Unit5Whydoyoulikepandas單元整體說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit5Whydoyoulikepandas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物保護(hù)的觀(guān)念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析比較，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物類(lèi)詞匯有一定的了解，但整體上對(duì)英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易受到外界因素的影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于動(dòng)物，尤其是大熊貓這樣的珍稀動(dòng)物，這可以作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。然而，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法尚未完全形成，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服聽(tīng)說(shuō)障礙，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重分層教學(xué)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與熊貓相關(guān)的圖片、視頻以及相關(guān)的背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板和投影儀，以便展示多媒體資源，并營(yíng)造輕松的討論氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師出示大熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeittous?”

2.學(xué)生分享觀(guān)察結(jié)果，老師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutpandasandwhypeoplelikethem.Let'sdiveintothetopicofUnit5,Whydoyoulikepandas.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于大熊貓的視頻，讓學(xué)生初步了解大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.視頻結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatdoyouknowaboutpandas?Whatarethereasonswhypeoplelikepandas?”

3.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)并引入課文：“Today'slessonwillhelpusexplorethetopicofwhypeoplelikepandas,andwewilllearnsomeusefulexpressionsandvocabularyrelatedtothistopic.”

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkthisunitwilltalkabout?”

2.學(xué)生分享自己的猜測(cè)，老師總結(jié)并引入課文學(xué)習(xí)：“Aswecansee,thisunitisaboutwhypeoplelikepandas.Now,let'sreadthepassageandfindtheanswer.”

（1）朗讀課文，老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

（2）學(xué)生分組閱讀，討論課文內(nèi)容，并總結(jié)文章的主旨。

（3）老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“Whatarethemainreasonswhypeoplelikepandas?”

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“Peoplelikepandasbecauseoftheircuteappearance,rarespecies,andculturalsignificance.”

3.老師展示一些關(guān)于熊貓的文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdopandasplayanimportantroleinChineseculture?”

4.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“PandasareasymbolofharmonyandpeaceinChineseculture,andtheyrepresentthebeautyofnature.”

五、全文側(cè)重點(diǎn)（15分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“Whatarethekeyexpressionsandvocabularywehavelearnedinthisunit?”

2.學(xué)生回憶課文內(nèi)容，老師板書(shū)重點(diǎn)詞匯和句型：“cute,rare,culturalsignificance,symbol,harmony,peace,represent,beautyofnature.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子翻譯練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些關(guān)于熊貓的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutpandasandwhypeoplelikethem.Wehavelearnedsomeusefulexpressionsandvocabularyrelatedtothistopic.”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“Learningaboutanimalscanhelpusunderstandtheircultureandlifestyle.Let'scontinuetoexploretheworldaroundusandlearnmoreaboutdifferentspecies.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)言知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與熊貓相關(guān)的詞匯，如“cute”,“rare”,“culturalsignificance”,“symbol”,“harmony”,“peace”,“represent”,“beautyofnature”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，例如描述動(dòng)物特征的句型、表達(dá)原因的句型等。

2.**閱讀理解能力提升**：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解文章的主旨和大意，能夠識(shí)別文章中的支持細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠分析課文中的信息，提煉出關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推斷。

3.**聽(tīng)說(shuō)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛(ài)及其文化意義。

-通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.**跨文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熊貓的文化背景，對(duì)中西方文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和自然的重要性。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠通過(guò)討論進(jìn)行論證。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度看待問(wèn)題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)形成**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大熊貓這一主題，培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

-學(xué)生在了解大熊貓文化的同時(shí)，也對(duì)自己的文化產(chǎn)生了自豪感，增強(qiáng)了民族自信心。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生在課堂外通過(guò)查閱資料，自主學(xué)習(xí)有關(guān)熊貓的知識(shí)，提高了自主獲取信息的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在家庭或?qū)W校中推廣環(huán)保意識(shí)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在英語(yǔ)語(yǔ)言能力上有所提升，而且在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面也取得了顯著進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和反思的工作。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.**課堂互動(dòng)與參與度**：

-反思：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對(duì)熊貓這一主題的興趣度不夠，或者是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的不足。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活的動(dòng)物主題，同時(shí)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.**教學(xué)資源利用**：

-反思：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些資源并沒(méi)有得到充分利用，學(xué)生的注意力也沒(méi)有完全被吸引。

-改進(jìn)：我將優(yōu)化教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式，例如制作更吸引人的PPT，或者使用互動(dòng)白板軟件，讓學(xué)生能夠參與到資源的制作和展示中來(lái)。

3.**分層教學(xué)**：

-反思：在課堂上，我意識(shí)到學(xué)生的英語(yǔ)水平存在差異，有些學(xué)生掌握得較好，而有些學(xué)生則相對(duì)吃力。

-改進(jìn)：我將實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

4.**課堂管理**：

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)進(jìn)度。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提前告知學(xué)生課