小學教師公開課教學記錄模板一、基本信息項目內(nèi)容----------------------------------------------------------**授課教師****所在學科****授課年級****授課課題****授課時間**年月日第節(jié)**授課地點**（例如：XX教室、錄播室）**聽課人員**（可注明主要聽課領(lǐng)導、學科教研組教師等）**教學時長**（例如：40分鐘）二、教學設(shè)計概述（一）教學目標（此處應(yīng)清晰、具體地闡述本課的教學目標，建議分維度撰寫，如：）*知識與技能：學生需理解/掌握/運用……（具體知識點或技能）。*過程與方法：通過……（教學活動或方法），引導學生經(jīng)歷……（學習過程），初步形成……（學習方法或能力）。*情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生……（情感體驗），培養(yǎng)……（某種品質(zhì)或觀念），滲透……（德育或美育內(nèi)容）。（二）教學重難點*教學重點：（本課核心內(nèi)容，學生必須掌握的關(guān)鍵知識點或技能）*教學難點：（學生在理解、掌握或運用過程中可能遇到的困難，或容易混淆的概念）（三）主要教學方法與手段（簡述本課采用的主要教學方法，如：情境教學法、小組合作學習法、啟發(fā)式教學法、多媒體輔助教學等，并說明其運用意圖。）（四）教學準備*教師準備：（如：教材、課件、教具、學具、板書設(shè)計、前置性學習任務(wù)布置等）*學生準備：（如：預(yù)習課文、收集資料、準備文具等）三、教學流程與主要環(huán)節(jié)記錄**教學環(huán)節(jié)****主要教學活動與內(nèi)容**(教師做了什么，說了什么，展示了什么)**學生活動與反饋**(學生參與了什么，如何互動，反應(yīng)如何，有哪些典型回答或行為)**時間分配****觀察與思考**(可記錄本環(huán)節(jié)亮點、待改進之處、學生的生成性問題等)-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、導入新課****二、探究新知/新課講授****三、鞏固練習/拓展延伸****四、課堂小結(jié)****五、作業(yè)布置****（其他環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況增減）**四、教學效果與學生表現(xiàn)評估（一）知識與技能掌握情況（結(jié)合課堂提問、練習、學生作品、小組匯報等，簡要評估學生對本課核心知識與技能的掌握程度。）（二）學生參與度與學習氛圍（描述學生在課堂上的整體參與狀態(tài)，如：參與的廣度與深度、學習興趣是否濃厚、思維是否活躍、師生互動、生生互動的質(zhì)量如何等。）（三）教學目標達成度（對照預(yù)設(shè)的教學目標，分析各項目標的達成情況，哪些目標達成較好，哪些目標有待加強。）（四）亮點與特色（記錄本課教學中表現(xiàn)突出的環(huán)節(jié)、方法或設(shè)計，如：某個巧妙的情境創(chuàng)設(shè)、一次有效的小組合作、一個精彩的學生生成、多媒體的恰當運用等。）五、課后反思與改進建議（一）自我反思*成功之處：本課教學中，哪些環(huán)節(jié)或設(shè)計是比較成功的？為什么？（可具體到某個教學活動、提問方式、過渡語等）*不足之處：教學過程中，哪些地方感覺不夠理想？存在哪些問題或困惑？（如：時間分配不當、某個知識點講解不到位、學生活動組織無序、對突發(fā)情況處理欠妥等）*學生表現(xiàn)再思考：對于學生在課堂上的某些典型反應(yīng)或生成性問題，事后有何新的思考？*教學機智與遺憾：課堂上是否有閃現(xiàn)的教學機智？是否有因準備不足或處理不當而留下的遺憾？（二）同行評議與建議摘錄（簡要記錄聽課同行或領(lǐng)導提出的主要優(yōu)點和建設(shè)性意見。）（三）后續(xù)教學改進設(shè)想*針對本課存在的問題，未來在教學方法、教學設(shè)計、課堂管理等方面可以做哪些調(diào)整和改進？*對于本課未達成的教學目標，將如何在后續(xù)教學中進行彌補或加強？*從本課中獲得了哪些經(jīng)驗，可以遷移到其他課的教學中？六、使用說明與建議1.即時性：教學記錄應(yīng)在公開課結(jié)束后盡快完成，以便準確回憶課堂細節(jié)。2.客觀性：“教學過程記錄”部分應(yīng)力求客觀描述事實，避免過多主觀評價（主觀評價可放在“觀察與思考”及“課后反思”中）。3.針對性：“課后反思”是核心部分，應(yīng)深入剖析，突出個性問題和共性規(guī)律，避免空泛。4.持續(xù)性：建議將多次公開課記錄整理歸檔，進行縱向比較，以追蹤個人專業(yè)成長軌跡。5.個性化調(diào)整：