中考語(yǔ)文古詩(shī)文理解與鑒賞練習(xí)古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中考語(yǔ)文考查的重中之重。其考查核心在于“理解”與“鑒賞”兩大能力層級(jí)。前者側(cè)重對(duì)字詞句含義、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容的準(zhǔn)確把握；后者則要求在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的語(yǔ)言藝術(shù)、表現(xiàn)手法、情感主旨及文化內(nèi)涵進(jìn)行品味和評(píng)價(jià)。要真正掌握這門學(xué)問(wèn)，絕非一日之功，需要扎實(shí)的積累、較真的精神和科學(xué)的方法。一、**理解篇：夯實(shí)基礎(chǔ)，疏通文意**理解是鑒賞的基石。若連字面意思都未能通曉，后續(xù)的鑒賞便如同無(wú)本之木、無(wú)源之水。1.字字落實(shí)，掌握經(jīng)典實(shí)詞、虛詞：*實(shí)詞：重點(diǎn)關(guān)注古今異義詞（如“走”古義為“跑”，“妻子”古義為“妻子和兒女”）、一詞多義（如“兵”可指“士兵”、“兵器”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”）、詞類活用（如名詞作動(dòng)詞、形容詞作名詞、使動(dòng)意動(dòng)用法等）。考生需結(jié)合具體語(yǔ)境，準(zhǔn)確判斷其含義。例如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”，便是典型的使動(dòng)用法，意為“使……變綠”。*虛詞：中考高頻虛詞如“之、乎、者、也、以、而、于”等，其意義和用法靈活多變，需重點(diǎn)掌握它們?cè)诓煌Z(yǔ)境下的常見(jiàn)用法，如結(jié)構(gòu)助詞“之”、連詞“而”的并列、承接、修飾、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。2.準(zhǔn)確翻譯，理解關(guān)鍵句子：*翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，中考層面尤其強(qiáng)調(diào)“信”（準(zhǔn)確）和“達(dá)”（通順）。要做到“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”。*注意特殊句式，如判斷句（……者，……也）、被動(dòng)句（為……所……）、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置）、省略句（省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）。例如“甚矣，汝之不惠！”便是主謂倒裝，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭曛换萆跻?！”?.理清思路，把握文章structure與主要內(nèi)容：*對(duì)于敘事類詩(shī)文（如《陳太丘與友期行》《曹劌論戰(zhàn)》），要梳理清楚人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。*對(duì)于議論類詩(shī)文（如《論語(yǔ)》中的某些章節(jié)、《魚我所欲也》），要明確中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)以及論據(jù)。*對(duì)于抒情類詩(shī)文（如多數(shù)詩(shī)詞），要找出直接或間接抒情的詞句，初步感知情感基調(diào)。閱讀時(shí)可嘗試劃分層次，概括每層大意，進(jìn)而把握全篇主旨。二、**鑒賞篇：品味語(yǔ)言，感受藝術(shù)**鑒賞是在深刻理解基礎(chǔ)上的升華，需要調(diào)動(dòng)聯(lián)想、想象，進(jìn)行理性分析和情感體驗(yàn)。1.品味語(yǔ)言，賞析煉字煉句：*煉字：關(guān)注詩(shī)文中的關(guān)鍵字詞，尤其是動(dòng)詞、形容詞、副詞及數(shù)量詞。這些詞語(yǔ)往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，分析其表達(dá)效果是常見(jiàn)考點(diǎn)。例如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“直”和“圓”，不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠景象的特點(diǎn)，更營(yíng)造了雄渾開(kāi)闊的意境。*句式：注意句式的選擇與變化，如長(zhǎng)短句結(jié)合、對(duì)仗句的運(yùn)用等，體會(huì)其節(jié)奏感和韻律美。例如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，對(duì)仗工整，意境蒼涼闊大。*語(yǔ)言風(fēng)格：結(jié)合作家生平、時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)文的語(yǔ)言風(fēng)格，如同是邊塞詩(shī)，王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”顯得雄渾豪邁，而王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”則多了幾分蒼涼與悲壯。2.辨析手法，理解表達(dá)技巧：*修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、互文等，要能準(zhǔn)確識(shí)別并分析其作用。例如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，以“春風(fēng)”喻“北風(fēng)”，以“梨花”喻“雪花”，生動(dòng)形象地寫出了雪之大、之美。*表現(xiàn)手法：*表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。重點(diǎn)關(guān)注描寫（如景物描寫、人物描寫）和抒情（直抒胸臆、間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今等）。*其他常見(jiàn)手法：對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、象征、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等。例如《陋室銘》通篇運(yùn)用托物言志的手法，借“陋室”表達(dá)作者安貧樂(lè)道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。3.體會(huì)情感，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵：*古詩(shī)文往往寄寓著作者豐富的情感和深刻的思考。要結(jié)合寫作背景、詩(shī)人經(jīng)歷以及詩(shī)文具體內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度，如喜怒哀樂(lè)、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)的渴望、懷才不遇的憤懣、思鄉(xiāng)念親、恬淡閑適等。*理解詩(shī)歌的主旨，即作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、所揭示的人生哲理或所傳達(dá)的價(jià)值觀念。例如《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷，便是文章的主旨所在。三、**實(shí)用解題策略**1.審清題干，明確要求：無(wú)論是理解題還是鑒賞題，都要仔細(xì)閱讀題目，明確題目考查的是哪個(gè)方面（字、詞、句、手法、情感、主旨等），有什么具體要求（是解釋含義、分析作用還是概括內(nèi)容）。2.回歸文本，有據(jù)可依：所有答案都應(yīng)從原文中找到依據(jù)，切忌憑空想象或套用模板。要善于從關(guān)鍵句、主旨句中提煉信息。3.規(guī)范答題，力求完整：*解釋類題目：要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，注意古今異義等特殊情況。*分析類題目：（如分析某句的妙處、某手法的作用）通?？梢圆捎谩笆址?內(nèi)容+效果/情感”的模式組織答案。例如，“這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將XX比作XX，生動(dòng)形象地寫出了XX（內(nèi)容），表達(dá)了作者XX的情感/突出了XX的特點(diǎn)?！?概括類題目：要全面、精煉，抓住核心信息。4.注重積累，厚積薄發(fā)：平時(shí)要多讀多背經(jīng)典篇目，積累常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞、文學(xué)常識(shí)、藝術(shù)手法，并嘗試進(jìn)行初步的鑒賞分析，培養(yǎng)語(yǔ)感和文感。四、**學(xué)習(xí)建議與溫馨提示***循序漸進(jìn)：先求“懂”，再求“通”，最后求“賞”。不要急于求成，基礎(chǔ)打不牢，鑒賞便是空中樓閣。*勤于思考：遇到不懂的地方要多問(wèn)為什么，多查工具書（如《古漢語(yǔ)常用字字典》），多與老師同學(xué)交流。*善于總結(jié)：將學(xué)到的知識(shí)、做過(guò)的題目進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的知識(shí)體系和解題方法。例如，可以整理常見(jiàn)的意象及其象征意義，常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其作用等。*廣泛閱讀：除了課內(nèi)篇目，適當(dāng)閱讀一些課外的淺易古詩(shī)文，拓展視