2024年廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院公開招聘輔導(dǎo)員筆試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是（）A.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾B.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾D.人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾答案：B分析：黨的十九大明確指出，新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。A是之前我國(guó)社會(huì)主要矛盾；C、D是社會(huì)主義改造時(shí)期的矛盾表述。2.以下哪種心理效應(yīng)是指人們?cè)诮煌^(guò)程中，往往會(huì)根據(jù)最初獲得的信息形成印象，并以此來(lái)評(píng)價(jià)和判斷他人（）A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案：B分析：首因效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)人們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象?？贪逍?yīng)是指對(duì)某個(gè)群體產(chǎn)生一種固定的看法和評(píng)價(jià)，并對(duì)屬于該群體的個(gè)人也給予這一看法和評(píng)價(jià)。3.大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括（）A.學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題B.人際關(guān)系問(wèn)題C.經(jīng)濟(jì)富裕帶來(lái)的優(yōu)越感問(wèn)題D.戀愛(ài)與性心理問(wèn)題答案：C分析：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題有學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、戀愛(ài)與性心理等方面。經(jīng)濟(jì)富裕帶來(lái)的優(yōu)越感一般不是普遍的常見(jiàn)心理問(wèn)題，更多的是經(jīng)濟(jì)困難可能引發(fā)的心理問(wèn)題。4.下列不屬于高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)所要求的職業(yè)素養(yǎng)的是（）A.政治素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)C.藝術(shù)素養(yǎng)D.專業(yè)素養(yǎng)答案：C分析：高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)要求的職業(yè)素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等，藝術(shù)素養(yǎng)不是其明確要求的核心職業(yè)素養(yǎng)。5.以下哪項(xiàng)不屬于高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)（）A.學(xué)生黨建工作B.學(xué)生心理健康教育與咨詢工作C.學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：C分析：高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生黨建、心理健康教育、日常事務(wù)管理等工作。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定是學(xué)校教學(xué)管理部門和專業(yè)教師的職責(zé)，并非輔導(dǎo)員工作職責(zé)。6.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是（）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.公平、正義、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)答案：A分析：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。7.大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)考試焦慮，輔導(dǎo)員可以采取的措施不包括（）A.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試B.讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)時(shí)間，加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度C.教授學(xué)生放松技巧D.組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)答案：B分析：讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)時(shí)間、加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度可能會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)生的考試焦慮。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試、教授放松技巧、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)都有助于緩解考試焦慮。8.以下哪種溝通方式不利于與學(xué)生建立良好的關(guān)系（）A.傾聽學(xué)生的想法和感受B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)C.尊重學(xué)生的個(gè)性和選擇D.給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)答案：B分析：嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于與學(xué)生建立良好關(guān)系。傾聽、尊重、給予積極反饋都有助于建立良好的師生關(guān)系。9.高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本工作方法不包括（）A.調(diào)查研究法B.情感激勵(lì)法C.行政命令法D.榜樣示范法答案：C分析：行政命令法不適用于輔導(dǎo)員與學(xué)生的工作關(guān)系，容易引起學(xué)生反感。調(diào)查研究法、情感激勵(lì)法、榜樣示范法都是輔導(dǎo)員常用的基本工作方法。10.下列關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.可以提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感B.對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助C.能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.有助于學(xué)生了解社會(huì)答案：B分析：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能提高社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)實(shí)踐能力、了解社會(huì)，也能將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，所以B說(shuō)法錯(cuò)誤。11.學(xué)生小王因失戀而情緒低落，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該做的是（）A.幫他分析失戀原因B.鼓勵(lì)他盡快投入新的戀情C.傾聽他的傾訴，給予情感支持D.要求他把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上答案：C分析：當(dāng)學(xué)生因失戀情緒低落時(shí)，首先要做的是傾聽其傾訴，給予情感支持，讓學(xué)生釋放情緒，之后再進(jìn)行其他方面的引導(dǎo)。12.高校輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.教育與懲戒相結(jié)合原則B.公平公正原則C.從重從快原則D.程序正當(dāng)原則答案：C分析：處理學(xué)生違紀(jì)事件應(yīng)遵循教育與懲戒結(jié)合、公平公正、程序正當(dāng)原則，從重從快原則不符合教育目的和處理學(xué)生問(wèn)題的要求。13.以下關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)的說(shuō)法，正確的是（）A.社團(tuán)活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)限制發(fā)展B.社團(tuán)都是自發(fā)組織，不需要輔導(dǎo)員指導(dǎo)C.社團(tuán)可以豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.只有學(xué)術(shù)性社團(tuán)對(duì)學(xué)生有幫助答案：C分析：社團(tuán)能豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)全面發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)合理安排不會(huì)影響學(xué)習(xí)，不應(yīng)限制發(fā)展；社團(tuán)需要輔導(dǎo)員適當(dāng)指導(dǎo)；各類社團(tuán)都對(duì)學(xué)生有不同方面的幫助，不只是學(xué)術(shù)性社團(tuán)。14.輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容不包括（）A.就業(yè)政策宣傳B.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)C.幫助學(xué)生選擇具體工作崗位D.就業(yè)心理輔導(dǎo)答案：C分析：輔導(dǎo)員可以進(jìn)行就業(yè)政策宣傳、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等，但不能幫助學(xué)生選擇具體工作崗位，最終選擇應(yīng)由學(xué)生自己決定。15.下列哪項(xiàng)不屬于高校學(xué)生常見(jiàn)的違紀(jì)行為（）A.曠課B.考試作弊C.積極參加社團(tuán)活動(dòng)D.夜不歸宿答案：C分析：曠課、考試作弊、夜不歸宿都是常見(jiàn)的違紀(jì)行為，積極參加社團(tuán)活動(dòng)是有益的活動(dòng)，不屬于違紀(jì)行為。16.習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)自信”是指（）A.道路自信、理論自信、制度自信、文化自信B.思想自信、政治自信、經(jīng)濟(jì)自信、文化自信C.道德自信、能力自信、制度自信、文化自信D.道路自信、理論自信、科技自信、教育自信答案：A分析：“四個(gè)自信”即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。17.當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，輔導(dǎo)員正確的處理方式是（）A.直接批評(píng)責(zé)任較大的學(xué)生B.讓學(xué)生自行解決，不予干涉C.了解事情經(jīng)過(guò)，公平公正調(diào)解D.偏袒與自己關(guān)系好的學(xué)生答案：C分析：處理學(xué)生沖突應(yīng)了解經(jīng)過(guò)，公平公正調(diào)解。直接批評(píng)、讓學(xué)生自行解決、偏袒學(xué)生都不是正確的處理方式。18.高校輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)堅(jiān)持的理念不包括（）A.以學(xué)生為本B.灌輸式教育C.貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生D.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合答案：B分析：思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，貼近實(shí)際、生活、學(xué)生，解決思想與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合。灌輸式教育不符合現(xiàn)代思想政治教育理念。19.學(xué)生小李家庭經(jīng)濟(jì)困難，輔導(dǎo)員為他申請(qǐng)助學(xué)金，這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員的（）職責(zé)A.心理健康教育B.學(xué)生資助工作C.學(xué)生黨建工作D.學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)答案：B分析：為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金屬于學(xué)生資助工作范疇。20.以下哪種行為有助于提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力（）A.只專注于學(xué)生日常事務(wù)管理B.不參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)C.不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法D.與其他輔導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)，不交流合作答案：C分析：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法有助于提高職業(yè)能力。只專注日常事務(wù)、不參加培訓(xùn)、不交流合作都不利于職業(yè)能力提升。21.大學(xué)生小張沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，輔導(dǎo)員與他溝通時(shí)，首先要（）A.嚴(yán)厲批評(píng)他的行為B.了解他沉迷的原因C.要求他立即停止玩游戲D.告知其家長(zhǎng)答案：B分析：溝通時(shí)首先要了解沉迷原因，才能有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，嚴(yán)厲批評(píng)、要求立即停止、告知家長(zhǎng)都不是首要做法。22.高校輔導(dǎo)員在開展理想信念教育時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立的共同理想是（）A.實(shí)現(xiàn)個(gè)人財(cái)富最大化B.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義C.追求個(gè)人名利地位D.享受高品質(zhì)生活答案：B分析：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，A、C、D都是比較片面和狹隘的個(gè)人追求。23.下列關(guān)于高校學(xué)生心理健康教育的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.心理健康教育只是針對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生B.可以預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生C.有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)D.要注重全體學(xué)生的心理健康答案：A分析：心理健康教育是面向全體學(xué)生的，不只是針對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，能預(yù)防問(wèn)題、提高心理素質(zhì)。24.輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展主題班會(huì)時(shí)，主題的選擇應(yīng)（）A.完全由輔導(dǎo)員決定B.與學(xué)生實(shí)際生活和需求相關(guān)C.只選擇熱門話題D.不考慮學(xué)生興趣答案：B分析：主題班會(huì)主題應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活和需求相關(guān)，能引起學(xué)生共鳴。不能完全由輔導(dǎo)員決定，也不能只選熱門話題、不考慮學(xué)生興趣。25.學(xué)生小劉在宿舍使用違規(guī)電器，輔導(dǎo)員對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)校的規(guī)章制度和安全隱患B.其他同學(xué)都沒(méi)有用C.用違規(guī)電器會(huì)被罰款D.自己小時(shí)候都沒(méi)用過(guò)答案：A分析：教育學(xué)生使用違規(guī)電器問(wèn)題時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度和安全隱患，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。26.高校輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以下哪種方式不合適（）A.定期與學(xué)生談心B.查看學(xué)生的私人信件C.參加學(xué)生的活動(dòng)D.與學(xué)生干部交流答案：B分析：查看學(xué)生私人信件侵犯學(xué)生隱私，不合適。定期談心、參加活動(dòng)、與學(xué)生干部交流都能關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。27.以下關(guān)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的說(shuō)法，正確的是（）A.學(xué)風(fēng)建設(shè)只是教師的責(zé)任B.學(xué)風(fēng)建設(shè)與輔導(dǎo)員無(wú)關(guān)C.良好學(xué)風(fēng)有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果D.學(xué)風(fēng)建設(shè)只需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度答案：C分析：良好學(xué)風(fēng)有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校全體人員的責(zé)任，與輔導(dǎo)員密切相關(guān)，不只是制定規(guī)章制度，還需要多方面努力。28.學(xué)生小孫在班級(jí)中經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不參加集體活動(dòng)，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）A.忽視他的行為B.強(qiáng)制他參加集體活動(dòng)C.了解原因，鼓勵(lì)他融入集體D.批評(píng)他不團(tuán)結(jié)同學(xué)答案：C分析：對(duì)于獨(dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，應(yīng)了解原因，鼓勵(lì)其融入集體，而不是忽視、強(qiáng)制或批評(píng)。29.輔導(dǎo)員在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，可以開展的活動(dòng)不包括（）A.舉辦學(xué)術(shù)講座B.組織體育比賽C.開展迷信活動(dòng)D.舉辦文藝晚會(huì)答案：C分析：迷信活動(dòng)是不科學(xué)和不合法的，不能開展。學(xué)術(shù)講座、體育比賽、文藝晚會(huì)都是校園文化建設(shè)可開展的活動(dòng)。30.下列關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.應(yīng)不斷提高輔導(dǎo)員的待遇B.可以不注重輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展C.要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)D.要選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任輔導(dǎo)員答案：B分析：高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要注重職業(yè)發(fā)展，提高待遇、加強(qiáng)培訓(xùn)、選拔優(yōu)秀人才都是隊(duì)伍建設(shè)的重要方面。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.高校輔導(dǎo)員的角色定位包括（）A.學(xué)生思想政治教育工作者B.學(xué)生日常事務(wù)管理者C.學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者D.學(xué)生專業(yè)課程授課者答案：ABC分析：輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育、日常事務(wù)管理、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者，但一般不是專業(yè)課程授課者。2.大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題有（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)C.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大D.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、方法不當(dāng)、壓力過(guò)大、目標(biāo)不明確都是大學(xué)生常見(jiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。3.高校輔導(dǎo)員在開展心理健康教育工作時(shí)，可以采取的方法有（）A.開設(shè)心理健康課程B.組織心理健康講座C.開展心理咨詢服務(wù)D.進(jìn)行心理健康普查答案：ABCD分析：開設(shè)課程、組織講座、開展咨詢服務(wù)、進(jìn)行普查都是開展心理健康教育的方法。4.以下屬于高校學(xué)生社團(tuán)類型的有（）A.學(xué)術(shù)科技類B.文化體育類C.社會(huì)實(shí)踐類D.宗教信仰類答案：ABC分析：高校社團(tuán)有學(xué)術(shù)科技、文化體育、社會(huì)實(shí)踐等類型，我國(guó)高校不允許成立宗教信仰類社團(tuán)。5.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）A.快速反應(yīng)原則B.以人為本原則C.依法依規(guī)原則D.公開透明原則答案：ABCD分析：處理突發(fā)事件應(yīng)快速反應(yīng)、以人為本、依法依規(guī)、公開透明。6.高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的途徑有（）A.主題班會(huì)B.黨團(tuán)組織生活C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育答案：ABCD分析：主題班會(huì)、黨團(tuán)組織生活、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育都是開展思想政治教育的途徑。7.大學(xué)生在人際交往中可能遇到的問(wèn)題有（）A.溝通障礙B.嫉妒心理C.孤獨(dú)感D.人際沖突答案：ABCD分析：溝通障礙、嫉妒心理、孤獨(dú)感、人際沖突都是人際交往中可能遇到的問(wèn)題。8.以下關(guān)于高校學(xué)生資助工作的說(shuō)法，正確的有（）A.要確保資助資金公平公正發(fā)放B.要注重對(duì)受助學(xué)生的感恩教育C.資助方式只有助學(xué)金一種D.要建立受助學(xué)生信息檔案答案：ABD分析：資助工作要確保公平公正、注重感恩教育、建立信息檔案。資助方式有多種，不只是助學(xué)金。9.輔導(dǎo)員在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）A.活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生特點(diǎn)和需求B.活動(dòng)要注重安全保障C.活動(dòng)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃D.活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)反思答案：ABCD分析：組織活動(dòng)要符合學(xué)生特點(diǎn)需求、注重安全、有明確目標(biāo)計(jì)劃、結(jié)束后總結(jié)反思。10.高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)能力包括（）A.組織管理能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.教育引導(dǎo)能力D.應(yīng)急處理能力答案：ABCD分析：組織管理、溝通協(xié)調(diào)、教育引導(dǎo)、應(yīng)急處理能力都是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)能力。三、判斷題（每題1分，共10題）1.高校輔導(dǎo)員只需要關(guān)注學(xué)生的