小學(xué)數(shù)學(xué)概率與可能性練習(xí)題在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識海洋中，概率與可能性是一塊充滿趣味與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。它不像算術(shù)那樣有固定的答案，也不像幾何那樣需要精確的測量，而是引導(dǎo)我們思考事件發(fā)生的“機會”有多大。這份練習(xí)題旨在幫助同學(xué)們更好地理解和掌握概率與可能性的基本概念，通過實際情境的分析，提升判斷和推理能力。一、基礎(chǔ)感知篇——認識“可能”、“一定”與“不可能”在我們的生活中，有些事情是一定會發(fā)生的，有些事情是不可能發(fā)生的，還有些事情是可能發(fā)生也可能不發(fā)生的。請你判斷下列事件屬于哪一種情況，并在括號里填上“一定”、“不可能”或“可能”。1.太陽從東方升起。()2.明天會下雨。()3.一個普通的正方體骰子，擲出的點數(shù)是7。()4.閉上眼睛，從裝有紅色和黃色球的袋子里摸出一個藍色的球。()5.在下一個路口，我們會遇到紅燈。()6.魚兒離開水后能繼續(xù)生存。()思路點睛：區(qū)分這三種情況的關(guān)鍵在于結(jié)合生活常識和事件的本質(zhì)屬性。“一定”表示確定無疑會發(fā)生；“不可能”表示絕對不會發(fā)生；“可能”則表示有發(fā)生的機會，但不確定。二、動手操作篇——體驗可能性的大小可能性是有大小之分的。當我們面對多個可能發(fā)生的結(jié)果時，哪種結(jié)果出現(xiàn)的機會更多呢？摸球游戲中的奧秘一個不透明的袋子里裝有一些球，請根據(jù)描述回答問題：7.袋子里只有5個紅球。任意摸出一個球，摸到的（）是紅球，摸到黃球是（）。（填“一定”、“不可能”）8.袋子里有3個紅球和3個黃球，它們除顏色外完全相同。任意摸出一個球，摸到紅球和黃球的可能性（）。（填“一樣大”或“不一樣大”）9.袋子里有5個紅球和2個黃球，它們除顏色外完全相同。任意摸出一個球，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。如果想讓摸到兩種顏色球的可能性一樣大，可以怎么做？拋硬幣與擲骰子10.一枚均勻的硬幣，拋出后落地時，正面朝上和反面朝上的可能性（）。11.一個普通的正方體骰子，六個面上分別寫著1到6。擲一次，朝上的點數(shù)可能有（）種結(jié)果，每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性（）。擲出點數(shù)大于4的可能性與小于4的可能性相比，哪個更大？思路點睛：判斷可能性大小，通常要看符合條件的情況數(shù)量占總情況數(shù)量的比例。比例越大，可能性越大；比例越小，可能性越小；比例相等，可能性就一樣大。三、生活應(yīng)用篇——概率就在我們身邊概率與可能性的思想不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)題中，更廣泛應(yīng)用于我們的日常生活。12.一個不透明的盒子里裝有形狀、大小相同的卡片若干張，其中寫有“中獎”的卡片有2張，寫有“謝謝參與”的卡片有8張。任意抽出一張，抽到（）的可能性大，抽到（）的可能性小。13.天氣預(yù)報說明天的降水概率是80%，這意味著明天（）。A.一定會下雨B.一定不會下雨C.下雨的可能性很大D.下雨和不下雨的可能性一樣大14.學(xué)校要舉行演講比賽，采用抽簽的方式?jīng)Q定出場順序。小明的序號是10號，他抽到第1個出場的可能性大嗎？為什么？15.一個口袋里有除顏色外其他都相同的紅、白兩種顏色的球，小紅連續(xù)摸了5次，每次摸到的都是紅球，她就說“這個口袋里全是紅球”，你認為她的說法對嗎？為什么？思路點睛：解決生活中的概率問題，要仔細分析題目所給的信息，明確總共有多少種可能的情況，以及我們所關(guān)注的情況有多少種。同時，也要理解概率是對事件發(fā)生可能性的預(yù)測，而不是絕對的保證。參考答案與思路點撥（部分）*第9題：摸到紅球的可能性大，摸到黃球的可能性小。要使可能性一樣大，可以再放進3個黃球（使紅球和黃球數(shù)量相等），或者拿走3個紅球。*第11題：朝上的點數(shù)可能有6種結(jié)果，每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性一樣大。大于4的點數(shù)有5、6兩種，小于4的點數(shù)有1、2、3三種，所以小于4的可能性更大。*第15題：不對。因為連續(xù)幾次摸到紅球，只能說明摸到紅球的可能性比較大，口袋里紅球數(shù)量可能比較多，但不能絕對地說全是紅球，里面也可能有白球，只是這次沒有摸到。結(jié)語概率與可能性的世界充滿了探索的樂趣。通過這些練習(xí)，希望同學(xué)們不僅能夠掌握基本的判斷方法，更能養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活