2025年教師資格證考試（中學(xué)歷史）教育知識(shí)與能力押題模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.民族性C.實(shí)踐性D.階級(jí)性2.下列哪項(xiàng)不屬于中學(xué)歷史課程目標(biāo)的核心內(nèi)容？（）A.知識(shí)與能力B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.學(xué)科核心素養(yǎng)3.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教4.歷史教學(xué)中常用的“情境教學(xué)法”主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)方法的運(yùn)用？（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.模擬法5.理解學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）。A.華生B.斯金納C.布魯納D.班杜拉6.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特征不包括（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍然占重要地位C.開始出現(xiàn)辯證思維D.創(chuàng)造性思維顯著增強(qiáng)7.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.知識(shí)更新B.能力提升C.素質(zhì)提高D.以上都是8.中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，這主要體現(xiàn)了歷史教育的（）功能。A.社會(huì)功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能9.在歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的原因、過程和影響，這主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）能力。A.信息處理B.分析評(píng)價(jià)C.想象創(chuàng)造D.溝通合作10.歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.檢驗(yàn)教學(xué)效果C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.確定學(xué)生等級(jí)11.下列哪項(xiàng)不屬于中學(xué)歷史教學(xué)的基本方法？（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例教學(xué)法12.“歷史是任人打扮的小姑娘”這句話主要說明了歷史的（）特點(diǎn)。A.發(fā)展性B.真實(shí)性C.選擇性D.解釋性13.在歷史教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示歷史場景，這主要體現(xiàn)了（）的運(yùn)用。A.教學(xué)手段B.教學(xué)方法C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)目標(biāo)14.中學(xué)歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.歷史知識(shí)B.教育理論C.教學(xué)能力D.以上都是15.歷史教育中的“活動(dòng)課”主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)組織形式。A.課堂教學(xué)B.課外活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐D.綜合實(shí)踐16.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表17.“教學(xué)相長”這個(gè)成語主要體現(xiàn)了教學(xué)的（）特點(diǎn)。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.相互性D.發(fā)展性18.歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則的運(yùn)用。A.科學(xué)性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教19.下列哪項(xiàng)不屬于歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則？（）A.客觀性B.發(fā)展性C.簡單性D.多樣性20.中學(xué)歷史教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.歷史知識(shí)B.歷史技能C.歷史素養(yǎng)D.歷史興趣二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意。）1.中學(xué)歷史課程的目標(biāo)主要包括（）。A.知識(shí)與能力B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.學(xué)科核心素養(yǎng)E.身心健康2.歷史教學(xué)常用的教學(xué)方法包括（）。A.講授法B.討論法C.探究法D.案例教學(xué)法E.實(shí)驗(yàn)法3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素主要包括（）。A.學(xué)生自身因素B.教師教學(xué)因素C.家庭環(huán)境因素D.社會(huì)環(huán)境因素E.天氣因素4.中學(xué)歷史教師的專業(yè)發(fā)展途徑主要包括（）。A.參加培訓(xùn)B.自主學(xué)習(xí)C.教學(xué)反思D.教學(xué)研究E.校本教研5.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的方式主要包括（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)E.書面考試6.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括（）。A.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)B.人文情懷C.家國情懷D.文化自信E.批判性思維7.歷史教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是（）。A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.營造良好學(xué)習(xí)氛圍C.幫助學(xué)生理解知識(shí)D.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力E.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績8.中學(xué)歷史教育的意義主要體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)B.提高學(xué)生歷史技能C.增強(qiáng)學(xué)生歷史素養(yǎng)D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展E.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定9.歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則包括（）。A.客觀性B.發(fā)展性C.指導(dǎo)性D.多樣性E.可行性10.中學(xué)歷史教學(xué)中的“探究式學(xué)習(xí)”主要強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.教師引導(dǎo)C.問題驅(qū)動(dòng)D.合作學(xué)習(xí)E.知識(shí)應(yīng)用三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述中學(xué)歷史教育的概念及其特點(diǎn)。2.簡述中學(xué)歷史教學(xué)中“情境教學(xué)法”的內(nèi)涵及其運(yùn)用。3.簡述中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。4.簡述歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要功能。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：某中學(xué)歷史教師在講授“鴉片戰(zhàn)爭”一課時(shí)，首先播放了相關(guān)的紀(jì)錄片，然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、過程和影響，最后布置學(xué)生以“假如我是鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的愛國人士”為題進(jìn)行角色扮演。材料二：某中學(xué)歷史教師在期末考試中，除了傳統(tǒng)的選擇題、填空題外，還增加了開放性問題，要求學(xué)生就“鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響”談?wù)勛约旱目捶?。問題：（1）結(jié)合材料一，分析該教師采用了哪些教學(xué)方法？（2）結(jié)合材料二，分析該教師采用了哪些歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式？2.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：某中學(xué)歷史教師在教學(xué)“辛亥革命”一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)辛亥革命的歷史背景了解不夠，于是補(bǔ)充講解了晚清社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。材料二：某中學(xué)歷史教師在教學(xué)“辛亥革命”一課時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生分析辛亥革命的成功原因和失敗原因，并與其他資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行比較。問題：（1）結(jié)合材料一，分析該教師體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（2）結(jié)合材料二，分析該教師如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)？五、論述題（本大題共10分。）試論中學(xué)歷史教師在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方面的作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。2.D解析：中學(xué)歷史課程目標(biāo)的核心內(nèi)容包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.B解析：“授人以魚不如授人以漁”強(qiáng)調(diào)的是教授學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)啟發(fā)性原則。4.B解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)討論法的運(yùn)用。5.C解析：布魯納是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。6.D解析：中學(xué)生創(chuàng)造性思維雖然有所發(fā)展，但尚未顯著增強(qiáng)。7.D解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)綜合提升的過程，包括知識(shí)、能力和素質(zhì)。8.B解析：培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷體現(xiàn)了歷史教育的文化功能。9.B解析：分析歷史事件的原因、過程和影響主要培養(yǎng)了學(xué)生的分析評(píng)價(jià)能力。10.B解析：歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是檢驗(yàn)教學(xué)效果，為教學(xué)提供反饋。11.C解析：中學(xué)歷史教學(xué)的基本方法包括講授法、討論法、探究法、案例教學(xué)法等，實(shí)驗(yàn)法不屬于歷史教學(xué)的基本方法。12.D解析：“歷史是任人打扮的小姑娘”說明歷史具有解釋性，不同的人可能有不同的解讀。13.A解析：運(yùn)用多媒體技術(shù)展示歷史場景屬于教學(xué)手段的運(yùn)用。14.D解析：中學(xué)歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)包括歷史知識(shí)、教育理論、教學(xué)能力等。15.D解析：“活動(dòng)課”屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐的教學(xué)組織形式。16.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。17.C解析：“教學(xué)相長”體現(xiàn)的是教學(xué)過程中師生相互促進(jìn)的相互性特點(diǎn)。18.B解析：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。19.C解析：歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、發(fā)展性、指導(dǎo)性、多樣性、可行性等，簡單性不屬于基本原則。20.C解析：中學(xué)歷史教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,C,D解析：中學(xué)歷史課程的目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)科核心素養(yǎng)。2.A,B,C,D解析：歷史教學(xué)常用的教學(xué)方法包括講授法、討論法、探究法、案例教學(xué)法等，實(shí)驗(yàn)法不屬于歷史教學(xué)的基本方法。3.A,B,C,D解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素包括學(xué)生自身因素、教師教學(xué)因素、家庭環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境因素等。4.A,B,C,D,E解析：中學(xué)歷史教師的專業(yè)發(fā)展途徑包括參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)研究、校本教研等。5.A,B,C,D解析：歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)等。6.B,C,D,E解析：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括人文情懷、家國情懷、文化自信、批判性思維等。7.A,B,C,D解析：歷史教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、幫助學(xué)生理解知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。8.A,B,C,D解析：中學(xué)歷史教育的意義主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)、提高學(xué)生歷史技能、增強(qiáng)學(xué)生歷史素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。9.A,B,C,D,E解析：歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、發(fā)展性、指導(dǎo)性、多樣性、可行性。10.A,B,C,D,E解析：中學(xué)歷史教學(xué)中的“探究式學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、問題驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)應(yīng)用。三、簡答題1.答：中學(xué)歷史教育是以中學(xué)歷史課程為媒介，旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的教育活動(dòng)。其特點(diǎn)包括：基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、發(fā)展性。2.答：情境教學(xué)法是指教師通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受歷史，從而幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識(shí)的教學(xué)方法。運(yùn)用時(shí)，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。3.答：中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的教育理念、良好的教學(xué)能力、較強(qiáng)的科研能力、健康的心理素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)等。4.答：歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要功能包括：診斷功能、反饋功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能、鑒定功能。四、材料分析題1.答：（1）該教師采用了以下教學(xué)方法：播放紀(jì)錄片（視聽教學(xué)法）、分組討論（討論法）、角色扮演（體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法）。（2）該教師采用了以下歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式：形成性評(píng)價(jià)（分組討論）、終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試）、定性評(píng)價(jià)（開放性問題）、定量評(píng)價(jià)（傳統(tǒng)選擇題、填空題）。2.答：（1）結(jié)合材料一，該教師體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)生對(duì)辛亥革命歷史背景了解不夠的情況，補(bǔ)充講解了相關(guān)內(nèi)容。（2）結(jié)合材料二，該教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析辛亥革命的成功原因和失敗原因，并與其他資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行比較，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史分析能力、比較能力，以及家國情懷、文化自信等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。五、論述題答：中學(xué)歷史教師在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。首先，教師是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的組織者和實(shí)施者。教師通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)方法、組織教學(xué)活動(dòng)，將歷史學(xué)