高考英語重點(diǎn)詞匯及完型填空技巧高考英語作為選拔性考試，不僅考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)，更注重其綜合運(yùn)用能力。其中，詞匯是構(gòu)建語言大廈的基石，而完型填空則是檢驗(yàn)學(xué)生語篇理解、邏輯分析及詞匯運(yùn)用能力的綜合性題型。本文將從重點(diǎn)詞匯的積累與運(yùn)用，以及完型填空的解題策略兩個(gè)維度，為同學(xué)們提供一些實(shí)用的備考建議。一、高考英語重點(diǎn)詞匯的精準(zhǔn)把握詞匯的掌握并非簡單的“認(rèn)識(shí)”，而是要達(dá)到“三會(huì)”甚至“四會(huì)”（會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)、會(huì)用）。高考對(duì)詞匯的考查，早已超越了單純的詞義記憶，更側(cè)重于在特定語境下的靈活運(yùn)用。（一）綱舉目張：聚焦核心詞匯高考命題嚴(yán)格依據(jù)考綱，因此，考綱詞匯表是我們?cè)~匯復(fù)習(xí)的根本。然而，考綱詞匯數(shù)量可觀，我們需區(qū)分對(duì)待。那些在歷年真題中反復(fù)出現(xiàn)、具有強(qiáng)大搭配能力和多種語義的詞匯，無疑是我們復(fù)習(xí)的重中之重。例如，一些基礎(chǔ)動(dòng)詞如“take”、“make”、“get”等，看似簡單，但其構(gòu)成的短語動(dòng)詞、固定搭配以及在不同語境下的引申義，往往是考查的熱點(diǎn)。對(duì)于這類詞匯，我們不僅要知其本意，更要掌握其用法、搭配及同義詞、近義詞的辨析。建議同學(xué)們結(jié)合教材和真題例句，深入理解和記憶，而非孤立地背誦單詞表。（二）語境為先：在運(yùn)用中深化理解孤立背誦詞匯表效率低下且容易遺忘。詞匯的生命力在于運(yùn)用，因此，將詞匯置于具體的語境中進(jìn)行理解和記憶至關(guān)重要。在閱讀文章時(shí)，要留意生詞的上下文語境，嘗試通過邏輯關(guān)系、同義反義、舉例說明等線索推測詞義。同時(shí)，對(duì)于核心詞匯，要主動(dòng)積累其在不同語境下的用法和含義，特別是那些熟詞僻義現(xiàn)象。例如，“course”一詞，除了“課程”，還有“航向”、“一道菜”等意思，在完型填空中就可能考查其引申義。通過大量閱讀和真題練習(xí)，我們能逐漸培養(yǎng)對(duì)詞匯的敏感度和準(zhǔn)確運(yùn)用能力。（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：詞義關(guān)聯(lián)與詞匯辨析詞匯學(xué)習(xí)不應(yīng)是零散的，而應(yīng)努力構(gòu)建一個(gè)有聯(lián)系的詞匯網(wǎng)絡(luò)?？梢酝ㄟ^同義詞、反義詞、上下義詞、詞根詞綴等方式將詞匯串聯(lián)起來。例如，提到“高興的”，可以聯(lián)想到“delighted,pleased,joyful,thrilled”等，并思考它們?cè)谡Z氣和用法上的細(xì)微差別。這種詞匯辨析能力在完型填空的選項(xiàng)中經(jīng)常會(huì)用到，準(zhǔn)確把握近義詞的內(nèi)涵和外延，是提高解題正確率的關(guān)鍵。二、完型填空解題策略與技巧完型填空考查的是學(xué)生在語篇層面上對(duì)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解能力、邏輯推理能力、詞匯辨析能力和固定搭配的掌握程度。因此，解題時(shí)不能局限于單個(gè)句子，而應(yīng)從整體出發(fā)，層層深入。（一）通讀全文，把握主旨（SkipandSkim）拿到一篇完型填空，首先要快速通讀全文，忽略空格，了解文章的體裁、題材、主要內(nèi)容、中心思想以及作者的基本態(tài)度和情感基調(diào)。這一步的目的是“胸有全局”，為后續(xù)的空格填充打下基礎(chǔ)。在通讀過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子，可以暫時(shí)跳過，不要在此糾纏，以免影響對(duì)整體文意的把握。重點(diǎn)關(guān)注文章的首尾段以及每段的首尾句，這些往往是主旨信息的所在。（二）上下文語境，邏輯推理（ContextandLogic）完型填空的空格不是孤立存在的，而是與上下文緊密相連。因此，在確定每個(gè)空格的答案時(shí)，必須回歸語境，仔細(xì)研讀空格前后的句子，甚至前后段落，尋找提示信息。這些提示信息可能是同義詞、反義詞、指代關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等邏輯連接。例如，通過表示轉(zhuǎn)折的連詞“however”、“but”等，我們可以判斷前后文語義的對(duì)比；通過“because”、“so”等詞，可以判斷因果關(guān)系。準(zhǔn)確理解上下文的邏輯關(guān)系，是做出正確選擇的核心。（三）詞匯辨析，精準(zhǔn)匹配（VocabularyDiscrimination）在明確了上下文語境和邏輯關(guān)系后，接下來就是對(duì)選項(xiàng)詞匯的辨析。這要求考生不僅要認(rèn)識(shí)這些單詞，更要掌握它們?cè)谝饬x、搭配、用法和情感色彩上的細(xì)微差別。例如，同樣表示“看”，“l(fā)ook”、“see”、“watch”、“observe”的用法和內(nèi)涵各不相同。同時(shí)，要注意固定搭配的積累，如動(dòng)詞與介詞、名詞與形容詞、副詞與動(dòng)詞的搭配等，這些往往是解題的直接線索。（四）語法知識(shí)，輔助判斷（GrammarAwareness）雖然完型填空主要考查語境理解，但基本的語法知識(shí)有時(shí)也能提供重要線索。例如，根據(jù)主謂一致原則判斷謂語動(dòng)詞的形式；根據(jù)時(shí)態(tài)、語態(tài)的呼應(yīng)關(guān)系選擇合適的動(dòng)詞時(shí)態(tài)；根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)形式選擇相應(yīng)的限定詞等。語法知識(shí)是語言的規(guī)則，掌握這些規(guī)則能幫助我們更準(zhǔn)確地理解句子結(jié)構(gòu)，從而選出正確答案。（五）先易后難，靈活調(diào)整（EasyFirst,FlexibleAdjustment）在解題過程中，不必嚴(yán)格按照題號(hào)順序進(jìn)行?？梢韵茸瞿切└鶕?jù)上下文線索比較容易確定答案的空格，隨著這些空格的填充，文章的語義會(huì)更加清晰，那些原本較難的空格也可能變得簡單起來。對(duì)于一時(shí)難以確定答案的空格，可以先根據(jù)自己的初步判斷做一個(gè)標(biāo)記，待完成大部分空格后，再回過頭來仔細(xì)推敲。此時(shí)，由于對(duì)文章的理解更加深入，可能會(huì)有新的啟發(fā)。（六）復(fù)查全文，驗(yàn)證答案（ReviewandVerify）所有空格填充完畢后，務(wù)必再次通讀全文。這一次要結(jié)合所填的詞語，檢查文章是否通順連貫，邏輯是否清晰合理，語法是否正確無誤，詞匯搭配是否恰當(dāng)，情感基調(diào)是否一致。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)空格的填入使文章意思不通或邏輯混亂，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。復(fù)查是避免疏漏、提高正確率的重要環(huán)節(jié)。結(jié)語高考英語的詞匯積累和完型填空能力的提升，非一日之功，需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，勤加練習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)要注重語境，活學(xué)