周總理的平易近人、和藹可親，這些都體現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心。我在教學(xué)時創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，細(xì)細(xì)品味課文中的語句，學(xué)生在讀文中，不知不覺地感受到了那份真摯的感情。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,畫上“”。(4分)

1.寒號(hàoháo)鳥把石崖上的縫(fènɡfònɡ)當(dāng)作自己的窩。2.周總理端著盛(shènɡchénɡ)滿清水的銀碗,拿了柏樹枝蘸了水向人們?yōu)⑺?為人們祝(zhùzù)福。二、看拼音,寫詞語。(16分)三、照樣子,換偏旁組新字,再組詞語。(10分)四、把每組中不同類的詞語畫上“”。(6分)

1.摩托車 自行車 轎車 消防車 救護車2.貨船 客船 科考船 漁船 宇宙飛船3.蛇 青蛙 老虎 猛獸 烏龜五、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。(4分)自言自語千言萬語坐井觀天無邊無際1.天,不是像青蛙說的那樣只有井口那么大,只不過青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我們不能學(xué)青蛙,要走向大自然。

2.媽媽出門打工了,每次打電話回來,我總是覺得有要說。

3.小勇很少和同學(xué)玩,經(jīng)常一個人坐在座位上。

六、試著把下面的句子寫具體。(8分)1.的葫蘆藤長滿了綠葉,開出了幾朵的小花。

2.她迎著的北風(fēng),踏著的鮮血,走到鍘刀前。

3.的北風(fēng)地刮著,像,我凍得直。

七、給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(8分)1.今天的太陽真好好長時間沒有看見太陽了2.今天不是什么節(jié)日大街上怎么這么多人呢3.你的衣服好漂亮啊你在哪里買的4.現(xiàn)在才秋天你怎么連棉襖都穿上了呢八、把下面的名言或詩句補充完整。(8分)1.有志者事竟?！逗鬂h書》

2.高遠(yuǎn)?！T葛亮

3.窮且益堅,不墜?！醪?/p>

4.山鳥飛絕,徑人蹤滅?！督?/p>

九、回憶課文,選擇正確說法,并將正確說法的序號填到“()”里。(8分)1.毛主席在八角樓上寫文章是發(fā)生在()。①井岡山艱苦斗爭的年代②延安的艱苦歲月里2.葫蘆葉長蚜蟲,我們()。①不用管,我們要的是葫蘆而不是葫蘆葉②應(yīng)該趕緊治蚜蟲,因為葫蘆葉和葫蘆有很大關(guān)系3.朱德在扁擔(dān)上刻上自己的名字,是為了()。①不讓別人藏他的扁擔(dān)②不讓別人偷他的扁擔(dān)4.周總理和傣族人民一起過節(jié),表現(xiàn)了()。①周總理對少數(shù)民族的關(guān)愛②周總理很喜歡過節(jié)日十、課外閱讀我能行。(13分)一根扁擔(dān)的感人故事1935年底,紅軍長征進入四川省邛(qiónɡ)崍(lái)境內(nèi)。那個時候已經(jīng)是歲暮天寒,戰(zhàn)士們還身著單衣、足穿草鞋與敵軍作戰(zhàn)。很多戰(zhàn)士都得了傷寒,情況十分嚴(yán)重。當(dāng)時有一部分紅軍駐(zhù)扎(zhā)在一位姓張的老中醫(yī)家,老中醫(yī)天天上山挖草藥給戰(zhàn)士們治病,戰(zhàn)士們的病情逐漸好轉(zhuǎn)。1936年2月,紅軍向西轉(zhuǎn)移,離開邛崍,無錢給這位老中醫(yī)支付醫(yī)藥費,于是留下一根扁擔(dān)作為信物,說:“如果將來我們的革命成功了,你就拿著這根扁擔(dān)找政府要醫(yī)藥費?！边@根扁擔(dān)就一直由老中醫(yī)及其妻子精心保存著,把它視為家里的珍寶。后來革命成功了,老中醫(yī)家卻舍不得將扁擔(dān)拿到政府去換錢。2005年,老中醫(yī)的孫子將這根扁擔(dān)捐給邛崍市紅軍長征紀(jì)念館。如今,這根扁擔(dān)仍靜靜地躺在紅軍長征紀(jì)念館中,留給人們的是感動和遐思。1.“歲暮天寒”一詞中的“暮”的正確解釋是()。(3分)①傍晚,太陽落山的時候②晚,將盡2.這一根扁擔(dān)最初是的,因為,所以到了的手里,最后捐給了邛崍市紅軍長征紀(jì)念館。(4分)

3.這根扁擔(dān)當(dāng)時是紅軍的物,后來老中醫(yī)家把它當(dāng)作。(2分)

4.讀文中畫橫線的句子,選擇正確的說法,在后面畫上“”。(4分)①從“精心”看出老中醫(yī)對這根扁擔(dān)的珍愛。()②“一直”說明老中醫(yī)怕這根扁擔(dān)丟失了,無法換醫(yī)藥費。()十一、看圖寫話。(15分)圖上畫的是什么地方?畫了什么動物?它們在干什么?它們之間發(fā)生了什么事情?請你用一段話寫下來。