一、方案名稱“童蒙養(yǎng)正，傳承有道”——小學生傳統(tǒng)文化與品德培養(yǎng)系列活動二、指導思想本活動方案以立德樹人根本任務為指引，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。通過系統(tǒng)設計、生動有趣的系列活動，引導小學生在感知、體驗、實踐中領略傳統(tǒng)文化的魅力，汲取其中蘊含的智慧與美德養(yǎng)分，從而內化于心，外化于行，培養(yǎng)其良好的道德品質、行為習慣和家國情懷，為他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的人格基礎。三、活動目標1.認知與情感目標：使學生初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內容（如經(jīng)典名句、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情、歷史典故、傳統(tǒng)藝術等），感受其博大精深，增強民族自豪感和文化認同感，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2.品德與行為目標：引導學生理解并踐行傳統(tǒng)美德，如尊敬師長、友愛同學、誠實守信、勤勞節(jié)儉、孝敬父母、熱愛集體等，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。3.能力與素養(yǎng)目標：提升學生對傳統(tǒng)文化的感知、理解、表達和實踐能力，培養(yǎng)審美情趣，促進想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，初步形成積極向上的人生態(tài)度。四、活動對象小學一至六年級學生（可根據(jù)不同年級特點設計梯度化活動內容）五、活動時間[可設定為一學期或一學年，具體活動時間可分散安排在每周或每月特定時段]六、主要活動內容與實施步驟（一）“經(jīng)典浸潤童心”——傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀與感悟活動1.內容與形式：*每日晨讀：利用早讀或課前五分鐘，組織學生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》（節(jié)選）等經(jīng)典蒙學讀物及古詩詞。*“經(jīng)典小講堂”：每周安排一次，由教師或學生代表選取經(jīng)典中的一則小故事或一句名言，進行講解和分享，引導學生理解其蘊含的道理。*“我與經(jīng)典”征文/繪畫比賽：鼓勵學生將誦讀經(jīng)典的感悟通過文字或圖畫表達出來。2.實施步驟：*開學初，各年級根據(jù)學生認知水平選定誦讀內容，制定誦讀計劃。*教師對誦讀內容進行必要的釋義和引導，避免死記硬背。*定期開展誦讀展示、比賽或情景劇表演，激發(fā)學生興趣。（二）“美德故事伴成長”——傳統(tǒng)美德故事宣講與演繹活動1.內容與形式：*“美德故事會”：組織學生搜集、講述中國歷史上或民間流傳的美德故事（如“孔融讓梨”、“程門立雪”、“曾子殺豬”等）。*課本劇/小品表演：鼓勵學生將美德故事改編成課本劇或小品進行表演，在角色扮演中體會美德內涵。*“我的美德榜樣”主題班會：引導學生尋找身邊體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的人和事，進行分享和學習。2.實施步驟：*各班級利用班會課、少先隊活動課開展故事宣講活動。*學校定期組織校級或年級組的故事演講比賽或課本劇匯演。*將美德故事融入語文教學、道德與法治等學科教學中。（三）“巧手傳承文化”——傳統(tǒng)技藝體驗與創(chuàng)作活動1.內容與形式：*傳統(tǒng)工藝體驗：如書法、繪畫（國畫）、剪紙、編織、陶藝（簡易）、中國結制作等?？裳埫耖g藝人或有特長的家長志愿者進校園進行指導。*傳統(tǒng)節(jié)慶習俗體驗：結合春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展包粽子、做月餅、剪窗花、寫春聯(lián)等活動。*“傳統(tǒng)文化作品展”：展示學生的傳統(tǒng)技藝作品。2.實施步驟：*利用課后服務時間或興趣小組，開設相關技藝體驗課程。*結合特定節(jié)日，集中開展主題實踐活動。*定期舉辦學生作品展覽，營造濃厚文化氛圍。（四）“行走的文化”——校園文化環(huán)境創(chuàng)設與實踐活動1.內容與形式：*校園文化角建設：設置“傳統(tǒng)文化墻”、“經(jīng)典名句廊”、“美德故事園”等，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。*“小小文化講解員”：選拔培訓學生擔任校園文化景點、展覽的講解員。*傳統(tǒng)體育游戲：組織學生開展踢毽子、跳皮筋、滾鐵環(huán)、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神。2.實施步驟：*學校統(tǒng)一規(guī)劃，各班級、各部門分工負責校園文化環(huán)境的布置與維護。*定期培訓和選拔“小小文化講解員”，并安排實踐活動。*在大課間或體育活動時間，組織開展傳統(tǒng)體育游戲。（五）“家校共育美德”——傳統(tǒng)文化進家庭活動1.內容與形式：*“我與爸媽學經(jīng)典”：鼓勵家長與孩子共同誦讀經(jīng)典，分享感悟。*“家庭美德實踐”：布置“孝心作業(yè)”，如為父母捶背、做家務、參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，并進行分享。*“傳統(tǒng)文化親子活動”：如親子書法比賽、家庭才藝展示（體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素）等。2.實施步驟：*通過家長會、致家長一封信等形式，爭取家長的理解與支持。*定期組織開展親子互動活動，評選“書香家庭”、“美德家庭”等。七、活動保障措施1.組織保障：成立由學校領導、德育處、教務處、少先隊大隊部及骨干教師組成的活動領導小組，負責活動的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調和過程指導。各班級班主任為活動具體實施的第一責任人。2.師資保障：加強對教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培訓，鼓勵教師自學傳統(tǒng)文化知識，提升指導能力?？善刚埿Ｍ鈱＜?、民間藝人、家長志愿者等擔任校外輔導員。3.經(jīng)費保障：學校安排專項經(jīng)費，用于活動材料購置、場地布置、專家聘請、成果展示、獎勵等。4.陣地保障：充分利用學校教室、多功能室、圖書館、校園宣傳欄、操場等現(xiàn)有場地資源，為活動開展提供必要的場所。5.家校社協(xié)同：積極爭取家長和社區(qū)的支持，形成教育合力，共同推進活動開展。八、活動評價與激勵1.過程性評價與總結性評價相結合：關注學生在活動過程中的參與度、情感體驗和行為表現(xiàn)，結合期末的總結性評價（如作品展示、成果匯報等）。2.多元評價主體：采用學生自評、互評、教師評價、家長評價相結合的方式。3.設立“傳統(tǒng)文化小使者”、“美德少年”等榮譽稱號：對在活動中表現(xiàn)積極、成效顯著的學生和班級進行表彰獎勵，樹立榜樣，激發(fā)全體學生的參與熱情。4.成果展示與推廣：通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號、家長會等多種形式，及時宣傳報道活動進展和成果，營造良好氛圍，并將優(yōu)秀經(jīng)驗進行推廣。九、預期效果1.學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知曉率和喜愛度顯著提高，文化自信和民族自豪感得到增強。2.學生的道德認知水平和行為規(guī)范意識得到提升，良好的品德行為習慣逐步養(yǎng)成。3.校園文化氛圍更加濃厚，形成重視傳統(tǒng)文化學習和美德踐行的良好風氣。4.學生的綜合素質得到全面發(fā)展，為其終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎。5.家校合作更加緊密，形成共同培育學生良好品德的強大合力。十、注意事項1.安全性：所有活動的設計與組織必須將學生安全放在首位，做好安全預案和防護措施。2.趣味性與教育性相結合：針對小學生年齡特點，活動形式要生動活潑，富有吸引力，避免枯燥說教。3.因地制宜與因材施教：結合學校實際情況和不同年級學生的認知特點，靈活調整活動內容和難度。4.注重體驗與實踐：強調學生的親身體驗和主動參與，引導學生