教科版·三年級(jí)上冊(cè)第一單元天氣（單元課件全套）教科版·三年級(jí)上冊(cè)1.我們關(guān)心天氣1.今天天氣怎么樣？2.關(guān)于天氣，你還知道些什么？天氣預(yù)報(bào)圖片中的場(chǎng)景是什么樣的天氣?同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣可能不一樣。同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣也可能不一樣。生活中，你還看到過哪些天氣現(xiàn)象?多云陰天大雪大雨大風(fēng)晴天雷陣雨天氣：一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。請(qǐng)將下列天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類:①冷②多云③熱④大雨⑤溫暖⑥陰⑦小雨⑧中雨⑨晴⑩暴雨?小雪?中雪?大雪?微風(fēng)?雨夾雪?大風(fēng)天氣冷暖：陰晴：雨雪：風(fēng)：冷熱溫暖陰多云晴小雨中雨大雨暴雨雨夾雪小雪中雪大雪微風(fēng)大風(fēng)在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢?為什么?臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒樹木和房屋，也會(huì)對(duì)人的生命安全造成威脅。暴雨可能會(huì)淹沒農(nóng)田，也可能讓城市積水，造成交通不便等。冰雹，可能會(huì)破壞房屋，毀壞農(nóng)作物。大霧，給交通出行造成安全隱患。天氣和我們的生活關(guān)系十分密切，我們把專門觀測(cè)天氣、研究天氣變化的科學(xué)家叫作氣象學(xué)家。點(diǎn)擊播放了解天氣的變化太重要了?？茖W(xué)家利用工具觀測(cè)天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。觀察今天的天氣狀況，用簡(jiǎn)單的圖畫、詞句記錄下來(lái)。為了方便記錄，我們可以用簡(jiǎn)潔的天氣符號(hào)來(lái)描述天氣。晴多云陰小雨中雨大雨暴雨雷陣雨雨夾雪小雪中雪大雪東風(fēng)西風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)霧霾思考：天氣日歷可以記錄哪些內(nèi)容？我們?cè)鯓觼?lái)記錄？天氣現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?又發(fā)生在哪里呢?點(diǎn)擊播放大氣活動(dòng)產(chǎn)生天氣現(xiàn)象，天氣現(xiàn)象發(fā)生在大氣圈中。小結(jié)天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨霧以及風(fēng)等情況。天氣總是在不斷地變化，有些天氣會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)害。拓展同學(xué)們還知道哪些用來(lái)描述天氣的符號(hào)?課后收集資料，靈活運(yùn)用在天氣日歷中。課堂小結(jié)教科版·三年級(jí)上冊(cè)2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)聚焦太陽(yáng)可以使地球變熱，物體的冷熱程度叫溫度。天氣是冷還是熱，每個(gè)人的感受常常不一樣。用什么工具去測(cè)量氣溫呢？探索認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)1測(cè)量氣溫的儀器叫氣溫計(jì)。（1）常用的溫度單位是________；（2）氣溫計(jì)上最低氣溫是______℃，最高氣溫是_____℃；（3）每一大格代表____℃，一大格被分成____小格，每一小格代表____℃。攝氏度5010-30101一大格：1厘米一小格：1毫米單位符號(hào)刻度液柱玻璃泡利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)和記錄。2讀數(shù)口訣：零刻度，讀數(shù)起，向上數(shù)，攝氏幾，向下數(shù)，零下幾。讀作：三十八攝氏度寫作：38℃讀作：____________寫作：____________三十八攝氏度讀作：____________寫作：____________零攝氏度讀作：____________寫作：____________零下四攝氏度38℃0℃-4℃讀作：____________寫作：____________二十五攝氏度讀作：____________寫作：____________五攝氏度讀作：____________寫作：____________零下九攝氏度25℃5℃-9℃1.我們?cè)诶脷鉁赜?jì)模型練習(xí)讀數(shù)時(shí)，遇到了什么問題?需要注意什么?研討點(diǎn)擊播放視頻2.利用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)于我們交流天氣情況有什么幫助？用氣溫計(jì)測(cè)量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。氣溫是表示大氣冷暖程度的物理量，它對(duì)天氣的影響很大，并且每天都在發(fā)生變化。我們每天測(cè)量到的氣溫，是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。觀察其他溫度計(jì)3觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方?拓展點(diǎn)擊播放思考：氣溫計(jì)能測(cè)量沸水的溫度嗎？量程不夠，沸水溫度一般在80℃~100℃。儀器損壞：氣溫計(jì)的玻璃管較細(xì)，長(zhǎng)期接觸高溫可能導(dǎo)致玻璃老化、刻度模糊，甚至因熱脹冷縮不均破裂。安全風(fēng)險(xiǎn)：若為水銀氣溫計(jì)，玻璃管破裂會(huì)導(dǎo)致水銀泄漏，水銀（汞）是有毒重金屬，會(huì)污染環(huán)境并危害健康。課堂小結(jié)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。判斷題。[易錯(cuò)題]如果找不到體溫計(jì)，我們可以使用水溫計(jì)測(cè)量體溫。(

)×1.量程不同，精度不準(zhǔn)：體溫計(jì)的最小刻度為0.1℃（如36.5℃、37.1℃），水溫計(jì)的最小刻度通常為0.5℃或1℃，無(wú)法捕捉體溫的細(xì)微波動(dòng)，測(cè)量結(jié)果誤差極大。2.材質(zhì)、使用場(chǎng)景不匹配有安全風(fēng)險(xiǎn)。選擇題。被稱為寒暑表的是（）。A.水溫計(jì)B.體溫計(jì)C.氣溫計(jì)2.下列溫度最高的是（）。A.38℃B.0℃C.－100℃3.“－8℃”讀作（）。A.零下八攝氏度B.負(fù)八攝氏度C.減八攝氏度CAA教科版·三年級(jí)上冊(cè)3.測(cè)量氣溫聚焦今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變化的？這需要我們利用氣溫計(jì)測(cè)量。如何測(cè)量呢？探索了解氣溫計(jì)的使用方法1選擇一天中的5個(gè)時(shí)間點(diǎn)，測(cè)量室外同一地點(diǎn)的氣溫并記錄。2（1）在指定的地點(diǎn)測(cè)量氣溫。（2）活動(dòng)中盡量輕聲，不打擾其他班級(jí)上課，完成后快速安靜地回到教室。（3）小組合作，每個(gè)人都要參與測(cè)量、讀數(shù)。（4）按照使用方法規(guī)范測(cè)量，及時(shí)記錄。（5）氣溫計(jì)要輕拿輕放，如有破損，要及時(shí)告訴老師來(lái)處理。1.1米注意：測(cè)量地點(diǎn)在陰涼通風(fēng)處，把氣溫計(jì)掛在老師事先準(zhǔn)備的掛鉤下。大家的記錄相同嗎？為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？氣溫計(jì)的目標(biāo)是“測(cè)空氣的溫度”，而非“測(cè)太陽(yáng)照射的溫度”。太陽(yáng)直射會(huì)給氣溫計(jì)附加額外的“輻射熱”，導(dǎo)致測(cè)量值失真；而陰涼通風(fēng)處能徹底排除這種干擾，讓氣溫計(jì)只與空氣進(jìn)行熱交換，最終得到真實(shí)、有效的氣溫?cái)?shù)據(jù)。28℃32℃34℃36℃33℃根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制氣溫變化示意圖。3根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在課本P9頁(yè)氣溫計(jì)模型圖上涂色，表示液柱高度。試著把液柱頂端連一連，有什么發(fā)現(xiàn)？.....時(shí)間溫度8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)時(shí)間溫度8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)時(shí)間溫度4035302520151050-5-10-15-20.....4035302520151050-5-10-15-20統(tǒng)計(jì)表折線圖條形圖室外一天中的氣溫是怎樣變化的?你是從哪個(gè)圖表中看出來(lái)的？統(tǒng)計(jì)表折線圖條形圖用這些圖表描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？1.一天中氣溫最高的時(shí)間是在_______。2.一天中氣溫的變化規(guī)律是______________________________。14點(diǎn)早晚氣溫較低、午后氣溫較高精準(zhǔn)的數(shù)字變化趨勢(shì)明顯差異明顯科學(xué)小資料氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（24小時(shí)）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)；最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。課堂小結(jié)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》。1.測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化，應(yīng)選擇（）。A.一天中的5個(gè)時(shí)間點(diǎn)B.一天中的1個(gè)時(shí)間點(diǎn)C.日出前和日落后2.一天中的最低氣溫一般出現(xiàn)在（）。A.清晨日出前B.下午2到3時(shí)C.下午6時(shí)AA3.用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，讀數(shù)時(shí)應(yīng)該（）。A.拿出氣溫計(jì)后就立即讀數(shù)B.氣溫計(jì)液柱還在上升時(shí)就讀數(shù)C.等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)C教科版·三年級(jí)上冊(cè)4.測(cè)量降水量聚焦說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些降水形式？蒸發(fā)雨冰雹雪降水點(diǎn)擊播放如何判斷降雨的大小呢？使用雨量器可以告訴我們下了多少雨。氣象站中的雨量器傳統(tǒng)雨量器探索制作測(cè)量降水量的簡(jiǎn)易工具——雨量器。1制作雨量器需要哪些材料呢？什么形狀的容器適合？如何統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)呢？還要注意什么呢？降水量是指一定時(shí)間內(nèi)，降落在一定面積地面上的水層深度。哪個(gè)容器適合用來(lái)制作雨量器？制作雨量器時(shí)需要注意哪些問題？1234不用嚴(yán)格限制口徑大小，普通柱形透明杯就可使用。降水量定義重點(diǎn)在一定時(shí)間一定面積的高度，而非總體積?？趶揭鶆蛑?、可觀察高度口徑要均勻須透明1.選一個(gè)直筒透明杯。2.在杯子外壁貼上刻度條，使刻度條的0刻度線與容器內(nèi)部的底面對(duì)齊。（以毫米為單位）3.在刻度條外面貼上透明膠帶，用來(lái)防水。4.把雨量器放在雨中，就可以測(cè)量降雨量了。制作簡(jiǎn)易雨量器我們自己制作的雨量器用噴壺做模擬降雨實(shí)驗(yàn)，用雨量器測(cè)量降水量并記錄。2點(diǎn)擊播放視頻溫馨提示操作時(shí)，雨量器平放。讀數(shù)時(shí)，平視。記錄時(shí)，別忘了！單位：毫米。模擬測(cè)降雨量讀數(shù)時(shí)，視線與液面平行。下雨啦！到室外測(cè)量降雨量了。用自制的雨量器在下雨時(shí)測(cè)降水量，并對(duì)照“24小時(shí)降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，確定降水量等級(jí)。3下雨的日期降水量我確定的降水等級(jí)氣象臺(tái)降水等級(jí)報(bào)告測(cè)量時(shí)注意：選擇周圍沒有遮擋物的較開闊的地點(diǎn)，固定好雨量器，避免被風(fēng)吹倒；以24小時(shí)為測(cè)量周期；待液面穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線和雨量器內(nèi)的水面須保持平行，讀數(shù)要加上單位“毫米”，不要把“毫米”記成“毫升”。用自制雨量器測(cè)量降水時(shí)，需要注意什么？如何測(cè)量雪和冰雹的降水量呢？雪冰雹冰雪融化測(cè)量拓展12小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)50毫米以上6小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)50毫米以上3小時(shí)內(nèi)將達(dá)50毫米以上3小時(shí)內(nèi)將達(dá)100毫米以上課堂小結(jié)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》1.下列不屬于降水形式的是（）。A.陰天B.雪C.雨2.表示降水量多少的單位是（）。A.毫米B.毫升C.千克5.通常根據(jù)一個(gè)地方（）降雨量的多少來(lái)確定降雨量的等級(jí)。A.6小時(shí)B.12小時(shí)C.24小時(shí)AAC教科版·三年級(jí)上冊(cè)5.觀測(cè)風(fēng)聚焦想一想：下列現(xiàn)象是如何引起的？說(shuō)一說(shuō)1.今天的風(fēng)有多大？2.是什么方向的風(fēng)？3.我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？探索根據(jù)地面物體判斷風(fēng)1風(fēng)看不見、摸不著，怎么測(cè)量和描述呢？制作一面簡(jiǎn)單的風(fēng)旗2制作建議：1.旗面材料：選一塊輕薄的布，長(zhǎng)約35厘米，寬約20厘米；2.旗桿材料：選一張硬紙板，長(zhǎng)約40厘米，寬約6厘米；制作方法：

制作風(fēng)旗01020304也可以用竹棒做旗桿旗面要選擇輕、薄、柔的布料A旗面上漿，較硬絲質(zhì)，輕柔D麻料，透風(fēng)到室外觀察風(fēng)旗3規(guī)則：1.在空曠的地點(diǎn)測(cè)風(fēng)。2.小組合作，并做好記錄。觀察風(fēng)旗利用風(fēng)旗記錄風(fēng)的大小與方向風(fēng)向是風(fēng)吹來(lái)的方向，通常用八個(gè)方位來(lái)描述。如北風(fēng)是由北面吹過來(lái)的風(fēng)，東南風(fēng)是由東南方向吹過來(lái)的風(fēng)。1.在觀測(cè)風(fēng)的過程中，風(fēng)力和風(fēng)向有變化嗎？2.遇到有變化的情況，我們?cè)趺磁卸L(fēng)力和風(fēng)向？若風(fēng)力波動(dòng)，觀察“物體反應(yīng)的‘主流狀態(tài)’”——例如多數(shù)時(shí)間樹枝輕微搖晃（3級(jí)），偶爾彎腰（4級(jí)），則判定為“3-4級(jí)風(fēng)，陣風(fēng)4級(jí)”；若從“無(wú)風(fēng)”突然變?yōu)椤皳蝹憷щy”，需記錄“風(fēng)力從0級(jí)升至6級(jí)，短時(shí)陣風(fēng)”，避免只記單一狀態(tài)。拓展利用課外時(shí)間制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，看看它測(cè)風(fēng)向時(shí)跟小風(fēng)旗有何不同。風(fēng)向標(biāo)瞧！我們做的風(fēng)向標(biāo)！課堂小結(jié)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》1.風(fēng)向通常用（）個(gè)方位來(lái)描述。A.2

B.4

C.82.制作風(fēng)旗時(shí)，應(yīng)選用（）作為旗面。A.厚重的布B.輕薄的布C.硬紙板CB3.如下圖所示，如果風(fēng)向袋是往北飄動(dòng)的，則我們可以推測(cè)此時(shí)的風(fēng)向和風(fēng)速是（）。A.南風(fēng)、無(wú)風(fēng)B.南風(fēng)、微風(fēng)C.北風(fēng)、微風(fēng)B教科版·三年級(jí)上冊(cè)6.觀察云聚焦謎語(yǔ)形狀像濃煙，變化萬(wàn)萬(wàn)千，雨雪是它造，能擋日和天。觀察、記錄云量。1晴：陽(yáng)光明媚，只有少量的云。多云：云比較多陰：云多而密根據(jù)云量區(qū)分今天是晴天、多云、陰天。晴天無(wú)云或云量少（總能看見太陽(yáng)）多云云量較多（有時(shí)可見太陽(yáng)）陰天云量很多（看不到太陽(yáng)）云量

出太陽(yáng)的時(shí)候，一定是晴天嗎？看不見太陽(yáng)的時(shí)候，一定是陰天嗎？判斷晴、陰的核心是“云量”，而非“太陽(yáng)可見性”。①出太陽(yáng)的時(shí)候有可能是多云，也可能晴間小雨。②太陽(yáng)偶爾被小塊云遮擋，只要整體云量少，仍是晴天，即使太陽(yáng)被霧、沙塵遮擋，只要云量少，也不是陰天。我們看云去！注意：不能直視太陽(yáng)！我們對(duì)今天的云量的判斷一致嗎？像羽毛、鉤子的云很厚、大團(tuán)的云像魚鱗的云觀察、記錄云的形狀。2我們畫下來(lái)的云接近于課本插圖的哪種云？今天的云像什么？說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。從云量和形狀兩方面說(shuō)一說(shuō)，下大雨前的云是什么樣的？3下大雨前的云一定是“多、厚、低”的——云量多到遮天，厚度大到壓得低，形狀要么是“高聳的烏云山（積雨云）”，要么是“滿天空的黑幕布（雨層云）”，看到這樣的云，就需要提前做好防雨準(zhǔn)備。不僅云量與天氣有關(guān)，云的形狀也與天氣有關(guān)呢！比較我們對(duì)雨、風(fēng)、云的觀測(cè)，哪個(gè)比較準(zhǔn)確？哪個(gè)不太準(zhǔn)確？說(shuō)一說(shuō)我們的理由。觀察雨：雨量器觀察風(fēng)：風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)觀察云：眼睛水蒸氣上升降水云有關(guān)云的諺語(yǔ)千百年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來(lái)向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成了諺語(yǔ)。云下山，地不干。

云絞云，雨淋淋。

黑云接駕，不陰就下。

云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。朝霞不出門，晚霞行千里?！n堂小結(jié)1.我們可以把均勻成層、灰色似霧的云稱為（）。A.積云B.層云C.卷云2.當(dāng)天空中出現(xiàn)右圖所示的云，我們就知道（）。A.很可能會(huì)下雨B.接下來(lái)是晴天C.不能推斷天氣變化見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)BA3.下列天氣符號(hào)中，表示陰天的是（）。ABCC教科版·三年級(jí)上冊(cè)7.天氣預(yù)報(bào)青蛙叫，

大雨到。

魚兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。

日落胭脂紅，無(wú)雨便是風(fēng)。半夜東風(fēng)起，明天好個(gè)晴。依據(jù)

預(yù)測(cè)

自然現(xiàn)象天氣變化天氣諺語(yǔ)我們的天氣觀測(cè)記錄與天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容一樣嗎？天氣預(yù)報(bào)中是怎樣表示各種天氣現(xiàn)象的？整理天氣觀測(cè)記錄。天氣觀測(cè)記錄中，包含了哪些方面的信息？我們可以從哪些方面去整理和總結(jié)天氣日歷呢?氣溫風(fēng)云量降雨量整理天氣日歷整理天氣日歷整理天氣日歷的要求1.小組合作統(tǒng)計(jì)2.分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)云的情況統(tǒng)計(jì)哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？風(fēng)的統(tǒng)計(jì)本月最熱和最冷分別是哪天?溫度是多少?我們能從氣溫柱狀圖中發(fā)現(xiàn)氣溫變化的規(guī)律嗎?分析氣溫柱狀圖分析降雨量柱狀圖這段時(shí)間里降雨的有幾天?不降雨的有幾天?最大降雨量是多少?這段時(shí)間的降雨有什么特點(diǎn)?經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和分析，我們?cè)鯓用枋鲞@段時(shí)間的天氣變化？了解天氣預(yù)報(bào)。2天氣預(yù)報(bào)中包含的信息有哪些？是怎么表示的？嘗試播報(bào)一下下面某天的天氣情況。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)比較天氣觀測(cè)記錄和天氣預(yù)報(bào)中的信息。3天氣預(yù)報(bào)中所包含的信息，與我們的天氣觀測(cè)記錄相比，有什么相同和不同？結(jié)合一天中氣溫變化的規(guī)律，我們可以怎樣解釋？

天氣預(yù)報(bào)是??基于觀測(cè)規(guī)律和模型的科學(xué)推斷??，而觀測(cè)記錄是??客觀事實(shí)??。一天中的氣溫變化規(guī)律（受太陽(yáng)輻射主導(dǎo)）為天氣預(yù)報(bào)提供了基礎(chǔ)物理依據(jù)，但實(shí)際天氣還受復(fù)雜因素（如云、風(fēng)、濕度）影響，導(dǎo)致預(yù)測(cè)與觀測(cè)可能存在細(xì)微差異。因此，天氣預(yù)報(bào)常以概率或范圍形式呈現(xiàn)，而觀測(cè)記錄用于驗(yàn)證和改進(jìn)模型精度。我們有哪些查詢未來(lái)天氣的方法？網(wǎng)絡(luò)、電視、電臺(tái)等12月的海南三亞市同一天不同地方的天氣一樣嗎？12月的黑龍江牡丹江市四季如春的云南長(zhǎng)年炎熱的撒哈拉沙漠冰天雪地的北極

一百多年前，科學(xué)家們已經(jīng)使用各種氣象儀器來(lái)測(cè)量天氣狀態(tài)。收發(fā)電報(bào)電報(bào)線路臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星照片中國(guó)風(fēng)云4號(hào)B氣象衛(wèi)星示意圖課堂小結(jié)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)判斷題。1.我們可以通過氣溫柱狀圖和降水量柱狀圖來(lái)對(duì)天氣信息進(jìn)行整理和分析。

（）2.地球上所有的地方都是一年四季變化分明的。（）√×選擇題。1.記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格，我們把它叫做（）。A.天氣日歷B.氣溫表C.風(fēng)力風(fēng)向表2.要了解一個(gè)地方的天氣變化規(guī)律，需要知道該地方（）的天氣狀