親愛的同學(xué)們，期末考試的腳步漸漸臨近了。閱讀，作為語文學(xué)習(xí)的半壁江山，其重要性不言而喻。它不僅能幫助我們積累知識、開闊視野，更是我們理解世界、表達(dá)自我的重要橋梁。為了幫助大家更有效地進(jìn)行期末閱讀復(fù)習(xí)，取得理想的成績，下面，我們就一起來梳理一下三年級閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過一些典型的例子來鞏固所學(xué)。一、核心考點(diǎn)梳理與方法指津要想在閱讀題中取得好成績，首先要明確我們需要掌握哪些知識點(diǎn)，以及運(yùn)用什么樣的方法去應(yīng)對。（一）整體感知與提取信息這是閱讀的基礎(chǔ)能力，也是?？嫉闹R點(diǎn)。1.把握主要內(nèi)容：讀完一篇文章，要能說出課文主要寫了什么人、什么事，或者描繪了什么景物、說明了什么道理。*方法：關(guān)注文章的題目，它往往是文章內(nèi)容的高度概括；留意開頭和結(jié)尾段落，它們常常點(diǎn)明主旨；對于寫事的文章，要抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.找準(zhǔn)關(guān)鍵信息：能根據(jù)題目要求，從文中快速找到相關(guān)的句子或詞語。*方法：帶著問題去讀文章，學(xué)會“掃描”式閱讀，重點(diǎn)關(guān)注與問題相關(guān)的段落和詞句。（二）詞語理解與積累詞語是構(gòu)成文章的基本單位，準(zhǔn)確理解詞語的含義是讀懂文章的關(guān)鍵。1.理解詞語的基本含義：三年級同學(xué)需要掌握通過上下文理解詞語意思的能力。*方法：聯(lián)系上下文，看看詞語前后說了什么；利用近義詞、反義詞來推測；如果是生字詞，可以看看有沒有學(xué)過的偏旁部首，或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來理解。2.近義詞、反義詞的辨析與運(yùn)用：能在具體語境中辨別近義詞的細(xì)微差別，或找出指定詞語的反義詞。3.詞語的感情色彩：初步體會詞語所包含的褒揚(yáng)、喜愛或貶斥、厭惡等情感。4.積累優(yōu)美詞句：對于文中生動形象的詞語、優(yōu)美的句子，要樂于積累，并嘗試運(yùn)用。（三）句子理解與品析句子是表情達(dá)意的基本單位，有些關(guān)鍵句子對理解文章至關(guān)重要。1.理解句子的意思：特別是那些含義深刻或者結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。*方法：可以把長句子拆分成幾個(gè)短句子來理解；抓住句子中的關(guān)鍵詞語；聯(lián)系上下文的語境來體會。2.體會句子表達(dá)的情感：作者在字里行間往往會流露出喜怒哀樂等情感，要能感受得到。3.認(rèn)識常見的修辭手法：如比喻（把什么比作什么，像……一樣）、擬人（把事物當(dāng)成人來寫，賦予人的動作或情感），并體會其表達(dá)效果。這些手法能讓句子更生動、形象。（四）初步的分析與簡單推斷這是閱讀能力的提升，需要我們在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。1.理解句子之間的聯(lián)系：比如，有的句子是承接上文，有的是總結(jié)下文，有的是轉(zhuǎn)折關(guān)系。2.簡單推斷：根據(jù)文章提供的信息，進(jìn)行合理的聯(lián)想和推測。比如，根據(jù)人物的言行推測他的心情或性格；根據(jù)事情的發(fā)展推測可能的結(jié)果。*方法：一定要基于原文信息，不能憑空想象，推斷要合情合理。3.體會作者的思想感情或文章主旨：明白作者通過這篇文章想告訴我們什么道理，或者表達(dá)一種什么樣的情感。二、典型例題精析與模擬演練光說不練假把式，下面我們結(jié)合一些典型的閱讀材料和題目，來進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。（一）例文一：寫景狀物類閱讀短文，回答問題。美麗的秋天秋天來了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)寶石。白云有時(shí)像一群可愛的小綿羊，有時(shí)像幾朵悠閑的棉花糖。田野里，稻子熟了，金黃金黃的，像鋪了一地的金子。高粱紅了，舉起燃燒的火把。棉花白了，像雪娃娃躲在綠葉間笑。果園里，蘋果露出了紅紅的臉頰，柿子掛起了橙紅色的燈籠，葡萄架上掛滿了一串串紫色的珍珠。公園里，楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。菊花也開了，有黃的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了。秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。我愛秋天！題目：1.這篇短文主要寫了秋天的哪些地方？（至少寫出兩個(gè)）2.文中把天空比作什么？用“”在文中畫出來。3.照樣子，寫詞語。金黃金黃（）（）五顏六色（）（）4.為什么說秋天是豐收的季節(jié)？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，用“﹏﹏”畫出來。5.你喜歡秋天嗎？為什么？（用一兩句簡單的話回答）精析：1.考查點(diǎn)：提取信息。思路：通讀全文，找表示地點(diǎn)的詞語。答案：田野里、果園里、公園里（寫出其中兩個(gè)即可）。2.考查點(diǎn)：提取信息、修辭手法（比喻）。思路：找到比喻詞“像”，前面是本體“天空”，后面是喻體。答案：天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)寶石。3.考查點(diǎn)：詞語積累與仿寫。思路：“金黃金黃”是ABAB式，且多形容顏色；“五顏六色”是含有數(shù)字的成語，形容顏色多。示例答案：火紅火紅、雪白雪白；五光十色、萬紫千紅。4.考查點(diǎn)：理解句子含義，提取信息。思路：題目問“為什么是豐收的季節(jié)”，應(yīng)找描寫果實(shí)成熟的句子。答案：稻子熟了……棉花白了……蘋果露出了紅紅的臉頰……柿子掛起了橙紅色的燈籠……葡萄架上掛滿了一串串紫色的珍珠。（畫出相關(guān)句子即可）5.考查點(diǎn)：體會情感，表達(dá)看法。思路：結(jié)合短文內(nèi)容和自己的感受回答，言之有理即可。示例答案：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧利悾€有很多好吃的水果。（二）例文二：寫人記事類閱讀短文，回答問題。助人為樂的小明星期天的上午，陽光明媚。小明正在公園里的草地上踢足球，玩得滿頭大汗。忽然，他看見一位老奶奶提著一個(gè)沉重的菜籃子，正慢慢地往前走，額頭上滲著汗珠。老奶奶走幾步，就停下來歇一歇，看起來很吃力。小明想：“老奶奶年紀(jì)大了，提這么重的籃子肯定很累。我應(yīng)該去幫幫她?！庇谑?，他立刻跑過去，笑著對老奶奶說：“老奶奶，您辛苦了，我來幫您提籃子吧！”老奶奶抬起頭，看見是一個(gè)笑瞇瞇的小男孩，高興地說：“謝謝你，好孩子！你真是個(gè)懂事的孩子?！毙∶鹘舆^菜籃子，雖然有點(diǎn)沉，但他還是努力地幫老奶奶提到了家。老奶奶連聲說：“太謝謝你了！快進(jìn)來喝杯水吧！”小明擺擺手說：“不用謝，老奶奶，這是我應(yīng)該做的。再見！”告別了老奶奶，小明雖然有點(diǎn)累，但是心里甜滋滋的。他覺得幫助別人真是一件快樂的事情。題目：1.這篇短文主要寫了小明做的一件什么事？2.小明是怎樣幫助老奶奶的？請用“”在文中畫出相關(guān)的句子。3.老奶奶為什么說小明是個(gè)懂事的孩子？4.小明幫助了老奶奶之后，心里是什么感覺？用文中的一個(gè)詞語回答。5.讀了這篇短文，你明白了什么道理？精析：（此處省略精析，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，或在模擬演練后對照答案）模擬演練答案區(qū)（例文二）：1.主要寫了小明在公園里幫助一位老奶奶提菜籃子回家的事。2.小明接過菜籃子，雖然有點(diǎn)沉，但他還是努力地幫老奶奶提到了家。3.因?yàn)樾∶髦鲃訋椭夏棠烫岢林氐牟嘶@子。4.甜滋滋。5.我明白了幫助別人是一件快樂的事情/我們要樂于助人。（意思對即可）三、溫馨提示與復(fù)習(xí)建議1.多讀多練，培養(yǎng)語感：利用課余時(shí)間，多讀一些適合三年級水平的課外書，如童話、寓言、科普短文等。讀得多了，語感自然就會增強(qiáng)，理解能力也會隨之提高。2.圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成習(xí)慣：在閱讀文章時(shí)，遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞，可以先做個(gè)記號，讀完后再查閱字典或請教老師同學(xué)。對于關(guān)鍵句子、中心句，也可以用不同的符號勾畫出來，幫助理解。3.認(rèn)真審題，明確要求：做閱讀題時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀題目，看清題目問的是什么，比如是“找出”、“劃出”，還是“寫出”、“體會”。千萬不要答非所問。4.回歸原文，尋找依據(jù)：大部分閱讀題的答案都能在原文中找到或通過原文信息推斷出來。遇到不確定的問題，要回到原文中仔細(xì)查找，不要憑空想象。5.勤于思考，勇于表達(dá)：對于一些需要自己表達(dá)看法或感受的題目，要結(jié)合文章內(nèi)容，大膽說出自己的真實(shí)想