小學(xué)體育與健康科學(xué)版（2024）一年級(jí)全一冊(cè)第四單元第8課《有趣的體育運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《有趣的體育運(yùn)動(dòng)》是科學(xué)版（2024）小學(xué)體育與健康一年級(jí)全一冊(cè)第四單元“感悟體育文化和精神”的核心課時(shí)。教材立足一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以“趣味體驗(yàn)”為切入點(diǎn)，通過跳繩、踢毽子、拔河等運(yùn)動(dòng)的實(shí)景圖片與簡(jiǎn)筆插畫，直觀呈現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的多樣性。內(nèi)容編排遵循“感知—體驗(yàn)—感悟”邏輯：先以生活化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景激發(fā)興趣，再通過“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”互動(dòng)環(huán)節(jié)鞏固認(rèn)知，最后巧妙融入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目起源等文化元素，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能啟蒙與體育文化滲透的有機(jī)結(jié)合。本課既是對(duì)前序運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的整合運(yùn)用，也是培養(yǎng)終身體育意識(shí)、滲透體育精神的關(guān)鍵載體，為后續(xù)體育文化深度學(xué)習(xí)奠定興趣基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡多為6-7歲，處于身心發(fā)展的啟蒙階段：身體上，協(xié)調(diào)性與肢體控制能力尚在形成，動(dòng)作模仿力強(qiáng)但精準(zhǔn)度不足；認(rèn)知上，好奇心旺盛，對(duì)具象化、游戲化內(nèi)容興趣濃厚，注意力集中時(shí)間較短（約15-20分鐘）；情感上，樂于參與集體活動(dòng)，渴望獲得認(rèn)可，但規(guī)則意識(shí)較弱，易出現(xiàn)爭(zhēng)搶、退縮等行為。生活中，學(xué)生對(duì)跳繩、跑步等運(yùn)動(dòng)有初步接觸，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)知與文化理解，尚未形成對(duì)體育精神的清晰感知?；诖?，教學(xué)需弱化技能難度，強(qiáng)化趣味體驗(yàn)，通過具象情境與互動(dòng)游戲?qū)崿F(xiàn)文化滲透。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)2024版教材“健康認(rèn)知、健康行為、運(yùn)動(dòng)能力、體育品德”四大核心素養(yǎng)要求，結(jié)合學(xué)情設(shè)定目標(biāo)：健康認(rèn)知：能說(shuō)出3種以上常見體育運(yùn)動(dòng)名稱（如跳繩、踢毽子、拔河），知曉傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)（如跳繩）的簡(jiǎn)單文化背景，理解“運(yùn)動(dòng)能讓人快樂”的基本道理。健康行為：能規(guī)范完成跳繩、踢毽子等基礎(chǔ)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)中做到不推擠、不爭(zhēng)搶，活動(dòng)后主動(dòng)整理衣物，養(yǎng)成安全運(yùn)動(dòng)的初步習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)能力：在游戲中提升肢體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)力，能跟隨指令完成模仿動(dòng)作，主動(dòng)參與多種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。體育品德：感受運(yùn)動(dòng)中的合作樂趣，學(xué)會(huì)尊重同伴與規(guī)則，初步建立“堅(jiān)持嘗試就是進(jìn)步”的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別并體驗(yàn)常見體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，說(shuō)出2種運(yùn)動(dòng)的基本玩法，主動(dòng)參與集體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中初步感悟“合作、堅(jiān)持”的體育精神內(nèi)涵，將安全運(yùn)動(dòng)、尊重規(guī)則的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“體育樂園大冒險(xiǎn)”情境，以“樂園向?qū)А苯巧龑?dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，增強(qiáng)代入感。游戲教學(xué)法：將運(yùn)動(dòng)技能與文化知識(shí)融入“運(yùn)動(dòng)猜猜看”“傳統(tǒng)游戲接力”等游戲，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中悟”。示范講解法：教師采用鏡面示范結(jié)合兒歌口訣（如跳繩“雙腳并攏輕輕跳，繩子繞過腳后跟”），降低動(dòng)作學(xué)習(xí)難度。體驗(yàn)感悟法：通過親身體驗(yàn)、小組分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受運(yùn)動(dòng)樂趣與體育精神。六、教學(xué)過程（40分鐘）開始部分：體育樂園開園啦（5分鐘）課堂導(dǎo)入：教師扮演“樂園向?qū)А保骸靶∨笥褌儯w育樂園今天開園啦！里面有好多有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有神秘小禮物哦，我們一起出發(fā)吧！”熱身準(zhǔn)備：播放輕快音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做“運(yùn)動(dòng)模仿操”：“小鳥展翅（肩部運(yùn)動(dòng)）、小兔蹦跳（膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）、小魚擺尾（腰部運(yùn)動(dòng)）、螞蟻搬家（腳踝運(yùn)動(dòng)）”，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：以情境導(dǎo)入集中注意力，通過趣味熱身激活身體機(jī)能，為后續(xù)活動(dòng)筑牢安全基礎(chǔ)?；静糠郑哼\(yùn)動(dòng)樂園大探索（28分鐘）初識(shí)運(yùn)動(dòng)朋友（8分鐘）出示教材插圖與運(yùn)動(dòng)實(shí)物（跳繩、毽子、呼啦圈），引導(dǎo)觀察：“這些運(yùn)動(dòng)朋友叫什么？你見過誰(shuí)玩過呀？”教師示范講解跳繩、踢毽子的基礎(chǔ)動(dòng)作，結(jié)合兒歌口訣強(qiáng)化記憶，學(xué)生分散模仿，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小學(xué)生嘗試。設(shè)計(jì)意圖：通過具象教具與口訣降低認(rèn)知難度，尊重個(gè)體差異，激發(fā)參與信心。傳統(tǒng)游戲體驗(yàn)（12分鐘）創(chuàng)設(shè)“傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)小課堂”：“跳繩和踢毽子是我們祖先傳下來(lái)的游戲，以前的小朋友也愛玩呢！”簡(jiǎn)單介紹其民間文化背景。開展“趣味接力賽”：分組進(jìn)行“跳繩3次+踢毽子2次”接力，強(qiáng)調(diào)“不催促同伴、完成就很棒”，教師記錄完成情況并及時(shí)鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：在接力中滲透合作意識(shí)，通過文化講解實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育精神的潛移默化。體育精神小感悟（8分鐘）播放動(dòng)畫片段（簡(jiǎn)化版運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持比賽的故事），提問：“小運(yùn)動(dòng)員累了為什么不放棄呀？”組織分享：“剛才接力時(shí)，你幫同伴了嗎？堅(jiān)持完成后開心嗎？”引導(dǎo)總結(jié)“堅(jiān)持、互助很重要”。設(shè)計(jì)意圖：以故事為橋梁，將抽象精神轉(zhuǎn)化為具象體驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。結(jié)束部分：樂園休息時(shí)光（7分鐘）放松整理：帶領(lǐng)學(xué)生做“深呼吸放松操”，互相捶背揉肩，引導(dǎo)整理運(yùn)動(dòng)器材。課堂總結(jié)：用“運(yùn)動(dòng)小火車”游戲回顧內(nèi)容：“請(qǐng)說(shuō)出今天喜歡的運(yùn)動(dòng)，搭成小火車吧！”評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)：給參與積極、遵守規(guī)則的學(xué)生貼“運(yùn)動(dòng)小明星”貼紙，鼓勵(lì)課后嘗試運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過放松活動(dòng)緩解疲勞，游戲化總結(jié)鞏固知識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化積極行為。七、板書設(shè)計(jì)有趣的體育運(yùn)動(dòng)├─運(yùn)動(dòng)朋友：跳繩踢毽子拔河├─游戲口訣：跳繩輕毽子穩(wěn)├─體育精神：堅(jiān)持互助└─我愛運(yùn)動(dòng)！八、教學(xué)反思亮點(diǎn)：情境創(chuàng)設(shè)與游戲設(shè)計(jì)貼合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有效激發(fā)了參與熱情；傳統(tǒng)體育文化的融入自然，實(shí)現(xiàn)了“技能+文化”的雙重目標(biāo)。多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)嘗試運(yùn)動(dòng)，合作意識(shí)有所體現(xiàn)。不足：部分學(xué)生動(dòng)作協(xié)