重慶市七校聯(lián)盟20242025學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：近日，中國(guó)行星探測(cè)工程天問(wèn)二號(hào)任務(wù)探測(cè)器運(yùn)抵西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，計(jì)劃于2025年實(shí)施發(fā)射。按照計(jì)劃，天問(wèn)二號(hào)任務(wù)將通過(guò)一次發(fā)射，實(shí)施小行星2016H03伴飛、取樣、返回和主帶彗星311P伴飛探測(cè)等多項(xiàng)任務(wù)。繼天問(wèn)一號(hào)探索火星之后，天問(wèn)二號(hào)為何選擇2016HO3作為新目的地？未來(lái)，它又會(huì)帶回宇宙中怎樣的秘密？（一）2016HO3小行星的名字聽(tīng)起來(lái)有些“冷冰冰”，但它的背后有一段有趣的發(fā)現(xiàn)故事。2016年，美國(guó)夏威夷的泛星計(jì)劃巡天望遠(yuǎn)鏡首次在浩瀚星空中捕捉到它的蹤跡，這顆小行星也由此得名——2016代表發(fā)現(xiàn)的年份，HO3則表示小行星在4月下旬被發(fā)現(xiàn)的順序編號(hào)。2016HO3繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)周期為365.4天，與地球的365.25天幾乎完全同步。對(duì)于這類(lèi)與地球一起繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的小行星，科學(xué)家將其稱之為“準(zhǔn)衛(wèi)星”。目前，地球附近的準(zhǔn)衛(wèi)星有5顆，其中2016HO3距離地球最近、運(yùn)行最穩(wěn)定。天問(wèn)二號(hào)為何選擇2016HO3？據(jù)專(zhuān)家介紹，這類(lèi)小行星保留著太陽(yáng)系誕生之初的原始信息，是研究太陽(yáng)系早期物質(zhì)組成、形成過(guò)程和演化歷史的“活化石”，具有極高的科研價(jià)值。也有科學(xué)家推測(cè)，這顆直徑約40—100米的天體，可能是某次遠(yuǎn)古撞擊事件的拋射物，甚至可能與地球和月球存在“親戚關(guān)系”。為此，天問(wèn)二號(hào)計(jì)劃對(duì)2016HO3進(jìn)行伴飛、測(cè)繪、遙感、采樣，獲取其熱輻射狀態(tài)、表面特征、密度、成分等信息。其研究結(jié)果有可能回答準(zhǔn)衛(wèi)星的起源以及軌道演化歷史和未來(lái)趨勢(shì)等科學(xué)問(wèn)題，并為小行星乃至太陽(yáng)系的形成和演化過(guò)程提供科學(xué)依據(jù)。（二）天問(wèn)二號(hào)的另一個(gè)探測(cè)對(duì)象是主帶彗星311P，它于2013年被美國(guó)科學(xué)家探測(cè)發(fā)現(xiàn)。一開(kāi)始，科學(xué)家在火星和木星之間的小行星帶發(fā)現(xiàn)了它，起初以為只是一顆普通的小行星，但經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的細(xì)致觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，它不僅擁有小行星的穩(wěn)定軌道，還長(zhǎng)著六條“尾巴”——彗尾，就像孔雀開(kāi)屏一樣。專(zhuān)家表示，對(duì)主帶彗星311P進(jìn)行探測(cè)，有助于了解小天體的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)以及演化機(jī)制，填補(bǔ)太陽(yáng)系小天體研究領(lǐng)域的空白。此外，311P的直徑大約有480米，有觀測(cè)結(jié)果顯示，它可能還有一顆衛(wèi)星。如果屬實(shí)，311P便是少有的“雙小行星”系統(tǒng)。天問(wèn)二號(hào)屆時(shí)將通過(guò)近距離探測(cè)，提供更直接的數(shù)據(jù)，解開(kāi)311P的更多奧秘。（三）深空探測(cè)是全球科技競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。2021年，天問(wèn)一號(hào)成功落火，中國(guó)通過(guò)一次發(fā)射，實(shí)施火星環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)三大任務(wù)，在世界航天史上尚屬首次。陸續(xù)取得的科學(xué)成果，豐富了人類(lèi)對(duì)火星演化歷史、環(huán)境變化規(guī)律、火星表面典型地形地貌成因等的認(rèn)知。從月球到行星及小行星探測(cè)，中國(guó)深空探測(cè)正在走向更遠(yuǎn)、更深的新階段，不斷推動(dòng)著人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)系和宇宙的理解和探索。在2025年發(fā)射天問(wèn)二號(hào)之后，中國(guó)還將在2028年前后及2030年前后陸續(xù)發(fā)射天問(wèn)三號(hào)和天問(wèn)四號(hào)。其中天問(wèn)三號(hào)作為中國(guó)第二次火星探測(cè)任務(wù)，確立生命痕跡探尋為第一科學(xué)目標(biāo)，將突破火面采樣、火面起飛上升、環(huán)火交會(huì)和行星保護(hù)等關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)火星樣品返回地球的目標(biāo)。天問(wèn)四號(hào)則將對(duì)木星和木星的衛(wèi)星進(jìn)行研究，對(duì)木星空間和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行探測(cè)。（摘編自劉曉《逐星問(wèn)天，中國(guó)深空探測(cè)新遠(yuǎn)征》）材料二：2025年，中國(guó)航天又將迎來(lái)一個(gè)重要時(shí)刻——天問(wèn)二號(hào)即將發(fā)射?！疤靻?wèn)”！我猜，其實(shí)很多人對(duì)這一名字并不陌生。2020年7月23日，天問(wèn)一號(hào)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭發(fā)射升空?！疤靻?wèn)”一詞正是來(lái)源于屈原的詩(shī)篇《天問(wèn)》。屈原的《天問(wèn)》，是中國(guó)古代文學(xué)史上的一顆璀璨明珠。它以獨(dú)特的形式，一口氣提出了170多個(gè)問(wèn)題，從宇宙的起源、天地的形成，到神話傳說(shuō)、歷史故事，無(wú)所不包。在那個(gè)科學(xué)技術(shù)尚不發(fā)達(dá)的時(shí)代，屈原憑借著非凡的想象和對(duì)真理的執(zhí)著追求，試圖探尋世界的本質(zhì)，這種探索精神正是中華民族精神寶庫(kù)中不可或缺的一部分。而“天問(wèn)二號(hào)”，則是現(xiàn)代中國(guó)航天事業(yè)的又一偉大創(chuàng)舉。它是中國(guó)行星探測(cè)工程的重要組成部分，肩負(fù)著對(duì)小行星進(jìn)行探測(cè)等重大使命。從屈原的《天問(wèn)》到“天問(wèn)二號(hào)”，我們看到了中華民族探索精神的傳承與發(fā)展。這種精神，是對(duì)未知的好奇，是對(duì)真理的渴望，是不畏艱難、勇往直前的勇氣。在古代，人們通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)世界的思考；在現(xiàn)代，我們則借助科技的力量，將探索的腳步邁向更遙遠(yuǎn)的宇宙。“天問(wèn)二號(hào)”的每一次數(shù)據(jù)傳輸、每一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都像是對(duì)屈原《天問(wèn)》的回應(yīng)。它告訴我們，人類(lèi)對(duì)宇宙的探索是永無(wú)止境的，每一個(gè)時(shí)代都有自己的使命和責(zé)任。在探索的道路上，我們不僅要繼承前人的智慧和精神，更要不斷創(chuàng)新，勇于突破。同時(shí)，“天問(wèn)二號(hào)”也象征著中華民族的偉大復(fù)興。它代表著中國(guó)在航天領(lǐng)域的卓越成就，展示了中國(guó)人民的智慧和力量。就像屈原的《天問(wèn)》曾經(jīng)激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女一樣，“天問(wèn)二號(hào)”也將激勵(lì)著當(dāng)代中國(guó)人，在各個(gè)領(lǐng)域不斷追求卓越，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。（摘編自陳明月《跨越千年的“天問(wèn)”：從屈子詩(shī)章到航天壯舉》）1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．2016HO3距離地球最近、運(yùn)行最穩(wěn)定，故科學(xué)家將其稱之為“準(zhǔn)衛(wèi)星”。B．“天問(wèn)二號(hào)”的研究結(jié)果不僅為太陽(yáng)系的形成還為準(zhǔn)衛(wèi)星的起源提供科學(xué)參考。C．主帶彗星311P有六條“尾巴”，但它既是彗星，又是“雙小行星”系統(tǒng)。D．“天問(wèn)三號(hào)”將突破關(guān)鍵技術(shù)，以采集火星樣品、探尋生命痕跡為目標(biāo)。2．下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“天問(wèn)二號(hào)”既有2016HO3的探測(cè)任務(wù)，又有主帶彗星311P的探測(cè)任務(wù)。B．“天問(wèn)二號(hào)”選擇小行星作為新目的地，展示了中國(guó)人民勇于創(chuàng)新的智慧和力量。C．屈原通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作來(lái)探尋世界本質(zhì)，天問(wèn)二號(hào)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)回應(yīng)了屈原的疑問(wèn)。D．“天問(wèn)二號(hào)”的探索精神將激勵(lì)中國(guó)人追求卓越，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。3．下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一介紹了2016HO3小行星和主帶彗星311P的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其主要特征，材料二則著重闡述了“天問(wèn)”這一命名的文化淵源和精神內(nèi)涵。B．材料一在說(shuō)明過(guò)程中運(yùn)用了“活化石”“孔雀開(kāi)屏”等生動(dòng)形象的比喻手法，材料二將古今的“天問(wèn)”對(duì)接，突出了中華民族探索精神的傳承與發(fā)展。C．材料一按照時(shí)間先后順序介紹了中國(guó)深空探測(cè)工程的發(fā)展歷程和未來(lái)規(guī)劃，材料二則以“天問(wèn)”為線索完整串聯(lián)了從古至今的探索歷程。D．材料一在表達(dá)方式上主要采用了較為客觀平實(shí)的說(shuō)明性語(yǔ)言進(jìn)行介紹，材料二則更多地運(yùn)用了議論性較強(qiáng)的句子來(lái)進(jìn)行闡述。4．請(qǐng)給材料一的三個(gè)部分各擬一個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)15個(gè)字。5．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，從科學(xué)和文化兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析“天問(wèn)二號(hào)”任務(wù)的意義。閱讀下面的文字，完成各題被雪覆蓋李海燕那場(chǎng)雪下得可真大，從中午一直下到夜晚來(lái)臨，又下到凌晨。整個(gè)世界都變成白色的了。雪，沒(méi)有阻止人們?cè)谶@個(gè)夜晚出行，路上到處是戴著小紅帽、手里拿著一束火花四濺的煙花的人。其實(shí)那不是真的煙花，是一種比真正的煙花還好看的電子煙花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像天上的銀河墜落在人間，無(wú)數(shù)彩色的星星在閃爍跳躍。①我像一只鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)的那一刻，彩色的星星被一片雪白的光覆蓋了。那是一束把我的視線完全吞噬的白光，就是在那束白光下，我飛離了地面，飛離了我的電瓶車(chē)，飛到那條路上。當(dāng)我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，我不知道發(fā)生了什么，更不知道自己此時(shí)身在何處。我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠子，努力地回想，我記得我在那個(gè)米線店里刷著永遠(yuǎn)也洗不盡的米線鍋。我還記得今天店里忙得不可開(kāi)交，來(lái)吃米線的人特別多，員工們忙得像上了發(fā)條的鐘表，不得一分鐘的閑暇。來(lái)的大多是年輕人，很多是中學(xué)生，他們戴著小紅帽，手里拿著電子煙花，嘰嘰喳喳的，一張張凍得像紅蘋(píng)果一樣的臉，滿是歡喜。下班的時(shí)間延長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)，我惦記著上高中的女兒。我每天要去學(xué)校接她下晚自習(xí)。女兒從我們那所鄉(xiāng)村中學(xué)考上市里的重點(diǎn)高中后，我和老公就陪同女兒一起來(lái)到這座城市。知覺(jué)的復(fù)蘇讓我感受到了劇烈的疼痛。我的記憶終于與飛離地面之前的情景銜接了起來(lái)。店里賣(mài)完最后一鍋米線，終于可以打烊了。我下班騎車(chē)回家，路上到處是雪，到處是人。為了早點(diǎn)回到家里，我躲開(kāi)那條繁華的馬路，選擇了一條偏僻的路。幾個(gè)年輕人在這條偏僻的路上打鬧著，互相扔著雪團(tuán)，突然其中一個(gè)人倒退著沖了過(guò)來(lái)，我猛地一轉(zhuǎn)電瓶車(chē)的車(chē)把，車(chē)子滑向左側(cè)。一道雪白的光正巧從一條胡同里竄了出來(lái)，白光帶著一股巨大的魔力把我撞飛了。就在那一瞬間，我似乎看見(jiàn)車(chē)窗里一個(gè)男人驚恐的神情，還聽(tīng)見(jiàn)路邊幾聲驚顫的呼叫，之后我就什么也不知道了。疼痛越來(lái)越強(qiáng)烈，像有無(wú)數(shù)條毒蛇圍住我，一口一口地啃噬著我的皮肉，那些毒液慢慢地滲進(jìn)我的皮膚、我的骨頭、我的心臟里。心臟像一只困獸一樣，在心室里不可遏制地戰(zhàn)栗著。雪越下越大，似乎要把我這具肉身徹底埋葬了才肯罷休?；璋档穆窡粼谘┲凶兊迷桨l(fā)的昏暗。曾有兩束白光由遠(yuǎn)及近，照亮了我和我身邊的雪，光似乎猶豫了一下，還是走了。求生的意識(shí)告訴我，我必須離開(kāi)這里，就是爬也要爬到有人經(jīng)過(guò)的地方，這里太偏僻了。那兩輛車(chē)經(jīng)過(guò)后，好長(zhǎng)時(shí)間再也沒(méi)有車(chē)來(lái)過(guò)。我使出吃奶的力氣動(dòng)了一下，渾身的骨頭像散了架，根本無(wú)法支撐起我的皮肉。我發(fā)現(xiàn)能動(dòng)的只有脖子。我抬起腦袋，看見(jiàn)了巷子盡頭的那條馬路，看見(jiàn)了馬路上亮閃閃的路燈、過(guò)往的車(chē)輛、行走的小紅帽和彩色的星星。我使出吃奶的力氣喊了聲“救命”，可喊出的聲音卻微弱得如同蚊子叫。一道道雪白的光在并不遙遠(yuǎn)的路上奔走著，來(lái)來(lái)往往，②卻沒(méi)有任何一道白光照進(jìn)這條偏僻的小路。雪還是那樣鋪天蓋地地下著，落在我的身上、我的臉上，它們像麻醉劑，一點(diǎn)點(diǎn)埋住了我的疼痛。這期間好像有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)，我不知道是我的幻覺(jué)，還是真的。夜，漸漸地向深處滑去，大雪仍然沒(méi)有停下來(lái)，這條路的盡頭，路燈依然明亮，行人和車(chē)子卻漸漸減少了。我的頭經(jīng)過(guò)一次次抬起、落下的折騰后，最終抬不起來(lái)了。我能看的只有那漆黑的天空和不斷飄落的雪。雪，落在我臉上，開(kāi)始還持續(xù)地融化著，后來(lái)能融化的只有眼睛上的雪了，我流出的眼淚還是熱的。最后，世界在我的眼里模糊起來(lái)，我只能想象著落在我臉上的雪的柔軟和純白，就像我家南山草地上的白雪，軟綿綿的，一個(gè)冬天都不化。只是落的時(shí)間久了，那雪會(huì)變得很堅(jiān)硬，不再是當(dāng)初軟綿綿的雪了。③我不再疼，也不再冷，甚至感到了溫暖，像躺在一鋪火炕上，身上蓋著母親的那床印花被子。印花被子藍(lán)地白花，花是素描一樣的白菊花，母親親手印染的。母親逐年給拆洗的印花被子絮進(jìn)新棉花，古樸的印花被子又厚又暖和。我看見(jiàn)父親和母親坐在火炕上，望著窗外面的白雪。我看到一束火光，一束散發(fā)著陳舊棉花味道的火光，那是母親那床印花被子燃燒起來(lái)的味道。暖暖的火光烘托著我向天空飛去。下面是一望無(wú)際的白。我看見(jiàn)女兒在出租屋里做功課，看見(jiàn)老公在工地上揮汗如雨，看見(jiàn)我的父親和母親穿著黑色的大褂子，坐在老屋里守著我。我曾一度聽(tīng)到一首歌，一首耳熟能詳?shù)母琛段以诶系胤降饶恪?。誰(shuí)在老地方等我？父親和母親？后來(lái)我想起來(lái)了，④那是我的手機(jī)鈴聲，在馬路邊上一次次唱起來(lái)，又一次次中斷。我，在絕望中徹底失去了意識(shí)。后記：當(dāng)我終于在醫(yī)院里醒過(guò)來(lái)，我才得知自己被一名女司機(jī)救了。她沒(méi)有留下姓名，只在我的衣兜里留下兩千塊錢(qián)。后來(lái)，我尋了她很久，甚至參加了電視臺(tái)的一檔尋找好人節(jié)目，她還是沒(méi)有現(xiàn)身。我把自己的手機(jī)鈴聲設(shè)置成《好人一生平安》，到現(xiàn)在已經(jīng)是第三年了。每當(dāng)手機(jī)鈴聲響起，我都會(huì)想起那名女司機(jī)，然后不禁感嘆一句：那場(chǎng)雪下得可真大，好多東西都被雪覆蓋了。（選自《天池小小說(shuō)》，有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)雪的描寫(xiě)，為故事設(shè)置了背景，也為下文“我”因雪天路滑遭遇車(chē)禍做了鋪墊。B．文中對(duì)年輕人的描寫(xiě)，如“戴著小紅帽，手里拿著電子煙花，嘰嘰喳喳的”，展現(xiàn)出他們的青春活力，同時(shí)也襯托出“我”工作的疲憊。C．“我”在車(chē)禍后的回憶中，多次提到女兒和老公，體現(xiàn)了“我”對(duì)家人的牽掛，也增強(qiáng)了故事的悲劇色彩。D．小說(shuō)結(jié)尾“我”把手機(jī)鈴聲設(shè)置成《好人一生平安》，表達(dá)了“我”對(duì)救命恩人的感激之情，以及對(duì)社會(huì)上所有好人的祝福。7．下列對(duì)文中加序號(hào)句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．①句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”飛離地面的瞬間比作鳥(niǎo)兒飛翔，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”被撞飛時(shí)的狀態(tài)，同時(shí)也暗示了“我”對(duì)自由的渴望。B．②句中“卻沒(méi)有任何一道白光照進(jìn)這條偏僻的小路”，既寫(xiě)出了“我”所處環(huán)境的偏僻和被人忽視，也象征著“我”在困境中得不到幫助的絕望。C．③句“我不再疼，也不再冷，甚至感到了溫暖”，這是“我”在生命垂危時(shí)產(chǎn)生的幻覺(jué)，溫暖的感覺(jué)源于“我”對(duì)親人、對(duì)家的思念。D．④句“那是我的手機(jī)鈴聲，在馬路邊上一次次唱起來(lái)，又一次次中斷”，手機(jī)鈴聲的響起與中斷，暗示了外界與“我”的聯(lián)系，也體現(xiàn)了“我”在絕望中的掙扎。8．小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)道：“那場(chǎng)雪下得可真大，好多東西都被雪覆蓋了。”請(qǐng)結(jié)合全文，分析“被雪覆蓋的東西”有哪些深層意蘊(yùn)。9．小說(shuō)采用“后記”的形式交代故事結(jié)局，這種敘事結(jié)構(gòu)有何獨(dú)特的藝術(shù)效果？二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：列子者，鄭人也，與鄭繆公同時(shí)，蓋有道者也。其學(xué)本于黃帝、老子，號(hào)曰道家。道家者，秉要執(zhí)本，清虛無(wú)為，及其治身接物，務(wù)崇不競(jìng)，合于六經(jīng)。而《穆王》《湯問(wèn)》二篇，迂誕恢詭，非君子之言也。至于《力命》篇，一推天命；《楊子》之篇，唯貴放逸。二義乖背，不似一家之書(shū)。然各有所明，亦有可觀者。孝景皇帝時(shí)貴黃老術(shù)，此書(shū)頗行于世。及后遺落，散在民間，未有傳者。且多寓言，與莊周相類(lèi)，故太史公司馬遷不為列傳。（劉向《列子新書(shū)目錄》）材料二：繆公立于魯僖三十二年，薨于魯宣三年，正與魯文公并世。列子書(shū)《楊朱篇》云：“孔子伐木于宋，圍于陳蔡?！狈蚩鬃由隰斚宥辏姽拔迨迥暌?。陳蔡之厄，孔子六十三歲。統(tǒng)而言之，已一百十八年。列子，繆公時(shí)人，必不及知陳蔡之事明矣。況其載魏文侯、子夏之問(wèn)答，則又后于孔子者也。不特此爾。第二篇載宋康王之事，第四篇載公孫龍之言，是皆戰(zhàn)國(guó)時(shí)事，上距鄭繆公三百年矣。晉張湛為之注，亦覺(jué)其非，獨(dú)于公孫龍事乃云：“后人增益，無(wú)所乖錯(cuò)而足有所明，亦何傷乎？如此皆存而不除?！贝髴c竊有疑焉。因觀《莊子·讓王篇》云：“子列子窮，貌有饑色，客有言于鄭子陽(yáng)曰：‘列御寇，有道之士也。居君之國(guó)而窮，君無(wú)乃不好士乎？’子陽(yáng)即令官遺之粟，列子再拜而辭。使者去，其妻曰：‘妾聞為有道者之妻子皆得佚樂(lè)，今有饑色，君過(guò)而遺先生食，先生不受，豈不命耶？’列子笑曰：‘君非自知我也。以人之言而遣我粟，至其罪我也，又且以人之言。此吾所以不受也。’其卒，民果作難而殺子陽(yáng)?！庇^此，則列子與鄭子陽(yáng)同時(shí)。及考《史記·鄭世家》，繻公二十五年殺其相子陽(yáng)，即周安王四年癸未歲也。然則列子與子陽(yáng)，乃繻公時(shí)人，劉向以為繆公，意者誤以“繻”為“繆”歟？雖然，大慶未敢遽以向?yàn)檎`姑隱之于心續(xù)見(jiàn)蘇子由古史列子傳亦引辭粟之事，以為御寇與繻公同時(shí)。又觀《呂東萊大事記》云：安王四年，鄭殺其相駟子陽(yáng)，遂及列御寇之事。然后因此以自信。蓋列與莊相去不遠(yuǎn)，莊乃齊宣、梁惠同時(shí)，列先于莊，故莊子著書(shū)多取其言也。若列子為鄭繻公時(shí)人，彼公孫龍乃平原之客，赧王十七年，趙王封其弟勝為平原君，則公孫龍之事，蓋后于子陽(yáng)之死一百年矣。而宋康王事，又后于公孫龍十余年，列子烏得而預(yù)書(shū)之？信乎后人所增，有如張湛之言矣。然則劉向之誤，觀者不可不察；而公孫龍、宋康王之事，為后人所增益，尤不可以不知。（葉大慶《考古質(zhì)疑》）10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。大慶未敢A遽以向?yàn)檎`B姑隱之C于心D續(xù)見(jiàn)蘇子由E古史F列子傳G亦引H辭粟之事11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本，文中指根本，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“其本欲舒”的“本”意思不同。B．于，其用法與司馬遷《鴻門(mén)宴》中“得復(fù)見(jiàn)將軍于此”的“于”字用法相同，都是介詞“在”的意思。C．罪，名詞活用為動(dòng)詞，與歸有光《項(xiàng)脊軒志》“垣墻周庭”的“垣墻”用法不相同。D．信，文中指的確、確實(shí)，與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．劉向認(rèn)為，《力命》推崇天命，《楊子》主張放縱安逸，二者義理相悖，不似同一學(xué)派著作，但各有其思想價(jià)值。B．張湛為《列子》作注，提到其中公孫龍的故事是后人添加進(jìn)去的，沒(méi)有大的錯(cuò)誤，因此保留下來(lái)沒(méi)有刪除。葉大慶對(duì)這種做法不認(rèn)同。C．葉大慶認(rèn)為《列子》書(shū)中記載的公孫龍和宋康王之事，發(fā)生在列子之后，他不可能預(yù)先記載這些事，因此斷定是后人增補(bǔ)的內(nèi)容。D．面對(duì)子陽(yáng)派人送來(lái)的粟米，身處困頓的列子果斷謝絕，避免了可能的災(zāi)禍，體現(xiàn)了他對(duì)道義的堅(jiān)守和對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孝景皇帝時(shí)貴黃老術(shù)，此書(shū)頗行于世。及后遺落，散在民間，未有傳者。（2）君非自知我也。以人之言而遣我粟，至其罪我也，又且以人之言。此吾所以不受也。14．從材料二來(lái)看，葉大慶認(rèn)為列子“乃繻公時(shí)人”，他的依據(jù)是什么？三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。遣興①陸游西州落魄九年余，濯錦江頭已結(jié)廬。誰(shuí)遣徑歸朝鳳闕，不令小住奉魚(yú)書(shū)②。塵埃瞇目詩(shī)情盡，疾病侵人酒興疏。寄語(yǔ)鶯花休入夢(mèng)，世間萬(wàn)事有乘除③?！咀ⅰ竣僭?shī)人在蜀地任散職多年，頗適應(yīng)蜀地生活，渾熙五年朝廷征召他還朝。②奉魚(yú)書(shū)：恭敬地接受正式的任命詔令。魚(yú)書(shū)，古代朝廷派發(fā)的魚(yú)符和敕書(shū)，作為官員身份的憑證。③乘除：指事物的盛衰消長(zhǎng)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句從時(shí)間和空間起筆，既點(diǎn)明詩(shī)人貶謫生涯之久，又暗含著對(duì)往昔仕途生活的感慨。B．頷聯(lián)中“誰(shuí)遣”以反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)對(duì)朝廷征召的意外，“奉魚(yú)書(shū)”表達(dá)對(duì)朝廷起用自己的感激。C．頸聯(lián)以“塵埃瞇目”喻現(xiàn)實(shí)困境，詩(shī)人的詩(shī)情因此受到摧殘，身患疾病也使他無(wú)心飲酒。D．“寄語(yǔ)鶯花休入夢(mèng)”勸美好春光勿擾，表現(xiàn)了詩(shī)人故作豁達(dá)實(shí)則無(wú)奈的情感，余韻悠長(zhǎng)，令人回味。16．有人評(píng)論放翁詩(shī)道盡了文人兩難，本詩(shī)中作者面臨怎樣的兩難處境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫(xiě)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）學(xué)校計(jì)劃在校園里栽種樹(shù)木，有同學(xué)建議應(yīng)遵循順應(yīng)樹(shù)木天性的理念來(lái)種植，就如柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中“，”兩句強(qiáng)調(diào)的那樣。（2）小明在自己房間里有時(shí)自由自在地高聲吟唱，有時(shí)深沉安靜地端坐思考，就如同歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“，”兩句話所形容的那樣。（3）當(dāng)代青年需要正視失敗和挫折，不能沉湎于過(guò)去，需要如陶淵明《歸去來(lái)兮辭并序》中“，”所說(shuō)那樣向前看。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。公元前2世紀(jì)渾蓋之爭(zhēng)登上歷史舞臺(tái)，一直到公元12世紀(jì)，學(xué)者們?nèi)匀辉谟懻摐喬煺f(shuō)和蓋天說(shuō)的孰是孰非。中國(guó)古人對(duì)天體結(jié)構(gòu)問(wèn)題的關(guān)注程度，由此可見(jiàn)一班。縱觀中國(guó)古代的這場(chǎng)曠世學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，我們發(fā)現(xiàn)，古人在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，秉持著一個(gè)重要原則：判斷一個(gè)學(xué)說(shuō)是否正確，關(guān)鍵在于其是否附合實(shí)際情況，而不是看其是否（

①

）。比如，古人一直認(rèn)為天地是由（

②

），如果承認(rèn)這一前提，就得承認(rèn)蓋天說(shuō)是正確的，因?yàn)殛?yáng)氣輕清，陰氣重濁，（

③

），重濁者下凝為地，這樣所推出的，必然是蓋天說(shuō)所主張的宇宙結(jié)構(gòu)模式。除了不以先驗(yàn)的哲學(xué)觀念為依據(jù)判斷是非之外，渾蓋之爭(zhēng)在其他方面的表現(xiàn)也完全附合學(xué)術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況。佛教傳入中國(guó)后，佛教主張的宇宙結(jié)構(gòu)模式，與渾天說(shuō)亦不一至，但中國(guó)歷史上從未有過(guò)以佛教學(xué)說(shuō)為依據(jù)，搶行要求人們放棄自己所信奉的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的事例。宗教因素沒(méi)有成為裁決渾蓋是非，也沒(méi)有因?yàn)槿诵欧钅撤N宇宙理論而受到政治或宗教上的迫害。這些，無(wú)疑不是渾蓋之爭(zhēng)中值得肯定的地方。（摘自《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》，有刪改）18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0．文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。閱讀下面的文字，完成下面小題。成語(yǔ)作為特殊的固定短語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)和意義并不是一成不變的，在發(fā)展的過(guò)程中，有的成語(yǔ)改換了構(gòu)成成分，如“揠苗助長(zhǎng)”現(xiàn)在大多認(rèn)為是“拔苗助長(zhǎng)”；有的成語(yǔ)語(yǔ)義發(fā)生了明顯變化，比如“明目張膽”，成語(yǔ)的感情色彩由褒義變成了貶義。《論語(yǔ)》中的成語(yǔ)是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，是一部難得的經(jīng)典，它在保留其深刻內(nèi)涵的同時(shí)，也在不斷發(fā)生著變化。有的成語(yǔ)因?yàn)槿藗兊腻e(cuò)誤使用而產(chǎn)生了變義，例如“好行小慧”出自《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”小慧指小聰明的意思，意為喜歡賣(mài)弄小聰明，然而在使用過(guò)程中，許多人將“慧”誤用為“惠”，詞義也就隨著意思的改變而變?yōu)榱讼矚g施行小恩惠。21．下列句子中的“小聰明”與文中畫(huà)橫線的“小聰明”在感情色彩上相同的一項(xiàng)是（

）A．他總愛(ài)耍小聰明，以為沒(méi)人發(fā)現(xiàn)就好，結(jié)果害了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。B．關(guān)鍵時(shí)刻，他用小聰明解決了大問(wèn)題。C．別看他平時(shí)不聲不響，其實(shí)肚子里裝了不少小聰明。D．爺爺笑著戳穿他的把戲：“你這點(diǎn)小聰明，還瞞得過(guò)我？”22．成語(yǔ)演變的方式有四種：意義內(nèi)容擴(kuò)大、意義內(nèi)容縮小、意義內(nèi)容轉(zhuǎn)移、詞義褒貶色彩的改變。請(qǐng)任選兩個(gè)方式，各列舉一個(gè)成語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明其意義的變化。例：美輪美奐，意義內(nèi)容擴(kuò)大。原義：形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。擴(kuò)展義：現(xiàn)也用于裝飾、布置等美好事物。變化點(diǎn)：由單項(xiàng)義演變出多項(xiàng)義，詞義內(nèi)容擴(kuò)大。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。前人總結(jié)修改文章的做法，一是“吟于口”，通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)檢查修改；二是“待于時(shí)”，寫(xiě)好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，與師友切磋交流，虛心向別人請(qǐng)教。其實(shí)，修改文章就如同完善人生，都要講求方法。以上材料給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1．D2．C3．C4．（一）從“準(zhǔn)衛(wèi)星”中研究太陽(yáng)系歷史。（二）探測(cè)“主帶彗星”，求解小天體奧秘。（三）天問(wèn)三號(hào)將尋找火星生命痕跡。5．①科學(xué)意義：天問(wèn)二號(hào)任務(wù)將探測(cè)小行星2016HO3和主帶彗星311P，研究太陽(yáng)系早期物質(zhì)組成、形成過(guò)程和演化歷史，填補(bǔ)小天體研究領(lǐng)域的空白，為人類(lèi)了解太陽(yáng)系和宇宙提供科學(xué)依據(jù)。②文化意義：天問(wèn)二號(hào)繼承了中華民族探索未知的精神，體現(xiàn)了對(duì)屈原《天問(wèn)》中探索精神的傳承與發(fā)展。6．B7．A8．①現(xiàn)實(shí)的苦難：被雪覆蓋的是“我”遭遇車(chē)禍后的痛苦與絕望，以及底層人物在城市中的艱難生存狀態(tài)。②人性的冷漠：雪掩蓋了路人的忽視與車(chē)輛的離去，象征現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的疏離與麻木。③生命的脆弱：雪既是事故的誘因，也象征命運(yùn)的無(wú)常，突顯個(gè)體在災(zāi)難前的渺小。④希望的留存：盡管雪覆蓋了許多苦難，但最終女司機(jī)的救助表明，人性的溫暖仍未被完全掩埋。9．①增加敘事完整性。后記補(bǔ)充“我”獲救及女司機(jī)匿名留錢(qián)的情節(jié)，銜接正文危機(jī)與獲救，讓故事更完整、邏輯更順暢。②深化主題意蘊(yùn)。女司機(jī)匿名救人、不求回報(bào)的行為，與正文肇事司機(jī)逃逸的冷漠形成鮮明對(duì)比，凸顯了“無(wú)名善意”的純粹性，深化了對(duì)人性溫暖與道德光輝的歌頌。③產(chǎn)生留白。后記對(duì)女司機(jī)的身份、救助過(guò)程等細(xì)節(jié)未作展開(kāi)，僅以“尋而未得”的簡(jiǎn)略敘事留下空白，引導(dǎo)讀者思考“無(wú)名善舉”的普遍性與價(jià)值，增強(qiáng)故事的余韻。④形成突轉(zhuǎn)。正文通過(guò)“無(wú)人施救”“手機(jī)鈴聲無(wú)人回應(yīng)”等細(xì)節(jié)渲染絕望，后記以“女司機(jī)救助”實(shí)現(xiàn)情節(jié)逆轉(zhuǎn)，形成“絕望—希望”的情感沖擊，使故事更具張力，引發(fā)讀者對(duì)“偶然善意改變命運(yùn)”的感慨。10．BDG11．C12．B13．（1）在漢孝景皇帝時(shí)代，尊崇黃老學(xué)說(shuō)，