《習(xí)作：我有一個(gè)想法》教案教學(xué)目標(biāo)1.能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。2.能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。教學(xué)重難點(diǎn)能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。教學(xué)過(guò)程板塊一交流現(xiàn)象，打開(kāi)思路激趣：生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和方法，就能使生活變得更美好。我們上口語(yǔ)交際課的時(shí)候，老師準(zhǔn)備了一段視頻，我們?cè)賮?lái)回顧一下。（師播放視頻）1.學(xué)生自由談?dòng)^后感受。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流生活中的現(xiàn)象，并發(fā)表自己的看法。3.全班交流，教師引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助視頻和口語(yǔ)交際，喚醒學(xué)生對(duì)生活的記憶，激發(fā)情感體驗(yàn)，為學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)某種現(xiàn)象的想法做好鋪墊。板塊二例文引路，學(xué)寫(xiě)想法1.明確習(xí)作任務(wù)：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注?你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法?從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。2.啟發(fā)思路：有了想法，該如何寫(xiě)出來(lái)呢？（課件出示第1則例文片段）我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。（1）指名讀。（2）思考：讀了這段話你知道了什么？（3）學(xué)生談讀后感受。（4）總結(jié)：我們可以像這則例文片段一樣，先用一句話點(diǎn)出看到的現(xiàn)象，再用幾個(gè)事例把現(xiàn)象說(shuō)清楚，最后寫(xiě)出自己的想法。（板書(shū)：提出現(xiàn)象——列舉事例——提出想法）3.思考：第2則例文片段中，這個(gè)孩子是怎樣寫(xiě)清楚自己的想法的？（課件出示第2則例文片段）最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢?我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。（1）小組內(nèi)交流自己的看法。（2）總結(jié)：我們還可以先提出自己的想法，然后寫(xiě)建議，最后寫(xiě)這樣做的好處。（板書(shū):提出想法——給出建議——說(shuō)清好處）【設(shè)計(jì)意圖】利用課文中的例文片段搭建支架，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，有效降低習(xí)作難度。板塊三明確要求，自由習(xí)作1.明確習(xí)作要求。習(xí)作要求1：寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。2.發(fā)放習(xí)作學(xué)習(xí)單，任選一種思路進(jìn)行討論。思路一：我要寫(xiě)的一種現(xiàn)象是_______________，對(duì)于這種現(xiàn)象，我的想法是_______________，我的改進(jìn)建議是_______________。思路二：我的想法是_______________，我的建議是_______________，這樣做的好處是_______________。3.討論，完成習(xí)作學(xué)習(xí)單。4.自由習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】習(xí)作學(xué)習(xí)單可以進(jìn)一步理清學(xué)生的習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說(shuō)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。教學(xué)過(guò)程板塊一小組交流，傾聽(tīng)建議1.明確要求。（出示習(xí)作要求2）習(xí)作要求2：寫(xiě)好以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他（她）是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他（她）對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。2.交流分享，虛心聽(tīng)取他人看法。（1）明確交流要求。一位組員分享時(shí)，其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，看能否聽(tīng)明白分享人的想法。分享后，認(rèn)真傾聽(tīng)組員的看法，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或建議。（2）以小組為單位，分享自己的習(xí)作。板塊二全班交流，自改習(xí)作1.欣賞佳作。以是否寫(xiě)清楚現(xiàn)象和觀點(diǎn)為依據(jù)，選出佳作，全班交流欣賞。2.病文剖析。學(xué)生共議發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改建議。3.學(xué)生自改習(xí)作。學(xué)生依據(jù)佳作欣賞和病文剖析中的收獲修改自己的習(xí)作。板塊三分享展示，付諸行動(dòng)激發(fā)興趣：看到生活中有需要改進(jìn)的問(wèn)題，我們就要積極表達(dá)自己的想法。說(shuō)說(shuō)你打算把自己的想法告訴誰(shuí)。1.學(xué)生自由交流想法。2.總結(jié)：可以把自己的想法改成建議書(shū)貼在小區(qū)的宣傳欄里，還可以在班里開(kāi)展“好想法”征集活動(dòng)。行動(dòng)可以使想法更有價(jià)值!行動(dòng)可以讓我們的生活更加美好!【設(shè)計(jì)意圖】不要讓想法僅僅停留在心中，停留在紙上，還要落實(shí)到行動(dòng)中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引到廣闊的生活中去。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：我有一個(gè)想法提出現(xiàn)象——列舉事例——提出想法提出想法——給出建議——說(shuō)清好處教學(xué)反思“留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)”是本單元的習(xí)作目標(biāo)。如何引導(dǎo)學(xué)生留心生活、記錄自己的想法呢?生活是創(chuàng)作的源泉，觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)過(guò)的生活，才能成為學(xué)生習(xí)作的素材。本次教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)課前讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，形成自己的想法并及時(shí)記錄下來(lái)；課中讓學(xué)生交流分享，相互啟發(fā)，學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě)，就相對(duì)容易了；課后鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法和建議在公共場(chǎng)合表達(dá)出來(lái)，付諸行動(dòng)，真正落實(shí)“作文即生活”的理念。配套習(xí)題一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)二、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.演奏(zòu) 盤(pán)旋(xuàn)B.呢喃(ne)黎明(lí)C.瞬間(shùn) 佩服(pèi) D.春筍(sǔn) 一副(fú)三、讀一讀,選字組詞。(6分)1.[妙吵沙] 美() 奇() 泥() ()架2.[媽螞嗎] 好() 姨() 姑() ()蟻3.[寸村過(guò)] 山() 尺() 一() ()河四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選擇填空。(8分)①()()氣爽②()姿()態(tài)③()凡脫俗④()()答答⑤()然()序⑥()瀾壯闊1.洞中的巖石,形狀各異,令人喜愛(ài)。

2.的雨聲讓我知道了夏天即將過(guò)去,我們將迎來(lái)一個(gè)的季節(jié)。

五、在下列括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)()()()的音樂(lè)六、按要求寫(xiě)句子。(5分)1.這瀑布好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。(仿寫(xiě)句子)這荷花好像,又像。

2.世界萬(wàn)物,不僅好玩,還讓人沉思和遐想。(用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子),不僅,還。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.所有的樹(shù)林,樹(shù)林里的;所有的房子,房子的屋頂和窗戶(hù),都發(fā)出。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái),他們便一起。

2.荷葉羅裙一色裁,。亂入池中看不見(jiàn),。這首《采蓮曲》是唐代詩(shī)人寫(xiě)的。

3.《讀不完的大書(shū)》中“我”佩服時(shí)的井然有序,從的開(kāi)花、結(jié)籽,感受到了不同的樂(lè)趣。

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)()最后,太陽(yáng)好像害羞了,很快不見(jiàn)了。()日食開(kāi)始了。()漸漸地,圓圓的太陽(yáng)只剩月牙兒那么大一塊兒了。()太陽(yáng)紅著臉,不時(shí)地在云層中躲來(lái)躲去,像是在拼命逃脫追捕。()可是每躲一次就被“吃掉”一塊。九、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里,聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫;坐在一棵樹(shù)下,聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴;在水塘邊散步,聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱,我很快樂(lè)!”1.作者分別寫(xiě)了公園里的叫聲、樹(shù)下的叫聲、水塘邊的叫聲。(3分)

2.這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。(2分)

3.你還會(huì)聽(tīng)到什么小動(dòng)物的叫聲呢?仿照文中的樣子試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。(4分)坐在草地上,聽(tīng)。,。

十、課外閱讀我能行。(12分)孩子,別打小鳥(niǎo)孩子,你們的彈弓,再不要輕易地去打小鳥(niǎo);孩子,你們的小手,別上樹(shù)去掏鳥(niǎo)巢。它們也有親愛(ài)的媽媽呀,還有給它們講故事的姥姥;要是你們的媽媽沒(méi)有了你們,她們將過(guò)怎樣的生活!一只小鳥(niǎo)是一()浪花呀,在這綠色的海洋上歡跳;一只小鳥(niǎo)是一()歌曲呀,一()鳥(niǎo)叫可以卸下一身疲勞;一只小鳥(niǎo)是一()獵槍呀,捕捉害蟲(chóng),勞苦功高;你們不是愛(ài)吃蘋(píng)果、蜜桃嗎?多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞!1.給多音字注音并組詞。(2分)彈2.請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。(2分)

3.小鳥(niǎo)能為我們做些什么?(4分)

4.我們今后該怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)?(4分)

十一、我會(huì)寫(xiě)作文。(30分)在生活中,有哪些現(xiàn)象引起了你的關(guān)注?你對(duì)這些現(xiàn)象有什么樣的想法?從自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。要求:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。

答案：一、鋼琴打擊柔和樂(lè)器水滴鼻子梨花吸收二、C三、1.妙妙沙吵2.嗎媽媽螞3.村寸寸過(guò)四、①