第11課.流光溢彩說課稿-浙教版初中美術八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第11課流光溢彩

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞和感知美術作品中的光影變化，提高視覺審美能力。

2.引導學生運用美術語言表達對光影效果的理解，發(fā)展創(chuàng)新思維和表現(xiàn)技巧。

3.通過創(chuàng)作實踐，增強學生的動手能力和團隊合作精神，激發(fā)對美術學習的興趣和熱情。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解光影的基本原理，包括光源、光線、陰影等概念，以及它們在美術作品中的運用。

②學會運用光影變化表現(xiàn)物體的立體感和空間感，能夠通過繪畫或設計作品傳達出光影的美感。

2.教學難點，

①掌握光影變化在不同材質、不同形狀物體上的表現(xiàn)特點，能夠準確描繪出復雜的光影效果。

②創(chuàng)作過程中如何平衡光影與色彩的關系，使作品既具有光影的生動性，又不失色彩的和諧性。

③在有限的時間內，如何引導學生通過觀察、分析和實踐，有效地運用光影知識進行創(chuàng)作，提高學生的美術表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《浙教版初中美術八年級上冊》教材，以備查閱。

2.輔助材料：準備與光影相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示光影變化的效果。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如畫紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆等，供學生進行光影繪畫實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流；在操作臺布置繪畫材料，確保學生創(chuàng)作空間。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀察日常生活中的光影現(xiàn)象，記錄下不同的光影效果。

設計預習問題：圍繞“流光溢彩”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過光影表現(xiàn)物體的質感？”“在不同的光源下，物體的陰影有何變化？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解光影的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示光影藝術作品，如攝影作品或繪畫作品，引出“流光溢彩”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解光影的基本原理，結合實例分析光影在不同場景中的運用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同光影效果背后的原理，并嘗試創(chuàng)作簡單的光影圖案。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何調整光線角度來改變陰影效果？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗光影效果創(chuàng)作的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解光影的基本原理。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握光影效果的表現(xiàn)技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一幅以“流光溢彩”為主題的繪畫作品，要求學生運用所學光影知識。

提供拓展資源：提供與光影藝術相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作品中的光影效果優(yōu)點和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解光影藝術在不同領域的應用。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課“流光溢彩”的教學過程中，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠理解并掌握光影的基本原理，包括光源、光線、陰影等概念，以及它們在美術作品中的運用。通過課堂講解、案例分析和實踐操作，學生對光影效果的感知能力得到了提升。

2.技能提升方面：

學生學會了運用光影變化表現(xiàn)物體的立體感和空間感，能夠通過繪畫或設計作品傳達出光影的美感。在創(chuàng)作實踐中，學生能夠根據(jù)不同的光源和材質，創(chuàng)造出豐富的光影效果。

3.創(chuàng)新思維方面：

學生在創(chuàng)作過程中，運用了創(chuàng)新思維，嘗試了不同的光影表現(xiàn)手法，如光影拼貼、光影剪影等。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于學生在未來的學習和生活中，面對問題時能夠提出獨特的解決方案。

4.表達能力方面：

學生通過繪畫作品表達了對光影效果的理解，提高了自己的美術表達能力。在課堂討論和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地闡述自己的創(chuàng)作思路和光影效果的特點。

5.團隊合作能力方面：

在小組討論和創(chuàng)作活動中，學生學會了與他人合作，共同完成作品。這種團隊合作能力的培養(yǎng)，有助于學生在集體活動中發(fā)揮團隊精神，提高工作效率。

6.觀察力與審美能力方面：

學生在觀察日常生活中光影現(xiàn)象的過程中，提高了自己的觀察力。通過欣賞和分析美術作品，學生的審美能力得到了提升，能夠更好地欣賞和評價光影藝術。

7.實踐操作能力方面：

學生在繪畫實踐中，掌握了光影繪畫的基本技巧，如鉛筆素描、彩色鉛筆渲染等。這種實踐操作能力的提升，有助于學生在未來的美術創(chuàng)作中，更好地運用所學知識。

8.反思與總結能力方面：

學生在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，對自己的學習過程和成果進行了反思和總結。這種反思與總結能力的培養(yǎng)，有助于學生在未來的學習中，不斷調整學習方法，提高學習效果。

9.情感態(tài)度價值觀方面：

通過學習“流光溢彩”，學生感受到了光影藝術的魅力，激發(fā)了他們對美術學習的興趣和熱情。同時，學生也學會了欣賞生活中的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、內容邏輯關系1.光影的基本原理

①光源的性質與作用

②光線的傳播與反射

③陰影的形成與變化

2.光影效果的表現(xiàn)手法

②光影的明暗對比

③光影的透視效果

④光影的動態(tài)表現(xiàn)

3.光影在美術作品中的應用

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