課程：初中英語教材：初中英語人教版（2024）七年級上冊章節(jié)：Unit5FunClubsSectionB2a2b一、教材分析【W(wǎng)hat】本部分情境圍繞日常交流展開。1a呈現(xiàn)不同場景及對應(yīng)交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生匹配。2b可能是基于場景交流的短文，或許涉及人物間的問候、介紹及相關(guān)信息詢問。【W(wǎng)hy】讓學(xué)生學(xué)會在多種日常場景中運用英語交流，培養(yǎng)語言運用能力與跨文化交際意識，提升人際交往能力。【How】通過場景匹配、短文閱讀等形式，借助生活常見場景，以對話、短文為載體，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際英語。二、學(xué)情分析學(xué)生此前已學(xué)過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，比如日常問候語和部分常見物品的表達。此階段學(xué)生好奇心旺盛，對新知識充滿興趣，但知識儲備有限，綜合運用能力較弱。本文重難點在于掌握描述工作流程相關(guān)的詞匯和句型，要求學(xué)生能準確理解和運用這些知識，清晰表述工作步驟，培養(yǎng)有條理的語言表達能力，學(xué)會將知識運用于實際場景描述工作流程。三、教學(xué)目標語言能力：學(xué)生能夠掌握SectionB1a2b部分相關(guān)詞匯與句型；能夠運用所學(xué)進行口語表達與書面寫作。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會通過預(yù)習(xí)、總結(jié)歸納提升自主學(xué)習(xí)能力；能夠在小組合作中積極交流，分享學(xué)習(xí)成果。文化意識：了解課文中涉及的文化背景知識，增強對不同文化的認知；培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，提升跨文化意識。思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力；在討論交流中，鍛煉批判性與創(chuàng)新性思維能力。四、重點難點教學(xué)重點掌握SectionB1a2b相關(guān)詞匯及基本句型。能用所學(xué)知識描述人物特征。教學(xué)難點正確運用描述人物特征的詞匯和句型。理解并能區(qū)分易混淆詞匯。五、課堂導(dǎo)入【教師活動】Greeting教師展示一個“讀書俱樂部”的圖片，并提出以下引導(dǎo)性問題：T:Doyoulikereadingbooks?T:Whatkindofbooksdoyouenjoy?T:Wouldyouliketojoinabookclub?Whyorwhynot?T:Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)問題進行簡短回答，并與同桌交流想法，然后部分學(xué)生自愿分享【設(shè)計意圖】通過輕松有趣的問答活動激發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入課文主題六、探究新知postreadingworkon2a【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生完成2a任務(wù)，分析題型要求：這是一個補全電子郵件的練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)上下文語境，從方框中選擇合適的表達方式填空。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析郵件內(nèi)容，理解每句話的意思和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生判斷應(yīng)使用哪個表達方式。教師講解方框中詞語的區(qū)別，如：“Ilove”表示“我喜歡”，用于表達興趣；“I'dloveto”表示“我愿意”，用于表達意愿；“I'mreallyinterestedin”表示“我對……很感興趣”；“CanI”用于提出請求；“Ican”表示“我會、我能”；“Ican't”表示“我不能”。教師邀請學(xué)生嘗試填空，并引導(dǎo)學(xué)生說明選擇理由，鼓勵學(xué)生用完整句子表達自己的想法。教師提供正確答案并進行講解，確保學(xué)生理解每個空格的語用功能。答案示例：DearBill,Iloveyourclub.I'mreallyinterestedinreadingallkindsofbooks.Icanreadfast,butIcan'tfindmanygoodbookstoread.I'dlovetoreadmoreandsharewhatIthinkwithothers.CanIjoinyourclub?Best,XuCong【學(xué)生活動】學(xué)生在教師引導(dǎo)下分析郵件內(nèi)容，理解每句話的語境和邏輯關(guān)系。學(xué)生根據(jù)語境從方框中選擇合適的表達方式填空，并說明選擇理由。學(xué)生嘗試朗讀完整的郵件內(nèi)容，體會表達方式在實際交流中的使用?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生理解不同表達方式在具體語境中的使用，提升語言運用能力。引導(dǎo)學(xué)生通過語境推理選擇合適的語言表達，培養(yǎng)邏輯思維和語言感知能力。workon2b生成失敗，請重新生成七、語言知識【教師活動】Explainlanguagepointsinthisclass.in...mreallyinterestedin...Name:表達興趣的句型Explanation:用于表達對某事非常感興趣，常用于口語和寫作中。Structure:I'mreallyinterestedin+名詞/動名詞TypicalExample:e.g.I'mreallyinterestedinreadingbooksabouthistory.我對關(guān)于歷史的書非常感興趣。2.Ican/Ican'tName:表達能力的句型Explanation:“Ican”表示“我會/我能”，“Ican't”表示“我不會/我不能”。用于表達能力或可能性。Structure:Ican/can't+動詞原形TypicalExample:e.g.Icanswimverywell,butIcan'tplaythepiano.我游泳游得很好，但我不會彈鋼琴。3.I'dlovetoName:表達愿望的禮貌說法Explanation:表示“我愿意”或“我很樂意”，常用于接受邀請或表達愿望，語氣比“Iloveto”更委婉禮貌。Structure:I'dloveto+動詞原形TypicalExample:e.g.I'dlovetojoinyourbookclub.我很樂意加入你們的讀書俱樂部。4.CanI...?Name:表達請求許可的疑問句Explanation:用于禮貌地請求允許做某事，常用于日常交流中。Structure:CanI+動詞原形+...?TypicalExample:e.g.CanIborrowyourpenforaminute?我可以借你的筆用一下嗎？5.readfastName:描述閱讀速度的短語Explanation:表示“讀得快”，由“動詞+副詞”構(gòu)成，用于描述動作的方式。TypicalExample:e.g.Shecanreadfastandunderstandwell.她讀得很快，而且理解得很好。6.sharewhatIthinkwithothersName:表達分享想法的短語Explanation:表示“與他人分享我的想法”，常用于表達交流和合作的意愿。Structure:share+what引導(dǎo)的賓語從句+with+人TypicalExample:e.g.Iwanttosharemyideaswithmyclassmates.我想和我的同學(xué)分享我的想法?！緦W(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解，記錄并理解每個語言點的含義和用法，并嘗試用這些句型和短語造句，進行口頭和書面練習(xí)。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生掌握本課的重點語言表達，提升他們在實際語境中正確使用這些語言點的能力，為寫作和口語表達打下基礎(chǔ)。八、課堂總結(jié)【教師活動】Summarizethekeycontentinthislesson.總結(jié)本課的重點詞匯和句型WordsandphrasesIloveI’dlovetoI’mreallyinterestedinCanI...?Ican/Ican’tSentences表達興趣與喜好①Ilove+名詞/動名詞（表示非常喜歡某事物）例句：Ilovereading.②I’mreallyinterestedin+名詞/動名詞（表示對某事感興趣）例句：I’mreallyinterestedinbooks.③I’dloveto+動詞原形（表示愿意做某事）例句：I’dlovetojoinyourclub.表達能力與請求①Ican+動詞原形（表示有能力做某事）例句：Icanreadfast.②Ican’t+動詞原形（表示沒有能力做某事）例句：Ican’tfindmanygoodbooks.③CanI+動詞原形？（表示禮貌地提出請求）例句：CanIjoinyourclub?需注意細節(jié)：“Ilove”和“I’mreallyinterestedin”都可以用來表達興趣，但前者更強調(diào)“喜歡”，后者更強調(diào)“感興趣”?！癈anI...?”是一種禮貌的提問方式，回答時可以用“Yes,youcan.”或“No,youcan’t.”“I’dloveto”是“Iwouldloveto”的縮寫形式，常用于表達愿意做某事?！緦W(xué)生活動】Summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，回顧并整理本課所學(xué)的重點詞匯和句型，完成課堂筆記?！驹O(shè)計意圖】總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點句型和詞匯，幫助學(xué)生在實際寫作中正確使用表達興趣、能力和請求的句子。九、課后任務(wù)任務(wù)一：語文+英語：撰寫讀書俱樂部申請書參考課文中徐聰想加入讀書俱樂部所寫郵件的格式與表達，用英語寫一份加入讀書俱樂部的申請書。結(jié)合語文中寫作的思路，先闡述自己對閱讀的熱愛，可列舉讀過的一些經(jīng)典書籍（用英文書名），像《小王子》“TheLittlePrince”等。說明自己想加入俱樂部的原因，如交流讀書心得、拓寬閱讀視野等，字數(shù)80120詞。任務(wù)二：美術(shù)+英語：設(shè)計俱樂部宣傳海報選擇課文1b中的一個俱樂部，結(jié)合美術(shù)設(shè)計知識，用英語設(shè)計一張宣傳海報。海報上要有俱樂部名稱（英文）、活動內(nèi)容（用簡短英文句子描述，如“Weoftendoexperimentstogether.”），并配上相關(guān)手繪圖片。在海報下方用23句英文說明加入俱樂部的好處，吸引更多同學(xué)加入。十、板書設(shè)計Usingexpressionstojoinaclubusefulexpressions：Ilove/I'dloveto/I'mreallyinterestedin...CanI/Ican/Ican't...Ican't...butIcan...CanIjoin...?十一、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“加入俱樂部”這一主題，通過補全郵件和撰寫申請郵件的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用目標語言表達興趣與意愿，落實了“能用英語進行簡單書面交流”的課程目標。教學(xué)設(shè)計遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以真實語境為