第第頁浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)六中教育集團2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文（10月份）月考試卷一、積累與運用（17分）閱讀下面文字，按要求完成相應(yīng)任務(wù)?！安粚W(xué)詩，無以言”，中國是詩的國度?！敖酱胁湃顺?，古典詩歌流傳千年，穿越歷史長河直抵人心?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”，激勵我們永葆清澈之心；“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”讓我們感受憂國思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)代詩歌，直面時代?！赌闶侨碎g四月天》道盡四月春光鮮（yán）、（pīng）婷，表達對美好未來的期盼氣沖斗牛，充滿了萬丈豪情。詩歌是精神的棲息地，詩歌里有慰藉人生的精神養(yǎng)分。蓄積著中國人的智慧、品格和修養(yǎng)，匯聚著了中華文化的理念、志趣和神韻。同學(xué)們，汲取文化養(yǎng)分。1．給加點字選擇正確的讀音或根據(jù)拼音填寫正確的漢字。①慰藉（A.jièB.jí）②鮮（yán）③（pīng）婷2．文中加畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___A．直抵 B．永葆 C．氣沖斗牛3．同學(xué)們以“自強不息”為主題搜集古詩文名句和相關(guān)的人物故事。人物古詩文名句故事范仲淹①，后天下之樂而樂?！保ā对狸枠怯洝罚┓吨傺蛷男⌒貞汛笾?，立志要做良相，濟世為民。他讀書異?？炭?，待第二天粥涼透了，用小刀在粥上面劃個十字，晚吃兩塊。歐陽修“醉能同其樂，②，太守也?！保ā蹲砦掏び洝罚呃畎注邸?，?！保ā缎新冯y》）李白有幸奉詔入京，但皇帝卻不任用，被“賜金還山”，但還是對前途充滿信心和展望。劉禹錫④“，?！保ā冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》）劉禹錫雖長期過著貶謫生活，但他以沉舟、病樹比喻自己，相當(dāng)達觀韓愈⑤“，。”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）韓愈把一篇諫書上奏給朝廷，結(jié)果龍顏大怒，把他貶到很遠的潮州。雖遭不明之冤，想替皇帝除去有害的事。蘇軾⑥“，，此事古難全。”（《水調(diào)歌頭》）中秋夜蘇軾賞月飲酒時，想起弟弟，希望弟弟在貶官中要豁達二、閱讀（40分）4．讀艾青的詩選，我們能獲得生命不止，奮斗不息的堅韌意志。有同學(xué)選了下面兩首詩（節(jié)選），請你幫他判斷，哪一首是艾青的作品？結(jié)合你閱讀《艾青詩選》的經(jīng)驗??A.紫藍的林子與林子之間，??由青灰的山坡到青灰的山坡，??綠的草原??綠的草原，草原上流著??——新鮮的乳液似的煙……??啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，??田野是多么新鮮!??看，??微黃的燈光，??正在電桿上顫栗它的最后的時間。??看!??B.我情愿化成一片落葉，??讓風(fēng)吹雨打到處飄零；??或流云一朵，在澄藍天，??和大地再沒有些牽連。??但抱緊那傷心的標(biāo)志，??去觸遇沒著落的悵惘；??在黃昏，夜畔，躡著腳走，??全是空虛，再莫有溫柔；??忘掉曾有這世界；有你；??哀悼誰又曾有過愛戀；??落花似的落盡，忘了去??這些個淚點里的情緒。提示：可以從艾青詩歌的特征（如主題、意象或藝術(shù)手法等方面）入手。5．在詩詞“刮刮樂”活動中，有同學(xué)從《唐詩三百首》中找了三句詩，請將以下詩句序號分別填入相應(yīng)主題詞的括號中。①堅忍不拔獎②自信自立獎③積極進取獎A.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）B.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進酒》C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別）文學(xué)作品閱讀。【甲】歧途于德北羊是曹操送的，但關(guān)羽走的時候并沒有帶它。這只羊渾身炭黑，只有四個蹄子是雪白的，也叫雪中送炭。起初，關(guān)羽封金掛印，收拾行囊，關(guān)羽護著甘、麋二位夫人遠去，曹操帶著左右趕來，羊明白了，自己被拋棄了。關(guān)羽是天下聞名的義氣之士這一日，羊來到一個叫東嶺關(guān)的地方，恰遇一只狼攔住去路。狼問它：“你欲何往？”羊自豪地說：“我欲往河北尋找關(guān)將軍?！崩钦f：“關(guān)將軍已離去多日，你恐怕尋不到他?！薄皩さ綄げ坏剑惨热チ瞬胖??！崩切α?，說：“如此說來，你也是一個講義氣的羊了，你周濟一下我，我家中的幾個孩子都餓著肚皮呢?！毖蛐南耄何夷岁P(guān)將軍之羊，豈能怕你。這樣想著，抬頭向狼的身后望去，那不是關(guān)將軍來了嗎？”狼一聽，急忙回頭看，一下把狼頂了一個大跟頭。羊一路跑到汜水關(guān)，向一個屠戶打聽關(guān)羽的去向。屠戶眼珠一轉(zhuǎn)，說：“如此說來，你是關(guān)羽將軍的羊了？”羊說：“正是?！薄翱煺埣依镒??！毖蜉p信了他的話，隨他一起往家里去了。在屠戶的家中，羊受到了禮遇，還為它詳細解說了關(guān)羽的行進路線。屠夫說：“你走了這許多日，一定累了，今夜就在我家暫住一宿屠夫說“上路”的時候，眼睛里邊有一絲冷冷的殺氣。羊偷眼向四下看看，發(fā)現(xiàn)窗外有人影閃動，就借口去后院廁所，從柵欄的空隙走脫了。羊一路走得驚險，心里只想早一點見到關(guān)羽。它只顧著趕路，不料在一座土山之下，數(shù)把撓鉤伸下來，七手八腳把它搭了上去。羊定睛一看，正眼泛桃花地看著自己。這母羊原本在農(nóng)舍居住，因嫌主人性格粗暴，離家出走，在這山上聚眾而居。母羊把烏錐羊引到一邊，嬌羞地對它說：“我早知你的大名，不如留在山上做一對夫妻?！彼f：“我一心追隨關(guān)公母羊反駁：“大丈夫左拼右殺，不過是為了安居樂業(yè)，如今我可以給你一切羊挺了挺胸脯說：“恕我愚鈍?！蹦秆蚋袆佑谒星橛辛x，競不為難，十八里相送羊過了黃河，滂沱大雨就追了上來，羊努力瞇起眼睛，只見前邊不遠處停著一哨人馬，為首一人正是關(guān)羽。羊大喜再說關(guān)羽帶著甘、糜二位夫人，千里走單騎，過五關(guān)斬六將，又遇雨阻路，行裝盡濕，看見曹操送的羊趕來，不由欣喜過望，大叫一聲：“真乃，‘雪中送炭’也！”手起刀落，羊還未叫一聲，頭已經(jīng)滾落到一邊去了。（選自《1978﹣2018中國優(yōu)秀小小說》）【乙】第二十七回美髯公千里走單騎，漢壽侯五關(guān)斬六將（節(jié)選）莊主出迎，須發(fā)皆白，問曰：“將軍姓甚名誰？”關(guān)公施禮曰：“吾乃劉玄德之弟關(guān)某也?！崩先嗽唬骸澳菙仡伭?、文丑的關(guān)公否？”公曰：“便是?！崩先舜笙?，關(guān)公叉手立于二夫人之側(cè)。老人請公坐，公曰：“尊嫂在上，自于草堂款待關(guān)公?！鄤e而行，取路投洛陽來。前至一關(guān)，名東嶺關(guān)。把關(guān)將姓孔，引五百軍兵在嶺上把守。當(dāng)日關(guān)公押車仗上嶺，軍士報知孔秀，與孔秀施禮。秀曰：“將軍何往？”公曰：“某辭丞相，特往河北尋兄?！薄阍唬骸叭暌^去，舉刀就殺孔秀。秀退入關(guān)去，鳴鼓聚軍，殺下關(guān)來，大喝曰：“汝敢過去么！”關(guān)公約退車仗，竟不打話，直取孔秀。秀挺槍來迎。兩馬相交，鋼刀起處，孔秀尸橫馬下，不得已也，與汝等無干。借汝眾軍之口，言孔秀欲害我，我故殺之?！北娷娋惆萦隈R前。……連夜投汜水關(guān)來。把關(guān)將乃并州人氏，姓卞，名喜；原是黃巾余黨，后投曹操，尋思一計：就關(guān)前鎮(zhèn)國寺中，埋伏下刀斧手二百余人，約擊盞為號，欲圖相害。安排己定，便下馬相見。喜曰：“將軍名震天下，誰不敬仰！今歸皇叔，可先獻茶。”普凈教取茶先奉夫人，然后請關(guān)公入方丈。普凈以手舉所佩戒刀，命左右持刀緊隨。卞喜請關(guān)公于法堂筵席。關(guān)公曰：“卞君請關(guān)某，是好意，還是歹意？”卞喜未及回言，乃大喝卞喜曰：“吾以汝為好人，安敢如此！”卞喜知事泄，皆被關(guān)公拔劍砍之。卞喜下堂繞廊而走，關(guān)公棄劍執(zhí)大刀來趕。卞喜暗取飛錘擲打關(guān)公。關(guān)公用刀隔開錘，一刀劈卞喜為兩段。（選自《三國演義》）小組同學(xué)依據(jù)小說《歧途》和《三國演義》“過五關(guān)斬六將”的具體內(nèi)容，繪制了以下情節(jié)圖示，請你完成相關(guān)任務(wù)。6．請你將情節(jié)圖示補充完整。7．在情節(jié)設(shè)置上，你認為甲文從乙文中獲得了哪些借鑒？結(jié)合具體內(nèi)容進行發(fā)言。8．請你結(jié)合兩個故事的具體內(nèi)容，參與沙龍討論?！镀缤尽返慕Y(jié)尾出人意料！作者關(guān)于“關(guān)羽斬殺烏錐羊”這一設(shè)置符合“過五關(guān)斬六將”中關(guān)羽的形象嗎？①作者為什么不讓烏錐羊在土山結(jié)束“尋主”之旅，開啟幸福生活？②非文學(xué)作品閱讀?！静牧弦弧看蟛糠种袑W(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，拖延是“時間殺手”，是一種惡習(xí)，面對題目繁雜的試卷，如果拖延；在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，這是因為拖延能殺傷人的積極性?！币灿腥苏J為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖一拖，能緩解你的不良情緒，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，對時間節(jié)點的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制?！静牧隙竣傩睦韺W(xué)家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，80%的大學(xué)生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，促使患者逐漸消除拖延癥。9．根據(jù)“材料二”和“材料三”判斷，下列說法正確的一項是____A．患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負罪感，并會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D．大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。10．小延和小拖兩位同學(xué)對拖延的認識產(chǎn)生了分歧，如果你在場，你的看法是什么？請根據(jù)“材料一”表明你的觀點小延：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠離它！小拖：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。11．下面是一位學(xué)生（拖延癥患者）某個周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①③②古詩詞鑒賞。采桑子?平生為愛西湖好歐陽修平生為愛西湖①好，來擁朱輪②。富貴浮云。俯仰流年二十春。歸來恰似遼東鶴③，城郭人民。觸目皆新。誰識當(dāng)年舊主人?！咀⑨尅竣傥骱褐笣}州西湖。歐陽修曾一度出官到潁州，喜歡那里的風(fēng)景。經(jīng)歷了不同政黨攻擊污蔑的政海波瀾，當(dāng)其60歲時，重歸潁州。②朱輪：古代太守乘朱輪車。③遼東鶴：傳說中遼東人丁令威修道升仙，化鶴歸飛。后也喻久別重歸而嘆世事變遷。12．這首《采桑子?平生為愛西湖好》看似平淡，實則蘊含著多處對比。請從“處境對比”或“心境對比”中任選一個進行賞析。13．在品讀《采桑子?平生為愛西湖好》時，兩位同學(xué)對“遼東鶴”這個意象所含情感產(chǎn)生分歧，請你結(jié)合初中學(xué)過的歐陽修作品小慈：“遼東鶴”喻久別重歸而嘆世事變遷。這符合“富貴浮云。俯仰流年二十春”也符合重歸潁州的背景：“觸目皆新。誰識當(dāng)年舊主人”則給人以無盡悲哀。小溪：“遼東鶴”雖暗含慨嘆世事變遷，但更多還是抱著自然與自適的意趣來對待發(fā)生的一切，這與我們學(xué)過的他的作品是一脈相承的：班里將以《活水源記》為藍本，拍攝詩意山水短片。在正式拍攝前，編輯組、旁白組、編導(dǎo)組展開以下準(zhǔn)備活動?；钏从泟⒒儆腥?，其始出石罅，涓涓然，乃溢而西南流，旁出為四小池，潴②為大池，又東注于若耶之溪，又東北入于湖。其初為渠時深不逾尺而澄澈可鑒。俯視，則崖上松、竹、花、木皆在水底。故秘書卿白野公恒來游，終日坐水旁，有小鱝魚，居石穴中，恒鳴其上，其音如竹雞而滑。有二脊令③，恒從竹中下，立石上，浴飲畢，悉出。又有蟲四、五枚，狀如半蓮子，色若紫水晶，不知其何蟲也。予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動成來依有君子之德焉。上人④又曰：“屬歲早時，水所出，能溉田數(shù)十畝?！眲t其澤又能及物（節(jié)選自《誠意伯劉文成公文集》）【注釋】①劉基：明初文學(xué)家、政治家。②潴（zhū）：水匯積。③脊令：即鶴鴿鳥。④上人：對僧人的敬稱。14．參照下面表格中的提示方法，解釋加點詞語。文言詞語釋義方法詞義名之曰：“活水源”課內(nèi)知識遷移：“名之者誰？太守自謂也”。（A）又愛其出之不窮查閱字典：①窮盡；②極；③貧困（B）屬歲早時，水所出語境猜測法（C）15．文中畫波浪線的句子句讀不明，請用“/”斷句。（限斷兩處）其初為渠時深不逾尺而澄澈可鑒。16．旁白組發(fā)現(xiàn)選文在寫水清時別具匠心，請從下列兩個句子中任選一句，賞析其表達效果。A.俯視，則崖上松、竹、花、木皆在水底。B.又有蟲四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，色若紫水晶。不知其何蟲也。17．編導(dǎo)組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，中國古代文人常借山水明心境?！蹲砦掏び洝放c選文都寫到了“泉”，試分析“泉”在兩文中的不同作用。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤關(guān)，望之蔚然而深秀者，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）三、寫作（40分）18．閱讀下文，回答問題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了，不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰敏他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。小詩《一朵野花》引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？請你自選角度寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點。要求：⑴自擬題目，自選文體；（詩歌除外）⑵文章不少于500字；⑶文中不得出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．A；妍；娉2．C【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。1．本題考查字音字形的辨析?！拔拷濉弊x作“jiè”；“鮮（yán）”寫作“妍”；“（pīng）婷”寫作“娉”

故答案為：A；妍；娉2．本題考查詞語的使用。直抵：-直到達；直接到達。結(jié)合“穿越歷史長河直抵人心”可知，“直抵”在句中是一直到達的意思，符合語境，使用恰當(dāng)；永葆：永遠保持。結(jié)合“激勵我們永葆清澈之心”可知，“永葆”在句中是永遠保持的意思，符合語境，使用恰當(dāng)；氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。結(jié)合“《沁園春雪》氣沖斗牛，充滿了萬丈豪情”可知，“氣沖斗?！痹诰渲惺侵浮肚邎@春雪)充滿豪情，不符合語境，使用不恰當(dāng)。

故答案為：C3．【答案】先天下之憂而憂；醒能述以文者；歐陽修的母親鄭氏一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學(xué)呢？鄭氏左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“滄、弊、衰、”

故答案為：先天下之憂而憂；醒能述以文者；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；歐陽修的母親鄭氏一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學(xué)呢？鄭氏左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容理解與運用。根據(jù)《艾青詩選》中艾青詩歌的特點“以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求”，結(jié)合這兩首詩的意象與表達的感情可做出判斷。

A.是艾青的作品，這首詩以“紫藍的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”為背景，歌頌了“黎明”“田野”和“燈光”，抒發(fā)了詩人對光明的向往之情。B.不是艾青的作品，這首詩以“落葉”“流云”為主要意象，表現(xiàn)了詩人“傷心”“悵惘”“空虛”的心情，以“忘掉曾有這世界；有你”的詩句直接抒發(fā)了感情受到傷害、渴望遺忘的思想感情。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。5．【答案】C；B；A【解析】【分析】A.欲窮千里目，更上一層樓：登高才能看得遠，人生也正如此，只有不斷的向上進取，才有可能高瞻遠矚，這個樸素的道理。該句符合“積極進取獎”。B.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來：人生是充滿際遇的，不必為了一時的失利而垂頭喪氣。該句符合“自信自立獎”。

C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生：比喻富有生命力的事物失敗和挫折帶給人們的不只是失望或絕望，同樣也給了人們重新開始的機會。該句符合“堅忍不拔獎"故答案為：C；B；A【點評】本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感?！敬鸢浮?．智脫偽善屠戶/智脫屠戶圈套；義拒求愛母羊/拒絕母羊溫情7．在情節(jié)上，設(shè)置了主人公不斷遇險、脫險的歷程。如烏錐羊在尋主過程中智勇闖關(guān)，就是對關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”情節(jié)的借鑒。細節(jié)上，采用“同中求異”的寫法。如烏錐羊每次遇見的敵人和脫險的方式都不同，這也是借鑒關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”在情節(jié)主線中插入其他細節(jié)，來調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏。如在土山遇母羊時，補充母羊憤而離家，聚眾而居的生平經(jīng)歷，這是借鑒了“過五關(guān)斬六將”中宕開一筆介紹“原是黃巾余黨，后投曹操”的筆法。8．符合。在“過五關(guān)斬六將”情節(jié)中，關(guān)羽忠心護主，處處以二位夫人安危、溫飽、尊榮為上。在《歧途》中，關(guān)羽在“炊飲皆斷”之際，不由分說，斷斬烏錐羊頭，正是為了解一行人的困頓。這符合關(guān)羽一心護主，忠義無二的形象。再則關(guān)羽行事一向果斷決絕，在餓死之際，宰殺烏錐羊，緩解性命之虞，也符合關(guān)羽的行事風(fēng)格。；烏錐羊在土山接受母羊的溫情和安居樂業(yè)的生活，與原文結(jié)局相比，失去在高潮中迎來結(jié)局的沖擊力，故事趨于平淡。放棄尋主，享受安逸，這也不符合烏錐羊執(zhí)著尋主、重情重義的形象。原文結(jié)局能帶領(lǐng)讀者深刻反思中國傳統(tǒng)愚忠品格，這也是《歧途》作為經(jīng)典新編的意義?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。6．本題考查情節(jié)梳理。結(jié)合“羊偷眼向四下看看，發(fā)現(xiàn)窗外有人影閃動，知道事情不好，就借口去后院廁所，從柵欄的空隙走脫了”，①概括為：智脫偽善屠戶/智脫屠戶圈套；結(jié)合“我一心追隨關(guān)公，怎能留在此處偷歡”，②概括為：義拒求愛母羊/拒絕母羊溫情。

故答案為：智脫偽善屠戶/智脫屠戶圈套；義拒求愛母羊/拒絕母羊溫情7．本題考查文章內(nèi)容分析。一在情節(jié)上，設(shè)置了主人公不能遇險，不斷脫險的歷程，故事一波三折，扣人心弦。如烏錐羊在尋主過程中一路受阻，智勇闖關(guān)，就是對關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”情節(jié)的借鑒。二在細節(jié)上，采用“同中求異”的寫法，在重復(fù)中有變化。如烏錐羊每次遇見的敵人和脫險的方式都不同，這也是借鑒關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”，事件類似，但關(guān)關(guān)不同的寫法。三、在情節(jié)主線中插入其他細節(jié)，來調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏。如在土山遇母羊時，補充母羊憤而離家，聚眾而居的生平經(jīng)歷，這是借鑒了“過五關(guān)斬六將”中宕開一筆介紹“原是黃巾余黨，后投曹操”的筆法。

故答案為：在情節(jié)上，設(shè)置了主人公不斷遇險、脫險的歷程。如烏錐羊在尋主過程中智勇闖關(guān)，就是對關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”情節(jié)的借鑒。細節(jié)上，采用“同中求異”的寫法。如烏錐羊每次遇見的敵人和脫險的方式都不同，這也是借鑒關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”在情節(jié)主線中插入其他細節(jié)，來調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏。如在土山遇母羊時，補充母羊憤而離家，聚眾而居的生平經(jīng)歷，這是借鑒了“過五關(guān)斬六將”中宕開一筆介紹“原是黃巾余黨，后投曹操”的筆法。8．①此題答案不唯一。言之成理即可。示例：不符合。關(guān)羽對待非敵一向以仁相待，除非他人欲加之罪，害其性命，例如在東嶺關(guān)斬殺蓄意攔路的孔秀，但放過了對方其他軍士；在汜水關(guān)起初不以歹意揣度卞喜，為保性命才將其斬殺，可見關(guān)羽待人寬仁。但在《歧途》，面對千里追隨而來的忠義烏錐羊，為裹口腹，竟一刀斃之?？梢娖浔╈?，有失寬仁，這不符合“過五關(guān)斬六將”中關(guān)羽的形象。②烏錐羊在土山接受母羊的溫情和安居樂業(yè)的生活，結(jié)合“手起刀落，羊還未叫一聲，頭已經(jīng)滾落到一邊去了”分析，與原文“找到主人卻命喪主人刀下”的結(jié)局相比，失去在高潮中迎來結(jié)局的沖擊力，故事將趨于平淡。結(jié)合“我一心追隨關(guān)公，怎能留在此處偷歡”分析，烏錐羊義拒求愛母羊，重情重義，如果放棄尋主，享受安逸，這也不符合烏.錐羊的形象。更重要的是原文結(jié)局能帶領(lǐng)讀者深刻反思中國傳統(tǒng)愚忠品格，這也是《歧途》作為經(jīng)典新編的意義。

故答案為：第1空、符合。在“過五關(guān)斬六將”情節(jié)中，關(guān)羽忠心護主，處處以二位夫人安危、溫飽、尊榮為上。在《歧途》中，關(guān)羽在“炊飲皆斷”之際，不由分說，斷斬烏錐羊頭，正是為了解一行人的困頓。這符合關(guān)羽一心護主，忠義無二的形象。再則關(guān)羽行事一向果斷決絕，在餓死之際，宰殺烏錐羊，緩解性命之虞，也符合關(guān)羽的行事風(fēng)格。

第2空、烏錐羊在土山接受母羊的溫情和安居樂業(yè)的生活，與原文結(jié)局相比，失去在高潮中迎來結(jié)局的沖擊力，故事趨于平淡。放棄尋主，享受安逸，這也不符合烏錐羊執(zhí)著尋主、重情重義的形象。原文結(jié)局能帶領(lǐng)讀者深刻反思中國傳統(tǒng)愚忠品格，這也是《歧途》作為經(jīng)典新編的意義?！敬鸢浮?．D10．①我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習(xí)，是時間殺手，會讓你一事無成。②我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。③我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對人生的不負責(zé)任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準(zhǔn)確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。11．盲目自信；不能自控；幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎勵機制?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。9．A.有誤，依據(jù)材料二第一段內(nèi)容“患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”可知，A表述太絕對。

B.有誤，依據(jù)材料二第二段內(nèi)容“50%的中學(xué)生認為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認為自己有拖延癥；86%的職場人認為自己有拖延癥...”.可知，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴(yán)重。

C.有誤，依據(jù)材料二最后一段內(nèi)容‘造成拖延癥的原因很多其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)”.可知，“任務(wù)過多過難”是造成拖延癥的外界因素，并不是主觀因素。

D.正確。

故答案為：D.10．閱讀材料一可知，這則材料從中學(xué)生的拖延現(xiàn)象談起，闡述了人們對拖延行為兩種不同的看法。有人認為“拖延是‘時間殺手’，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負責(zé)任”；有人認為“拖延一下并不要緊，拖一拖，能緩解你的不良情緒，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高”。針對人們對“拖延”的不同觀點，請你談?wù)勛约旱恼J識、看法。言簡意賅，表達清晰，言之有理即可。闡述觀點時應(yīng)根據(jù)材料一的觀點，全面地看待問題。

故答案為：①我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習(xí)，是時間殺手，會讓你一事無成。

②我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。

③我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對人生的不負責(zé)任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準(zhǔn)確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。11．①分析所給材料中學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生在家長催促其做作業(yè)時他的“還早，還要休息一下；時間還早，肯定能完成作業(yè)；明天.上學(xué)還早呢，不著急；吃水果，聽音樂”等言語表現(xiàn)，與材料二中拖延癥的表現(xiàn)“盲目自信型：還早，休息一會沒關(guān)不能自控型：大不了熬一夜唄，還是干點別的事放松放松...”完全吻合，可知，該生拖延癥的類型是“盲目自信型”“不能自控型”。②因該生拖延癥的類型是“盲目自信型”“不能自控型”，根據(jù)材料三中“他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目同時訓(xùn)練患者的自控力...；還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾...。.另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制”等內(nèi)容，可給出對策圍繞“規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)；訓(xùn)練患者的自控力；幫助患者抵制不良欲望；制定相應(yīng)的獎勵機制”等內(nèi)容作答。

故答案為：盲目自信；不能自控；幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎勵機制?！敬鸢浮?2．處境對比。一句“富貴浮云”暗含著作者今昔不同處境的對比，之前詩人來潁州是出官至此，而今日卻是遭遇政治風(fēng)波后辭官歸隱，表達對世事變遷的感嘆。心境對比。曾經(jīng)是“來擁朱輪”；而今恰似“遼東一鶴”，舊人不再。這之間的情感也是可想而知的了。13．歐陽修寫《醉翁亭記》時，正值慶歷五年被貶官到滁州，都處于人生失意中、閑適的意趣。我們學(xué)過歐陽修的《采桑子?輕舟短棹西湖好》，與本詞是一個時期的，并不沉湎于悲哀之中?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。12．本題考查對詩歌的賞析能力。注意題干要求可以從“心境對比“處境對比”兩個角度入手賞析，俯仰流年二十春”，二十來年中、歷任要職，最后退居潁州，表現(xiàn)自己淡泊名利，同時許多難以明言也難以盡言之意也盡在其中，就是作者追述往年知潁州的這段經(jīng)歷，是為了突出自己對西湖的愛早有淵源，但人事多變，又不免使他產(chǎn)生一種悵惘與悲涼之感。

故答案為：處境對比。一句“富貴浮云”暗含著作者今昔不同處境的對比，之前詩人來潁州是出官至此，而今日卻是遭遇政治風(fēng)波后辭官歸隱，表達對世事變遷的感嘆。

心境對比。曾經(jīng)是“來擁朱輪”；而今恰似“遼東一鶴”，舊人不再。這之間的情感也是可想而知的了。13．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。解題時需明確，就像離家千年才化鶴歸來的仙人丁令威，與上片起首“來擁朱輪”恰成對照，“遼東鶴”引用丁令威化鶴歸來的傳說。注意題干要求及對話情境。示例：歐陽修的《醉翁亭記》是有名的“自適”之作，表現(xiàn)了作者山水自適，我們從中也依稀可辨作者“載道”之隱衷。

故答案為：歐陽修寫《醉翁亭記》時，正值慶歷五年被貶官到滁州，都處于人生失意中、閑適的意趣。我們學(xué)過歐陽修的《采桑子?輕舟短棹西湖好》，與本詞是一個時期的，并不沉湎于悲哀之中?！敬鸢浮?4．命名；①；適逢15．其初為渠時/深不逾尺/而澄澈可鑒。16．A.側(cè)面描寫，通過描寫倒映在水中的蒼松、花草。B.這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出蟲子的形狀。17．本文寫“泉”是表現(xiàn)瑯琊山水之美，引出“亭”，在乎山水之間也，從而點出活水源不但水清，表達作者對活水源喜愛以及對君子之德的向往?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示賞析即可。

⑷本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】這里有一道清清的泉水，泉水從山石的縫隙流出，涓涓細流，一年四季永不枯涸。小渠滿了之后向西南流去，旁邊形成四個小池塘，向東流直到山腳下，水聚集成大池塘，又向東灌注到若耶溪中，向東北進入鏡湖。這條水剛剛匯成小渠的時候，水深不過一尺，清澈可以照見兩岸景物。俯視清流，那山崖上的蒼松、翠竹、花草、樹木都在水底倒映出來。所以秘書卿白野公常常到這里來游賞，一天到晚坐在流水旁邊，泉水中產(chǎn)石蟹，銅錢大小，也有小鯖魚，生活在石頭洞穴里，水鼠經(jīng)常來吃他們。水里的草大多是水松、菖蒲。這里有種鳥和鸚鵡差不多大，經(jīng)常在水上鳴叫，叫聲和竹雞差不多，但比竹雞滑潤。有兩個脊令，經(jīng)常從竹林中出來，站在石頭上洗浴，飲完水后，鳴叫著飛走了。到現(xiàn)在，才全部出現(xiàn)。又有四五條蟲子，形狀好像半蓮子，整天在水面上旋轉(zhuǎn)著前進，顏色就像紫水晶，不知是什么蟲。我既喜愛這條溪水的清澈澄明，又喜歡它源頭永不枯竭，而能讓這么多小生物都來依附它，很有點像君子所具有的高尚品德。上人又說：“每逢遇到大旱的年景，泉水所經(jīng)過的地方，能灌溉數(shù)十畝良田?！蹦敲?，