幼教游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)范例一、活動(dòng)名稱秋天的禮物——探索與發(fā)現(xiàn)二、年齡段中班（4-5歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)探究、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)作四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和操作，感知秋天的主要特征，認(rèn)識(shí)幾種常見的秋季果實(shí)和落葉。2.能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力、動(dòng)手操作能力和初步的分類能力，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情和探索欲望，體驗(yàn)與同伴共同游戲、分享發(fā)現(xiàn)的快樂。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)秋天有初步的感性認(rèn)識(shí)，如見過落葉、品嘗過秋季水果等。2.材料準(zhǔn)備：*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)布置小型“秋天的角落”，擺放秋季的盆栽植物（如菊花）。*實(shí)物材料：各種秋季果實(shí)（如蘋果、橘子、柿子、栗子、花生、毛豆等，注意選擇安全、常見、易操作的種類），各種顏色和形狀的落葉（如楓葉、銀杏葉、梧桐葉等），放大鏡若干，小托盤、白紙、彩筆、膠水，小筐子。*輔助材料：關(guān)于秋天的繪本或圖片，輕柔的背景音樂（如大自然的聲音）。六、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：神秘的禮物盒——激發(fā)興趣1.教師出示一個(gè)裝飾精美的“神秘禮物盒”，引起幼兒注意。*師：“小朋友們，今天老師收到了一個(gè)來自秋天的禮物盒，你們猜猜里面會(huì)有什么禮物呢？”2.請(qǐng)幾名幼兒輪流摸一摸、聞一聞盒子（不打開），并大膽猜測(cè)里面的物品。*師：“摸起來是什么感覺的？硬硬的還是軟軟的？有沒有聞到什么特別的氣味？”3.打開禮物盒，倒出部分秋季果實(shí)（如蘋果、栗子），引導(dǎo)幼兒觀察。*師：“哇，原來是秋天送給我們的禮物！這些是什么？它們是什么樣子的？”（二）展開：探索秋天的秘密——感知與發(fā)現(xiàn)1.“果實(shí)探秘”游戲：*將幼兒分成小組，每組提供一籃混合的秋季果實(shí)（蘋果、橘子、栗子、花生等）、放大鏡、小托盤。*引導(dǎo)幼兒自由探索：看一看果實(shí)的顏色、形狀，摸一摸表面是光滑還是粗糙，聞一聞氣味，嘗試用簡(jiǎn)單的工具（如剝花生、用手掰橘子，但注意安全提示）。*教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒提問和分享發(fā)現(xiàn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)果實(shí)摸起來和那個(gè)有什么不一樣？”“花生里面藏著什么？”*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類：“我們能不能把這些果實(shí)按照大小/顏色/有沒有殼分一分？”2.“落葉的舞會(huì)”游戲：*出示各種落葉，引導(dǎo)幼兒觀察落葉的顏色（紅、黃、橙、綠等）、形狀（扇形、掌形、針形等）、葉脈。*鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述落葉：“這片葉子像什么？它是什么顏色的？”*開展“落葉配對(duì)”或“找朋友”游戲：將相同或相似的落葉放在一起。*引導(dǎo)幼兒思考：“為什么樹葉會(huì)落下來？它們以前是什么顏色的？”（簡(jiǎn)單滲透季節(jié)變化的概念）。3.“我是小畫家/小詩(shī)人”創(chuàng)作活動(dòng)：*提供白紙、彩筆、膠水，以及一些干凈的落葉、小型果實(shí)（如栗子殼、花生殼）。*幼兒可以選擇用彩筆畫出自己看到的秋天果實(shí)或落葉，也可以用落葉和果實(shí)進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。*鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名或編一句簡(jiǎn)單的話描述秋天，如“紅紅的蘋果真好吃”“黃色的葉子像小船”。*教師幫助記錄幼兒的想法。（三）結(jié)束：分享秋天的喜悅——表達(dá)與總結(jié)1.作品與發(fā)現(xiàn)分享會(huì)：*邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，分享在探索過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。*師：“誰(shuí)愿意把你的畫/你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？你最喜歡秋天的什么禮物？”2.品嘗秋天的味道（可選，視情況準(zhǔn)備，如橘子瓣、煮好的花生）：*師：“秋天的果實(shí)不僅好看，還很好吃呢！我們一起來嘗一嘗秋天的味道吧！”（強(qiáng)調(diào)分享和衛(wèi)生習(xí)慣）。3.總結(jié)與延伸：*師：“今天我們和秋天的果實(shí)、落葉做了好朋友，發(fā)現(xiàn)了很多秋天的秘密。秋天還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，我們可以到幼兒園的小花園里再去找一找?！逼?、活動(dòng)反思與建議*觀察與回應(yīng)：活動(dòng)中要密切關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和困惑，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略，鼓勵(lì)幼兒的自主性探索。*材料的豐富性與層次性：提供的材料應(yīng)多樣化，滿足不同幼兒的探索需求。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更細(xì)致的觀察和更復(fù)雜的分類。*語(yǔ)言的引導(dǎo)：教師的提問應(yīng)具有啟發(fā)性，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和想法。*多感官參與：充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等多種感官，加深對(duì)秋天特征的感知。*生活化延伸：活動(dòng)結(jié)束后，可將相關(guān)材料投放到美工區(qū)、科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。也可建議家長(zhǎng)帶孩子到戶外尋找秋天，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。*安全第一：在提供果實(shí)供幼兒探索時(shí)，務(wù)必確保果實(shí)安全無毒，對(duì)于有堅(jiān)硬外殼或需要?jiǎng)儦さ墓麑?shí)，教師需進(jìn)行必要的示范和安全提醒，避