第一章測(cè)試1【多選題】(10分)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（）A.是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和需要、設(shè)計(jì)解決方案、試行解決方法、評(píng)價(jià)試行結(jié)果并對(duì)試行方案進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程B.是系統(tǒng)規(guī)劃英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程C.包括對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋和修訂D.能確保英語(yǔ)教學(xué)工作科學(xué)化，成為語(yǔ)言教學(xué)理論和語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的橋梁；還可以促進(jìn)設(shè)計(jì)者的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、科學(xué)思維能力及態(tài)度的培養(yǎng)2【多選題】(10分)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)有（）A.教學(xué)理論B.學(xué)習(xí)理論C.系統(tǒng)科學(xué)理論D.教育傳播理論3【判斷題】(10分)教育傳播理論對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示為在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，師生之間信息傳遞交流的設(shè)計(jì)要注意各要素間的變化，及其可能引起的不同教學(xué)效果。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(10分)人的認(rèn)識(shí)不是由外界刺激直接給予的，而是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果，這是認(rèn)知主義理論的觀點(diǎn)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5【多選題】(10分)認(rèn)知主義理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響和作用主要體現(xiàn)在（）A.教學(xué)目標(biāo)方面，運(yùn)用層級(jí)分析以確定和圖式學(xué)習(xí)任務(wù)的先決條件關(guān)系B.在教學(xué)策略方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)信息的結(jié)構(gòu)化、組織和排序以促進(jìn)最優(yōu)的信息加工，允許和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者對(duì)先前習(xí)得的材料做出聯(lián)系C.強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容編排的先后順序D.強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)賞和反饋強(qiáng)化的作用6【單選題】(10分)以下屬于建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)的是（）A.學(xué)習(xí)是對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)，包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組B.學(xué)習(xí)是塑造行為的過(guò)程C.學(xué)習(xí)是主動(dòng)對(duì)外部信息進(jìn)行選擇性加工D.學(xué)習(xí)是突然領(lǐng)悟和理解的過(guò)程7【多選題】(10分)以下屬于建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響和作用的是（）A.在評(píng)價(jià)時(shí)，要注意獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的強(qiáng)化作用B.設(shè)計(jì)多種自主學(xué)習(xí)策略，使得學(xué)習(xí)能夠在以學(xué)生為主體中順利展開(kāi)C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性以及協(xié)作學(xué)習(xí)重要性D.以問(wèn)題為核心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)問(wèn)題必須在真實(shí)的情境中展開(kāi)E.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源、認(rèn)知工具和幫助等F.教學(xué)目標(biāo)方面，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和圖式明確學(xué)習(xí)任務(wù)的安排8【判斷題】(10分)教學(xué)最優(yōu)化理論是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)任務(wù)等基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)過(guò)程做出的一套最佳方案。（）A.對(duì)B.錯(cuò)9【多選題】(10分)以教為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有（）A.操作可控、目標(biāo)明確并且教學(xué)效果可檢測(cè)，高效、經(jīng)濟(jì)B.有利于系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的傳授C.有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)隊(duì)合作精神D.有利于教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮10【單選題】(10分)以下不屬于以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是（）A.有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和問(wèn)題解決能力D.適合大班教學(xué)第二章測(cè)試1【判斷題】(10分)元認(rèn)知能力主要是指記憶、理解、推理、分析等跟人的認(rèn)知相關(guān)的能力。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)場(chǎng)依存性是指很容易地將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)的能力；場(chǎng)獨(dú)立性是指在講一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難的知覺(jué)特點(diǎn)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(10分)學(xué)習(xí)自我效能感主要指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成學(xué)習(xí)行為的推測(cè)和判斷，也就是對(duì)自己學(xué)習(xí)能否取得成功的信心。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】(10分)學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)相互影響、相互制約的關(guān)系。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5【單選題】(10分)謝幼如教提出學(xué)習(xí)者分析可以從起點(diǎn)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）等方面進(jìn)行分析。A.學(xué)習(xí)自我效能感B.性別C.年齡D.家庭狀況6【單選題】(10分)（）學(xué)習(xí)者的傾向于感覺(jué)和行動(dòng)。A.聚合型B.調(diào)節(jié)型C.同化型D.發(fā)散型7【單選題】(10分)一個(gè)具體教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)展首先要確定（），教學(xué)設(shè)計(jì)才有目的性和方向性，才能更好地對(duì)其它教學(xué)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。A.教師B.教學(xué)設(shè)施C.教學(xué)管理制度D.學(xué)習(xí)者8【多選題】(10分)一個(gè)人的元認(rèn)知水平高低主要看其是否能夠自主計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，管理自己的學(xué)習(xí)，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，是否能夠調(diào)控學(xué)習(xí)方式，是否可以選擇有效的學(xué)習(xí)策略，（）。A.對(duì)于不足之處是否可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救B.是否能夠很好地利用各種資源C.是否能夠快速記住單詞D.是否能夠在活動(dòng)之前做好應(yīng)有的準(zhǔn)備工作9【多選題】(10分)加涅將習(xí)得的品質(zhì)分為智慧技能、認(rèn)知策略、（）A.動(dòng)機(jī)B.態(tài)度C.言語(yǔ)信息D.動(dòng)作技能10【多選題】(10分)科伯基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論，提出學(xué)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)維度，即（）A.感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)B.反思性觀察到主動(dòng)實(shí)驗(yàn)C.歸納到演繹D.具體體驗(yàn)到抽象概括第三章測(cè)試1【多選題】(10分)教學(xué)內(nèi)容編排的基本原則為（）A.從已知到未知B.從整體到部分C.從困難到容易D.從一般到個(gè)別2【多選題】(10分)教學(xué)內(nèi)容的分析步驟為（）A.評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容B.分析教學(xué)內(nèi)容的編排C.分析教學(xué)目標(biāo)要求D.分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3【判斷題】(10分)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，往往要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后必須掌握的知識(shí)或者技能水平，具有基礎(chǔ)性的地位。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(10分)教學(xué)內(nèi)容指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、思想、觀點(diǎn)和行為規(guī)范的總和。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5【多選題】(10分)教學(xué)目標(biāo)的要求可包含（）A.綜合應(yīng)用層次B.記憶層次C.簡(jiǎn)單應(yīng)用層次D.理解層次E.創(chuàng)新層次6【單選題】(10分)下列選項(xiàng)不屬于教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)的是（）A.知識(shí)點(diǎn)B.課程C.單元D.重難點(diǎn)7【多選題】(10分)常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容編排方法有（）A.奧蘇貝爾漸近分化和綜合貫通式編排B.加涅層級(jí)式編排C.布魯納螺旋式編排D.布魯姆直線式編排E.安德森知識(shí)維度編排8【判斷題】(10分)2017版的高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，包括語(yǔ)言能力、文化品格和思維品質(zhì)三個(gè)方面。（）A.錯(cuò)B.對(duì)9【多選題】(10分)2017版的義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中將學(xué)生初步形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力分為（）A.文化意識(shí)B.語(yǔ)言知識(shí)C.交際能力D.學(xué)習(xí)策略E.語(yǔ)言技能F.情感態(tài)度10【多選題】(10分)教學(xué)內(nèi)容分析視角包括（）A.從事實(shí)性知識(shí)出發(fā)分析教學(xué)內(nèi)容B.從程序性知識(shí)出發(fā)分析教學(xué)內(nèi)容C.從教學(xué)材料的內(nèi)容出發(fā)分析教學(xué)內(nèi)容D.從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)分析教學(xué)內(nèi)容第四章測(cè)試1【單選題】(10分)布盧姆認(rèn)為認(rèn)知目標(biāo)由低到高可分為（）六個(gè)層次。A.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、分析、創(chuàng)造D.領(lǐng)會(huì)、知識(shí)、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造2【單選題】(10分)喜歡上英語(yǔ)課屬于（）A.智慧技能B.態(tài)度C.言語(yǔ)信息D.認(rèn)知策略3【單選題】(10分)某同學(xué)知道英語(yǔ)有26個(gè)字母，其中元音字母5個(gè)，輔音字母21個(gè)。這種知識(shí)是（）。A.程序性知識(shí)B.元認(rèn)知知識(shí)C.事實(shí)性知識(shí)D.概念性知識(shí)4【單選題】(10分)能夠用手指或筆正確拼寫(xiě)出字母g屬于（）A.認(rèn)知策略B.動(dòng)作技能C.智慧技能D.言語(yǔ)信息5【單選題】(10分)“借助教師示范和教學(xué)錄像，能熟練應(yīng)用likedoing口頭表達(dá)自己或他人的愛(ài)好”屬于（）。A.學(xué)習(xí)策略B.語(yǔ)言知識(shí)C.情感態(tài)度D.語(yǔ)言技能6【多選題】(10分)教學(xué)目標(biāo)描述的四要素指內(nèi)容、行為、（）。A.條件B.原因C.事件D.標(biāo)準(zhǔn)7【多選題】(10分)2011版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)結(jié)構(gòu)分為五個(gè)方面，分別是語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能（）。A.品德修養(yǎng)B.情感態(tài)度C.文化意識(shí)D.學(xué)習(xí)策略8【判斷題】(10分)2011版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是“通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)”。（）A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(10分)SMART原則指具體化（Specific）、可測(cè)性（Measurable）、可達(dá)成性（Achievable）、可操作性（Realistic）、時(shí)限性（Time-bound）。（）A.錯(cuò)B.對(duì)10【多選題】(10分)英語(yǔ)核心素養(yǎng)包含包括語(yǔ)言能力。A.思維品質(zhì)B.道德修養(yǎng)C.學(xué)習(xí)能力D.文化品格第五章測(cè)試1【判斷題】(10分)廣義的教學(xué)策略指教師使用的教學(xué)方法。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)協(xié)作學(xué)習(xí)策略主要有競(jìng)爭(zhēng)、辯論、協(xié)同、伙伴、角色扮演等。（）A.對(duì)B.錯(cuò)3【多選題】(10分)教學(xué)策略的特征有（）A.可操作性B.靈活性C.綜合性D.確定性4【判斷題】(10分)按照學(xué)習(xí)者對(duì)信息加工過(guò)程的控制程度分，教學(xué)策略可分為替代性策略和生成性策略。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5【多選題】(10分)教學(xué)策略按功能可以分為（）A.傳遞策略B.組織策略C.管理策略D.自主學(xué)習(xí)策略6【判斷題】(10分)拋錨式策略建立在有感染力的真實(shí)事件或問(wèn)題的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)情境的重要性。（）A.錯(cuò)B.對(duì)7【多選題】(10分)下列關(guān)于隨機(jī)進(jìn)入式策略說(shuō)法正確的是（）A.以獲得整體認(rèn)識(shí)和理解B.有不同的側(cè)重點(diǎn)C.每次學(xué)習(xí)目的相同D.多次進(jìn)入同一教學(xué)內(nèi)容8【單選題】(10分)（）建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上（情境），也就是創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的情境，例如教師在一開(kāi)始上課變通過(guò)口頭描述、圖片、視頻等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬真實(shí)的情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的主題A.拋錨式策略B.協(xié)作學(xué)習(xí)策略C.支架式策略D.隨機(jī)進(jìn)入式策略9【單選題】(10分)對(duì)于文本大意不是一下子拋給學(xué)生去概括，而是通過(guò)將任務(wù)分解為查找高頻詞或關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞匯繪制圖式，再根據(jù)圖式所展示的關(guān)系進(jìn)行文本的總結(jié)。這種教學(xué)策略是（）。A.拋錨式策略B.隨機(jī)進(jìn)入式策略C.協(xié)作學(xué)習(xí)策略D.支架式策略10【多選題】(10分)教學(xué)策略包括（）A.對(duì)教學(xué)方法的選擇和使用B.對(duì)教學(xué)過(guò)程中其他相關(guān)資源的合理組織和調(diào)控C.教師使用的教學(xué)方法等相關(guān)內(nèi)容第六章測(cè)試1【多選題】(10分)選擇教學(xué)媒體需要考慮（）因素（）A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)者特定

A．教學(xué)過(guò)程C.學(xué)習(xí)內(nèi)容2【多選題】(10分)視覺(jué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用為（）（）A.代替黑板，提高教學(xué)效率B.創(chuàng)設(shè)情境C.提供標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的聲音信息D.提供清新、鮮艷的感性材料3【判斷題】(10分)不同類型的教學(xué)媒體會(huì)有相同的傳遞信息的范圍和交互性。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(10分)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的步驟為先準(zhǔn)備素材，然后分析目標(biāo)，最后編寫(xiě)腳本。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5【多選題】(10分)多媒體技術(shù)的特征表現(xiàn)在（）A.媒體多樣性：信息表現(xiàn)范圍擴(kuò)展和放大信息媒體多維化豐富了教學(xué)的表現(xiàn)力B.媒體交互性：交互性使媒體介入了信息化為知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與，增強(qiáng)了教學(xué)的參與度C.媒體的集成性：信息表現(xiàn)形式的合成體現(xiàn)出1+1>2的系統(tǒng)特性，促進(jìn)教學(xué)高效能D.媒體參與性：與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程6【單選題】(10分)在交互式教學(xué)中，學(xué)生利用（）進(jìn)行個(gè)人自主學(xué)習(xí)，或借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行協(xié)作式自主學(xué)習(xí)。（）A.聽(tīng)覺(jué)媒體B.多媒體C.智能媒體D.視覺(jué)媒體7【判斷題】(10分)課件的腳本是課件的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定課件的具體表現(xiàn)方法和內(nèi)容，直到每一頁(yè)的具體內(nèi)容安排。（）A.錯(cuò)B.對(duì)8【多選題】(10分)模擬教學(xué)利用（），用來(lái)模擬，仿真或再現(xiàn)一些實(shí)際中不存在或難以體驗(yàn)的事物，使學(xué)習(xí)者得到身臨其境的體驗(yàn)（）A.模擬技術(shù)B.多媒體技術(shù)C.仿真技術(shù)D.體驗(yàn)技術(shù)9【單選題】(10分)通過(guò)目標(biāo)分析，主要是要確定教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的（）（）A.課件的框架和表現(xiàn)手法B.課件中的基本元素C.最終質(zhì)量D.對(duì)課件進(jìn)行預(yù)處理和編輯10【多選題】(10分)以下表述符合教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的心理原則的是（）A.越復(fù)雜的材料越容易引起注意B.學(xué)習(xí)者的注意與材料呈現(xiàn)的方式無(wú)關(guān)C.舉實(shí)例時(shí)最好有概念名稱D.刺激物的特性和新奇性容易引起學(xué)習(xí)者關(guān)注E.學(xué)習(xí)者的注意力和知覺(jué)很難集中F.簡(jiǎn)潔的呈現(xiàn)容易引起注意第七章測(cè)試1【判斷題】(10分)診斷性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作，獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)有利于改進(jìn)老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(10分)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的。例如，可以采用課堂展示評(píng)價(jià)、課后作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生課后自評(píng)等方式。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【單選題】(10分)教學(xué)評(píng)價(jià)最重要的是評(píng)價(jià)（）。A.班級(jí)紀(jì)律B.老師的表現(xiàn)C.課堂氛圍D.學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí)和技能5【單選題】(10分)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要以（）為依據(jù)。A.教師需求B.學(xué)校管理要求C.學(xué)生考試成績(jī)D.教學(xué)目標(biāo)6【單選題】(10分)（）一般是在某一相對(duì)完整的教育階段結(jié)束后對(duì)整個(gè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度作出的評(píng)價(jià)。A.診斷性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)7【多選題】(10分)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（）。A.激勵(lì)學(xué)生B.監(jiān)控教學(xué)效果C.促進(jìn)教學(xué)D.提供反饋8【判斷題】(10分)總結(jié)性評(píng)價(jià)能夠確定學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)9【多選題】(10分)形成性評(píng)價(jià)的作用有（）A.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)B.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)C.給教師提供反饋D.確定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度10【多選題】(10分)診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià)，一般是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使計(jì)劃更有效的實(shí)施而對(duì)學(xué)生的（）等狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。A.知識(shí)B.家庭狀況C.情感D.技能第八章測(cè)試1【單選題】(10分)對(duì)話教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括（）。A.技