第第頁湖南省婁底市雙峰縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文（10月份）月考試卷一、語言積累與運(yùn)用（30分）1．字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）①在那亙____古的地層里，有著一股燃燒的洪流。②雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴____。③這些詞使整個世界在我面前變得____，美不勝收。④但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞A．①gèn②yú③花團(tuán)錦簇④輕歌曼舞B．①gèng②yǔ③花團(tuán)錦蔟④輕歌蔓舞C．①gèn②yǔ③花團(tuán)錦簇④輕歌蔓舞D．①gèng②yú③花團(tuán)錦蔟④輕歌曼舞2．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．霧靄思慕銷聲匿跡分外妖繞B．誣蔑贓物人情事故波濤洶涌C．秘訣風(fēng)騷瞬息萬變冠冕堂皇D．暄嚷嘶啞心無旁騖豐功偉績3．下面語段中，加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）五一假期，淄博因燒烤走紅。上百桌人同時擼串吃燒烤的壯觀場面，令人嘆為觀止。沒有一個燒烤店缺斤少兩、欺生宰客，讓人交口稱贊。最近，淄博又火了！這就是沒有奢華的裝飾、沒有富麗堂皇的藝術(shù)品的蒲松齡故居，因一首新歌《羅剎海市》而爆火。全國各地來參觀故居的游客紛至沓來，日均上萬人。淄博燒烤熱度沒有蕩然無存，而是更加火爆。A．嘆為觀止 B．富麗堂皇 C．紛至沓來 D．蕩然無存4．下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）A．場上場下，吳艷妮都有一顆“勇敢的大心臟”，能夠以陽光心態(tài)面對。B．鐵路部門將精心組織學(xué)生旅客運(yùn)輸，統(tǒng)籌做好運(yùn)力安排和旅行服務(wù)工作。C．第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會8月8日晚在四川省成都市圓滿閉幕。D．觀眾們一浪高過一浪的“雄起”聲，將成都的好客熱情、文明風(fēng)范灑向全球。5．依次填入下面空白處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）淚水抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其困頓掙扎，沖出陰霾。有些風(fēng)浪，難免艱險，____；有些抵達(dá)，難免迂回，____。無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒，____；無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家，____。①歷經(jīng)波折終會停泊靠岸②唯有此次讓我熱淚盈眶③唯有直面才能揚(yáng)帆起航④唯有此次讓我倍感堅強(qiáng)A．①④③② B．③①④② C．④③①② D．②①④③6．古詩文默寫填空。（1）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中運(yùn)用典故，寫詩人被貶歸來感觸，表現(xiàn)出無限悲痛悵惘之情的詩句是：，。（2）李白在《行路難》（其一）中運(yùn)用細(xì)膩的動作描寫表達(dá)，內(nèi)心苦悶的詩句是：，。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)出詞人對人間生活的熱愛和贊美，表現(xiàn)出詞人積極樂觀情緒的句子是：，。（4）《沁園春?雪》中，總括上片寫景，引出下文對歷代英雄評論的過渡句是：，。（5）歐陽修的《醉翁亭記》中用對偶句寫朝暮景物變化之美的句子是：，。7．名著閱讀。中國的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……這地面上有我的方向。上面的詩是誰寫的？請說說你的理由。8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。中秋佳節(jié)，親人團(tuán)聚。今年，將由你代表自己的父母向家中的長輩表達(dá)敬意9．綜合性學(xué)習(xí)。（1）請根據(jù)下面的材料，向大家介紹什么是“低碳生活”。所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主），代表著更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的是人。每個公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個領(lǐng)域。（2）請你結(jié)合下面的宣傳畫為踐行綠色出行提出一條合理的建議。二、閱讀（40分）閱讀回答問題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽樓，增其舊制，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，橫無際涯，朝暉夕陰，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，遷客騷人，多會于此，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】有自岳陽至者，以滕候之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記?！庇璋l(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤②之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽③于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。10．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是____A．此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B．是進(jìn)亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾C．夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也D．可以數(shù)計哉技亦靈怪矣哉11．下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項(xiàng)是____A．【甲】文選自北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江B．【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉/”。C．【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕子京。D．【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。12．下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____A．【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B．【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價滕侯修堤的功績。C．【甲】【乙】兩文為應(yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。D．【甲】【乙】兩文末段都運(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？14．【甲】段選文中的“古仁人”的覽物之情是怎樣的？閱讀下面的唐詩，完成各小題。聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。15．“垂死病中驚坐起”句是怎樣來抒發(fā)詩人情感的？請簡要分析。16．請賞析末句中意象的表達(dá)效果。閱讀回答問題。關(guān)于“考試焦慮”的專題閱讀【材料一】①我國心理學(xué)學(xué)者蔣傳發(fā)研究發(fā)現(xiàn)，存在4個影響考試焦慮的主要因素；第一個是“擔(dān)心考糟了時他人對自己的評價”，第三個是“擔(dān)心對考試準(zhǔn)備不足”，第四個是“擔(dān)心自我形象受損”。其中“擔(dān)心考糟了時他人對自己的評價”這一項(xiàng)的焦慮程度是最高的。從社會層面來說，都可能對考生的考試成績抱有期待。這種周圍人的期待有時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。②從心理層面來說，對于個人而言，考試被看作一種衡量自身價值、自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的考試成績時；反之，當(dāng)考試失敗，甚至對自身產(chǎn)生否定傾向。當(dāng)我們開始擔(dān)心這種“考試失敗”可能帶來的負(fù)面影響時，就很容易陷入焦慮的情緒中?！静牧隙竣偃藗兂３８械?，考試時產(chǎn)生了考試焦慮后，心情難以平靜，大腦好像一片空白，知識的記憶在焦慮中受到了損害。那么，需要付出“心理資源”來幫助自己達(dá)成目標(biāo)，如集中注意力、努力思考、調(diào)動大腦中的記憶等。這種“心理資源”對每一個人都是有限的。當(dāng)人處于焦慮時，影響對記憶的加工效率，從而導(dǎo)致用來完成任務(wù)的“心理資源”大大減少。簡單說，對于考試的焦慮感會消耗自身的精力，讓我們無暇應(yīng)對接下來的考試。②那么，考試焦慮真的只是考場上的絆腳石嗎？研究者發(fā)現(xiàn)，高等程度焦慮的學(xué)生產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂，降低了答題效率。中等程度的焦慮反而使學(xué)生產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學(xué)生，努力調(diào)動自己的注意力和記憶，避免產(chǎn)生錯誤這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子慢悠悠地行進(jìn)，結(jié)果由于輕視并沒有發(fā)揮自己的全部實(shí)力，最后反成為贏家?！静牧先竣贇夂驕囟扰c學(xué)習(xí)有密切關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)氣溫在20℃左右，是記憶力最佳的時候，充分利用這個季節(jié)溫度。在冬天寒冷季節(jié)，當(dāng)溫度低于10℃時，但解決問題的能力降低。到夏天炎熱酷暑，尤其在溫度超過35℃時，引起疲倦乏力，情緒煩躁②人的呼吸主要利用的是氧氣，我們的腦子幾乎要占用20%左右，是用氧的大戶。如果大腦供氧不足，記憶功能就明顯下降。因此，要讓學(xué)生每天參加體育活動③光線也會影響腦功能，過暗的地方既影響視力又影響腦功能，而在過強(qiáng)的光線下，腦功能會明顯下降。課間休息時，最好到室外遠(yuǎn)望天空或樹木，還會使頭腦清醒。少看深紅和深黃，以免使大腦疲勞。④人們常用聽音樂來休息，解除學(xué)習(xí)疲勞，這是有一定道理的，否則噪音會使頭腦發(fā)暈，降低腦功能⑤我們的大腦是十分復(fù)雜、十分精密的，除了需要充足的氧氣外，還要各種營養(yǎng)的供應(yīng)，記憶力良好。有助于提高記憶力的食物很多，其中如胡蘿卜能加快大腦的新陳代謝；菠蘿含有微量元素錳，有助于提高記憶力，因?yàn)樗彼睾蛽]發(fā)油，可使血液得到稀釋，于是供應(yīng)到大腦的氧就更多；洋蔥也有生姜的同樣作用。核桃則是健腦益智的補(bǔ)品，被人們稱為“使人聰明的食物”，不妨經(jīng)常少量食用。17．下列各句表述的內(nèi)容，與材料內(nèi)容正確的一項(xiàng)是____A．考生周圍的父母的期待必定會給參加考試者帶來很大的心理壓力。B．考試嚴(yán)重焦慮時會消耗自身的精力，讓我們無暇應(yīng)對接下來的考試。C．當(dāng)氣溫過低時，大腦能量消耗驟增，引起疲倦乏力D．聽音樂能解除學(xué)習(xí)疲勞，所以做作業(yè)或看書時可以通過聽音樂提高學(xué)習(xí)效率。18．人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生考試焦慮？請根據(jù)材料一簡要概括。19．材料二畫線句使用了什么說明方法？有什么作用？閱讀下面文章，完成問題。成樹??十七歲那年，我成了一棵樹。??那天我放學(xué)回家，把書包一丟，撲向沙發(fā)，朋友背叛，疲憊、懦弱、厭倦等情緒與家中的寂靜雜糅在一起，就像基本不同頻的兩列波……種種煩瑣擾人的小事像石子般砸在我身上，細(xì)碎的疼痛讓人無措。??我在沉默中選擇了逃離，悄悄關(guān)上家門，漫無目的地走著，直到走進(jìn)一片森林。參天大樹密密匝匝，它們彎彎曲曲地排列成神秘的弧度，嫣紅的花和潔白的蘑菇漂浮其間，幾只灰撲撲的野兔探出頭打量著我。??我一眼就看到了正在發(fā)光的它，那棵小小的卻挺拔昂揚(yáng)的樹。它對我微笑著，我向它靠近，仿佛與它許久前就相識，而現(xiàn)在又重逢。在觸摸到它的一瞬間，連接著大地，身體抽出了嫩綠的枝芽。我成了它??鉆啊，向上啊……小小的種子長出了白白的芽，泥土似乎把它掩埋得太深，于是認(rèn)定了追尋的方向。那隱隱的光，成了它不言放棄的唯一動力。??午后的森林，一派平和安詳，它在微風(fēng)中顫抖著，也只能是一株幼苗。它還太過柔弱，身邊有太多的誘惑，這株樹苗顯得那么尚小，食草動物來來去去??樹猶如此，人何以堪？我是家中獨(dú)女，自小被親戚夸獎聰穎，父母似乎不甘心，尋找各種時機(jī)對我進(jìn)行或嚴(yán)厲或委婉的說教??直到一只紅羽鳥停在了小樹苗，抑或是我的枝頭開始歌唱。我睜開了疲憊的雙眼，見紅羽鳥如此快樂??紅羽鳥笑了，說：“為什么森林要符合我的期許？森林不是為你而存在，不是森林需要你，似乎總是將自己置于對世界失望的狀態(tài)，這其實(shí)是一種懦弱??我瞪大雙眼，迷惑不解。??“你們在害怕未來?！奔t羽鳥繼續(xù)說，“并不只有沐浴朝陽才會擁有希望。未來不管是好是壞，堅持下去，這就是成長?！睆募t羽鳥的口中，我知道自己已經(jīng)從一棵幼苗長成了一棵樹，但樹這個詞，真好。我努力地挺直著身軀??幾天后，我聽到了父母的呼喚，他們和警察一起來找我。我凝視著他們；我對樹微笑，樹微笑地看著我。??我的雙腳突然可以移動了，我向那一聲聲呼喚飛奔而去，離開前不忘與它——那棵年輕的樹揮手告別。??母親請了一個月的假，留在家中陪我。陽光明媚的下午，我們一起窩在沙發(fā)上打盹，忍不住“撲哧”笑起來。出差的父親回來，給我?guī)Я硕Y物，她是我最喜歡的作家。我開始學(xué)著平心靜氣地面對各種煩擾，終究??那片森林依然是我經(jīng)常會去的地方，融入綠色的海洋，撫摸粗壯的樹干，也許它已經(jīng)長大了，強(qiáng)壯的枝干不斷向上、向上，浮云成了它的裝飾物，它的葉芽應(yīng)是翠綠色的??后來，我對母親提起：“媽，其實(shí)我早就成樹啦。”??母親笑得燦爛：“成熟啊，是好像成熟多了。”（選自《小小說月刊》2022年第20期，有刪改）20．請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。21．閱讀下面的句子，請從人物描寫的角度說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。那天我放學(xué)回家，把書包一丟，撲向沙發(fā)，陷入深深的嘆息。22．文中“我”和紅羽鳥的對話有什么作用？23．小說以母女倆的對話結(jié)尾有什么妙處？三、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，按要求作文。有的人沒有舞臺，卻會自己搭建舞臺；有的人面對著舞臺；有的人明明擁有很好的舞臺，卻把人生演砸了，就能演出精彩……舞臺與人生的關(guān)系還真是復(fù)雜哩。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸、聯(lián)想或思考？請以“人生的舞臺”為題，自主立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事；不少于600字；文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)人名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查易錯的字音、字形。

①“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gèn”；②“鮮腴”的“腴”應(yīng)讀作“yú”；

③“花團(tuán)錦簇”的“簇”不要寫作“太蔟”的“蔟”；④“輕歌曼舞”的“曼”不要寫作“漫延”的“漫”。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字形的理解識記能力。

A.有誤，“分外妖繞”應(yīng)寫作“分外妖嬈”。

B.有誤，“人情事故”應(yīng)寫作“人情世故”。

C.正確；

D.有誤，“暄嚷”應(yīng)寫作“喧嚷”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字形的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查成語。

“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。

“富麗堂皇”是形容建筑物宏偉美麗，也形容詩文詞藻華麗。

“紛至沓來”形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于指人或事物。

“蕩然無存”形容原有的東西完全失去。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，句末加“壓力”；

B.有誤，語序不當(dāng)，“旅行服務(wù)工作”與“運(yùn)力安排”調(diào)換位置；

C.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“酒向”改為“傳遍”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】B【解析】【分析】這是一個議論性語段，③中的“直面、揚(yáng)帆起航”承接前面的“風(fēng)浪、艱險”，①中的“波折、停泊靠岸”承接“抵達(dá)、迂回”，④中的“堅強(qiáng)”承接“奔跑、跌倒”，②中的“熱淚盈眶”承接“出發(fā)、歸家”，即：③①④②。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（2）停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然（3）起舞弄清影；何似在人間（4）江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競折腰（5）日出而林霏開；云歸而巖穴暝【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“柯、箸、競、暝”

故答案為：⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；⑵停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然；⑶起舞弄清影，何似在人間；⑷江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；⑸日出而林霏開，云歸而巖穴暝；

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。7．【答案】艾青。20世紀(jì)30年代，他筆下的“土地”象征多災(zāi)多難的祖國、苦痛。從“雪落在中國的土地上，詩人悲憫下層人民的困苦。【解析】【分析】本題考查詩歌理解。根據(jù)“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”可知，這首詩關(guān)注中國“土地”“苦難”；“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”具有浪漫主義色彩。而艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青從對農(nóng)村勞動人民的熱愛和接近他們的要求出發(fā)，十多年來，一直向他們呈獻(xiàn)著自己最真切的詩情。從詩歌的意向、情感來比較，可知本詩是艾青的作品。故答案為：艾青。20世紀(jì)30年代，他筆下的“土地”象征多災(zāi)多難的祖國、苦痛。從“雪落在中國的土地上，詩人悲憫下層人民的困苦?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．【答案】爺爺奶奶，這么多年來你們一直為我們的生活操勞。你們年歲已高。在今天中秋團(tuán)圓之時，生活安樂！【解析】【分析】本題考查擬寫祝福語。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，要圍繞“孝親敬老”“感恩”來擬寫祝福語，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。故答案為：爺爺奶奶，這么多年來你們一直為我們的生活操勞。你們年歲已高。在今天中秋團(tuán)圓之時，生活安樂！【點(diǎn)評】擬寫祝福語的技巧：(1)多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語生動形象，增強(qiáng)宣傳效果。(2)注重押韻，讀來上口，易記易誦。(3)力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡潔醒目，語言簡練通俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。9．【答案】（1）低碳生活就是在生活中極力減少二氧化碳的排放的一種生活方式。（2）綠色出行，從我做起，能騎不坐。3公里以內(nèi)選擇步行、10公里以內(nèi)乘坐交通工具、低碳環(huán)保的良好風(fēng)尚?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查材料的理解。根據(jù)“所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)的排放。低碳生活作為一種生活方式，代表著-種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)”提煉概括即可。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及意見建議。畫面內(nèi)容：圖片上有三片并列的銀杏樹葉，第一片樹葉上有兩個行走的人，下面寫著“3公里，步行”，第二片樹葉上是一個人騎著自行車，下面的文字是“5公里騎行”，第三片樹葉里面是一輛公交車，下面寫著“十公里，公交”，樹葉的下方連接著一只豎著大拇指的手臂，手臂上有一個路標(biāo)，路標(biāo)的箭頭指向大拇指，大拇指的旁邊有一個樹，手掌部分寫著“低碳出行，為你點(diǎn)贊”，宣傳畫意在呼吁大家綠色出行，共同構(gòu)建低碳環(huán)境。

【點(diǎn)評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密?！敬鸢浮?0．B11．D12．D13．①在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利的事物丟掉的嗎？14．“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”，憂民憂君之心不改。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】【甲】慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，很多長年荒廢的事業(yè)又重新興辦起來了。還重新修建了岳陽樓，擴(kuò)大它舊有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩賦，（滕子京）并囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】有位從岳州到滁州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖（對我）說道：“希望能（為滕侯所建的新堤）寫一篇記文?！蔽掖蜷_書信，看看地圖，見從岳陽門到金雞堤的右方，有一道隆起的標(biāo)記，又高又長，名叫偃虹堤。我問來人此堤是何人所修，（客人）回答說：“是我岳州郡守滕大人修建的。”……大凡考慮百姓利益比較深入的人，在謀劃某些事情時都是十分精審的，所以能做到用工少而取得的功效卻很大。就是這道百步之長的堤壩，卻可以抵御天下最險惡的風(fēng)波和無法預(yù)料的兇險，惠及了當(dāng)?shù)匕傩眨瑫r也方便了湖北、湖南、夔州、成都（廣大地區(qū)出行之人），只要是往來于湖中的人，不論遠(yuǎn)近，都會享受到這道堤壩帶來的便利。而岳陽又是四路往來的要沖，每天往來船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤壩的土石有幸長久不壞，那么滕太守惠及的人事，還能用數(shù)字來計算嗎？事情不擔(dān)憂做不成，只怕時間久了容易損壞。建筑者最初并不是不想讓它長久堅牢，然而后來者卻經(jīng)常會把它荒廢棄置。自古以來那些有道德有才干的仁人，總想著為百姓興利除弊，他們留下的遺跡到處都能見到。如果后來者都能像初建者那樣用心，那么百姓到今天依然能夠得到恩惠（實(shí)惠、恩賜），普天之下還有不受恩惠（實(shí)惠、恩賜、惠利）的事情的嗎？10．A.景象/看；

B.都是“也”的意思；

C.擔(dān)心/禍患；

D.反問用詞，可譯為，嗎/感嘆用詞，表示由衷的感嘆，可譯為，啊。

故答案為：B11．ABC.正確。

D.有誤，“吾滕侯之所為也”的意思是：是我岳州郡守滕大人修建的。此句不是倒裝句，是判斷句。

故答案為：D.12．ABC.正確；

D.有誤，(甲)文末段只運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式，沒有記敘。

故答案為：D13．本題考查重點(diǎn)句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：先，在之前；后，在之后。②重點(diǎn)詞語：則，那么。于，在。賜：實(shí)惠；豈：難道；遺，丟掉。

故答案為：①在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。

②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利的事物丟掉的嗎？14．本題考查發(fā)表觀點(diǎn)與看法的能力。結(jié)合“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶”，可知“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷。

故答案為：“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”，憂民憂君之心不改?！敬鸢浮?5．這句話用“驚坐起”三字，惟妙惟肖地摹寫出身患重病的詩人當(dāng)時陡然一驚的神態(tài)，也表現(xiàn)出詩人與白居易的友誼之深。16．詩的首尾兩句是景語，形象地描繪了周圍景物的暗淡凄涼，以哀景抒哀情。表達(dá)了詩人知道好友被貶后愁苦。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。15．本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。“垂死病中驚坐起”的意思是：大病中我驚得驀然從床上坐起?！绑@坐起”指事情是出人意料，精神受了突然刺激而緊張不安。這里是詩人得知友人被貶后的震驚，通過這個“驚”字可見詩人和友人的感情之深?！绑@坐起”惟妙惟肖地摹寫出作者聽說白居易遭貶時的震驚情態(tài)，從而表現(xiàn)出元、白二人友誼之深。

故答案為：這句話用“驚坐起”三字，惟妙惟肖地摹寫出身患重病的詩人當(dāng)時陡然一驚的神態(tài)，也表現(xiàn)出詩人與白居易的友誼之深。16．本題考查寫作方法及情感的理解。首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫又處于病中的作者心境的凄涼和痛苦；次句點(diǎn)明題意；第三句寫當(dāng)聽說白居易被貶的消息時的情景，“暗風(fēng)吹雨入寒窗”的意思是：陰沉的風(fēng)雨吹入了寒冷的門窗。借“暗風(fēng)”“雨”“寒窗”等景物，表現(xiàn)了諸多的意味；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調(diào)悲愴。一方面指的是天氣使人寒冷。另一方面是詩人得知朋友被貶的消息后，十分傷心，所以作者融情于景(或“借景抒情”)的手法，把聽說白居易遭貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄?；颉坝闷鄾隼淝宓木拔锖畹乇磉_(dá)了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦”。全詩表達(dá)了作者知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼。

故答案為：詩的首尾兩句是景語，形象地描繪了周圍景物的暗淡凄涼，以哀景抒哀情。表達(dá)了詩人知道好友被貶后愁苦。【答案】17．B18．周圍人對考生成績的期待給其帶來心理壓力；考生把考試看做對自身價值與自身能力的衡量。19．打比方、作比較，并將二者進(jìn)行比較?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。17．A.有誤，根據(jù)“從社會層面來說，考生周圍的父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考試成績抱有期待。這種周圍人的期待有時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力”可知，“父母的期待必定”表述錯誤；

B.正確；

C.有誤，根據(jù)“在冬天寒冷季節(jié)，當(dāng)溫度低于10℃時，盡管大腦清醒，但解決問題的能力降低”可知，“當(dāng)氣溫過低時”表述；

D.有誤，根據(jù)“人們常用聽音樂來休息，解除學(xué)習(xí)疲勞，這是有一定道理的，但音響不宜超過60分貝，否則噪音會使頭腦發(fā)暈，降低腦功能，尤其不提倡隨身聽”可知，“所以做作業(yè)或看書時可以通過聽音樂提高學(xué)習(xí)效率”表述有誤。

故答案為：B18．根據(jù)“從社會層面來說，考生周圍的父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考試成績抱有期待。這種周圍人的期待有時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力”，可知周圍人對考生成績的期待給其帶來心理壓力。根據(jù)“從心理層面來說，對于個人來說，考試被看作一種衡量自身價值、自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的考試成績時，就會感到自身的價值得到肯定；反乏，當(dāng)考試失敗，可能會懷疑自身的能力，甚至對自身產(chǎn)生否定傾向”，可知考生把考試看做對自身價值與自身能力的衡量。

故答案為：周圍人對考生成績的期待給其帶來心理壓力；考生把考試看做對自身價值與自身能力的衡量。19．該句把“中等焦慮的考生”比喻成“烏龜”，將“沒有考試焦慮的考生”比喻成兔子，這是采用.了打比方的說明方法。將龜兔賽跑的結(jié)果進(jìn)行對比，這是使用了作比較的說明方法，生動形象地說明了有中等焦慮比沒有學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生更易取得好成績，也就是中等的學(xué)習(xí)焦慮可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)。

故答案為：打比方、作比較，并將二者進(jìn)行比較。【答案】20．小說敘寫了“我”十七歲時一次離家出走進(jìn)入一片樹林后變成了小樹，并最終得以成長的奇幻經(jīng)歷。21．動作描寫，生動形象地寫出那天“我”放學(xué)回家的情景、難過。22．推動了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示了成長的實(shí)質(zhì)。23．母女倆的對話巧妙地借助諧音雙關(guān)，暗寫母親依然沒有真正懂得女兒，變得“成熟”起來；結(jié)尾巧妙點(diǎn)題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。20．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我在沉默中選擇了逃離，悄悄關(guān)上家門，漫無目的地走著，走過無數(shù)岔路，直到走進(jìn)一片森林”“媽，其實(shí)我早就成樹啦”，概括為：小說敘寫了“我”十七歲時一次離家出走進(jìn)入一片樹林后變成了小樹，并最終得以成長的奇幻經(jīng)歷。

故答案為：小說敘寫了“我”十七歲時一次離家出走進(jìn)入一片樹林后變成了小樹，并最終得以成長的奇幻經(jīng)歷。21．本題考查句子賞析。動作描寫，-系列動詞，生動形象地寫出那天“我”放學(xué)回家的情景，結(jié)合“考試失利，朋友背叛，疲憊、懦弱、厭倦等情緒與家中的寂靜雜糅在一起，可回家又能如何呢?我與父母之間不知何時開始有了隔閡，就像基本不同頻的兩列波”“我在沉默中選擇了逃離，悄悄關(guān)上家門，漫無目的地走著，走過無數(shù)岔路，直到走進(jìn)一片森林”分析，表現(xiàn)了“我”的失落、難過，為下文“我”離家出走進(jìn)入一片樹林后變成了小樹作鋪墊。

故答案為：動作描寫，生動形象地寫出那天“我”放學(xué)回家的情景、難過。22．本題考查對穩(wěn)扎內(nèi)容的理解和分析?！拔摇迸c紅羽鳥的對話，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，將“成樹”的經(jīng)歷與體驗(yàn)推向了高潮；同時，作者借紅羽鳥之口指出了“我”在成長中遇到的問題與困惑，也揭示了成長的實(shí)質(zhì)，點(diǎn)明了文章的主題。

故答案為：推動了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示了成長的實(shí)質(zhì)。23．本題考查結(jié)尾分析?！皨專?/p>