山東中考語(yǔ)法試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.Mysisterisgoodatplaying______piano.A.aB.anC.theD./答案：C2.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhichD.Where答案：A3.Thelittleboyis______young______gotoschool.A.so;thatB.too;toC.such;thatD.enough;to答案：B4.—______you______yourhomeworkyet?—Yes,Ihave.I______itjustnow.A.Have;finished;finishedB.Did;finish;finishedC.Have;finished;havefinishedD.Did;finish;havefinished答案：A5.Thebook______beTom's.Look!Hisnameisonit.A.mustB.mayC.canD.need答案：A6.Ilikereadingbooks______arewrittenbyLuXun.A.whoB.whoseC.whichD.what答案：C7.Wewillgototheparkifit______tomorrow.A.doesn'trainB.won'trainC.didn'trainD.isn'training答案：A8.Theoldman______lastyear.He______forayear.A.died;hasbeendeadB.died;hasdiedC.wasdead;hasdiedD.wasdead;hasbeendead答案：A9.Themovieisreallyexciting.I______ittwicealready.A.willseeB.seeC.amseeingD.haveseen答案：D10.—Couldyoutellme______?—Sure.It'snexttothepostoffice.A.whereisthebankB.wherethebankisC.wherewasthebankD.wherethebankwas答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.Whichofthefollowingwordsarenouns?A.beautifulB.bookC.tableD.happily答案：BC2.Whichofthefollowingsentencesareinthepresentperfecttense?A.IhavebeentoBeijingthreetimes.B.Shewillgotoschooltomorrow.C.Hehasalreadyfinishedhishomework.D.Theyplayedfootballyesterday.答案：AC3.Whichofthefollowingwordscanbeusedtodescribepeople'spersonalities?A.kindB.tallC.humorousD.smart答案：ACD4.Whichofthefollowingsentencesarecorrect?A.Thereisalotofwatersintheriver.B.Ihavemanyfriends.C.Hedoesn'tlikeapple.D.Theyarereadingbooks.答案：BD5.Whichofthefollowingwordsareverbs?A.runB.quicklyC.eatD.lovely答案：AC6.Whichofthefollowingsentencesareinthepassivevoice?A.ThewindowwasbrokenbyTom.B.Shewrotealetter.C.Thebookwasboughtbymymother.D.Theyareplayingbasketball.答案：AC7.Whichofthefollowingwordscanbeusedtoconnectsentences?A.andB.butC.orD.so答案：ABCD8.Whichofthefollowingsentencesarenegative?A.Idon'tlikecoffee.B.Sheisn'tathome.C.Hehasnobrothers.D.Theyarehappy.答案：ABC9.Whichofthefollowingwordsareadjectives?A.bigB.slowlyC.redD.friendly答案：ACD10.Whichofthefollowingsentencesareinterrogative?A.Doyoulikemusic?B.Sheisateacher.C.Whereareyougoing?D.Hehasadog.答案：AC三、判斷題1.“Hegotoschoolbybike.”這個(gè)句子語(yǔ)法正確。（×）2.“Thereisalittlewaterinthebottle.”這句話表達(dá)“瓶子里有一點(diǎn)水”。（√）3.“ShehasbeentoBeijingforthreetimes.”此句語(yǔ)法正確。（×）4.“Iamreadingabookwhenhecamein.”這句話語(yǔ)法正確。（×）5.“Theboywhichisstandingthereismybrother.”這個(gè)句子中關(guān)系代詞使用正確。（×）6.“WeshouldspeakEnglishasmanyaspossible.”這句話語(yǔ)法正確。（×）7.“Hedoesn'tlikesplayingfootball.”這個(gè)句子語(yǔ)法有誤。（√）8.“Thecaketasteswell.”這句話語(yǔ)法正確。（×）9.“Ihaveboughtthisbookfortwoweeks.”此句語(yǔ)法正確。（×）10.“Let'sgotothepark,willyou?”這個(gè)反意疑問(wèn)句正確。（×）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：-主語(yǔ)是第一、二人稱（I/we/you等）和復(fù)數(shù)第三人稱（they等）時(shí)，動(dòng)詞用原形。-主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時(shí)，動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式（一般在動(dòng)詞后加-s或-es）。用法：表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作；表示客觀事實(shí)或普遍真理；在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中，用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。2.說(shuō)明形容詞和副詞的區(qū)別。形容詞主要用來(lái)修飾名詞，說(shuō)明事物或人的性質(zhì)、特征，一般放在名詞前作定語(yǔ)，也可放在系動(dòng)詞后作表語(yǔ)。如abeautifulflower，Sheisbeautiful。副詞主要用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或整個(gè)句子，說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等。如Herunsfast.verygood中very修飾good。3.簡(jiǎn)述被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞。基本用法：當(dāng)不知道動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)，或沒(méi)有必要指出動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，也用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：Thewindowwasbroken.（不知道誰(shuí)打破了窗戶）Thebookwaswrittenbyhim.（強(qiáng)調(diào)書(shū)被寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作的承受者書(shū)）4.寫(xiě)出定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞who、which、that的用法區(qū)別。who指人，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如Themanwhoisstandingthereismyfather.which指物，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.that既可以指人也可以指物，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。多數(shù)情況下，that可與who、which互換，但在一些特殊情況下，只能用that，如先行詞被最高級(jí)、序數(shù)詞等修飾時(shí)。五、討論題1.討論在英語(yǔ)寫(xiě)作中，如何正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)提升寫(xiě)作質(zhì)量。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)至關(guān)重要。首先，要確保句子結(jié)構(gòu)完整，主謂一致，避免出現(xiàn)成分殘缺或搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。其次，合理運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。比如描述過(guò)去的經(jīng)歷用一般過(guò)去時(shí)，講述經(jīng)常做的事情用一般現(xiàn)在時(shí)。再者，學(xué)會(huì)使用各種從句，像定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，使句子之間邏輯更緊密，內(nèi)容更豐富。還可以恰當(dāng)運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)變換句式，提升文章的多樣性。通過(guò)準(zhǔn)確且靈活地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，能讓文章表達(dá)更清晰、準(zhǔn)確，提升整體質(zhì)量。2.談?wù)勅绾卧谌粘W(xué)習(xí)中更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。日常學(xué)習(xí)中掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，可從多方面入手。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，通過(guò)教材、語(yǔ)法書(shū)等系統(tǒng)了解語(yǔ)法知識(shí)。二是多閱讀英語(yǔ)文章，在閱讀中觀察語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)感。三是多做練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)并加以強(qiáng)化。四是嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，將語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。五是可以和同學(xué)、老師交流，討論語(yǔ)法問(wèn)題，從不同角度理解語(yǔ)法知識(shí)，從而更好地掌握。3.舉例說(shuō)明語(yǔ)法在英語(yǔ)交流中的重要性。語(yǔ)法在英語(yǔ)交流中非常重要。比如在表達(dá)時(shí)間時(shí)，如果分不清時(shí)態(tài)，就可能造成誤解。若想說(shuō)“我已經(jīng)吃過(guò)午飯了”，用Ihavehadlunch（現(xiàn)在完成時(shí)）能準(zhǔn)確傳達(dá)已經(jīng)完成這個(gè)動(dòng)作且對(duì)現(xiàn)在有影響（不餓等），若誤用成Ihadlunch（一般過(guò)去時(shí)），可能讓對(duì)方覺(jué)得只是在陳述過(guò)去某個(gè)時(shí)間吃了午飯，無(wú)法體會(huì)到與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)。再如句子結(jié)構(gòu)混亂，像“Heverylikemusic”，讓人難以理解準(zhǔn)確意思，而正確的“Helikesmusicverymuch”才能清晰表達(dá)想法，可見(jiàn)語(yǔ)法正確是有