初三英語人教版復(fù)習(xí)課件要點回顧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初三英語復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括：1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法和構(gòu)成。2.被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)、一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.情態(tài)動詞：can、may、must、should、will的用法和辨析。4.句子結(jié)構(gòu)：主謂一致、倒裝句、感嘆句、疑問句的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握動詞時態(tài)的用法和構(gòu)成，能夠在實際情景中正確運用。2.學(xué)生能夠掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在交際中運用。3.學(xué)生能夠理解并正確使用情態(tài)動詞，能夠辨別它們之間的區(qū)別。4.學(xué)生能夠掌握不同句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法，提高英語表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的用法和構(gòu)成。難點：句子結(jié)構(gòu)的運用和辨析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個日常生活中的場景，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用動詞時態(tài)。2.知識講解：講解動詞時態(tài)的用法和構(gòu)成，通過示例進行說明。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行動詞時態(tài)的練習(xí)，及時糾正錯誤。4.被動語態(tài)講解：講解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，通過示例進行說明。5.練習(xí)：讓學(xué)生進行被動語態(tài)的練習(xí)，及時糾正錯誤。6.情態(tài)動詞講解：講解情態(tài)動詞的用法和辨析，通過示例進行說明。7.練習(xí)：讓學(xué)生進行情態(tài)動詞的練習(xí)，及時糾正錯誤。8.句子結(jié)構(gòu)講解：講解不同句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法，通過示例進行說明。9.練習(xí)：讓學(xué)生進行句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，及時糾正錯誤。六、板書設(shè)計1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時和過去完成時的構(gòu)成和用法。2.被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)、一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.情態(tài)動詞：can、may、must、should、will的用法和辨析。4.句子結(jié)構(gòu)：主謂一致、倒裝句、感嘆句、疑問句的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計1.動詞時態(tài)練習(xí)題：選擇正確的動詞時態(tài)填空。2.被動語態(tài)練習(xí)題：將主動語態(tài)句子改為被動語態(tài)。3.情態(tài)動詞練習(xí)題：選擇正確的情態(tài)動詞填空。4.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)題：將句子改為感嘆句、疑問句或倒裝句。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生課后運用所學(xué)知識進行實際情景對話，提高英語表達能力。重點和難點解析一、動詞時態(tài)的用法和構(gòu)成1.動詞時態(tài)的分類：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時和過去完成時。2.動詞時態(tài)的構(gòu)成：動詞時態(tài)的構(gòu)成包括動詞的原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式和過去分詞形式。3.動詞時態(tài)的用法：不同動詞時態(tài)在表達時間、狀態(tài)和動作上有不同的用法。例如，一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理；一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)；一般將來時用于描述將來發(fā)生的動作或狀態(tài)等。二、被動語態(tài)的用法和構(gòu)成1.被動語態(tài)的構(gòu)成：被動語態(tài)由“助動詞be的適當(dāng)形式+過去分詞”構(gòu)成。2.被動語態(tài)的用法：被動語態(tài)用于強調(diào)動作的承受者，而不是執(zhí)行者。它常用于正式文體和客觀描述中。三、情態(tài)動詞的用法和辨析1.情態(tài)動詞的用法：情態(tài)動詞用于表示可能性、能力、建議、命令等。2.情態(tài)動詞的辨析：can、may、must、should、will等情態(tài)動詞在意義和用法上有所區(qū)別。例如，can表示能力或請求；may表示可能性或允許；must表示肯定或強制等。四、句子結(jié)構(gòu)的用法和辨析1.句子結(jié)構(gòu)的分類：主謂一致、倒裝句、感嘆句、疑問句等。2.句子結(jié)構(gòu)的用法：不同句子結(jié)構(gòu)在表達語氣、強調(diào)和疑問等方面有不同的用法。例如，倒裝句用于強調(diào)主語或狀語；感嘆句用于表達驚訝、喜悅等情感；疑問句用于提問等。在教學(xué)過程中，我們需要通過舉例、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點和難點。同時，我們也要鼓勵學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語調(diào)要生動、有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。3.使用重復(fù)和強調(diào)的語調(diào)，幫助學(xué)生記憶和理解重點內(nèi)容。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。2.留出時間讓學(xué)生提問和解答疑問，保證他們對重點內(nèi)容的理解。3.控制課堂節(jié)奏，不要進度太快，給學(xué)生充分的時間吸收和消化知識。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口語表達能力。3.及時給予反饋和評價，鼓勵學(xué)生正確的回答，指導(dǎo)和糾正錯誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實物、故事等情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景，創(chuàng)設(shè)互動的環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.通過情景導(dǎo)入，幫助學(xué)生將新知識與實際生活相聯(lián)系，更好地理解和運用。教案反思1.對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行