第1頁/共1頁禹州市第三高級中學集萃校區(qū)2025-2026學年上學期高一第一次階段性訓練語文卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：20世紀以來，中國新詩人自我意識越來越鮮明，新詩也呈現(xiàn)出主體性強化的傾向。主體性是指人在認識與實踐過程中表現(xiàn)出來的自主、能動、自由、有目的活動的特性。詩歌創(chuàng)作的主體即詩人，與一般認識的主體有共同的屬性，但又有自己的特殊性：詩的創(chuàng)作主體不是一般人，而是具有系統(tǒng)的審美觀點的詩人，他有著不同于科學家，不同于畫家、音樂家，也不同于小說家、戲劇家的特殊的心理氣質(zhì)、美學理想。傳統(tǒng)的小說、劇本側(cè)重于客觀世界的真實再現(xiàn)，盡管它們所描寫的對象也照樣滲透著創(chuàng)作主體的美學追求與鮮明愛憎，但是主體一般總要隱藏到情節(jié)和場景的后面。詩歌則不然。詩歌，尤其是抒情詩，詩人總是以自身的生活經(jīng)驗、意志情感等作為表現(xiàn)的對象。抒情詩當然也有對客觀現(xiàn)實的描寫，但它不是一種照相式的模擬，客觀現(xiàn)實在詩歌中不再是獨立的客體，而是滲透著、浸染著詩人的個性特征，成為詩人主觀情感的依托物了。詩歌主體性的理論，在“五四”時代的新詩人中引起了強烈的共鳴。在胡適眼里，五四新文化運動與歐洲的文藝復興“有一項極其相似之點：把個人從傳統(tǒng)的舊風俗、舊思想和舊行為的束縛中解放出來”。胡適把新詩的發(fā)生與人的解放聯(lián)系起來的觀念，強調(diào)詩歌是個性化的情感抒發(fā)，這得到了“五四”時代其他詩人的熱烈回應(yīng)。但是強調(diào)詩歌的主體性，并不意味著詩人不同層次的情感都值得入詩。詩作表現(xiàn)的情感不應(yīng)是褊狹、妄誕的，不應(yīng)與民族精神脫離，而要經(jīng)過理智的思考。詩的主體性要求詩人真誠地展示自己的內(nèi)心，因而優(yōu)秀的詩篇是最富于個性色彩的。個性既體現(xiàn)在對藝術(shù)技巧的選擇上，也體現(xiàn)在表達的情志上。然而抒情詩是否只是純個性的呢？不是的。優(yōu)秀的詩人在創(chuàng)作時決不是不負責任地自由傾瀉，而要根據(jù)時代的要求、民族的特征以及自己的哲學與美學觀點對之進行審視，進行加工。真正偉大的詩篇，既是高度個性化的，又涵括廣泛的普遍性，也就是說在詩人唱出的具體的特定的歌聲中，包含著超越詩人個人的，具有那一時代特色的，反映出民族性的人民的心聲。這是由于抒情主體是一個單個的人，但同時也是處于一定時代、一定民族、一定社會關(guān)系中的人，是人類共同性中某些特征的體現(xiàn)者。誠如普希金所言“我的永遠正直的聲音，是俄羅斯人民的回聲?！币虼艘鲆粋€真正的詩人就要自覺地把自己與人民、與時代融合在一起，讓自己的胸膛中流著民族的熱血，讓自己的脈搏和著時代的脈搏而跳動。尤其是在全球化的今天，中國詩人應(yīng)當將自己的目光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展，多關(guān)心自己的國家和幾千年的古老文化所可能面臨的種種問題，像古今中外的許多偉大詩人一樣寫下對人類的生存和命運有著深遠意義的詩，用自己的作品回答什么是詩、什么是詩人的責任這樣重要的問題。只有這樣，他的詩越是個性的，就越有普遍的價值。（摘編自吳思敬《中國新詩理論的現(xiàn)代品格》）材料二：當前，中國新詩出現(xiàn)了令人尷尬的局面，一方面，稱為詩人的人越來越多，寫詩似乎也越來越容易，另一方面，詩壇外冷冷清清，廣大讀者已經(jīng)對某些新詩心生厭倦。從詩的內(nèi)容方面來講，當代的詩存在著反崇高、反共性等現(xiàn)象，而代之以虛擬、玩世、庸俗等。境界是詩歌的靈魂，也是價值的最終所在，它并不浮出詩歌的表層，但卻以它那不可觸摸的光輝照亮全詩，沒有境界的詩如珠玉失去光澤。現(xiàn)在有些詩不但缺乏境界，甚至以庸俗、低劣、丑惡入詩。偽道德、假崇高自然應(yīng)該遭到批評，但若因此舍棄以“真善美”作為生命價值的導航，那實在是一種本質(zhì)性的誤導。在全球化的今天，即使發(fā)生在遙遠的天涯海角的變故，也會對全球、全人類起著牽一發(fā)而動全身的效果，信息時代人們的命運比以往任何歷史時代都更緊密地捆綁在一起。因此，敏感的詩人不會像一只工蟻只忙碌著經(jīng)營自己的巢穴，而不預(yù)見人類共同命運的走向。20世紀90年代以后的中國新詩，轉(zhuǎn)向以個人的日常生活和非常個人化的情緒的描述為主題。個人感情的抒發(fā)是詩歌的本能，但關(guān)鍵在于不同高度的觀察引出不同高度的情感，至少詩人不應(yīng)該將自己緊閉在狹小的天地間。抒發(fā)強烈的個人色彩之情并非詩歌的全部，尤其當這種感情缺乏時代感時。因此，在全球化的今天，中國詩人應(yīng)當將自己的目光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展，多關(guān)心自己的國家和幾千年的古老文化所可能面臨的種種問題，像古今中外的許多偉大詩人一樣寫下對人類的生存和命運有著深遠意義的詩，用自己的作品回答什么是詩、什么是詩人的責任這樣重要的問題。（摘編自章燕《中國新詩的發(fā)展進程及其出路——詩人鄭敏訪談》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.詩人在詩歌創(chuàng)作中的主體性與科學家、畫家、音樂家三者不一樣，因為這三者沒有系統(tǒng)的審美觀點。B.詩歌主體性的理論在“五四”時代得到極大認同，以致當時的詩人寫的新詩都與人的解放聯(lián)系起來。C.當今中國新詩出現(xiàn)令人尷尬的局面，其原因之一是舍棄“真善美”的生命價值而導致了境界不高。D.全球化的今天對于詩歌創(chuàng)作中的時代性提出了更高的要求，詩人創(chuàng)作難以轉(zhuǎn)向個人化的情緒的表達。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》中的“層林”“鷹”“魚”等，表現(xiàn)詩人的意志情感，成為詩人主觀情感的依托物。B.如果詩人不真實地袒露自己的內(nèi)心，寫出的作品就可能反映不出有時代特色的、民族性的人民心聲。C.只要中國新詩人將自己的目光轉(zhuǎn)向世界和時代，就可以改變廣大讀者對新詩不滿、失望的尷尬局面。D.關(guān)于新詩創(chuàng)作中個性色彩與時代性的關(guān)系，材料一和材料二認為兩者并不矛盾，又都特別強調(diào)了時代性。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二的核心觀點的一項是（）A.大眾化詩歌率先提供一種民主開放的想象性文化空間，網(wǎng)絡(luò)詩歌爆發(fā)出巨大的文化能量。（光明網(wǎng)）B.一方面詩是心靈的產(chǎn)物，另一方面心靈也必然會對時代有所感應(yīng)。詩人是敏感的，他們能夠憑著直覺捕捉到時代的種種風云變動。（中國詩歌網(wǎng)）C.我們今天的詩人，不應(yīng)以為新詩是白話體，就與古漢語無關(guān)。詩人首先要珍惜自己民族的精神文化遺產(chǎn)，賦予它當代的闡釋。（中國作家網(wǎng)）D.我們這個時代恰恰是一個新意象新形象不斷被創(chuàng)造出來的時代，新的經(jīng)驗、新的感受與全新的視野，都和以往大不相同。（《中國青年報》）4.請簡要梳理材料一的行文思路。5.郭沫若的《立在地球邊上放號》體現(xiàn)了“越是個性的，就越有普遍的價值”的論斷，請根據(jù)詩歌的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.C2.C3.B4.①首先提出“新詩呈現(xiàn)出主體性強化的傾向”的觀點；②接著闡明新詩主體性的內(nèi)涵；③然后簡單介紹我國新詩主體性的發(fā)展狀況；④最后詳細闡述新詩發(fā)展中需要個性與時代性相結(jié)合的主體性。5.①《立在地球邊上放號》中詩人設(shè)想站在地球“邊上”全方位俯瞰地球，放聲呼喚，縱情高歌，詩歌在意象的選擇、情緒的渲染、感嘆詞的使用、詩歌的形式等方面體現(xiàn)出強烈的個性色彩；②《立在地球邊上放號》意在贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新世界的雄強之力，體現(xiàn)了“五四”所煥發(fā)的自由宏闊、雄奇奔放的氣概，表達了“五四”時期狂飆突進的時代精神?！窘馕觥俊緦дZ】材料一強調(diào)詩歌創(chuàng)作中詩人的主體性，指出詩人應(yīng)通過個性化情感表達，同時融入時代精神和民族特征，使詩篇既具個性又具普遍價值。材料二則批評當代新詩缺乏境界，反崇高、反共性，呼吁詩人關(guān)注全球化背景下的時代問題，寫出對人類生存和命運有深遠意義的作品。【1題詳解】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“因為這三者沒有系統(tǒng)的審美觀點”錯。由材料一第二段“詩的創(chuàng)作主體不是一般人，而是具有系統(tǒng)的審美觀點的詩人，他有著不同于科學家，不同于畫家、音樂家，也不同于小說家、戲劇家的特殊的心理氣質(zhì)、美學理想”可知，科學家、畫家、音樂家三者與詩人的不同體現(xiàn)在“心理氣質(zhì)、美學理想”，而不是“這三者沒有系統(tǒng)的審美觀點”。B．“都與人的解放聯(lián)系起來”錯。由材料一第三段“胡適把新詩的發(fā)生與人的解放聯(lián)系起來的觀念，強調(diào)詩歌是個性化的情感抒發(fā)，這得到了‘五四’時代其他詩人的熱烈回應(yīng)”可知，是得到了其他詩人的熱烈回應(yīng)，但不能說當時的詩人寫的新詩都與人的解放聯(lián)系起來，過于絕對。D．“詩人創(chuàng)作難以轉(zhuǎn)向個人化的情緒的表達”錯。文中并未否認詩作應(yīng)該有“個人化的情緒的表達”。由材料一第五段“詩的主體性要求詩人真誠地展示自己的內(nèi)心，因而優(yōu)秀的詩篇是最富于個性色彩的。個性既體現(xiàn)在對藝術(shù)技巧的選擇上，也體現(xiàn)在表達的情志上”可知，詩人創(chuàng)作是應(yīng)該有個性色彩和個人化的情緒的表達的。材料一最后一段說“尤其是在全球化的今天，中國詩人應(yīng)當將自己的目光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展，多關(guān)心自己的國家和幾千年的古老文化所可能面臨的種種問題……只有這樣，他的詩越是個性的，就越有普遍的價值”，這是建議中國詩人如何做才能讓詩作既有個性又有普遍價值。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。C．“只要中國新詩人將自己的目光轉(zhuǎn)向世界和時代，就可以改變廣大讀者對新詩不滿、失望的尷尬局面”錯，說法過于絕對化。材料二提到，中國詩人應(yīng)當將目光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展，關(guān)心國家和文化面臨的問題，但這只是詩人應(yīng)當承擔的責任之一，并不能簡單地認為“只要……就……”就能解決讀者對新詩的不滿。讀者對新詩的不滿可能還涉及其他因素，如詩歌的質(zhì)量、內(nèi)容的深度、藝術(shù)表現(xiàn)力等。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的核心觀點是“在全球化的今天，中國詩人應(yīng)當將自己的目光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展……用自己的作品回答什么是詩、什么是詩人的責任這樣重要的問題”論述，特別強調(diào)詩歌感情抒發(fā)的時代感。A．強調(diào)了詩歌的大眾化，不符合。B．強調(diào)的是中國詩人和在詩歌中對時代的反應(yīng)，符合。C．強調(diào)了新詩與“古漢語”“傳統(tǒng)文化”的關(guān)系，不符合。D．強調(diào)了“新意象新形象”，不符合。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①首先根據(jù)第一段開頭提到“國新詩人自我意識越來越鮮明，新詩也呈現(xiàn)出主體性強化的傾向”，作者提出“新詩也呈現(xiàn)出主體性強化的傾向”的觀點；②第二段緊接著解釋了“主體性”的定義，并對比了詩歌創(chuàng)作主體與其他藝術(shù)創(chuàng)作主體的差異，說明了詩歌創(chuàng)作主體的特殊性。這部分是對“主體性”概念的具體闡釋。③第三段提到“五四”時代新詩人對詩歌主體性的認同，以及胡適的觀點，說明了新詩主體性在“五四”時期的興起和發(fā)展，這是簡單介紹我國新詩主體性的發(fā)展狀況。④最后兩段詳細闡述新詩的主體性不能僅僅停留在個性層面，還需要與時代性相結(jié)合，才能體現(xiàn)出普遍價值，即新詩發(fā)展中需要個性與時代性相結(jié)合的主體性。最后，采用“首先……，接著……，然后……，最后……”的模式回答即可?！?題詳解】本題考查學生分析文章內(nèi)容并提出自己的見解的能力。①詩人設(shè)想站在地球“邊上”全方位俯瞰地球，這種視角和奇特的想象，展現(xiàn)了詩人無拘無束的想象力，體現(xiàn)了強烈的個性色彩。詩人選擇獨特的意象，以磅礴的激情，放聲呼喚，縱情高歌，宣泄自己對摧毀舊世界、創(chuàng)造新世界的贊美，這種直抒胸臆的抒情方式和濃烈的情感表達，彰顯了詩人鮮明的個性特征。詩中大量運用“啊”等感嘆詞，增強了詩歌的節(jié)奏感，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心情感的激蕩和個性的張揚。詩歌采用自由詩的形式，不拘泥于傳統(tǒng)的格律和韻律，長短句交錯，節(jié)奏自由奔放，這種創(chuàng)新的詩歌形式也是詩人個性的一種體現(xiàn)。②《立在地球邊上放號》創(chuàng)作于“五四”時期，當時中國社會正處于新舊交替、思想解放的變革時代。詩中展現(xiàn)摧毀舊世界、創(chuàng)造新世界的雄強之力，正是“五四”時期所煥發(fā)的自由宏闊、雄奇奔放的時代精神的寫照，表達了那個時代人們渴望打破舊束縛、追求新生活的時代精神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沙棘侯發(fā)山日頭爬到半空中了，老黨還沒走到目的地。這條路天天走，雖是沙漠，但已經(jīng)被他硬實實地踩出了一條路，其實，這兒已經(jīng)不能算是沙漠了，放眼望去，到處是蓬勃的沙棘，這些可都是老黨家?guī)状说慕茏?。汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下淌，被溻濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的。老黨喜歡這樣的天氣，因為沙棘喜歡陽光，有了陽光它才能生長。走了十幾里，老黨還沒有走到目的地——他今天是去種植沙棘的，一年三百六十五天，都是圍繞沙棘轉(zhuǎn)圈，不是種植就是維護。經(jīng)過父輩的實踐，老黨知道沙棘最適合在沙漠里生長，耐干旱、貧瘠、寒冷和炎熱，再沒有植物能比得過沙棘了。路途越遠，老黨心里越高興，說明他們種的沙棘越來越多。老黨走得氣喘吁吁，休息了一下。老黨不知怎么就想到了兒子，每每想到兒子心里就一沉。昨天，在城里打工的兒子回來了。父子倆就兒子的去留談了大半夜?！暗薄皠e叫爹，我是鄉(xiāng)長！”兒子剛開口說話，老黨就黑著臉打斷了兒子的話。兒子忍不住笑了：“鄉(xiāng)長，咱這個鄉(xiāng)有多少人口，不就你一個人嗎？！”“你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉(xiāng)長呢，一點兒覺悟都沒有。”老黨說得沒錯，他的鄉(xiāng)長還有兒子的副鄉(xiāng)長，都是縣上任命的。老伴兒去世前，也是鄉(xiāng)干部呢?！暗?，不，鄉(xiāng)長，您這樣做有意義嗎？”“意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說明這里還是中國的土地。沙棘種到哪兒，就說明哪兒是中國的地盤，任何國家任何人別想侵占！”兒子晃了晃手里的書本：“鄉(xiāng)長，沙棘……”老黨打斷兒子的話，說：“咱國家的邊境線長，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過夜，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘！”兒子索性不再說話，似乎藏著滿腹的心思。臨睡前，老黨氣呼呼地說：“你要明天敢走，就不是我的兒子?！眱鹤悠χ樥f：“是不是您說了不算?！碧爝€沒亮，老黨發(fā)覺兒子的被窩已經(jīng)空蕩蕩的。兒大不由爺，翅膀硬了要飛出去，老黨能有什么辦法？老黨嘆了口氣，把左肩上的?頭換到了右肩。不想這糟心事，還是欣賞眼前的沙棘吧?？粗臣?，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜。金黃色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橘黃，雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味兒。這些沙棘仿佛知道老黨的心思，隨著風勢，擠擠扛扛地搖擺著，仿佛在說：老黨，別生氣，兒子走了不是還有我們嗎？我們都是你的子女，都是你這個鄉(xiāng)的子民。老黨呢，似乎聽到了沙棘的心聲，渾身充滿了力量。他長出一口氣，邁開大步往前走。忽然，老黨的眼睛變直了——昨天他種植沙棘的地方有個晃動的身影！他心里一緊，揉了揉眼睛，原來是兒子！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子，連衣服都沒穿。老黨心里爽快極了，像個孩子似的跑了過去。“你，不走了？”兒子狡黠地眨巴了兩下眼睛，說：“誰說我要走了？”“……”老黨欲言又止，心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己似乎誤會了兒子。兒子說：“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實中維生素C含量高，素有維生素C之王的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領(lǐng)域……”“真的？”老黨兩眼一亮，繼續(xù)說道，“兒子，你是說，沙棘不但能防風固沙，而且還有大用處？還能幫助咱們鄉(xiāng)脫貧？”兒子甩了一把臉上的汗水，呵呵地笑著說：“鄉(xiāng)長同志，是有大用處哩。”大用處？老黨給說糊涂了。兒子說：“鄉(xiāng)長，沙棘趕走了沙漠，這里人會越來越多，家會越來越好……”“原來是這樣！”老黨明白了?！吧岛⒆?，這樣會曬脫皮的?！崩宵h忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說?！班l(xiāng)長……”“別鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長的，我是你爹！”老黨上前慈愛地拍著兒子堅實的肩膀，心里莫名的踏實。他的眼睛濕潤了。遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體。（選自《芒種》2020年第9期）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“這條路天天走，雖是沙漠，但已經(jīng)被他硬實實地踩出了一條路”，充分表現(xiàn)出老黨無怨無悔地對沙漠的付出與堅守。B.老黨被溻濕的衣服像地圖，然而他卻喜歡這樣的熱天氣；去種沙棘，路途越遠，心里越高興。矛盾的表述更見他對這片土地的深切情義。C.文章中老黨任鄉(xiāng)長，認為種沙棘的意義重大，關(guān)系到國家領(lǐng)土，這表明邊境上基層干部對國家和人民的忠誠，對工作的奉獻精神。D.老黨的兒子最后留下來與父親一起守護沙漠，主要是因為他看到了沙棘防風固沙之外的其他大用處，這可以給他們帶來豐厚的收益。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“金黃色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光……散發(fā)出淡淡的香味兒”是環(huán)境描寫，既寫出沙棘的勃勃生機，也反襯了人物的焦急心情。B.文章主要采用了人物對話的形式展開，這使故事情節(jié)緊湊集中，更有利于展現(xiàn)父子兩代人豐富的內(nèi)心世界，同時也啟發(fā)讀者對于代際傳承的思考。C.文章中“兒子晃了晃手里的書本”“似乎藏著滿腹的心思”兩處描寫，為后文兒子說沙棘用處廣泛，并決定留下來等內(nèi)容埋了伏筆。D.文章整體是用平實質(zhì)樸的風格來進行敘述，而結(jié)尾“遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”則含蓄雋永，使主題表達既深刻又豐富。8.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括老黨對兒子態(tài)度的變化過程。9.文章以“沙棘”為題有何妙處？請簡要分析?！敬鸢浮?.D7.A8.先是為兒子不能理解自己種沙棘而氣憤，而后又為兒子要離開而無奈，當看到兒子在種沙棘轉(zhuǎn)而欣喜，為誤會兒子要離開而愧疚，為兒子不穿外套而心疼，最后聽兒子說完緣由后是感動。9.①文章以沙棘為線索，貫穿全文，圍繞種沙棘展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。②襯托人物形象，文章通過描寫老黨父子以不同方式用沙棘守護沙漠邊境的故事，塑造了一個執(zhí)著堅守、吃苦耐勞的老干部形象和一個頭腦靈活，具有創(chuàng)新精神的年輕人形象。③豐富升華小說主題，老黨種沙棘是堅守沙漠，兒子種沙棘是改變沙漠，兩代人對沙漠的不同守護，象征著對祖國邊境的奉獻精神代代傳承，又代代更新?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解文本內(nèi)容的能力。D.“主要是因為他看到了沙棘防風固沙之外的其他大用處，這可以給他們帶來豐厚的收益”曲解文意，老黨的兒子留下來主要是因為受父親感召，懂得治沙守邊的意義。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文本的藝術(shù)特色的能力。A.“也反襯了人物的焦急心情”表述錯誤，前文說“看著沙棘，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜”，這不是反襯，是烘托人物喜悅的心情。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析人物心理變化的能力?！皠e叫爹，我是鄉(xiāng)長”“放屁！你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉(xiāng)長呢，一點兒覺悟都沒有”“老黨說得沒錯，他的鄉(xiāng)長，還有兒子的副鄉(xiāng)長，都是縣上任命的。老伴兒去世前，也是鄉(xiāng)干部呢”“龜兒，意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說明這里還是中國的土地。沙棘種到那兒，就說明這還是中國的地盤，任何國家任何人別想侵占”，通過老黨和兒子的對話，甚至爆粗口，表明老黨為兒子不能理解自己種沙棘而氣憤。說“意義比天大”，通過老黨的述說分析，表明老黨想讓兒子回來和他一起守護沙漠。“兒大不由爺，翅膀硬了要飛出去，老黨能有什么辦法？老黨嘆了口氣”，通過老黨的語言及嘆氣舉動分析，老黨以為兒子要離開而無奈嘆氣?！霸瓉硎莾鹤?！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子，連衣服都沒穿。老黨心里爽快極了，像個孩子似的跑了過去”，老黨看到兒子留下來了，心里爽快。用“像個孩子似的跑”來表現(xiàn)老黨看到兒子留下來后的喜悅心情?！袄宵h欲言又止。心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己似乎誤會了兒子”，用“愧疚”“似乎誤會”等詞語來表明老黨為誤會兒子要離開而愧疚?！吧岛⒆?，這樣會曬脫皮的”“老黨忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說”，通過老黨的語言和舉動表明老黨關(guān)心、疼愛兒子，為兒子不穿外套而心疼?！啊l(xiāng)長，沙棘趕走了沙漠，這里人會越來越多，家會越來越好……’‘原來是這樣！’老黨明白了”“龜兒子，別鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長的，我是你爹”，誤會化解了，父子相互理解了，最后聽兒子說完緣由后老黨很是感動?！?題詳解】本題考查學生鑒賞標題作用的能力。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，“其實，這兒已經(jīng)不能算是沙漠了，放眼望去，到處是蓬勃的沙棘，這些可都是老黨幾代人的杰作”，文章開篇就描述沙棘，為后面內(nèi)容張本；“咱國家的邊境線長，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過夜，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘！”這是文章主體部分老黨為勸兒子留下種沙棘作充分鋪墊；“遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”，文章以沙棘林和老黨父子融合在一起結(jié)尾。文章以沙棘為線索，沙棘貫穿全文，情節(jié)也是圍繞種沙棘展開，可見見沙棘是全文的線索，這樣使小說結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。人物形象方面，“汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下淌，被淋濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的”，這是老黨在去沙棘林的路上的情形；“路途越遠，老黨心里越高興，說明他們種的沙棘越來越多”，即使如此勞累艱苦，老黨心里還是那么高興，此處以沙棘襯托人物形象，塑造了一個執(zhí)著堅守、吃苦耐勞的老干部形象；“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物……莖、葉、花、果，特如別是沙棘果實里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領(lǐng)域”，這是兒子對想留下自己的鄉(xiāng)長父親說的話，兒子從另一個角度發(fā)現(xiàn)了沙棘的作用，為的是更好用沙棘守護沙漠邊境。這是老黨父子兩代人以不同的方式用沙棘守護沙漠邊境，一個頑強執(zhí)著，一個頭腦靈活、具有創(chuàng)新精神，在沙棘的襯托下，形象更鮮明而感人。小說主題方面，“老黨上前慈愛地拍著兒子堅實的肩膀，心里莫名的踏實。他的眼睛濕潤了”，在老黨家?guī)状藸I造下的沙棘林里，父子同心，堅守之后終于可能有更大的改變與突破，老黨百感交集，欣慰而又喜悅；“遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”，此句含蓄蘊藉，對沙漠邊境的守護終于從父親傳到了兒子，父子同心，其利斷金，將來的沙漠會……給人以想象，豐富升華了小說主題：老黨幾代人堅守沙漠，兒子將要改變沙漠，黨家對祖國邊境的奉獻精神代代傳承，又代代更新。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（選自《史記·陳涉世家》，有刪改）材料二：陳勝王凡六月。初為王，其故人嘗與傭耕者聞之，乃之陳，叩宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之自辯數(shù)乃置不肯為通。勝出，遮道而呼涉。乃召見，載與歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤，涉之為王沈沈者！”楚人謂多為夥，故天下傳之，“夥涉為王”，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言勝故情。或言：“客愚無知，專妄言，輕威?！眲贁刂ＶT故人皆自引去，由是無親勝者。以朱防為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之。以苛察為忠。其所不善者，不下吏，輒自治。勝信用之，諸將以故不親附。此其所以敗也。（選自《漢書·陳勝項籍傳》，有刪改）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。宮門令A(yù)欲B縛之C自辯D數(shù)E乃置F不肯G為通。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“陳勝、吳廣皆次當行”與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”兩句中的“次”意思相同。B.度：推測，估計，與《木蘭詩》“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”中的“度”意思不同。C.數(shù)：屢次，與《鄒忌諷齊王納諫》“數(shù)月之后，時時而間進”中的“數(shù)”意思不同。D.“涉之為王沈沈者”與“無案牘之勞形”（《陋室銘》）兩句中的“之”用法相同。12.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.陳勝小時候受雇傭耕作，在他與同伴的對話中可以看出，他非同尋常，很有覺悟，懷有遠大的志向。B.去守衛(wèi)漁陽的貧苦民眾被困在大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣當機立斷，密謀起義，決心率眾闖出一條生路來。C.陳勝對時局做了分析，決定打出已經(jīng)去世的公子扶蘇和項燕的旗號，來號召群眾，并預(yù)料很多人會響應(yīng)。D.陳勝、吳廣他們在卜者的啟發(fā)下，精心策劃了丹書魚腹和篝火狐鳴兩件“靈異”事件，為起義做了準備。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（2）初王，其故人嘗與傭耕者聞之，乃之陳。14.陳勝為什么會失敗？請根據(jù)材料二，簡要說明?！敬鸢浮?0.CEF11A12.C13.（1）如今逃跑也是死，舉事起義也是死，同樣都是死，為國而死可以嗎？（2）稱王之初，他的舊友曾與他一道受雇傭耕作的人聽到此事，就趕到陳縣。14.①陳勝居住的宮殿華麗，表明他開始享受奢華的生活。②陳勝濫殺故人，導致沒有人親近他。③陳勝用人不當，導致諸將不親附他?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過《史記》和《漢書》的選段，展現(xiàn)了陳勝從起義到失敗的歷程。材料一描繪了陳勝的遠大志向和起義的機智策劃，凸顯了他的領(lǐng)導才能和謀略。材料二則揭示了陳勝稱王后的轉(zhuǎn)變，因其對故友的疏遠和苛察政策，導致眾叛親離，最終失敗。文章通過對比陳勝前后形象，深刻反映了權(quán)力對人性的影響，以及領(lǐng)導者在成功后的自我膨脹與孤立，具有深刻的歷史啟示意義?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：守衛(wèi)皇宮的士兵想要把這個人綁起來。這個農(nóng)民辯解了好多次，才被放開沒有捆綁，但是還是不肯為他通報。“宮門令欲縛之”，“宮門令”主語，“縛”謂語，“之”賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，即C處斷句?！白赞q數(shù)”“乃置”分陳兩件事，“自辯數(shù)”的主語是“農(nóng)人”，“乃置”的主語是宮門令，各自單獨斷開，故E處斷句?！澳酥谩笔鞘÷灾髡Z“宮門令”的謂語句，“不肯為通”是省略主語“宮門令”的謂語句，各自語意完整，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，中間停頓，故F處斷句。故選CEF?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。意思不同。編入/駐扎或駐留。句意：陳勝、吳廣都被編入謫戍隊伍里面。/（陳勝）又暗中使吳廣到在軍隊駐地旁的叢林里的神廟中。B.正確。推測，估計/越過。句意：估計已經(jīng)誤期。/行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。C.正確。屢次/幾個。句意：扶蘇因為屢次勸諫的緣故。/幾個月以后，不時還有人偶然進諫。D.正確。皆為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性，不譯。句意：陳勝你為王之后真是富麗堂皇??！/沒有官府的公文使身體勞累。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“已經(jīng)去世的公子扶蘇和項燕”錯誤。從原文“項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡”來看，項燕此時生死不明。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。（1）“亡”，逃跑；“舉”，發(fā)動；“等”，一樣，同樣；“死國”，為國事而死。（2）“故人”，老朋友；“故人嘗與傭耕者”，定語后置句，“嘗與傭耕者故人”；“之”，到。【14題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

①由“入宮，見殿屋帷帳，客曰：‘夥頤，涉之為王沈沈者！’”可知，陳勝稱王后，生活奢侈。②由“或言：‘客愚無知，專妄言，輕威?！瘎贁刂ＶT故人皆自引去，由是無親勝者”可知，陳勝濫殺故人，失去人心。③由“以朱防為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之。以苛察為忠。其所不善者，不下吏，輒自治。勝信用之，諸將以故不親附”可知，陳勝苛責將領(lǐng)，且以個人喜好擅自懲治。??參考譯文：材料一：陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應(yīng)當斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應(yīng)當會有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認為他講得對。于是二人就去占卜（來預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。（選自《史記·陳涉世家》，有刪改）材料二：陳勝稱王一共用了六個月的時間，當他稱王之后，他的一個從前在一起給別人一起耕地的認識的農(nóng)民聽到陳勝成為皇帝之后，于是到了陳地，敲皇宮的大門說：“我想要見陳勝?！笔匦l(wèi)皇宮的士兵想要把這個人綁起來。這個農(nóng)民辯解了好多次，才被放開沒有捆綁，但是還是不肯為他通報。陳王出門時，這個農(nóng)民攔在道路上呼喊陳勝的名字。陳王聽到后，就召見了他，并且與他同乘一輛車回了宮中。那個農(nóng)民進入皇宮，看到宮殿房屋和帷幕帳簾，感嘆道：“真的好多啊，陳勝你為王之后真是富麗堂皇??！”楚地的人們把“多”叫做“伙”，所以天下流傳起伙涉為王的話，就是從陳勝開始的。這個農(nóng)民從皇宮出入自發(fā)隨便，常常向人們講述陳勝的一些舊事，有人就對陳勝說：“您的客人太愚昧無知了，總是胡說八道，有損您的威嚴?！睘榇岁悇倬桶涯莻€農(nóng)民給斬殺了。眾多的陳勝老朋友都自己離開了他，從此之后再沒有親近陳勝的人了。陳王任命朱房為中正，胡武為司過，專門督察群臣的過失。將領(lǐng)們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以苛刻地尋求群臣的過失作為對陳王的忠心。凡是他倆不喜歡的人，一旦有錯，不交給負責司法的官吏去審理，就擅自予以懲治。??陳勝信任他們，將領(lǐng)們因為這些緣故就不再親近依附他了。這就是陳勝失敗的原因。（選自《漢書·陳勝項籍傳》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠。注：①此詩作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時歷數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負之機會，便寫下了這首詩。②大火，星名，《詩經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。15.下列對這首詩的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天氣依然炎熱。B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字點題，“霜威”“云色”則間接描寫了太原早秋的自然景象。C.頸聯(lián)的“繞”和“飛”字，采用了比擬手法把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達出來。D.這首詩前兩聯(lián)寫太原的早秋生機勃勃之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)思鄉(xiāng)情感。16.同樣是寫秋天，本詩在意象和情感表達方面與《沁園春·長沙》有什么不同？【答案】15.C16.①《沁園春·長沙》意象豐富，色彩絢麗；本詩意象簡單，色調(diào)黯淡。②《沁園春·長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“‘大火流’表明天氣依然炎熱”錯誤。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行?！对娊?jīng)·國風·豳風》“七月流火，九月授衣”，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸向西方遷移墜落的時節(jié)，天氣就開始變涼。因此“大火流”表明時至七月，天氣開始轉(zhuǎn)涼了。B.“間接描寫”錯，“霜威”“云色”應(yīng)為直接描寫。D.“早秋生機勃勃之景”錯，“眾芳歇”應(yīng)為早秋衰敗之景。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。意象：結(jié)合“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”可知，詩人描繪了一副壯闊絢麗的秋景圖，把讀者帶進了一個高遠的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鷹、魚、萬類。山、林、江、舸分別為萬山、層林、漫江、百舸，以數(shù)量和外在的表象渲染博大的、遼遠的空間；“紅”“碧”等絢麗色彩的使用，寫出了典型意象的特點?？梢姟肚邎@春·長沙》意象豐富，色彩絢麗。結(jié)合“歲落眾芳歇，時當大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，隨著歲月的流逝，美麗的花兒都凋謝了；在大火星向西移動的時候，一也就是炎暑消退的時候。這時塞外就已經(jīng)開始下霜了，黃河以北已經(jīng)呈出一派秋天的氣息。本詩意象簡單，色調(diào)黯淡。情感表達：《沁園春·長沙》上片先寫景，上片就結(jié)尾處發(fā)問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”可知，面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。本詩，結(jié)合“夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠”可知，看到這邊城的月亮，我夢想回到安陸家中。我對于家鄉(xiāng)的思念，就像長長的汾水一樣沒有盡頭，沒有一天心里不充滿相思之愁。表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，時時刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中“____________，____________”二句選取兩種典型的動物意象，寫出了萬物都在深秋競相自由地活動的場景。（2）毛澤東《沁園春·長沙》中“____________”一句，寫出了往日不尋常的日子繁多；而“____________”一句則寫出了作者對大軍閥、大官僚的鄙視。（3）“鳥”是古詩詞中常用的意象，古人常借“鳥”的形象來表情達意，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?鷹擊長空②.魚翔淺底③.憶往昔崢嶸歲月稠④.糞土當年萬戶侯⑤.春眠不覺曉⑥.處處聞啼鳥（感時花濺淚，恨別鳥驚心/蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：崢嶸、稠、侯、逾。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對多數(shù)人來說，手機早已成為生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打開手機，睡前最后一件事就是關(guān)掉手機。頻繁地刷手機并沉迷其中，的確存在諸多危害，如影響注意力、思考力、學習力等。專家們將這一現(xiàn)象形象地描述為“腦腐”，這是一種定義，也是一種預(yù)警。當人類的認知能力、情緒管理、社交技能等在無形中被“腐蝕”時，人類引以為敖的理性思維，正在面臨前所未有的困境與挑戰(zhàn)?！澳X腐”現(xiàn)象的出現(xiàn)，存在極大的負面影響。一方面，“腦窩”會給人們的身心健康帶來威脅，影響人的激素分沁，破壞大腦的自我修復，對青少年的健康影響更甚。另一方面，“腦腐”還會帶來惡性循環(huán)。注意力碎片化會導致認知能力下滑，認知能力下滑又讓人難以抵擋誘惑，進而加劇對手機的依賴。這種循環(huán)最可怕的地方在于，它（）地改變了大腦的工作方式，使人們失去專注閱讀、邏輯推理和獨立思考的能力，而這些，恰恰是文明社會賴以維系的核心技能。技術(shù)進步不可阻擋，我們需要做的是重新確立人的主體地位。法國著名哲學家貝爾納·斯蒂格勒曾經(jīng)說過：“技術(shù)是人類的解藥，也是人類的毒藥。我們要對技術(shù)的高速發(fā)展心存警惕?！敝悄苁謾C開始“腐蝕”人類最珍貴的心智能力時，就必須重建深度社交、培養(yǎng)批判意識、重新設(shè)置使用邊界。我們需要創(chuàng)造一個新的技術(shù)文化，去應(yīng)對技術(shù)的時代，唯有如此，我們才能在享受技術(shù)便利的同時，不至于迷失在數(shù)字迷霧中，喪失人之為人的思維與尊嚴。在“腦窩”現(xiàn)象的認知保衛(wèi)戰(zhàn)中，每個人都是參與者。我們需要放下手機、重拾書本，這①是在修復自己的大腦，②是給人類文明的未來投票。如此我們③能更從容地應(yīng)對日益復雜的各種風險與挑戰(zhàn)。18.填入文中第二段括號內(nèi)的詞語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.悄無聲息 B.不知不覺 C.耳濡目染 D.潛移默化19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.當智能手機開始“腐蝕”人類最珍貴的心智能力時，我們就必須重新設(shè)置使用邊界、培養(yǎng)批判意識、重建深度社交。B.智能手機開始“腐蝕”人類最珍貴的心智能力時，我們就必須重建深度社交、培養(yǎng)批判意識、重新設(shè)置使用邊界。C.當智能手機開始“腐蝕”人類最珍貴的心智能力時，就必須重建深度社交、培養(yǎng)批判意識、重新設(shè)置使用邊界。D.智能手機開始“腐蝕”人類最珍貴的心智能力時，就必須重新設(shè)置使用邊界、培養(yǎng)批判意識、重建深度社交。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。21.文中第一、二段有三處錯別字，請找出并改正。22.文中“腦腐”一詞屬于仿造的新詞。請結(jié)合內(nèi)容，分析“腦腐”一詞的含義及表達效果?！敬鸢浮?8.C19.A20.①不僅②更（也）③才21.“引以為敖”改為“引以為傲”；“激素分沁”改為“激素分泌”；“腦窩”改為“腦腐”22.（1）含義：“腦腐”指因頻繁刷手機、沉迷其中，導致人的認知能力、情緒管理、社交技能、理性思維等心智能力被逐漸“腐蝕”的現(xiàn)象。（2）表達效果：①采用“腐”（腐蝕）與“腦”（心智、大腦功能）組合的仿造方式，生動形象地突出手機沉迷對大腦功能的損害，如“腐蝕”般緩慢且具有破壞性，易于讀者理解這一現(xiàn)象的危害；②“腦腐”一詞簡潔新穎，兼具警示性，能引發(fā)讀者對手機依賴問題的重視，強化文章對過度使用手機負面影響的論述效果?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。本句強調(diào)的是“這種循環(huán)”對大腦工作方式的“無形中”改變，即在人們毫無察覺的情況下發(fā)生的變化。A.悄無聲息：形容沒有聲音、不為人察覺，符合“無形中”的語境。B.不知不覺：指沒有意識到就發(fā)生了變化，契合“改變”的隱蔽性。C.耳濡目染：指長期在某種環(huán)境中耳聽目見，潛移默化地受到影響，通常強調(diào)環(huán)境影響，而非行為習慣帶來的認知變化。D.潛移默化：形容人的思想、性格等在無形中發(fā)生變化，非常貼合語境。故選C?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句子存在問題：介詞缺失：“智能手機……時”中缺少和“時”搭配的介詞，可加上“當”，形成“當……時”搭配。主語缺失：“就必須重建……”是一個完整句子的開頭，但前句“智能手機……時”只是一個時間狀語，因此整個句子缺少主語，可加上主語“我們”。邏輯順序不當：措施應(yīng)按照“先重新設(shè)置使用邊界，再培養(yǎng)批判意識，最后重建深度社交”的邏輯，體現(xiàn)治理行為的先后步驟。最后整體可改為：當智能手機開始“腐蝕”人類最珍貴的心智能力時，我們就必須