4.2《中國的工業(yè)》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解工業(yè)生產(chǎn)的概念，熟悉我國四大工業(yè)基地的分布位置，說出我國工業(yè)分布的空間規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。2.運(yùn)用小組合作討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)布局的影響因素，提高學(xué)生的合作交流能力和綜合思維能力。3.結(jié)合具體工業(yè)案例，如小米汽車工廠、華為終端轉(zhuǎn)移等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課時重難點重難點：1.運(yùn)用小組合作討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)布局的影響因素，提高學(xué)生的合作交流能力和綜合思維能力。2.結(jié)合具體工業(yè)案例，如小米汽車工廠、華為終端轉(zhuǎn)移等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重難點突破策略運(yùn)用具體工業(yè)案例，如小米汽車工廠、華為終端轉(zhuǎn)移等，分析總結(jié)影響工業(yè)布局的因素，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。評價設(shè)計1.通過課堂提問和小組討論發(fā)言，評價學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)概念、輕工業(yè)與重工業(yè)的區(qū)分以及工業(yè)分布空間規(guī)律的理解程度。2.觀察學(xué)生在小組合作討論工業(yè)布局影響因素時的參與度和表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作交流能力和分析問題的深度與廣度。3.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4.在課程結(jié)束時，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組互評，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，了解學(xué)生對本節(jié)課的自我認(rèn)知和反思情況。學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識和分析問題的能力，對地理現(xiàn)象和問題有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的自然資源、人口與民族等知識，對我國的基本國情有了一定的了解，這為他們理解工業(yè)分布與自然條件、人口等因素的關(guān)系提供了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對于工業(yè)生產(chǎn)的具體過程和工業(yè)布局的復(fù)雜性可能還缺乏深入的認(rèn)識，需要通過具體的案例和直觀的材料來引導(dǎo)他們進(jìn)行分析和理解。此外，八年級學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但仍需要借助形象思維來輔助理解，因此在教學(xué)中應(yīng)注重運(yùn)用多媒體等手段，將抽象的地理知識形象化、具體化。教學(xué)活動過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入播放小米“人車家安全生態(tài)”視頻一、識工廠，知概念根據(jù)視頻中出現(xiàn)的小米汽車的外殼的形成過程，包括采礦、冶煉、加工等環(huán)節(jié)，講解工業(yè)生產(chǎn)過程。米之家，辨概念通過米之家圖片，展示小米窗簾、小米背包等輕工業(yè)產(chǎn)品和小米冰箱金屬框架、小米汽車等重工業(yè)產(chǎn)品的圖片。二、尋工廠，析分布出示小米汽車工廠的位置，讓學(xué)生讀圖分析完成任務(wù)一的三個問題。（1）我國四大工業(yè)基地分別是：（2）小米汽車廠所在的工業(yè)基地是：工業(yè)基地（3）我國工業(yè)分布的空間規(guī)律是：東部________，中部________，西部________。層層深入，找出我國工業(yè)分布的空間規(guī)律。三、探工廠，說區(qū)位為什么我國工業(yè)分布呈現(xiàn)出這樣的格局呢？這與當(dāng)?shù)匕l(fā)展工業(yè)的條件有關(guān)，通過小米汽車的案例來分析，出示小米汽車工廠的材料：材料一：北京市共發(fā)現(xiàn)固體礦產(chǎn)121種，主要分布在西部和北部山區(qū)。北京所處的環(huán)渤海地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，是中國鐵礦資源的重要產(chǎn)地，鐵礦石主要開采區(qū)和中國鋼鐵生產(chǎn)的重要分布區(qū)。材料二：北京的交通網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，在鐵路交通方面，北京是全國重要的鐵路樞紐，擁有多個大型火車站，如北京站、北京西站等。這些火車站連接著全國各地的主要城市，高鐵網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，使得人們可以快速地到達(dá)其他城市。材料三：小米宣布造車后，各地方對于小米汽車的爭奪就已經(jīng)開始，包括北京、上海、武漢、西安等多個城市均有意參與，經(jīng)過多輪考察和評估，小米汽車最終確定將總部和工廠落戶在北京，坐落于北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（亦莊新城），北京市政府還出臺了一系列優(yōu)惠政策，包括資金支持、稅收減免等，為小米汽車的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。材料四：北京作為中國的首都，擁有55萬余名科研人員、全國近一半的兩院院士、超過四分之一的“萬人計劃”專家；有411人次入選全球“高被引科學(xué)家”，在全球城市名列首位。材料五：京津冀地區(qū)，由北京市、天津市及河北省11個地級市構(gòu)成，地跨兩市一省，面積21.64萬平方公里；2020年區(qū)域人口為1.1億人，占全國的7.8%，GDP8.64萬億，占全國的8.5%，是我國重要的人口經(jīng)濟(jì)集聚地區(qū)。材料六：小米汽車工廠位于北京南六環(huán)外，其規(guī)劃地址是馬駒橋鎮(zhèn)房辛店村西側(cè)的農(nóng)田。當(dāng)?shù)卮迕窠榻B，2022年開始就不讓種植了，因為小米汽車工廠很快就要動工建設(shè)。材料七：沿著小米汽車一期項目所在地一直向西，不到1公里就是北京奔馳工廠，還有北汽新能源高端智能生態(tài)工廠。更重要的是，這里還有一座高端汽車及新能源汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)園。方法總結(jié)小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，我在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一起分析工業(yè)布局的影響因素。學(xué)以致用中華有為，筑巢松湖展示華為終端轉(zhuǎn)移至東莞松山湖的案例材料，學(xué)生學(xué)以致用，分析華為選址和轉(zhuǎn)移的原因。并且引導(dǎo)學(xué)生，分析影響時要注意的方面以及影響要包括有利和不利兩個方面。四、享小米智架，觀高新產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代工業(yè)重技術(shù)，重創(chuàng)新，欣賞小米智能化的視頻，問學(xué)生小米的智架跟什么產(chǎn)業(yè)有關(guān)？進(jìn)而問學(xué)生身邊還有哪些小米的高新技術(shù)產(chǎn)品，進(jìn)而引出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的定義詢問學(xué)生高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)最重要的是什么？通過deepseek的題目分析一下最后詢問學(xué)生本節(jié)課收獲什么？回顧中國工業(yè)從歷史到現(xiàn)代的發(fā)展，希望同學(xué)們在未來中國的工業(yè)發(fā)展中留下濃墨重彩的一筆學(xué)生觀看，并思考學(xué)生說出工業(yè)生產(chǎn)過程學(xué)生觀看圖片，尋找小米產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品分別屬于哪類工業(yè)部門，并總結(jié)輕工業(yè)和重工業(yè)的主要區(qū)別，即輕工業(yè)主要提供生活消費(fèi)品，重工業(yè)主要提供生產(chǎn)資料。學(xué)生讀圖完成導(dǎo)學(xué)案，找到四大工業(yè)基地，以及工業(yè)分布的空間規(guī)律：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，而西部地區(qū)相對稀疏。小組合作：根據(jù)活動資料和地圖，分析小米汽車工廠選址的原因材料一：礦產(chǎn)資源豐富材料二：地理位置優(yōu)越，交通便利。材料三：政府的政策支持材料四：科技人才眾多，科技力量雄厚。材料五：人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市場廣闊材料六：地處郊區(qū)，低價低廉材料七：工業(yè)基礎(chǔ)雄厚學(xué)生根據(jù)案例分析，說出影響因素，并記憶背誦，加深理解記憶。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合小米汽車案例所學(xué)的方法，完成導(dǎo)學(xué)案，第二個問題稍有難度，學(xué)生可以同桌交流完成學(xué)生觀看視頻，回答高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)生舉例小米的高新技術(shù)產(chǎn)品學(xué)生自主思考，完成這三個問題學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容可以讓學(xué)生更好的了解地理魅力，激發(fā)地理學(xué)習(xí)熱情根據(jù)導(dǎo)入視頻來講解工業(yè)的生產(chǎn)過程，直觀明確的表現(xiàn)出工業(yè)生產(chǎn)過程，學(xué)生更好理解掌握。通過圖片以及學(xué)生熟悉的小米產(chǎn)品出發(fā)，貼近生活中的地理，理解更加簡單，學(xué)習(xí)生活中的地理。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力以及自主學(xué)習(xí)能力，總結(jié)歸納出工業(yè)分布格局小組合作，分析材料，既培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，又培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力和文字表達(dá)能力。小米汽車工廠的資料，從學(xué)生熟悉的品牌出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力以及民族自豪感交給學(xué)生地理學(xué)習(xí)的方法，不僅要授之以魚，更要授之以漁，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)地理舉一反三，掌握地理學(xué)習(xí)方法，真正的學(xué)會學(xué)習(xí)地理，同時華為也是學(xué)生所熟悉的品牌，提高