2025年輔導(dǎo)員考試：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技能測(cè)試試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.舒伯認(rèn)為，職業(yè)生涯發(fā)展貫穿人的一生，其中（）階段是確立職業(yè)方向的關(guān)鍵時(shí)期。A.成長(zhǎng)B.探索C.建立穩(wěn)定D.維持2.根據(jù)霍蘭德的人業(yè)互擇理論，與“現(xiàn)實(shí)型”興趣相對(duì)應(yīng)的職業(yè)是（）。A.社會(huì)型B.企業(yè)型C.常規(guī)型D.研究型3.在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，幫助學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)自身興趣、能力、價(jià)值觀和性格等內(nèi)在因素屬于（）階段的工作。A.職業(yè)認(rèn)知B.職業(yè)探索C.職業(yè)決策D.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定4.“興趣是最好的老師”，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的活動(dòng)，體驗(yàn)不同的角色，這主要是為了（）。A.評(píng)估學(xué)生的能力水平B.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的職業(yè)興趣C.完成學(xué)校的活動(dòng)任務(wù)D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神5.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程，這要求學(xué)生具備（）能力。A.終身學(xué)習(xí)B.創(chuàng)新思維C.人際交往D.應(yīng)變調(diào)整6.對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)側(cè)重于（）。A.提升其專(zhuān)業(yè)技能B.幫助其積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C.引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究D.鼓勵(lì)其參加社會(huì)活動(dòng)7.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的形式可以多種多樣，以下哪項(xiàng)不屬于常見(jiàn)的教育形式？（）A.職業(yè)生涯規(guī)劃課程B.個(gè)體咨詢(xún)與輔導(dǎo)C.班級(jí)主題班會(huì)D.校園招聘會(huì)8.輔導(dǎo)員在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，應(yīng)遵循（）原則。A.強(qiáng)制性B.道德感化C.科學(xué)性、發(fā)展性、個(gè)性化D.形式多樣性9.當(dāng)學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫，不確定自己的職業(yè)方向時(shí)，輔導(dǎo)員首先應(yīng)（）。A.直接給出建議B.傾聽(tīng)學(xué)生的想法和困惑C.推薦相關(guān)的書(shū)籍D.組織集體講座10.職業(yè)信息是進(jìn)行職業(yè)探索和決策的重要依據(jù)，其主要來(lái)源包括（）。A.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B.互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)信息平臺(tái)C.企業(yè)宣講會(huì)D.以上都是11.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，幫助學(xué)生分析不同職業(yè)選項(xiàng)的利弊，評(píng)估其與自身?xiàng)l件的匹配度，屬于（）技巧。A.提問(wèn)引導(dǎo)B.信息分析C.情境模擬D.情緒疏導(dǎo)12.對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難、可能面臨就業(yè)壓力的學(xué)生，輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中應(yīng)給予更多關(guān)注，這體現(xiàn)了（）理念。A.發(fā)展性B.個(gè)性化C.人文關(guān)懷D.系統(tǒng)性13.職業(yè)生涯規(guī)劃方案應(yīng)具有可操作性，這意味著方案需要（）。A.目標(biāo)明確、步驟具體、措施可行B.理論依據(jù)充分C.被學(xué)生認(rèn)同D.具有一定的創(chuàng)新性14.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的沖突（如興趣與父母的期望沖突）時(shí)，應(yīng)扮演的角色主要是（）。A.權(quán)威的決策者B.中立的傾聽(tīng)者和協(xié)調(diào)者C.知識(shí)的傳授者D.活動(dòng)的組織者15.以下哪項(xiàng)不屬于影響大學(xué)生職業(yè)選擇的社會(huì)環(huán)境因素？（）A.國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策B.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)C.個(gè)人興趣愛(ài)好D.社會(huì)文化價(jià)值觀16.在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)中，運(yùn)用“生涯彩虹圖”等工具幫助學(xué)生可視化自身生命周期的職業(yè)發(fā)展，屬于（）方法。A.參考標(biāo)準(zhǔn)B.描繪方法C.認(rèn)知調(diào)整D.行為訓(xùn)練17.輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注（）發(fā)展，不斷提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.職業(yè)技能C.職業(yè)素養(yǎng)D.以上都是18.根據(jù)格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，大學(xué)階段通常處于（）階段。A.成長(zhǎng)B.探索C.建立穩(wěn)定D.維持19.《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)對(duì)失業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)，提高其（）。A.就業(yè)能力B.收入水平C.社會(huì)地位D.工作熱情20.在職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，目的是幫助學(xué)生（）。A.建立現(xiàn)實(shí)的職業(yè)期望B.提高職業(yè)決策能力C.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感D.學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義。2.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，可以運(yùn)用哪些途徑和方法獲取職業(yè)信息？3.簡(jiǎn)述職業(yè)生涯規(guī)劃中“自我評(píng)估”的主要內(nèi)容包括哪些方面？4.當(dāng)學(xué)生面臨職業(yè)選擇困難，表現(xiàn)出猶豫不決時(shí)，輔導(dǎo)員可以采取哪些方法進(jìn)行引導(dǎo)？三、案例分析題（每題10分，共20分）1.某高校大三學(xué)生小王，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格內(nèi)向，對(duì)未來(lái)的職業(yè)方向感到非常迷茫。他既想從事自己相對(duì)感興趣的技術(shù)類(lèi)工作，又擔(dān)心自己能力不足；同時(shí)，家庭的期望是讓他進(jìn)入穩(wěn)定的工作單位。小王因此感到焦慮，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。作為輔導(dǎo)員，你將如何運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和技能，幫助小王走出迷茫，明確職業(yè)發(fā)展方向？2.某學(xué)院計(jì)劃開(kāi)展一場(chǎng)面向全體大四畢業(yè)生的“就業(yè)形勢(shì)與求職策略”專(zhuān)題講座。作為該學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的輔導(dǎo)員，你將如何策劃此次講座？請(qǐng)簡(jiǎn)述你將關(guān)注的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和需要考慮的因素。四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和輔導(dǎo)員工作實(shí)際，論述輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演的多重角色及其職責(zé)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.B5.D6.B7.D8.C9.B10.D11.B12.C13.A14.B15.C16.B17.D18.B19.A20.C二、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)方向；提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)順利就業(yè)；增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)積極職業(yè)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。解析思路：從認(rèn)識(shí)自我、提升能力、適應(yīng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值等個(gè)人成長(zhǎng)維度闡述其意義。2.答案要點(diǎn)：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的政策信息、招聘信息；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)信息平臺(tái)（如招聘網(wǎng)站、行業(yè)資訊網(wǎng)站）；參加企業(yè)宣講會(huì)、招聘會(huì)、職業(yè)博覽會(huì)；查閱行業(yè)報(bào)告、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；向師兄師姐、校友、家長(zhǎng)或相關(guān)人士咨詢(xún)。解析思路：列舉輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)學(xué)生利用的各種獲取職業(yè)信息的渠道和資源。3.答案要點(diǎn)：興趣與愛(ài)好；能力與特長(zhǎng)（包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、通用能力）；性格特征；價(jià)值觀（如工作意義、生活態(tài)度）；職業(yè)偏好（如工作環(huán)境、工作地點(diǎn)）；資源（如人脈、家庭背景）。解析思路：根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論中關(guān)于自我評(píng)估的內(nèi)容，列出需要評(píng)估的內(nèi)在因素。4.答案要點(diǎn)：耐心傾聽(tīng)，了解學(xué)生的具體困惑和焦慮點(diǎn)；運(yùn)用提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)，幫助學(xué)生梳理思路，澄清價(jià)值觀和目標(biāo)；提供客觀信息，幫助學(xué)生分析不同選擇的利弊；進(jìn)行積極的傾聽(tīng)和反饋，給予鼓勵(lì)和支持；必要時(shí)提供咨詢(xún)或轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)。解析思路：結(jié)合職業(yè)咨詢(xún)的基本技巧和輔導(dǎo)員的角色定位，提出引導(dǎo)學(xué)生走出選擇困境的具體方法。三、案例分析題1.答案要點(diǎn)：首先，與小王進(jìn)行深入溝通，建立信任關(guān)系，傾聽(tīng)他的想法和感受，幫助他梳理當(dāng)前的困惑和壓力來(lái)源；其次，引導(dǎo)小王進(jìn)行自我評(píng)估，探索他的興趣、能力、價(jià)值觀等；再次，協(xié)助小王搜集相關(guān)職業(yè)信息，了解技術(shù)類(lèi)工作和穩(wěn)定單位的特點(diǎn)、要求和發(fā)展前景；然后，運(yùn)用決策平衡單等工具，幫助小王分析不同選擇的利弊；最后，與小王共同制定一個(gè)初步的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并探討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)鼓勵(lì)他積極嘗試和調(diào)整。解析思路：按照職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（溝通、評(píng)估、信息、決策、計(jì)劃），結(jié)合學(xué)生具體情況，提出系統(tǒng)性的指導(dǎo)策略。2.答案要點(diǎn)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)包括：明確講座目標(biāo)（如了解形勢(shì)、掌握技巧、緩解焦慮）；確定講座主題和內(nèi)容（結(jié)合最新就業(yè)數(shù)據(jù)、行業(yè)趨勢(shì)、求職準(zhǔn)備、面試技巧等）；選擇合適的講師（校內(nèi)外專(zhuān)家、優(yōu)秀校友等）；確定時(shí)間、地點(diǎn)，做好場(chǎng)地布置和設(shè)備調(diào)試；制定宣傳方案，提前通知學(xué)生；做好現(xiàn)場(chǎng)組織工作，確保講座有序進(jìn)行；設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)參與感；收集反饋，評(píng)估效果。解析思路：從活動(dòng)策劃的基本流程出發(fā)，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)講座的特點(diǎn)，列出需要關(guān)注的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和考慮因素。四、論述題答案要點(diǎn)：輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演多重角色，主要包括：信息提供者，負(fù)責(zé)提供職業(yè)信息、政策信息和資源信息；指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)探索和決策；咨詢(xún)者，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢(xún)和輔導(dǎo)；組織者，組織開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)；協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供支持；榜樣者，通過(guò)自身的學(xué)