2025年社會工作者職業(yè)水平考試初級綜合能力實戰(zhàn)演練試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（下列每題只有一個正確答案，請將正確選項的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題1分，共40分）1.社會工作以幫助他人、服務(wù)社會為宗旨，其根本目標(biāo)是（）。A.促進社會公平正義B.滿足所有人的所有需求C.協(xié)助服務(wù)對象恢復(fù)社會功能D.完成管理者交辦的任務(wù)2.社會工作價值觀的核心是（）。A.效率優(yōu)先B.服務(wù)對象自決C.專業(yè)權(quán)威D.經(jīng)濟利益最大化3.我國《社會工作者法》（草案）規(guī)定，社會工作者在服務(wù)中應(yīng)遵循的倫理原則不包括（）。A.保密原則B.不傷害原則C.功利主義原則D.自決原則4.個案工作中，社會工作者與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系的首要基礎(chǔ)是（）。A.共同的興趣愛好B.社會工作者的專業(yè)知識C.信任與尊重D.服務(wù)對象的社會地位5.在馬斯洛的需求層次理論中，處于最底層的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我實現(xiàn)需求6.家庭生命周期理論認(rèn)為，家庭從建立到解體經(jīng)歷了一系列階段，其中“空巢期”通常指（）。A.新婚階段B.有幼兒階段C.子女離家階段D.孫輩回歸階段7.社會環(huán)境中的“大系統(tǒng)”通常指（）。A.家庭B.社區(qū)C.社會文化D.小組8.我國《最低生活保障制度》屬于（）。A.社會救助政策B.社會保險政策C.社會福利政策D.社會優(yōu)撫政策9.小組工作的“預(yù)組期”階段，小組工作者主要扮演的角色是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者與決策者B.顧問與支持者C.陪伴者與引導(dǎo)者D.治療者與控制者10.社區(qū)工作中，“地區(qū)發(fā)展模式”主要側(cè)重于（）。A.解決社區(qū)特定問題B.增強社區(qū)成員的互助能力C.改善社區(qū)的經(jīng)濟狀況D.推動社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)11.社會工作行政中，對機構(gòu)內(nèi)部員工進行指導(dǎo)、支持和監(jiān)督的過程被稱為（）。A.管理控制B.領(lǐng)導(dǎo)力C.督導(dǎo)D.預(yù)算編制12.社會工作研究中的“定性研究”主要側(cè)重于（）。A.描述現(xiàn)象的特征B.檢驗變量間的關(guān)系C.推斷總體參數(shù)D.測量行為頻率13.人類行為與社會環(huán)境理論中，認(rèn)為人的行為主要受文化環(huán)境影響的觀點屬于（）。A.生物決定論B.心理決定論C.環(huán)境決定論D.行為主義理論14.對服務(wù)對象進行評估時，了解其個人經(jīng)歷、感受和想法的關(guān)鍵方法是（）。A.問卷調(diào)查B.文件審查C.個案訪談D.觀察法15.在小組工作中，處理組內(nèi)沖突時，社會工作者應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.保持中立B.立即制止C.鼓勵溝通D.推翻決策16.社區(qū)工作目標(biāo)中，“過程目標(biāo)”主要指（）。A.社區(qū)問題的解決程度B.社區(qū)居民參與能力的提升C.社區(qū)服務(wù)設(shè)施的完善D.社區(qū)經(jīng)濟水平的提高17.社會工作專業(yè)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具備（）的社會工作者。A.扎實理論功底B.良好溝通技巧C.強烈服務(wù)動機D.以上都是18.我國《未成年人保護法》規(guī)定的未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.2019.個案工作中，社會工作者幫助服務(wù)對象分析問題、尋找資源、制定計劃的環(huán)節(jié)是（）。A.接案B.預(yù)估C.介入D.評估20.社區(qū)工作方法中，“社會策劃模式”更強調(diào)（）。A.社區(qū)成員的自發(fā)組織B.專業(yè)人員的技術(shù)指導(dǎo)C.政府的規(guī)劃與推動D.跨部門的合作21.社會工作者在服務(wù)中獲取服務(wù)對象同意其錄音或錄像的依據(jù)是（）。A.工作需要B.機構(gòu)規(guī)定C.專業(yè)倫理要求D.法律規(guī)定22.人類行為與社會環(huán)境理論中，將個體視為一個整體的“系統(tǒng)理論”認(rèn)為（）。A.個體行為由遺傳決定B.個體行為受環(huán)境影響C.個體由多個相互作用的子系統(tǒng)構(gòu)成D.個體行為難以預(yù)測23.小組工作結(jié)束階段的主要任務(wù)包括（）。A.處理離別情緒B.總結(jié)小組經(jīng)驗C.維持小組成果D.以上都是24.社會政策法規(guī)在社會工作中的作用不包括（）。A.提供服務(wù)資源B.規(guī)范服務(wù)行為C.限制專業(yè)發(fā)展D.保護服務(wù)對象權(quán)益25.在處理家庭暴力案例時，社會工作者首先要確保的是（）。A.保護受害者安全B.維持家庭完整C.控制施暴者行為D.調(diào)解雙方矛盾26.社會工作行政中，制定服務(wù)項目預(yù)算屬于（）職能。A.計劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制27.個案工作中，社會工作者與服務(wù)對象首次會面時的主要目的是（）。A.建立專業(yè)關(guān)系B.完成任務(wù)布置C.進行深度訪談D.提供具體幫助28.社區(qū)工作中，動員社區(qū)居民參與的關(guān)鍵在于（）。A.提供物質(zhì)獎勵B.激發(fā)其參與意愿和認(rèn)同感C.強制要求參與D.由權(quán)威人士發(fā)動29.社會工作研究中的“樣本”是指（）。A.研究的全部對象B.從總體中抽取的部分個體C.研究數(shù)據(jù)的集合D.研究結(jié)果的呈現(xiàn)30.人類行為與社會環(huán)境理論中，強調(diào)早期經(jīng)驗對個體發(fā)展影響最大的觀點是（）。A.行為主義理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.社會交換理論31.小組工作中，社會工作者在“中期轉(zhuǎn)折階段”需要重點處理的問題是（）。A.組員關(guān)系的建立B.組內(nèi)沖突的解決C.小組目標(biāo)的制定D.小組規(guī)范的建立32.社會工作者在服務(wù)中應(yīng)尊重服務(wù)對象的（）。A.個人隱私B.家庭背景C.政治立場D.所有選擇33.社會政策分析的核心內(nèi)容是（）。A.政策的文字表述B.政策的執(zhí)行過程C.政策的目標(biāo)、內(nèi)容、影響D.政策的資金來源34.社區(qū)工作“地區(qū)發(fā)展模式”的典型特征是（）。A.由外部專家主導(dǎo)B.強調(diào)自下而上的參與C.側(cè)重于解決經(jīng)濟問題D.運用政治游說策略35.社會工作督導(dǎo)中，針對新入職社工提供的指導(dǎo)屬于（）。A.教育性督導(dǎo)B.支持性督導(dǎo)C.行政性督導(dǎo)D.臨床性督導(dǎo)36.在預(yù)估階段，社會工作者收集信息的主要來源不包括（）。A.服務(wù)對象B.相關(guān)機構(gòu)C.社會工作者主觀判斷D.既往記錄37.社會工作價值觀中的“服務(wù)對象自決”原則意味著（）。A.社會工作者可以替服務(wù)對象做決定B.社會工作者必須完全聽從服務(wù)對象的決定C.社會工作者應(yīng)在尊重服務(wù)對象意愿的前提下協(xié)助其做決定D.服務(wù)對象自決不需要任何條件限制38.小組工作中，促進組員深度參與和相互理解的技巧屬于（）。A.結(jié)構(gòu)性技巧B.溝通性技巧C.咨詢性技巧D.領(lǐng)導(dǎo)性技巧39.社會工作者在服務(wù)中扮演倡導(dǎo)者角色時，主要目的是（）。A.維護機構(gòu)利益B.促進服務(wù)對象權(quán)益C.完成上級指示D.提升個人形象40.社會工作研究報告中，對研究發(fā)現(xiàn)進行解釋和討論的部分通常在（）。A.結(jié)論部分B.方法部分C.結(jié)果部分D.引言部分二、多項選擇題（下列每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。多選、錯選、漏選均不得分。每題2分，共20分）1.社會工作專業(yè)的倫理守則通常包含的內(nèi)容有（）。A.對服務(wù)對象的責(zé)任B.對同事的責(zé)任C.對機構(gòu)的責(zé)任D.對專業(yè)的責(zé)任E.對社會的責(zé)任2.個案工作理論模型主要包括（）。A.心理動力理論B.行為主義理論C.系統(tǒng)理論D.認(rèn)知理論E.生態(tài)系統(tǒng)理論3.影響人類行為的因素主要有（）。A.遺傳因素B.生理因素C.心理因素D.家庭因素E.社會環(huán)境因素4.社會政策法規(guī)對社工服務(wù)的意義在于（）。A.提供合法性基礎(chǔ)B.明確工作職責(zé)C.規(guī)范服務(wù)行為D.保障服務(wù)對象權(quán)益E.限制專業(yè)自主性5.小組工作的發(fā)展階段包括（）。A.初級階段B.預(yù)組期C.中期轉(zhuǎn)折階段D.工作階段E.結(jié)束階段6.社區(qū)工作計劃的主要內(nèi)容包括（）。A.目標(biāo)設(shè)定B.需求分析C.資源評估D.行動策略E.預(yù)算安排7.社會工作者在接案過程中需要完成的主要任務(wù)有（）。A.了解服務(wù)對象B.建立專業(yè)關(guān)系C.初步評估需求D.簽訂服務(wù)協(xié)議E.確定服務(wù)費用8.在處理老年社會工作案例時，可能涉及的專業(yè)領(lǐng)域有（）。A.醫(yī)務(wù)社會工作B.城市社會工作C.學(xué)校社會工作D.社會救助社會工作E.養(yǎng)老服務(wù)社會工作9.社會工作研究的基本特征包括（）。A.目的性B.客觀性C.系統(tǒng)性D.可行性E.創(chuàng)新性10.社區(qū)工作過程中，社會工作者可以運用的資源包括（）。A.社區(qū)居民B.社會組織C.政府部門D.企業(yè)單位E.資金援助三、案例分析題（請根據(jù)以下案例，回答問題。每題10分，共30分）案例一：小李是一名剛畢業(yè)的社會工作者，在一家社區(qū)服務(wù)中心工作。近期，他接到一位居民老張的求助電話，稱其獨居的父親老陳最近情緒低落，經(jīng)常抱怨生活沒意思，對什么都提不起興趣，并說“活著沒意思”。老張擔(dān)心父親可能抑郁，甚至有自傷風(fēng)險，希望社工能上門探望并提供幫助。1.請分析老張父親目前可能面臨的問題，并說明小李作為社工在初步接觸中需要重點了解哪些信息？2.針對老張父親的狀況，小李可以提供哪些初步的幫助或介入措施？案例二：某社區(qū)計劃開展一個針對社區(qū)內(nèi)空巢老人的互助小組，旨在通過組員之間的經(jīng)驗分享、情感支持和共同參與活動來提升他們的生活質(zhì)量和社區(qū)歸屬感。小組初期，組員們彼此陌生，參與意愿不高，發(fā)言較少，小組氣氛比較沉悶。小組社工小王注意到組員王阿姨（75歲，喪偶，獨居）比較活躍，但其他組員似乎對她有些距離感。1.請分析小組初期組員參與度不高、氣氛沉悶可能的原因。2.針對小組當(dāng)前狀況，小王可以運用哪些小組工作技巧來促進組員的互動和參與？請至少列舉兩種技巧并簡述其運用方式。案例三：某城市老舊小區(qū)面臨停車難的問題，小區(qū)內(nèi)道路狹窄，居民車輛隨意停放，經(jīng)常造成交通堵塞，甚至引發(fā)鄰里矛盾。居民多次向物業(yè)和相關(guān)部門反映，但問題一直沒有得到有效解決。社區(qū)工作者小劉對此進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分居民對改善停車問題有強烈訴求，但也存在意見分歧（部分希望建設(shè)停車場，部分希望規(guī)范現(xiàn)有停車秩序）。1.請分析該社區(qū)停車難問題涉及的主要利益相關(guān)者及其訴求。2.如果小劉計劃組織居民代表會議來協(xié)商解決停車問題，請?zhí)岢鋈齻€會議籌備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.A9.C10.B11.C12.A13.C14.C15.B16.B17.D18.C19.B20.C21.C22.C23.D24.C25.A26.A27.A28.B29.B30.B31.B32.A33.C34.B35.A36.C37.C38.B39.B40.A解析：1.C社會工作的根本目標(biāo)是協(xié)助服務(wù)對象恢復(fù)社會功能，實現(xiàn)個人發(fā)展和社會和諧。2.B服務(wù)對象自決是社會工作價值觀的核心原則之一，強調(diào)尊重服務(wù)對象的意愿和選擇。3.C功利主義原則不屬于社會工作倫理原則。社會工作的倫理原則主要包括保密、不傷害、自決、公正等。4.C建立專業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)是信任與尊重，這是社會工作者與服務(wù)對象有效合作的前提。5.A生理需求是人類行為與社會環(huán)境理論中位于需求層次底層的最基本需求。6.C空巢期指子女長大成人離開家庭，父母獨居的階段。7.C社會文化屬于人類行為與社會環(huán)境理論中的“大系統(tǒng)”范疇，影響個體行為。8.A最低生活保障制度是我國最主要的社會救助政策之一，為低收入家庭提供基本生活保障。9.C預(yù)估階段是社會工作者分析服務(wù)對象問題、尋找資源、制定計劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。10.B地區(qū)發(fā)展模式側(cè)重于增強社區(qū)成員的互助能力和參與社區(qū)事務(wù)的能力。11.C督導(dǎo)是對機構(gòu)內(nèi)部員工進行指導(dǎo)、支持和監(jiān)督的過程，是社會工作行政的重要組成部分。12.A定性研究主要描述現(xiàn)象的特征、意義和過程，關(guān)注深度而非廣度。13.C環(huán)境決定論認(rèn)為人的行為主要受其所處的社會文化環(huán)境的影響。14.C個案訪談是社會工作者直接與服務(wù)對象交流，了解其個人經(jīng)歷、感受和想法的關(guān)鍵方法。15.B社會工作者在處理小組沖突時應(yīng)鼓勵溝通，而非立即制止，制止可能壓制不同意見。16.B過程目標(biāo)指小組工作過程中組員參與、能力和態(tài)度的改變。17.D社會工作專業(yè)教育旨在培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)、良好實踐技能和強烈服務(wù)動機的專業(yè)人才。18.C我國《未成年人保護法》規(guī)定的未成年人是指未滿18周歲的公民。19.B預(yù)估階段是社會工作者幫助服務(wù)對象分析問題、尋找資源、制定計劃的環(huán)節(jié)。20.B社會策劃模式更強調(diào)專業(yè)技術(shù)人員運用專業(yè)知識進行社區(qū)規(guī)劃和問題解決。21.C社會工作者在服務(wù)中獲取服務(wù)對象同意其錄音或錄像的依據(jù)是專業(yè)倫理要求，尊重服務(wù)對象隱私。22.C系統(tǒng)理論將個體視為一個由多個相互作用的子系統(tǒng)構(gòu)成的整體。23.D小組工作結(jié)束階段需要處理離別情緒、總結(jié)經(jīng)驗并鞏固小組成果。24.C社會政策法規(guī)的作用是提供資源、規(guī)范行為、保護權(quán)益，而非限制專業(yè)發(fā)展。25.A在處理家庭暴力案例時，首要任務(wù)是確保受害者的人身安全。26.A制定服務(wù)項目預(yù)算屬于社會工作者行政中的計劃職能。27.A接案階段的主要目的是與潛在服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系，了解其需求。28.B動員社區(qū)居民參與的關(guān)鍵在于激發(fā)其內(nèi)在的參與意愿和認(rèn)同感。29.B樣本是從總體中抽取出來，代表總體的部分個體，用于進行研究。30.B精神分析理論強調(diào)早期經(jīng)驗對個體人格和行為的長期影響。31.B中期轉(zhuǎn)折階段組員關(guān)系變得復(fù)雜，容易產(chǎn)生沖突，需要社工重點處理。32.A社會工作者應(yīng)尊重服務(wù)對象的個人隱私，這是專業(yè)倫理的基本要求。33.C社會政策分析的核心是分析政策的目標(biāo)、內(nèi)容、實施過程及影響。34.B地區(qū)發(fā)展模式的特點是強調(diào)自下而上的參與，發(fā)揮社區(qū)居民的主體作用。35.A教育性督導(dǎo)是督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供知識和技術(shù)上的指導(dǎo)，幫助其成長。36.C社會工作者主觀判斷不屬于客觀的信息來源，收集信息應(yīng)基于事實和證據(jù)。37.C服務(wù)對象自決原則要求社工尊重服務(wù)對象意愿，并在其能力范圍內(nèi)協(xié)助其做決定。38.B溝通性技巧旨在促進組員間的深度參與和理解，如積極傾聽、反饋等。39.B社會工作者扮演倡導(dǎo)者角色時，主要目的是為服務(wù)對象或弱勢群體爭取權(quán)益。40.A研究報告的結(jié)論部分通常對研究發(fā)現(xiàn)進行解釋和討論，闡述其意義。二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.BCD6.ABCDE7.ABCD8.ADE9.ABC10.ABCDE解析：1.ABCDE社會工作專業(yè)的倫理守則通常涵蓋對服務(wù)對象、同事、機構(gòu)、專業(yè)及社會的責(zé)任。2.ABCDE心理動力、行為主義、系統(tǒng)、認(rèn)知和生態(tài)系統(tǒng)理論都是主要的個案工作理論模型。3.ABCDE遺傳、生理、心理、家庭和社會環(huán)境都是影響人類行為的因素。4.ABCD社會政策法規(guī)為社工服務(wù)提供合法性，明確職責(zé)，規(guī)范行為，保障權(quán)益。5.BCD小組發(fā)展階段通常包括預(yù)組期、中期轉(zhuǎn)折階段、工作階段和結(jié)束階段。6.ABCDE社區(qū)工作計劃應(yīng)包含目標(biāo)、需求分析、資源評估、行動策略和預(yù)算安排等內(nèi)容。7.ABCD接案過程中需要了解服務(wù)對象、建立專業(yè)關(guān)系、初步評估需求和簽訂服務(wù)協(xié)議。8.ADE醫(yī)務(wù)、養(yǎng)老和學(xué)校社會工作可能涉及老年服務(wù)，城市、社會救助和學(xué)校社會工作與題干不符。9.ABC社會工作研究具有目的性、客觀性、系統(tǒng)性和可行性等基本特征。10.ABCDE社區(qū)工作者可以動員社區(qū)居民、社會組織、政府部門、企業(yè)單位和資金援助等資源。三、案例分析題案例一：1.老張父親可能面臨的問題包括：情緒低落、興趣減退（抑郁癥狀）、社會隔離（獨居）、可能存在自傷風(fēng)險。小李在初步接觸中需要重點了解的信息有：老張父親的具體癥狀表現(xiàn)、持續(xù)時間、誘因；是否有自傷想法或行為；目前的生活狀況（生活自理能力、經(jīng)濟來源、社交活動）；是否有家人或朋友支持；對幫助的需求和期望。2.小李可以提供的初步幫助或介入措施包括：進行初步的面談評估，詳細(xì)了解情況；建立信任關(guān)系，提供情感支持；根據(jù)評估結(jié)果，判斷是否需要緊急干預(yù)（如評估自傷風(fēng)險，聯(lián)系家屬或危機干預(yù)機構(gòu)）；鏈接社區(qū)資源，如提供日間照料、心理咨詢、志愿者陪伴等服務(wù)信息；協(xié)助老張父親制定短期可行的應(yīng)對計劃。案例二：1.小組初期參與度不高、氣氛沉悶可能的原因有：組員彼此陌生，缺乏信任感和安全感；對小組目標(biāo)和活動內(nèi)容不清晰或不感興趣；存在社交焦慮；小組規(guī)范尚未建立；社工的引導(dǎo)技巧有待加強等。2.針對小組當(dāng)前狀況，小王可以運用的技巧包括：*破冰技巧：設(shè)計一些簡單、輕松的互動游戲或活動，幫助組員相互認(rèn)識，活躍氣氛。例如，“自我介紹并分享一個最近開心的事”。*鼓勵參與技巧：對積極參與的組員給予肯定和鼓勵，對沉默的組員溫和地邀請發(fā)言，可以