（25-26高三上·廣東·開學(xué)考試）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：蠶（節(jié)選）蕭乾早晨冒了雨，撐了傘照例下山到萬壽橋頭去買我的十八學(xué)士和水仙。那被天氣打破了飯鍋的花販，一見我這風(fēng)雨無阻的主顧，就極高興地站了起來。買妥了一束杏黃色的十八學(xué)士，又挑了一束夜來香。當(dāng)他攏起選好的花，用麻蓮纏束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)竹扁擔(dān)的那頭裝滿了翠綠的葉子，以為是野茶呢，就問：“那是干嗎的呀？”“先生，這是桑葉。”把纏好的花遞給我后，他就掀開蓋上的葉子，拿出一個(gè)小竹簸籮來。上面爬滿了的正是蠶，這么多的古怪小生命！我馬上歡喜得恨不把花拋了。摸一摸袋子，只花了十個(gè)銅板，就被允準(zhǔn)在幾百條身世飄零的肥白柔軟小蟲里選了八條。捧著我這八條——叫什么好呢？我是愛小貓、松鼠和許多活物的人，這一切我都喚作“小乖乖”，就暫叫這八個(gè)“圖囝”罷。把帶回來的葉子細(xì)心加以料理，剪去生硬的葉梗，又選幾片蔥綠的嫩葉剪成散錦的星顆和一面缺玦的月。等小匣子給清新的綠氛溢滿了，才小心翼翼地把蠶兒們捧出，一條條輕輕地放進(jìn)錦匣里。有的高興得打了個(gè)滾兒，一聳一聳地找尋所需要的食料去了。有的還戀戀不舍地，抬抬頭，尋覓這溫存的主人，想知道自己是什么樣一份命運(yùn)，到了這種地方。呵，小匣子綠得靜得簡(jiǎn)直像伊甸園。遍地是美味果子，只要一張口就有的是吃。有這萬能的主宰，慈悲為懷的主宰高踞在半空，用如閃的眼關(guān)照它們游蕩在我手造的園里。它們舒服，我也感到作了神仙的暢快。然而想讓這八條生命占去我全部的感情，實(shí)際上還不是可能的事。陡然記起明天九點(diǎn)的作文，還有一班卷子沒看呢！黃昏時(shí)分，才把最后的一本加上了分?jǐn)?shù)。吁了一口氣，立在窗前眺望由閩西蜿蜒而來的長(zhǎng)蛇似的閩江，和點(diǎn)綴在那長(zhǎng)蛇腰部碧綠的沙洲。那片僅余的落日殘暉忽然在我眼中逝去，我的頭就掩在兩只溫潤(rùn)的手掌里了?！皣?biāo)牢伊?。梅，放開?！被仨懹质且粋€(gè)“哼”，再一個(gè)帶笑的“哼”，眼睛才觸到光明?！肮碓娙?！養(yǎng)了蠶卻不喂。”“蠶？呵，我的孩子們！”虧了她提醒，趕緊跑到床前看，呵，我造了什么孽，又白又長(zhǎng)的孩子們，一抬一落地向我眈眈逼視，詛咒我這殘忍的人。更可憐的，是兩三條已枯瘦得像討飯老婆子的腮額，軟弱無力地蜷伏在僅剩了殘梗的枯葉上。我慚愧得心痛了。呵，孩子們，你們想我是全能的主宰，是擁有一切的主人，便將命運(yùn)交給我擺布。其實(shí)我不過是一個(gè)大于你們樂園中的一生物，忙得自己都顧不過來。你們信托我，其實(shí)我外行得懂得給你們把葉子剪成月亮，卻忘記了準(zhǔn)備該接濟(jì)的食料。向廚師傅討來僅剩的桑葉，食料有了，瘦的也用盡那細(xì)長(zhǎng)身體里所蘊(yùn)蓄的氣力，向葉子這邊爬去。健壯的，就盡力排擠它們的同食者。梅賭氣把葉全挪到瘦的身邊，但壯的一聳一聳地又追了過來。誰也不能給它們中間一個(gè)公允的保證呵！明朝下床一看，果然昨夜殘喘的兩條，已經(jīng)死去了，在臨死以前把枯瘦成一層薄皮的身子，隱藏在一片殘葉底下?；钪牧鶙l，因?yàn)槿~子早已吃盡，也不大有生氣了?？匆娢襾?，有的抬起頭來作著向我乞憐的神氣。孩子，這不是我的能力，我變不出桑葉來呵！有的，多半就是那最健壯倔強(qiáng)的，忍耐在匣的一角，等待豐年或死亡。匆忙洗好臉，就下山為這些饑兒辦給養(yǎng)去了。幾天后的一個(gè)早晨，當(dāng)我照例走到匣前查看時(shí)，看到的卻是非照例的奇事。一條淺黃色的蠶躲在匣的犄角，如歐洲中古弦樂手彈月牙琴似的斜斜地織起絲網(wǎng)來。于是我們就商量起叫它在哪兒留下這點(diǎn)生命的痕跡呢？忽然，機(jī)靈的梅說：“我們?cè)谖鞫U寺照的像呢？好不好叫它們爬到上面去做點(diǎn)事情，織成一幅絲像？”于是她摘下靠窗壁上的鏡框，匆忙地扯出嵌在里面的合照。將蠶由它自織的網(wǎng)里掏出來，用食指輕輕地，撫了一下那小蠶的肚腹說：“小寶寶，好好地作！”吐絲的蠶和吃葉的蠶可不同了。當(dāng)蠶幼少的時(shí)候，實(shí)在常?？梢钥吹贸鏊庆t腆羞澀處。及至壯年，粗大的頭，粗大的身子，和運(yùn)行在粗的身子里的粗大的青筋都時(shí)刻準(zhǔn)備反抗的。若是由它嘴里奪去它正咬著的葉子，它會(huì)拼死地追，直追到嘴里才能干休。它愛競(jìng)爭(zhēng)，縱使葉子有富余，競(jìng)爭(zhēng)也還是免不掉的事。如今，這暮年的蠶可不然了：身子柔軟得像一泡水，生活在它們成了可有可無的事，所以謙和溫柔，處處且來得從容。從此我的工作升為監(jiān)工了。有時(shí)，梅和我迎著窗并肩坐著，守定工作的孩子們。幾天的工夫，一張雪白柯達(dá)紙已織成金黃色了，燦爛得可以比晚霞。但是，可憐的蠶呀，卻消瘦得比才生育完的婦人還慘凄。落日的一抹余暉正灑在案頭的相片上。梅一眼看見蠶肚里的絲快吐凈了，動(dòng)作一天比一天呆滯，身體一天比一天瘦小，就唏噓起來。于是我們計(jì)劃起蠶的養(yǎng)老問題，我馬上隔山一躍就躍到棺材問題上去了。梅說，傻瓜，它還要變蛾子呢！于是，又回到養(yǎng)老問題。鑒于動(dòng)物眷戀故鄉(xiāng)的本能，我們的決議便以為把原有盒子作養(yǎng)老院最為得體。梅自薦處置這件事情。梅一手握著新棉花，一手是枯了的葉子。她把棉花舒舒坦坦地鋪在匣子里，周圍撒上剪碎的葉末，然后把六條懶懶的老蠶輕輕地安置在棉花上。她傷感地搓搓手，屈下身子向它們說：“安心地作夢(mèng)罷！你們唯一心愛的東西，我都堆在你們身邊了。愿這氣息洗去荒年的印象，使你們的夢(mèng)境豐滿?！比欢碜訌澇升X形的鐮刀似的老蠶們毫無動(dòng)靜，只酣酣地睡去了，再?zèng)]了一絲活氣。夜，由山邊，由江上波濤似的襲來了。我倆如黑袍長(zhǎng)髯的神父似的圍立在它們的死床畔，守著這六條無可責(zé)貶的生命，直到夜色順便帶進(jìn)來一個(gè)老太太的聲音時(shí)，梅就被叫回家吃飯去了。一九三三年九月二十九日（有刪改）文本二：虛無縹緲的煩惱——釋《蠶》（節(jié)選）蕭乾寫第一篇小說《蠶》的時(shí)候，我二十三歲。怎么那時(shí)我就為宇宙間有沒有神這么個(gè)玄而又玄的問題困擾起來了呢？《蠶》是我自己對(duì)這個(gè)問題當(dāng)時(shí)做出的結(jié)論：“即使有個(gè)神，它也必是變幻無常，同時(shí)，望了人類遭際徒然愛莫能助的。蠶的生存不是神的恩澤，而靠的是自身的斗爭(zhēng)?！蔽也⑶以谕晃闹兄赋觥缎Q》是用達(dá)爾文《天演論》否定了命運(yùn)。當(dāng)蠶鬧起饑荒時(shí)，神也無能為力。1．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文中“被天氣打破了飯鍋”的描述，既交代了當(dāng)天花販生意的慘淡，也為“我”買下蠶提供了背景，暗示了蠶“身世飄零”的命運(yùn)。B．文中的蠶經(jīng)歷被購買、受照料、因缺食出現(xiàn)死亡、吐絲后在“養(yǎng)老院”中失去生命的過程，并未實(shí)現(xiàn)梅所說的化蛹成蛾。C．文中對(duì)蠶“健壯的，就盡力排擠它們的同食者”的描寫，隱喻了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中弱肉強(qiáng)食的殘酷法則，表達(dá)了作者對(duì)人性的否定態(tài)度。D．吐絲后的蠶與《包身工》中的“蘆柴棒”一樣“消瘦”，均源于人為剝削：蠶是因“我”的刻意忽視，“蘆柴棒”則是因資本家的無情壓榨。2．關(guān)于文本一中的“我”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”將桑葉剪成“散錦的星顆和一面缺玦的月”，并把蠶“小心翼翼地”“捧出”，“輕輕地放進(jìn)”匣子，可見“我”對(duì)蠶充滿憐惜。B．“我”作為敘述者，以第一人稱視角串聯(lián)起買蠶、養(yǎng)蠶、觀蠶吐絲到送別蠶的全過程，讓讀者更易產(chǎn)生對(duì)弱小生命的同情。C．“我”對(duì)蠶的態(tài)度從最初的歡喜珍視，到中途因疏忽而愧疚，再到見證其吐絲、老去時(shí)的感傷，情感自然而真摯。D．“我”贊同把蠶從網(wǎng)中掏出放到照片上，還自封為“監(jiān)工”，表現(xiàn)了“我”作為知識(shí)分子在特定年代與普通民眾間存在的隔閡、矛盾。3．文本一畫線段落寫“我”觀察錦匣中的蠶，這段描寫有什么用意？4．文本一中前半部分“我”和梅與吃葉的蠶的互動(dòng)富有象征意味，這種互動(dòng)又是如何體現(xiàn)文本二中的結(jié)論的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（25-26高三上·江蘇蘇州·開學(xué)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：千里江山圖（節(jié)選）孫甘露凌汶被嘈雜的聲音吵醒了，雖然她幾乎直到凌晨才睡著。先是一陣刺耳的軍號(hào)，穿過黎明時(shí)分的薄霧，然后就不停傳來咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇?，過了很久她才意識(shí)到，那是開關(guān)鐵門的撞擊聲。她在看守所里，在龍華。昨天上午，一輛黑色囚車把她從老閘捕房送到南市，下午她又上了另一輛囚車，天黑前才被押送到這里，車上全是那天開會(huì)時(shí)被捕的人。囚車過了楓林橋，車上就有人小聲說，看來是去龍華。果然，車子開進(jìn)了淞滬警備司令部，停在一幢小樓前，又有人小聲嘀咕，軍法處。押送的軍警一聽見說話聲就開始吼叫。小樓里，他們靠窗站了很久，窗外暮色四合，每個(gè)人都心情沉重。天黑以后，他們才一個(gè)個(gè)被押進(jìn)牢房，直到現(xiàn)在她都沒有吃過什么東西。但她并沒有饑餓的感覺，就算食物放在面前她也吃不下去。她想的很多，但沒什么頭緒，接下來會(huì)遭遇什么，她心里也沒數(shù)。不過有一點(diǎn)她很清楚，不管碰到什么，她都決不能屈服?！罢媸莻€(gè)美人坯子。”陽光照進(jìn)牢房，有人在說話。凌汶轉(zhuǎn)頭，看見一個(gè)三十歲左右的女人，坐在對(duì)面床上，手里拿著一面小鏡子，對(duì)著臉照來照去?！澳銈冃蚜?？”女人站起身來到凌汶床頭，朝她伸著個(gè)俏臉，說個(gè)不停，“睡了一覺氣色好多了。昨天晚上你們進(jìn)來，臉色都蠻嚇人的。我姓陶，叫我陶小姐好了。”牢房里原本氣味難聞，這個(gè)女人一靠近，倒帶來一陣香味?！翱偹阌腥藖砹?，我在這里好幾個(gè)月了，厭氣得要死。要是進(jìn)來三個(gè)就更好了，可以湊一桌麻將！”她咯咯笑了起來，“女人蹲監(jiān)房不大有的，你們不會(huì)和我一樣，也是被冤枉的吧？”陶小姐又往臉上涂了點(diǎn)脂粉：“每天涂涂抹抹，也不知道給誰看。你們一晚上沒吃什么，餓了么？我有麥乳精，外面都要托人才能買到呢，我給你們泡一杯吧？”正說著，牢房門哐啷一聲打開了，獄卒訕笑著說：“陶小姐，出來吧？”陶小姐抹抹旗袍，站起身，搖搖扭扭出了門，站在門口說了一句：“今天天氣倒蠻好，我要好好曬曬太陽。”牢房里安靜下來，只聽見門外獄卒對(duì)那女人說：“陶小姐，她們和你不一樣，她們是共產(chǎn)黨，你可不要亂搭訕?！绷桡朊偷刈鹕?，環(huán)視四周。牢房里還有一個(gè)人，和自己一樣，也坐在床沿，床上只有幾條木板和一片草席。陶小姐的床靠里，鋪著厚厚的床褥，鴛鴦花樣的床單上卷著一條緞面被子。她望著牢里的另一個(gè)人，她們倆剛見面就一齊被捕了。她試探著看了看對(duì)方，遇到一雙溫和的眼睛，正勉力朝她微笑。這個(gè)年輕的姑娘留著齊耳短發(fā)，像個(gè)老師，兩人一時(shí)間都不知道怎么開口。良久，凌汶問道：“你還好么？”對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭。磚地上有些青苔，螞蟻在陽光下爬行。她抬起頭看著凌汶，眼神熱切，顯得有點(diǎn)激動(dòng)，好像有無數(shù)個(gè)問題要問，還沒來得及出聲?！霸谶@里，說話要小心?！绷桡胝f。“我認(rèn)識(shí)你。我讀過你的小說《冬》。你叫凌汶。”“那么你呢？還有那個(gè)穿夾克的年輕人，在囚車上你們一直緊挨著?！薄拔医卸畚?，他是陳千元?！彼脒€是第一次遇到這種狀況，本來她們可以在會(huì)上互相認(rèn)識(shí)的。那天上午，她和陳千元約定十點(diǎn)前趕到四馬路菜場(chǎng)，他們說好了，先在同春坊弄口碰頭。坊里一條直弄堂走到底，便是明惠小學(xué)的校門，她在那里教書。那天早上，她不得不先去學(xué)校。馬上就要放寒假了，她要跟畢業(yè)班的學(xué)生告別，把校長(zhǎng)簽名蓋章的修業(yè)證書發(fā)給他們?！澳闩虏慌?？”見董慧文陷入了沉默，凌汶上前。問題很直率，董慧文發(fā)現(xiàn)自己不知道如何回答。她怕嗎？她一點(diǎn)都不怕那些人，可是當(dāng)她真的進(jìn)了這個(gè)陰森的地方，心里又不免有些發(fā)毛。她發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)自己心中充滿怒火時(shí)，才會(huì)情緒激昂，全無畏懼。她猶豫了一下，忽然睜大眼睛望著凌汶：“那天在四馬路跳樓的，是什么人？”凌汶搖搖頭。從昨天到現(xiàn)在，她也一直在想這個(gè)跳樓的人，他這樣義無反顧地跳出窗外，就是為了通知他們敵人進(jìn)來了嗎？她試圖去理解他，就好像她覺得，如果能真正了解這些人在生死抉擇前內(nèi)心的種種想法，她就能更加懂得龍冬，她在寫《冬》的時(shí)候，是多么幼稚啊。董慧文想了一會(huì)兒，又抬起頭對(duì)凌汶說：“我不怕。我早就想好了。”窗外高墻的鐵絲網(wǎng)上，一只灰鴿停在上面，牢房中沉默下來。凌汶看著面前這個(gè)姑娘，心里有些為她擔(dān)心。凌汶坐過牢，她知道最艱難的時(shí)刻還沒有到來。抓他們的人，還想挖出他們的秘密。任務(wù)雖然她也不清楚究竟是什么，他們臨時(shí)被召集起來，一定有什么重要任務(wù)。老易知道他們要去做什么嗎？牢門再次打開，獄卒站在門口……（有刪改）文本二：不久前，我在某個(gè)場(chǎng)合，大致表達(dá)過這樣的意思：我把《千里江山圖》的醞釀和寫作，視為一次新的學(xué)習(xí)過程。從寫法和故事本身來說，都是一次全新的嘗試。我像個(gè)初學(xué)者一樣，進(jìn)入小說，進(jìn)入歷史。也許，就因?yàn)檫@樣，歷史得以重新展開，對(duì)一個(gè)小說作家而言，這更意味著需要進(jìn)入人物的內(nèi)心。他/她的內(nèi)心成為行動(dòng)的力量，歷史也是這樣打開的。歷史和故事，說起來語義的指向有點(diǎn)不同。歷史指向某種真實(shí)性，至少是一種真實(shí)的期待。故事更像是一種講述，一種與生俱來帶有修辭性的表達(dá)，講述和表達(dá)的方式成為小說的外貌。對(duì)小說家的考驗(yàn)在于，你要講得和寫得像真的一樣，至少讓讀者感覺像是真的。于是，故事就成了歷史，歷史在故事中復(fù)活。其實(shí)，這就是文學(xué)或者小說的樸素功能。批評(píng)家喜歡說，歷史在文學(xué)中重新誕生。我沒把握說，這也可能會(huì)是讀者在《千里江山圖》中感覺到的閱讀體驗(yàn)。（摘編自孫甘露《寫作就是寫作者的未來》）5．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭以“軍號(hào)聲”和“開關(guān)鐵門的撞擊聲”喚醒凌汶，暗示牢里生活的規(guī)律性與壓抑感，為后面人物的心理活動(dòng)做了鋪墊。B．陶小姐在牢房中表現(xiàn)得十分輕松，與凌汶和董慧文形成鮮明對(duì)比，這體現(xiàn)了她對(duì)這里生活的適應(yīng)和對(duì)自身處境的不在乎。C．小說使用第三人稱，通過凌汶的內(nèi)心活動(dòng)、觀察與對(duì)話，展現(xiàn)了故事背景和人物關(guān)系，增強(qiáng)了讀者的代入感。D．文中描寫了陽光、螞蟻、灰鴿等意象，陽光象征希望，螞蟻暗示渺小個(gè)體的掙扎，灰鴿代表自由，三者構(gòu)成革命者的艱難處境。6．關(guān)于文本一中凌汶這個(gè)人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．凌汶在被捕后，雖然面臨未知的困境，但她提醒自己“決不能屈服”，表現(xiàn)了她對(duì)革命事業(yè)的忠誠。B．凌汶提醒董慧文“在這里，說話要小心”，體現(xiàn)她具有一定的牢獄斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和高度的警惕性。C．凌汶試圖理解跳樓者的行為動(dòng)機(jī)，并反思自己創(chuàng)作《冬》時(shí)的幼稚，這顯示其作為作家的自省意識(shí)。D．凌汶對(duì)董慧文說“你怕不怕”，主要是為了試探對(duì)方的心理承受能力，以便更好地開展后續(xù)工作。7．文本一末段“牢門再次打開，獄卒站在門口……”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8．文本二畫線句子提出：“歷史在故事中復(fù)活。”請(qǐng)談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這一創(chuàng)作主張的。（24-25高二下·山西·期末）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：鄉(xiāng)村舞會(huì)（節(jié)選）李娟我在鄉(xiāng)村舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了麥西拉。他是一個(gè)漂亮溫和的年輕人，我一看就很喜歡他?？墒俏疫@個(gè)樣子怎么能夠走到他面前和他跳舞？——我的鞋子那么臟，褲腿上全是做晚飯時(shí)沾的干面糊。我剛干完一天的活，臟外套還沒換下來。最好看的那一件還在家里呢……于是我飛快地跑回家換衣服，還洗了把臉，還特意穿上了熨過的一條裙子?？墒?，等我再高高興興地、亮晶晶地回到舞會(huì)上時(shí)，麥西拉已經(jīng)不在了，他已經(jīng)走了！真是又失望又難過。但又不好意思向人打聽什么，只好在舞會(huì)角落的柴禾垛上坐下來，希望過一會(huì)兒他就會(huì)回來。等了好長(zhǎng)時(shí)間，不知不覺都過了午夜兩點(diǎn)——舞會(huì)是十二點(diǎn)半開始的。始終是那個(gè)在河邊開著商店的塔尼木別克在彈電子琴。輪流有人走上去，站在他旁邊唱歌，一支接著一支。院子里圍簇的年輕人越來越多?？墒躯溛骼褪遣粊?。我在那里越等越難過，可為什么舍不得離開呢？總是會(huì)有人前來邀我跳舞，我由于想跳而站起來笑著接受。但心里有事，就是不能更高興一些。這真是一個(gè)奇妙的夜晚，我一個(gè)勁地想著一個(gè)人，并且不知為什么竟有希望。可是在這樣的夜晚發(fā)生的一切都無憑無據(jù)的啊……我心灰意冷，終于決定離開。但剛剛走出院子，突然聽到后面隱隱約約有人在喊“麥西拉！麥西拉過來……”，就連忙站住。再仔細(xì)地聽時(shí)，院子里卻只是電子琴聲和細(xì)細(xì)密密的談話聲。忍不住悄悄往回走，一直走到院子北側(cè)的大房間那邊。我打開門，慢慢掃了一圈，麥西拉不在這里……很失望。準(zhǔn)備退出去，但突然瞟到那張漆床的床欄上搭著的一件外套，看著挺眼熟的。于是順墻根若無其事地蹭過去，撈過外套袖子一看，袖口打著塊補(bǔ)丁，哈！不是麥西拉的是誰的？房子里人越來越多，進(jìn)進(jìn)出出的，誰也沒注意到我。我偷偷從茶幾上抓了一把葡萄干兒，坐在炕沿最里頭，守著麥西拉的衣服，一邊等一邊慢慢地吃。果然，沒過一會(huì)兒，麥西拉和另外一個(gè)年輕人拉開門進(jìn)來了！他們說笑著，向我走來……然后越過我，俯身去取自己的外套。我連忙起身，幫他把外套拿下遞給他。他翻了翻外套口袋，摸出一個(gè)很舊很破的小本子，取出里面夾著的一張紙條給了同來的人，然后又順手把外套遞給我，我連忙接過來搭回床欄的原處。然后——居然當(dāng)我隱形似的！他只顧著和那個(gè)人說著什么。等那個(gè)人捏著紙條推門出去了，麥西拉這才回過頭來，對(duì)我說：“謝謝你?！薄皼]什么的，麥西拉?！彼牭轿医兴拿?，這才格外注意了我一下：“哦，原來是裁縫家的丫頭?！彼麖澫卵撔?，一邊又說：“怎么不出去跳舞呢？”“外面沒人了?！薄霸趺礇]有？全是小伙子嘛，你一個(gè)人坐在這里干什么？……”我就笑了。然后不知怎么的說起謊來：“……我在等人呢，——他在隔壁房子說話呢……呃，等一會(huì)兒我們一起回家……太黑了……一個(gè)人嘛，害怕嘛……”真是不知道，這到底出于什么樣的一種驕傲……“哦?！彼鹕砩峡弧Ｎ乙策B忙脫了鞋子爬上床挨過去?？簧先撕芏?，都在亂七八糟地喝酒呀，拉手風(fēng)琴呀，唱歌跳舞呀什么的。還有三四個(gè)人在角落里打撲克牌。麥西拉窩進(jìn)木漆床旁邊的角落里，順手從墻上取下雙弦琴，隨意撥弄了幾下，又掛了回去。我想了想，伸手過去把琴再次取下，遞給他：“你彈吧?！彼χ舆^來：“你會(huì)不會(huì)呢？”“不會(huì)?！薄斑@個(gè)不難的，我教你吧？”“我笨得很呢，學(xué)不會(huì)的……”“沒事的，你不笨。你不是裁縫嗎？做衣服都學(xué)得會(huì)呢，呵呵……”我笑了：“還是你彈吧……”他又撥了幾下弦，調(diào)了調(diào)，把琴扶正了，熟滑平穩(wěn)地?fù)茼懥说谝淮?。他溫和平淡地坐在房間嘈雜的漩渦正中央，安靜得如同在曠野中一般。那琴聲一經(jīng)撥響，就像是從不曾有過起源，也再不會(huì)結(jié)束了似的，一味深深地、深深地進(jìn)行著。音量不大，卻那么堅(jiān)定，又如同是忠貞……麥西拉就像個(gè)國王一樣。他高大、漂亮，有一顆柔和清靜的心，還有一雙藝術(shù)的手。只有我知道，它撥動(dòng)過的琴弦，曾如何一聲一聲進(jìn)入另一個(gè)年輕人的心中……我真慶幸，有一些話，自己到底還是沒有說出來。以后，我會(huì)愛上別的人的，年輕歲月如此漫長(zhǎng)……當(dāng)我已經(jīng)知道了夢(mèng)想的不可能之處時(shí)——不僅僅因?yàn)槲沂菨h族姑娘，不僅僅因?yàn)槲液望溛骼耆灰粯印鋵?shí)我什么也不知道，什么也不能明白。幸好，從頭到尾我什么也沒有說出來過，什么也不曾讓他知道……（有刪改）文本二：文學(xué)不再是個(gè)體化、精英化、具有嚴(yán)格形式規(guī)定的純文學(xué)，而是回歸了與生活的有機(jī)關(guān)聯(lián)，回到同生活情境、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和真切感受緊密相連的自然表達(dá)?？缑浇楦菐韽闹黝}到風(fēng)格、從技術(shù)到審美的全面變革。變中亦有不變。雖說影視改編讓李娟的散文集《我的阿勒泰》成為一部現(xiàn)象級(jí)作品，但是從內(nèi)容上來看，真正“破圈”傳播、打動(dòng)人心的還是對(duì)他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方的想象。在這個(gè)意義上，文學(xué)始終承擔(dān)了超越性的使命，始終眺望遠(yuǎn)方，為我們?cè)谌粘，F(xiàn)實(shí)之外營(yíng)造了心靈徜徉的空間。無論科技如何日新月異，對(duì)寧靜、幸福與和諧的本能追求總能給人帶來安慰。（摘編自劉大先《文學(xué)——求新以應(yīng)變》）9．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“鄉(xiāng)村舞會(huì)”這一場(chǎng)景，既為人物交往提供了空間，也表現(xiàn)了邊疆少數(shù)民族地區(qū)特有的民俗文化。B．本文寫出了暗戀中女子內(nèi)心的敏感復(fù)雜：希望與失望，卑微與驕傲，欲言又止與欲近又離等。C．麥西拉撫琴時(shí)，房間嘈雜，我卻覺得“安靜得如同在曠野中一般”，主要因?yàn)辂溛骼那僖裘烂?。D．本文對(duì)青春情感與生命體驗(yàn)的深刻捕捉，讓讀者在歡騰的舞會(huì)背后，感受到青春的純粹與美好。10．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文采用第一人稱視角，通過細(xì)膩的心理描寫表達(dá)了主人公對(duì)麥西拉純潔真摯的情感。B．作者以詩意筆觸描繪了一次鄉(xiāng)村舞會(huì)，突出鄉(xiāng)村生活的浪漫美好，也呈現(xiàn)了獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)。C．作者以簡(jiǎn)筆勾勒人物形象，避開對(duì)麥西拉語言、外貌的直接描寫，給讀者留下了想象的空間。D．結(jié)尾的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，既暗示“我”還有未言說的情感內(nèi)容，也能引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。11．畫線句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勚魅斯笆裁匆矝]有說出來過”的原因。12．“文學(xué)始終承擔(dān)了超越性的使命”，請(qǐng)結(jié)合文本分析李娟的作品是如何體現(xiàn)這一追求的。（2025·新疆喀什·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：燈葛小明作為一個(gè)同樣的孤獨(dú)者，我喜歡觀察燈，當(dāng)然，它也在看我。這種默契始于一次夜間值班。寒意襲來，突然抬頭，看見窗外漫天飛雪。那是一群鐵打的“侵略者”，前赴后繼，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。孤燈無力，卻還是把光射向窗外。“戰(zhàn)況”慘烈。光奔出去多少，雪便覆蓋多少。①有些雪花的死亡，是帶著光陪葬的。而光絲毫不懼，有的撞到窗欞攔腰折斷，有的圍打雪花絕不后退。拉上窗簾，天花板上的燈亮了一些，是它能給我的最大的回應(yīng)。電腦顯示器開著，光線無力卻緩緩不絕，是它與燈最好的默契。燈太孤獨(dú)了。它不奢望獲得多大幫助，即使有一點(diǎn)默契，也能讓它得到一絲欣慰，包括與我短暫的對(duì)視。我不敢看它，它勢(shì)單力薄，而我無能為力。黑暗不可怕嗎？你是否嘗試過獨(dú)自一人走在漆黑的夜里，沒有任何回應(yīng)，沒有任何走向明天的蛛絲馬跡？燈，無時(shí)無刻不在承受這些，又在用它的方式創(chuàng)造這個(gè)世界。它在哪里，哪里就能享受更多光明，就能沐浴慈悲與母性的光輝。世間清冷，太需要燈來溫暖了。當(dāng)然，這不是每個(gè)人都能懂的。②而松土的蚯蚓、捉蟲的蝙蝠、求偶的蟋蟀、舉著燭光趕路的螢火蟲等等，它們能懂。九點(diǎn)，我關(guān)上辦公室的燈，做一個(gè)簡(jiǎn)單的告別。車棚里的電動(dòng)車怕雪，它著了涼，很不情愿地扭動(dòng)了一下頭部。車頭的燈亮了。很難描述雪天里徐行的一盞燈，尤其是依附在兩輪車的頭上。你不能太快，快了它辨不清路徑，特別是需要扭頭的時(shí)候，光線的折彎需要時(shí)間。雪落到我羽絨服的帽子里，落到光源的發(fā)生地，也落到無數(shù)晚歸人回家的路上。因?yàn)橛袩粞谧o(hù)，雪沒有完全打濕我的眼鏡，我仍舊可以在雪花與雪花的空隙里穿梭。地上一片白，車轍有橫有豎切割著夜色。它們不知道這終將徒勞無功，用不了多久那些努力過的痕跡便被清零。燈顯得尤為重要。在光線較為充足的地方，你能清晰地看到輪胎印，你會(huì)明白這個(gè)世界并不是毫無生機(jī)、毫無頭緒。在高處，一桿桿筆直的路燈，集體投來堅(jiān)毅的目光，拼盡全力保護(hù)這個(gè)世界。它們個(gè)體與個(gè)體之間，一直存在某種默契，比如誓死不降，比如一視同仁。電動(dòng)車燈與路燈的光相遇了，沒有回聲。因?yàn)楣獾脑鰪?qiáng)，你會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)哪里的雪薄一些、哪邊的路更好走。是什么讓燈們達(dá)成了共識(shí)？是什么在漫天大雪的夜晚，從未停止對(duì)這世界的指引？電動(dòng)車晃晃悠悠，晃晃悠悠，卻沒有在燈紅酒綠的世界迷失方向。燈在創(chuàng)造世界，也在解釋世界。十字路口的燈，最愛美。它們有不同的色彩和更多的際遇，它們用不同的方式告訴路人，什么時(shí)候要緊跟步伐、不能掉隊(duì)，什么時(shí)候要小心謹(jǐn)慎、防范危險(xiǎn)，什么時(shí)候要停止腳步、篤定反思。它們還告訴路上的人，要拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，什么也不干，放空坐忘，游歷于天地萬物之間。每盞燈都各不相同，但是面對(duì)一些事情的發(fā)生，它們會(huì)選擇沉默。也有例外，比如這個(gè)雪夜，恰好有一盞燈在我經(jīng)過時(shí)，選擇了爆裂。只一聲爆裂，便成了最有力的發(fā)聲。那或許是一聲“好冷”，又或許是一句“這輩子活得挺幸福的”。燈不會(huì)直接告訴你這個(gè)世界的樣子。但只要凝視一束光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美妙：你有沒有在某個(gè)黃昏去想成年后和幼時(shí)的世界有什么不同？有沒有在某個(gè)深夜興致勃勃地憧憬去闖一闖這個(gè)世界？燈把它能照亮的地方都照到了，把能給的提示都給到了。心情好的時(shí)候，月亮很早就會(huì)把自己點(diǎn)亮，好安慰那些偶爾失落的人。月亮從不獨(dú)享孤獨(dú)，它想把自己均分給眾人，它不認(rèn)為分享孤獨(dú)是件不好的事情。本質(zhì)上，月亮和電動(dòng)車燈一樣，點(diǎn)亮自己，也照亮別人。今晚沒有月亮。我的電動(dòng)車從一個(gè)個(gè)十字路口穿過，身后的車轍很快被黑夜覆蓋。大雪天氣，小區(qū)卻斷電了，偶見燭光在黑色的空間里跳舞。有人在寫作業(yè)；有人在收拾廚房里的碗筷，叮叮當(dāng)當(dāng)，格外刺耳。喜歡唱歌的人因?yàn)橥ｋ?，放亮了嗓子，大膽，豪邁，肆無忌憚。手機(jī)也開燈了，它看見樓道里扶梯或深或淺的影子，異常興奮，因?yàn)榻裢硭蟾乓鹘橇恕４蜷_房門，手機(jī)繼續(xù)放出那四平方米的光，先是電視柜，后是茶幾，再后是書房。它找啊找啊，也沒有找到上次剩下的半根蠟燭。它甚至有些恐慌，為了即將擁有的主角光環(huán)，為了終于能被派上用場(chǎng)。③其中有幾秒鐘，它路過一面鏡子，發(fā)現(xiàn)里面的自己，竟有些狼狽不堪。（有刪改）文本二：我的散文目前是多元的，我覺得自己還算年輕，尚有一些發(fā)展空間，不想被標(biāo)簽化。未來，我想多風(fēng)格、多視角，多種方向去嘗試，希望比現(xiàn)在再進(jìn)步一點(diǎn)。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。無論如何不能閉門造車，多讀書的同時(shí)，一定要多出去走走。這里的走，并不一定是跨國旅行，走進(jìn)一個(gè)村莊，一片集市，一條街巷，一只流浪狗的泊生涯，一棵室內(nèi)散養(yǎng)的蝴蝶蘭，一個(gè)老年人轟轟烈烈的大半輩子，等等，都是旅行。最近幾年，可能首先會(huì)把注意力放在目前生存的活動(dòng)空間和生態(tài)文學(xué)觀察上。我挺熱愛現(xiàn)在的生活和工作的，欲望很低，很容易便滿足于現(xiàn)狀。換句話說，我一直覺得目前的生活便是最好的生活。我感謝我身邊的人和一切。我所理解的散文首先是要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，但并不是一點(diǎn)也不能虛構(gòu)，“大事不虛，小事不拘”是我比較認(rèn)可的散文寫法。我是農(nóng)村人，在黃土地里長(zhǎng)大，吃過一些苦，性格算是比較堅(jiān)毅和獨(dú)立。我的愛好還是比較多的。比如喜歡爬山。爬山強(qiáng)化了我這樣的性格。④這樣的性格，使我能從平凡的生活中獲得充足的營(yíng)養(yǎng)和精氣神，獲得對(duì)于一些細(xì)微事物的洞察力。慶幸的是，我有能力順便記錄下來。（摘編自《齊魯晚報(bào)》“文學(xué)大咖談”欄目采訪稿中葛小明的自述）13．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一開頭所說“這種默契”的比喻，形容同樣孤獨(dú)的燈與“我”不經(jīng)言傳而心意相通，由此引出“我”一次夜間值班經(jīng)歷。B．文本一寫暴雪來襲之后的各種燈光雖逆來順受，但使世界享受到光明、溫暖，感受到慈悲、母性，得到保護(hù)、指引、啟示、安慰。C．文本一觀察細(xì)膩，描寫生動(dòng)，聯(lián)想豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；文本二態(tài)度誠懇，切中肯綮，語言簡(jiǎn)明，層次清晰：兩個(gè)文本能夠給他人的散文創(chuàng)作帶來一定啟示。D．文本二第一段中的“多元”，是說散文內(nèi)容的多樣；“標(biāo)簽化”，是說局限于一種風(fēng)格、視角、方向，作者希望在散文創(chuàng)作方面能有所進(jìn)步。14．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①用擬人手法，想象奇特，隨著雪花落在地上而消失的光線，是不懼強(qiáng)敵、英勇獻(xiàn)身的悲壯精神的寫照。B．句子②寫到蚯蚓、蝙蝠、蟋蟀、螢火蟲等動(dòng)物，隱含著辛勤勞動(dòng)、勇敢追求幸福及辛苦奔波的人們對(duì)于溫暖的渴望。C．句子③借寫手機(jī)發(fā)出光線時(shí)的“狼狽不堪”，表現(xiàn)其因機(jī)緣巧合而不得不擔(dān)當(dāng)重任的窘迫，揭示了燈光有時(shí)難以擔(dān)當(dāng)大任的局限性。D．句子④寫堅(jiān)毅和獨(dú)立的性格對(duì)于“我”散文寫作的重要作用，“我”因此而獲得豐厚的思想營(yíng)養(yǎng)、精氣神及敏銳的洞察力。15．葛小明對(duì)于自己的散文創(chuàng)作有怎樣的設(shè)想？請(qǐng)結(jié)合文本二的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。16．文本二中說“散文首先是要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，但并不是一點(diǎn)也不能虛構(gòu)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析散文《燈》在創(chuàng)作中是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作原則的。（2025·河北唐山·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：黃河?xùn)|流去（節(jié)選）【注】李凖道光二十三，黃水漲上天，沖走太陽渡，捎帶錦家灘。——黃河民歌晌午以后，赤楊崗村子里只流進(jìn)了二三寸深的黃泥水。人們看著腳下像箭一樣亂跑的水流有些害怕，后來看著水沒有多大勁，就又大意起來。到了黃昏時(shí)候，天空中忽然出現(xiàn)了奇異的景象。天忽然黃了！它不像晚霞夕照，也不像落日余暉，卻像是一層幾十丈高的黃塵和水霧彌漫在天空。接著狂風(fēng)呼叫起來，這風(fēng)也怪，它是從地面溜過來的，不見樹梢有大的擺動(dòng)，卻把地里的麥子，路旁的野草吹得像捺住頭一樣直不起腰來。這時(shí)，大家在街上站著，忽然感到兩條腿上直發(fā)涼！緊接著一陣嗚——嗚——嗚的嚷叫聲隱隱地傳了過來。春義說：“莫不是日本鬼子過來了吧？”李麥說：“不像是……沒有槍炮響聲?。　彼终f：“怎么這么大灰氣？什么也看不清！”李麥還當(dāng)是云彩，天亮眼尖，大聲喊：“水！黃河水下來了！”小馬莊在赤楊崗東邊，離赤楊崗只有五六里地。人們看到那渾濁的黃河水，像幾萬頭兇猛野獸一樣沖了過來。只一轉(zhuǎn)眼工夫，一個(gè)三十來戶人家的小馬莊，只剩下幾棵楊樹梢，其他什么也看不見了。這時(shí)大伙全嚇懵了。他們也不知道往哪兒跑。李麥喊著：“跟我來！”她帶著頭向沙崗上跑。水鋪天蓋地地卷過來，當(dāng)李麥站在沙崗上朝村里看時(shí)，只見家家戶戶的房子都像矮了半截似地泡在水里。李麥看著沙崗上的人，北街的幾十家，大部分都跑上來了。就是長(zhǎng)松一家、徐秋齋老頭還沒有出來。李麥對(duì)天亮說：“天亮，你趕快到村里看看，你長(zhǎng)松哥家和你徐二爺家，趕快去！”天亮正要下水，藍(lán)五對(duì)春義和柱子說：“一個(gè)人不行，咱們都去！”說著幾個(gè)人蹚著水回村里了。沒多大一會(huì)兒，藍(lán)五拉著一只木筏過來了，筏上坐著徐秋齋。天亮和春義又蹚著水到了長(zhǎng)松家大門口，把這一家人推上了沙崗。天黑下來了，李麥突然想起了申奶奶。她說：“天亮，怎么沒看見你申奶奶？”天亮說：“我也沒看見。”李麥一急就想蹚水回村，天亮說：“媽，我去！”徐秋齋喊著他，從腰里掏出來一盒火柴給了他。摸到申奶奶家的小草屋門口，門開著，天亮叫著：“申奶奶！申奶奶！”里邊沒人答應(yīng)。天亮大著膽走了進(jìn)去，他劃了根火柴，只見申奶奶穿著一身新衣裳，盤著腿閉著眼坐在自己的床上。天亮拉住她一只胳膊背上就走。申奶奶這時(shí)忽然哭喊起來，一邊哭喊著，一邊還用手打著天亮的頭。天亮背著她只管跑，一口氣跑到了沙崗上。天亮把她放在地上，她還是趕著打天亮。天亮只好笑著含著淚由她打。李麥看著，又心疼老人，又心疼自己孩子。她隨手在地下拾了一根小柳枝，遞給申奶奶說：“嬸子，你用這打他！用這打手不疼?！鄙昴棠搪犚娛抢铥湹穆曇?，才住了手。她說：“天亮他娘，你們不要管我，我不想活了！”“為啥不想活？嬸子！是條命都得活！”“怎么活？這一次大水逃不了這條命了?！薄霸鄢鋈ヌ踊模鄢鋈ヒ?。等光景好了，水退了再回來?！薄疤炝了?，你是好人，你的心我知道?？晌椰F(xiàn)在逃荒……”李麥擦著淚說：“嬸子，走不動(dòng)路，我們背著你；要不動(dòng)飯，我們給你要！”她們兩個(gè)人在哭著說著，沙崗上幾百口子人，沒有一個(gè)不掉眼淚的。他們飲泣的聲音和黃河波浪的嗚咽聲混合在一起。別人都撐著筏回村打撈東西，長(zhǎng)松家里沒有什么東西可找。他腰里掖著一把鐮刀，撐著筏來到村外他新買的那塊地里。這塊地只有一個(gè)地角還露出那可憐的黃土?！傲粝曼c(diǎn)什么呢？”“對(duì)，就把我這把鐮刀埋在這塊地里吧！這是我海長(zhǎng)松的地??！”他用鐮刀在地里挖了坑，把自己的鐮刀放進(jìn)去了，最后，他又把自己那根發(fā)亮的黃銅煙袋鍋放進(jìn)去了。他填著埋著，眼淚止不住地順著臉頰向坑里滴著……他忍不住抓了一把黃泥土團(tuán)成一團(tuán)，放到了自己的口袋里。這是我海長(zhǎng)松自己的土??！中午下了一陣小雨。雨住以后，各家都搭起窩棚和房子來了。自從傳說中的有巢氏發(fā)明房子以后，幾千年來，房子變成了“家”的代名詞。人們把房子叫作“家”，把老婆叫作“屋里人”。四堵墻把人們分成了一個(gè)個(gè)社會(huì)細(xì)胞，兩扇門構(gòu)成了幾千年的傳統(tǒng)“家庭”。在中國，只了解家不了解國是近視患者，只了解國不了解家則是瞎子。中國的“國家”這個(gè)詞，是把國和家連在一起寫的。不管在什么地方和什么情況下，家庭的標(biāo)志和色彩總要強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。哪怕是坐一百里地的火車，他們也要把自家的行李堆在一起，擠在一塊兒。中國的家庭結(jié)構(gòu)是如此牢固，她是世界上家庭最多的國家，這可能是中國的悲劇，也可能是中國強(qiáng)大生命力所在。不管是什么，我們都應(yīng)該認(rèn)真去研究它。就在這一場(chǎng)小雨催促之后，沙崗上一個(gè)個(gè)家庭雛形又出現(xiàn)了。只是一個(gè)下午的時(shí)間，沙崗上像變戲法似地出現(xiàn)了各種各樣的簡(jiǎn)單房子。夜里，雨過天晴，天顯得特別藍(lán)，一絲流云飄過，月亮升起來了。人們?cè)诘厣蠙M七豎八地躺著，但是都沒有睡。月亮把清冷的光輝灑在他們的臉上，尋找著他們眼睛里的淚珠。就在這時(shí)候，忽然一聲清脆凄婉的嗩吶聲，在一棵老柏樹下響起來。這是藍(lán)五吹的。嗩吶剛一響，王跑就罵著：“藍(lán)五，你吹啥哩！人心里像棍子戳一樣，倒有心思吹！……你要是嘴癢，去樹上磨磨！”藍(lán)五慢騰騰地說：“我咋看著這會(huì)兒得吹吹呢。”李麥這時(shí)站起來說：“跑！叫藍(lán)五吹吧！人都快憋死了！叫他吹吧！”幾個(gè)小伙子跳起來了，他們喊著說：“吹！揀最熱鬧的吹！吹他一夜！”藍(lán)五看大伙突然像瘋了一樣喊著叫著，他含著淚拿起了嗩吶。嗩吶悠揚(yáng)熱烈的聲音響起來了?。ㄓ袆h改）【注】《黃河?xùn)|流去》以1938年日本入侵中原，國民黨軍隊(duì)為阻滯日軍南下，炸開河南境內(nèi)黃河花園口大壩，造成一千多萬黃泛區(qū)難民流離失所為歷史背景，以赤楊崗村的李麥、王跑、藍(lán)五等7個(gè)家庭的流亡逃荒為敘事線索，形象地描繪了赤楊崗村難民歷時(shí)8年從失去家園到重建家園的血淚史、抗?fàn)幨泛蛫^斗史。文本二：實(shí)際上有些不以“尋根文學(xué)”著稱的長(zhǎng)篇小說同樣閃耀著追尋民族文化精神的爝光。如李凖的《黃河?xùn)|流去》、路遙的《平凡的世界》都是如此，徐秋齋和李麥、孫少安和孫少平，這些現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)人物典型形象中都隱含了作者寄托的中華民族剛健不息的精神和意志。李凖和陳忠實(shí)的創(chuàng)作幾乎一脈相承，他說：“《黃河?xùn)|流去》就是為了展示民族精神、展示對(duì)民族前途的信心而創(chuàng)作的。我要借此證明中華民族是個(gè)偉大的民族，任何性質(zhì)和任何強(qiáng)度的劫難都不能使它一蹶不振，它永遠(yuǎn)可以憑借自己內(nèi)在的活力戰(zhàn)勝一切困難而生存下去，強(qiáng)盛下去！”可見民族精神的追尋是“泛尋根文學(xué)”的藝術(shù)靈魂。（摘編自李遇春《新時(shí)代文學(xué)的理論特質(zhì)與創(chuàng)作管窺》）17．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一開篇引用黃河民歌，寫出了黃河水患由來已久，危害極其嚴(yán)重，奠定了全文的悲劇基調(diào)，也為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。B．文本一寫“只一轉(zhuǎn)眼工夫，一個(gè)三十來戶人家的小馬莊，只剩下幾棵楊樹梢……”，這富有鏡頭感的描寫直接表現(xiàn)出黃河水的迅猛。C．文本一寫“他們飲泣的聲音和黃河波浪的嗚咽聲混合在一起”，這里用兩種聲音的混合，寫出了剛剛遭受水災(zāi)的赤楊崗村人的悲傷絕望。D．文本二中作者認(rèn)為，作為“尋根文學(xué)”代表作，李凖的《黃河?xùn)|流去》和路遙的《平凡的世界》都閃耀著追尋民族文化精神的爝光。18．關(guān)于文本一中結(jié)尾藍(lán)五吹嗩吶這一情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．這一情節(jié)著墨不多，卻寫得較為曲折，主要得益于作者創(chuàng)設(shè)的“吹與不吹”的矛盾。B．夜里，藍(lán)五在老柏樹下吹起了嗩吶，嗩吶聲清脆凄婉，體現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的情感。C．王跑罵藍(lán)五，是因?yàn)樵馑疄?zāi)大家心里都苦悶難受，他覺得此時(shí)藍(lán)五吹嗩吶不合適。D．藍(lán)五“慢騰騰”地回復(fù)王跑，既寫出了他的膽小懦弱，也表現(xiàn)出了他的人生智慧。19．文本一中畫線段落讓人身臨其境，請(qǐng)分析這一效果是如何取得的。20．文本二中李凖說：“它永遠(yuǎn)可以憑借自己內(nèi)在的活力戰(zhàn)勝一切困難而生存下去，強(qiáng)盛下去！”請(qǐng)結(jié)合文本一談?wù)勀銓?duì)“內(nèi)在活力”的理解。（25-26高三上·廣東深圳·開學(xué)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：兒童玩具（節(jié)選）王安憶從小，我就是個(gè)動(dòng)作笨拙的孩子。兒童樂園里的各項(xiàng)器械，我都難以勝任。秋千蕩不起來，水車也踩不起來，滑梯呢，對(duì)我又總是危險(xiǎn)的，弄不好就會(huì)來個(gè)倒栽蔥。所以，我記憶中，樂園里的游戲總是沒我的份。但是，不要緊，我有我的樂子，那就是兒童樂園里的沙坑。那時(shí)候，每個(gè)兒童樂園里，除了必備的器械以外，都設(shè)有幾個(gè)大沙坑，圍滿玩沙子的孩子們。去公園的孩子，大都備有一副玩沙子的工具：一個(gè)小鉛桶和一把小鐵鏟。沙坑里的沙子都是經(jīng)過篩洗的，黃黃的，細(xì)細(xì)的，并且一粒一粒很均勻。它在我們的小手里，可變成我們想要的任何東西。它可以是小姑娘過家家的碗盞里的美餐，它可以是男孩子們的戰(zhàn)壕和城堡。最無想象力的孩子，至少也可以堆積一座小山包，山頭上插一根掃帚苗做旗幟，或者反過來，挖一個(gè)大坑，中間蓄上水做一個(gè)湖泊?；蛘?，它什么也不做，只是從手心和手指縫里淌過去，手像魚一樣游動(dòng)在其中的，細(xì)膩，松軟，流暢的摩擦。不知道是從什么時(shí)候開始，兒童樂園里的沙坑漸漸荒涼，它們積起了塵土，原先的金黃色變成了灰白。然后，它們又被踩平踏實(shí)，最后，干脆連同兒童樂園一同消失了，取而代之的是大型或者小型的游樂場(chǎng)。過山車，大轉(zhuǎn)盤，宇宙飛船，名目各異，玩法一律是坐上去，固定好，然后飛轉(zhuǎn)，疾駛，發(fā)出陣陣尖聲銳叫，便完了。那時(shí)候，南京路與黃河路交接的路口上，有一幢三層高的玩具大樓。印象中，整個(gè)三樓都是娃娃柜臺(tái)，各式衣裙的娃娃排列在玻璃櫥里。我們玩得最持久的是一個(gè)漆皮娃娃。它的頭很大，肚子也很大，額頭和臉頰鼓鼓的。它要比一般娃娃都要肥碩一些，有些憨，還有些愣，頗像一個(gè)真正的小孩。抱在懷里，滿滿的一抱。我姐姐整天抱著它，像個(gè)小媽媽似的，給它裹著各種衣被。后來，我姐姐生了個(gè)男孩，照顧孩子時(shí)，總讓我想起她抱著漆皮娃娃的場(chǎng)景。這時(shí)節(jié)，電動(dòng)玩具出場(chǎng)了。我以為，電動(dòng)玩具是兒童玩具走上末路的開始，它將玩耍的一應(yīng)過程都替代，或者說剝奪了。我最先得到的電動(dòng)玩具是一輛小汽車，裝上兩節(jié)電池，便可行駛，并且鳴響喇叭。它和真的汽車一樣有著車燈，向前行駛亮前燈，一旦遇障礙物倒退，則亮尾燈。它當(dāng)然是稀罕的，但內(nèi)心里，我對(duì)它并沒有興趣，我寧可玩我原先的一輛木頭卡車。這輛卡車沒有任何機(jī)械裝置，我就在車頭上拴一根繩子，拖著走。車斗里坐了我的娃娃，以及它的被子、碗盞，還有一些供我自己享用的糖果餅干，然后，就可上外婆家了。那種機(jī)械裝置的玩具，其實(shí)也是單調(diào)的。我爸爸給我們買玩具，不如說是給他自己買玩具，是出于他的喜好。曾有一次，他給我買了一只會(huì)喝水的小鴨子。這鴨子身上有一個(gè)循環(huán)的裝置，可不停地低頭喝水，水呢，從嘴里進(jìn)去，再流入杯中，永遠(yuǎn)喝個(gè)沒完。他大感驚訝，贊嘆不已，立即又去買了一只。而我看不多久便覺索然，它們喝得再棒我也插不進(jìn)手去，終是個(gè)旁觀者。這時(shí)節(jié)，玩具做得越發(fā)精致了，但這些說是玩具，更像是工藝品?？雌饋砗芎?，卻沒有什么玩頭，你能拿它做什么？許多好玩的玩具都是簡(jiǎn)單的，比如積木，是我永遠(yuǎn)玩不膩的。還有游戲棒，它也有著奇異的吸引力。從錯(cuò)綜交疊的游戲棒中，單獨(dú)抽出一根，不能觸動(dòng)其他，無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。還有萬花筒，它隨著手的輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)變幻出無窮無盡、永不重復(fù)的圖案，這一刻無法預(yù)測(cè)下一刻。從一個(gè)小眼里望進(jìn)去的，竟是那樣一個(gè)絢麗的世界。后來，萬花筒里的碎玻璃被塑料片取代了，塑料片不僅沒有碎玻璃的晶瑩，也沒有碎玻璃的多棱面，那種交相輝映的燦爛便消失殆盡。塑料工業(yè)的誕生其實(shí)是極大地?fù)p傷了兒童玩具，它似乎有著模仿一切的性能，事實(shí)上，卻是以歪曲本質(zhì)為代價(jià)的。我們還曾經(jīng)有過一樣特別有趣的玩具，那是一架投影幻燈機(jī)，是我們的三舅舅送給我們的。他送我們的投影幻燈機(jī)是自己制作的，他很耐心地將廢膠片挑選出來，制成一條條的幻燈卡。這臺(tái)幻燈機(jī)伴隨了我們很多時(shí)間，在那些寂寞的日子，沒有娛樂可言，我們就看幻燈片。我們的玩伴中有三姐妹，是上海電影廠的一位著名編劇的孩子。那些天，我們就是這樣，拉上窗簾，躲在幽暗的房間里，看著電影畫報(bào)和墻上映出的幻燈投影，討論著舊電影中的細(xì)節(jié)和男女明星，想象著一個(gè)絢爛的遠(yuǎn)方世界，漸漸地結(jié)束了我們的兒童時(shí)代。一九九八年七月二十一日上海（有刪改）文本二：藝術(shù)與游戲（節(jié)選）朱光潛從普遍的游戲中間，我們可以看出幾個(gè)游戲和藝術(shù)的類似點(diǎn)。一、游戲把所欣賞的意象加以客觀化，使它成為一個(gè)具體的情境。二、游戲是一種“想當(dāng)然耳”的勾當(dāng)。本來是幻想的世界，卻被他看成實(shí)在的世界了。他在幻想世界中仍然持著鄭重其事的態(tài)度。三、游戲帶有移情作用，把死板的宇宙看成活躍的生靈。四、游戲是在現(xiàn)實(shí)世界之外另造一個(gè)理想世界來安慰情感。兒童在游戲時(shí)意造空中樓閣，大概都現(xiàn)出這幾個(gè)特點(diǎn)。他們的想象力還沒有受經(jīng)驗(yàn)和理智束縛死，還能去來無礙。只要有一點(diǎn)實(shí)事實(shí)物觸動(dòng)他們的思路，他們立刻就生出一種意境，在一彈指間就把這種意境渲染成五光十彩。念頭一動(dòng)，隨便什么事物都變成他們的玩具，你給他們一個(gè)世界，他們立刻就可以造出許多變化離奇的世界來交還你。（有刪改）21．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”對(duì)電動(dòng)小汽車缺乏興趣，卻對(duì)簡(jiǎn)單的木頭卡車情有獨(dú)鐘，這一對(duì)比表明后者更能賦予“我”完全的游戲主導(dǎo)權(quán)。B．父親購買循環(huán)喝水鴨是“出于他的喜好”，三舅舅自制幻燈機(jī)為兒童提供有趣玩具，都反映了成人視角與兒童需求的錯(cuò)位。C．文本一既有孩童天真的表達(dá)，又有對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的冷靜審視，兩種語言風(fēng)格的交融，使文本在童真趣味中蘊(yùn)含著理性與深度。D．文本二指出在游戲中由具象事物激活的想象力未被“經(jīng)驗(yàn)和理智”束縛，此能力既是兒童天性，亦是人類認(rèn)知的珍貴特質(zhì)。22．關(guān)于文本一中“沙坑”相關(guān)段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．這部分文字以童年“我”的回憶引入，且融入成年“我”的回顧視角，既還原了沙坑游戲帶來的沉浸體驗(yàn)，又流露出對(duì)兒童樂園消逝的悵惘眷戀。B．“黃黃細(xì)細(xì)”“細(xì)膩松軟”等對(duì)沙子的視覺、觸覺描寫，與后文萬花筒的絢爛一樣，都通過具體感官體驗(yàn)再現(xiàn)兒童豐富而真切的游戲感受。C．第二段“可變成”“可以是”“至少也可以”等詞語，精準(zhǔn)展現(xiàn)了沙坑作為開放性游戲場(chǎng)域，對(duì)不同兒童想象力與創(chuàng)造欲的包容和激發(fā)。D．沙坑這一游戲空間鼓勵(lì)自由創(chuàng)造，現(xiàn)代游樂場(chǎng)的玩法千篇一律，游戲的物理空間逐漸縮小，兒童也從主動(dòng)創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變?yōu)楣逃谐淌浇邮苷摺?3．文中多次出現(xiàn)“那時(shí)候”和“這時(shí)節(jié)”之類標(biāo)示時(shí)間線索的詞語，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。24．文本二指出“兒童在游戲時(shí)意造空中樓閣”的幾個(gè)特點(diǎn)，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)的。（2025·山西·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：小

滿鮑爾吉·原野節(jié)氣到了小滿時(shí)分，荒野長(zhǎng)滿了青草。寂靜的耕地長(zhǎng)出一層比青草顏色更淺的禾苗。夏天的河流擠滿了大地的河床，這是茂密的青草和樹葉。能插進(jìn)腳的泥土上都長(zhǎng)滿了植物，再想生長(zhǎng)的花草只好等待明年。春天走遠(yuǎn)了，初夏也走遠(yuǎn)了，小滿揭開了盛夏的帷幕。植物的童年與青少年時(shí)期已經(jīng)遠(yuǎn)去。蒙古櫟樹的葉子已長(zhǎng)到最寬，柳樹細(xì)長(zhǎng)的葉子也長(zhǎng)到最長(zhǎng)。所有的植物都褪去了童年的嫩黃，野草和樹葉在小滿時(shí)節(jié)進(jìn)入了成年。與它們對(duì)話要用跟成人對(duì)話的口氣，如“野草君”“柳葉君”。草木的光陰就是這么短，被風(fēng)吹吹，被雨澆澆，就成年了。它們未必愿意長(zhǎng)這么快，只是秋天不允許草木怠倦，那是它們生命的終點(diǎn)。草木是怎么知道世界上有秋天的呢？是誰告訴它們夏天之后是秋天，然后是萬物肅殺的冬天？渺小的青草竟知道自己的大限，人卻不知道。田里的玉米苗有十厘米高，它的兩片葉子如人伸出食指和拇指形成的八字。玉米的苗兒在褐色松軟的土里紛紛做出八字手勢(shì)。今年雨水好，假如春旱，這時(shí)節(jié)八字還出不來一撇。莊稼的苗有行距和間距，像有人在一大幅土色的紙上習(xí)字。字不大，占的地方不小。這么寬敞的地方，如賞給青草，它們?cè)缇烷L(zhǎng)出一窩蜂了。青草一定覬覦玉米的地盤，但青草長(zhǎng)上去就被拔掉。這叫農(nóng)業(yè)，懂不懂？這一塊田的四周，有無數(shù)青草趴在地頭看玉米生長(zhǎng)，跟看球賽差不多。玉米苗舒展腰身，八八八。小滿里，樹葉子已長(zhǎng)得密不透風(fēng)。風(fēng)從樹里穿過，無數(shù)樹葉為它們打開關(guān)上綠門簾子。從樹下往樹里看，什么都看不到，葉子里邊藏著更多的葉子。在沈北的空曠的大道兩旁，栽種著楊樹、槭樹、國槐、丁香、銀杏和松樹。喬木膝下是連翹，甚至有綿延幾千米的玫瑰花叢。我跑步經(jīng)過這些地方，不禁贊嘆國家真有錢啊。開得嘟嚕一串的玫瑰花在無人的大道上散出濃烈的香氣。我聞到一小部分，其余都被風(fēng)吹走了。路上偶有汽車駛過，但沒人停車聞聞再走。小滿是節(jié)氣里的富人，它應(yīng)有盡有，雨水、草木、花香全堆在了夏天。跟小滿比，立春和春分都是流浪漢。我印象中的鳥啼多在早晨和傍晚，而小滿時(shí)節(jié)有一種鳥從早上叫到晚上。它不僅在樹上叫，還在房頂叫。邊飛邊叫——布谷，布谷，聲音傳得很遠(yuǎn)。每當(dāng)它叫“布谷”，我在心里說“地早種完了”。它又叫，我再說一遍，但我發(fā)現(xiàn)終于拗不過它。在曠野，我高喊：“地——早——種——完——了！”布谷鳥照樣淡定地說布谷，布谷。它有強(qiáng)迫癥，我也有。有一天，我終于不在心里續(xù)——地早種完了，我悟出，除了“布谷”，它不會(huì)發(fā)別的音。從小，它媽只教這一句話，伊竟說了一輩子。布谷鳥又名杜鵑，古人送它的名曰子規(guī)，愛把蛋下到別的鳥巢里。它的啼聲如木管樂，共鳴好。我聽到林里傳來的“布谷”則揣摩它的口形，它是怎樣模擬雙簧管的音色呢？“布谷”實(shí)為“奧嗚”，跟糧食生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都無關(guān)。它在中國、朝鮮、丹麥、挪威都這么叫，不理會(huì)當(dāng)?shù)厝说恼Z言。中國人愿意把它聽成布谷而不是復(fù)古，民以食為天。布谷在音階上差二度，如“咪哆”，似一首樂曲的起句。起句一般規(guī)定著旋律的走向。挪威作曲家約納森的《杜鵑圓舞曲》的起句即模仿杜鵑的叫聲而非模仿它下蛋?！斑涠?，咪哆，咪索索索咪哆咪來”，發(fā)展成了一首曲子，多合算。因此，我聽到空中的“布谷”時(shí)，心里亦接續(xù)“咪索索索咪哆咪來”，比“地早種完了”高雅一些。小滿青蛙叫，這是就我住的地方而言。樓前有樹，樹后有彩鋼板。彩鋼板后面是啥不知道。傍晚傳來青蛙的合唱。青蛙的叫聲既非獨(dú)鳴，也非顫音。呱——，好像它舌頭是折疊的音囊，又像它在吹一個(gè)大泡，還像用小槌劃過搓衣板，呱——。青蛙叫得好，渲染田園靜謐，使星星看上去白凈。呱——。假如布谷鳥學(xué)會(huì)青蛙的唱法，變成“呱谷——”，也很動(dòng)人。小滿的風(fēng)是夏季的熱風(fēng)，干燥疾猛。陽光照下來跟盛夏一模一樣，晃得人睜不開眼睛。清晨，石板上已有露水。草葉里藏著針一樣的露珠和光芒。地里的莊稼和青草滿了，樹上的樹葉也滿了，天空上云彩也滿了。（有刪改）文本二：原野明確地說：“我的朋友包括草木?！薄安菽酒鋵?shí)是更好的友人?！痹按_實(shí)喜歡草木，確實(shí)把草木當(dāng)成了離不開的朋友。在他的筆下風(fēng)吹草動(dòng)的樣子美極了，他恨不得整日與之面對(duì)，不忍須臾離開。他認(rèn)為草們莊重地穿上綠綢子衣裳、筆直地并攏手指、伸開雙臂，是在表達(dá)對(duì)太陽、對(duì)春天、對(duì)人群的好意，所以人不能無動(dòng)于衷，而應(yīng)該會(huì)其意并與之友好地交流。他把窗下的碧桃樹、松樹、榆樹等引為三五好友，與之共度時(shí)光。每每出差回來，也必以目光問候它們，就像吃、喝、與家人問訊一樣自然，一樣必不可少。樹在不同季節(jié)里展現(xiàn)的美，原野都懂得欣賞。他說：“秋天的夜空本來明澈，若有月光依來，樹們?cè)陟o謐中極盡溫婉勁節(jié)的氣韻，比月下舞劍之人好看得多?！痹皩懙呐c草木為友的人生境界確實(shí)令人神往。真可以說，原野愿意與世上一切物成為朋友。他對(duì)物的描寫也真能抓住物之神，瞬間讓物魅力四射，讓人產(chǎn)生像他那樣與物為友的強(qiáng)烈愿望。原野喜物、賞物、友物，雖然是超功利的，卻絕不是無意義的。他以審美的眼光和態(tài)度觀照物，既描繪了美的形式，又揭示了美的意味。物在他的筆下始終是具有獨(dú)立存在狀貌和品性的物，既不是為“引起所詠之詞”而先言的“他物”，也不是為比此物而寫的“彼物”，而是具有精神愉悅作用、情志生發(fā)作用的美物；他這個(gè)“乞美的丐人”既沒有玩物喪志，也沒有為物所役。他抉發(fā)出物的靈性與生機(jī)，展現(xiàn)了它們生動(dòng)活潑的面貌和生命感，使它們顯得更加可親可愛。他收獲的是盎然的生機(jī)和活潑的興致，是物我之間的會(huì)心，是朋友之間的理解感和支持感。（摘編自姜桂華《生態(tài)危機(jī)時(shí)代人道主義的新表情——鮑爾吉·原野散文寫物分析》）25．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．作者反復(fù)描述布谷鳥“布谷，布谷”的叫聲，體現(xiàn)出布谷鳥與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。B．文中“小滿是節(jié)氣里的富人”一句，意在說明這個(gè)節(jié)氣特征明顯，充滿了生命力。C．玉米苗的“八字手勢(shì)”形象地寫出玉米苗葉片的可愛，象征著農(nóng)民對(duì)豐收的期待。D．作者通過“草木的光陰短”暗喻人類生命的短暫，表達(dá)對(duì)自然規(guī)律的敬畏之情。26．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中“青草君”“柳葉君”的稱呼，是用擬人手法賦予了草木成人化的莊重感。B．“開得嘟嚕一串的玫瑰花……的香氣”一句，從視覺與嗅覺寫出小滿的濃烈生機(jī)。C．文中詳細(xì)描寫了布谷鳥的叫聲，并聯(lián)想到《杜鵑圓舞曲》，突出了其叫聲的高雅。D．結(jié)尾連用三個(gè)“滿了”，意象的疊加充實(shí)了“小滿”的內(nèi)涵，喜悅之情達(dá)到了頂點(diǎn)。27．請(qǐng)分析文本一畫線句子的意蘊(yùn)。28．文本二指出，原野散文中的“物”是“具有精神愉悅作用、情志生發(fā)作用的美物”，請(qǐng)結(jié)合文本一的具體內(nèi)容，分析這一觀點(diǎn)體現(xiàn)在哪里。（24-25高二下·黑龍江哈爾濱·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：山山水水（節(jié)選）卞之琳空襲警報(bào)一解除，未勻就跟同伴一塊兒跑出飯館來，加入了一下子從輕松了的每一個(gè)角落里涌到街上來的人群。廖想起要準(zhǔn)備晚間去上船，跟洪握過手，正要跟未勻告別?！叭ツ晗奶?，我記得，”他說出來了，“我忽然想給當(dāng)時(shí)在江南的綸年寫一封信。信箋早已鋪開在桌子上，筆也拿在手里了，我一時(shí)躊躇，不知道從何寫起。隨后可來了一個(gè)何等的奇跡：我從窗口瞥見了光光的小院子里的那一棵小棗樹，灑得一片疏朗的影子，儼然為我寫了一封信……”“現(xiàn)在你想寫出它，由我轉(zhuǎn)交，是不是？”未勻不等他說就預(yù)先料到，由于突來的直覺，快得連自己也料不到。她不由得讓臉蛋掩上了一陣會(huì)意的微笑，而廖已經(jīng)又說開了：“正是。誰料得到不出一年我就有幸運(yùn)碰見了恰對(duì)的信使了？我倒極想知道這封信怎么遞交了。那一定又是給我一個(gè)寫詩的機(jī)會(huì)。那天我倒真寫了一首，說信是已經(jīng)讓那棵寂寞的小樹寫了，我現(xiàn)在只奇怪我首先就分不開兩片葉子，盡管我想寫一首詩，寫得猶如日，猶如月，猶如星，一瀉的猶如‘無邊落木蕭蕭下’?！薄昂芎猛妫遣皇?，洪先生？”未勻抬起眼睛笑著說，“一封講寫信的信，一首講寫不成詩的詩！”這樣一說，她不由得隨那句杜詩瀉去，而油然的想起了下句，“不盡長(zhǎng)江滾滾來”。一陣莫名的哀愁涌來了周圍。她趕快低下了頭，及時(shí)的制住了沒來由的眼淚，睫毛拍顫了幾下，像秋風(fēng)里的樹葉。到她遲了一步的回應(yīng)了一聲“再見”的時(shí)候，她抬起頭來，只見那個(gè)穿黑布袍子的背影已經(jīng)被人潮卷失了。洪也要走，過江去。他提議第二天未勻去看看武漢大學(xué)和珞珈山，給她描畫了他住宅的位置，并且說她在那邊還可以看見一些別的相識(shí)?？墒撬€有時(shí)間送她回去，至少可以沿亞爾薩司·羅朗路到法租界口。直到那時(shí)候未勻才開始注意到街上的行人都走得興兜兜的，一路上紛紛議論著剛才的空戰(zhàn)?！八麄冋f日本飛機(jī)打下了十一架”，洪把消息轉(zhuǎn)播給未勻。“十架戰(zhàn)斗機(jī)，一架轟炸機(jī)！”這一點(diǎn)報(bào)告來自一個(gè)年輕的小店員，他從他們的身邊擠過去，在頭頂上搖晃著一只空籃子，一說完就對(duì)面前的這位小姐笑一笑，好像加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，儼然不是對(duì)一個(gè)陌生人?！昂脴O了；謝謝你。給你一朵花，”未勻回答說，向他的籃子里扔去了一朵她剛從飯館桌子上的花瓶里摘下的小茶花。也沒有什么稀奇。一路上別的陌生人也互相攀談著同樣的話題。這一天是一九三八年的二月十八日。未勻忽然打破了她不記年月日的慣例，深切的意識(shí)了一下這一個(gè)日子。這是第一次漢口打下了敵機(jī)，打下十一架是一次空戰(zhàn)的新紀(jì)錄。如今既親自在場(chǎng)，她越發(fā)惋惜她不曾看見戰(zhàn)斗的情形?？墒且苍S那一場(chǎng)戰(zhàn)斗并不就發(fā)生在正上空。對(duì)了，人家說出了一些掉飛機(jī)的地方的名字。未勻聽不大清楚，洪解釋是灄口，諶家磯：“都在鄰近的鄉(xiāng)下?！彪y怪，未勻就想，剛才在飯館里大家只聽見了幾聲爆炸；連轟炸機(jī)的聲音都像裹起了一層什么。他們卻清清楚楚的聽見過驅(qū)逐機(jī)的聲音劃出了爬高和俯沖的來蹤去跡?？墒撬?dāng)時(shí)就感覺到十分難堪，竟不能警見一下招惹的飛機(jī)本身，只一任它們把聲音穿織街上的一道藍(lán)天空。終于罷念了，她只好憑窗自嘲說：“它們高得竟不留一點(diǎn)影子！”那時(shí)候還恰好是正午。在幾乎垂直的日光之下，寂靜顯得一點(diǎn)也不馬虎。這可是一個(gè)大城市正中心的寂靜，未勻隨即由上起了門窗板的對(duì)街的那個(gè)鋪?zhàn)拥拈T聯(lián)提醒了：生意興隆通四海財(cái)源茂盛達(dá)三江“門一閉”，她想得好玩，叫自己笑了，“就見了‘興隆’‘茂盛’；門開在那里，大家熙熙攘攘，誰還意識(shí)到‘四?！?！”街上來了一陣鼓掌的急響。追溯聲響到它的來源，她看見了斜對(duì)面一個(gè)巷口，頭伸在外邊，洋車堆在里邊，一大群洋車夫。他們隨即叫起來：“日本鬼的，日本鬼的！又一架打下來了！”那么，一點(diǎn)也不錯(cuò)：這一切定然就發(fā)生在正上空?？墒怯诌h(yuǎn)了，至少是那一場(chǎng)的痕跡；因?yàn)榇丝趟诮稚下犚娪腥私兴f：“未勻，未勻，你要不要出去看打落的日本飛機(jī)？”這個(gè)熟識(shí)的聲音以后接上來了一個(gè)熟識(shí)的身影：立文跳出了一輛停在街邊上的破爛的雪佛蘭，向洪一點(diǎn)頭以后，她宣布說她正要跟另外的兩位新聞?dòng)浾叩浇纪馊ひ挌涞臄硻C(jī)。（有刪改）文本二：卷頭贅語（節(jié)選）卞之琳小說叫《山山水水》。我也曾想叫它《水遠(yuǎn)山長(zhǎng)》，帶點(diǎn)抒情氣息。表面也不過是“如此江山”的意思，深一層、兩層，也就含有山水相隔和相接的矛盾統(tǒng)一意味?！渡缴剿分皇敲侄?，書中主要是寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期的社會(huì)。人物頗不少，只是以其中一對(duì)青年男女的悲歡離合作為曲折演變的主線配合另一些老少男女哀樂交錯(cuò)的花式，穿織起戰(zhàn)爭(zhēng)開始到“皖南事變”約近三年的各階層知識(shí)分子的復(fù)雜反應(yīng)與深淺卷入以及思想感情的回環(huán)往復(fù)。這里我倒有意采用了亨利·詹姆士“翻新”的表現(xiàn)虛構(gòu)故事的技巧——“視點(diǎn)”或角度運(yùn)用。第一卷的“編造中心”是女中心人物林未勻。照這個(gè)辦法，為求“逼真”，若有其人其事，不造成小說作者儼然無所不在，無所不曉的上帝式虛假印象，讓一切人物、事物都是這一位局中人的耳聞目睹。但是這又不出于小說人物用第一人稱敘述的傳統(tǒng)辦法，而是用了第三人稱。這樣，照詹姆士的這個(gè)辦法，有便于不只從她的眼里看人物、事物，而有時(shí)可以把她推前去一點(diǎn)，使她不只是“觀察員”“見證人”，而且又名副其實(shí)是局中人，成為被觀察的對(duì)象，只是還順了她觀看的方向（角度）。脫出詹姆士的嚴(yán)格規(guī)定，第三卷的“編造中心”就相反，改為男中心人物梅綸年，變成了對(duì)映。而二四卷則更改為由未勻和綸年綜合成“主導(dǎo)覺知”而且甚至于回復(fù)到小說作者的傳統(tǒng)手法，進(jìn)行無所不在，無所不曉的上帝式安排了。（有刪改）29．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一通過“輕松了的每一個(gè)角落”等話語描寫了空襲警報(bào)解除后，人群涌上街頭的場(chǎng)景，再現(xiàn)了戰(zhàn)時(shí)民眾的生存狀態(tài)。B．文本一關(guān)于“小棗樹寫信”的敘述，運(yùn)用詩意的想象，表現(xiàn)了知識(shí)分子在戰(zhàn)亂中仍保持著對(duì)美的敏感和藝術(shù)的追求。C．文本一中，小店員向未勻報(bào)告戰(zhàn)況并得到一朵茶花，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了戰(zhàn)時(shí)陌生人之間的相互溫暖，消解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。D．文本二中，作者介紹了小說《山山水水》四卷的創(chuàng)作特點(diǎn)，認(rèn)為自己在運(yùn)用亨利·詹姆士技巧的同時(shí)，又跳出了他的嚴(yán)格規(guī)定。30．關(guān)于文本一中未勻這個(gè)人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．未勻不等廖說完就預(yù)先捕捉到廖想通過她轉(zhuǎn)交信件的意圖，這種“突來的直覺”表現(xiàn)了她特有的聰慧和敏銳的感知能力。B．未勻由“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”聯(lián)想到眼前店鋪的情形，表明她意識(shí)到門聯(lián)的美好愿景與現(xiàn)實(shí)境況形成反差。C．“越發(fā)惋惜她不曾看見戰(zhàn)斗的情形”，表現(xiàn)了未勻作為普通民眾在空戰(zhàn)勝利時(shí)的振奮之情，以及內(nèi)心對(duì)成為英雄的渴望。D．未勻打破不記年月日的習(xí)慣，有意記住了“一九三八年的二月十八日”，表明這場(chǎng)空戰(zhàn)的勝利值得她留下深刻的印記。31．文本一畫線部分是未勻關(guān)于杜甫詩的感受，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。32．文本二指出，小說采用表現(xiàn)虛構(gòu)故事的技巧以實(shí)現(xiàn)“逼真”效果。請(qǐng)分析文本一是如何表現(xiàn)出戰(zhàn)時(shí)生活的真實(shí)的。參考答案參考答案1．B2．D

3．①通過描繪伊甸園般的靜謐豐饒之境，將飼蠶場(chǎng)景神圣化，暗示“我”作為主宰者的絕對(duì)掌控權(quán)，展現(xiàn)“我”對(duì)養(yǎng)蠶的美好幻想和掌控感。②與后續(xù)“我”因疏忽導(dǎo)致蠶陷入困境的情節(jié)形成反差，增強(qiáng)情節(jié)張力。③通過“我”“作了神仙的暢快”與后文的“慚愧得心痛”形成情感對(duì)比，突出人對(duì)蠶的生命有掌控感的虛妄性，啟發(fā)讀者思考，深化主旨。4．象征意味：作者筆下的“我”和梅代表著神的行為，而蠶則是人類的象征。如何體現(xiàn)結(jié)論：①“我”自認(rèn)是蠶的“主宰”，打造“伊甸園”，卻因批改試卷忘記喂食，導(dǎo)致兩條蠶餓死，這是文本二中“神的變幻無?！钡恼宫F(xiàn)；面對(duì)蠶的弱肉強(qiáng)食，梅雖試圖挪動(dòng)桑葉以保證公允，卻無法改變健壯者爭(zhēng)奪資源的本能，最終只能任由兩條蠶死亡；面對(duì)蠶的乞憐，“我”卻變不出桑葉來，印證了“神望了人類遭際徒然愛莫能助的。”②饑荒中，健壯的蠶主動(dòng)排擠同類爭(zhēng)奪桑葉，六條蠶因自身韌性熬過饑餓得以存活，體現(xiàn)蠶的生存要“靠自身斗爭(zhēng)?！薄緦?dǎo)語】?jī)蓜t材料圍繞蕭乾小說《蠶》展開。材料一敘述“我”與梅養(yǎng)蠶的經(jīng)歷：買蠶、悉心照料，卻因疏忽致蠶饑餓死亡，后見蠶吐絲織網(wǎng)直至逝去，描摹蠶的生命狀態(tài)與“我”的情感變化。材料二揭示創(chuàng)作主旨，指出小說借蠶的生存探討“神是否存在”，以《天演論》否定命運(yùn)，強(qiáng)調(diào)生存需自身斗爭(zhēng)。一敘事一闡釋，共同凸顯生命抗?fàn)幍闹黝}。1．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“為‘我’買下蠶提供了背景，暗示了蠶‘身世飄零’的命運(yùn)”錯(cuò)誤?！氨惶鞖獯蚱屏孙堝仭眱H交代花販因下雨生意慘淡，“我”買蠶是因看到桑葉問起，并非提供背景；蠶“身世飄零”是因被售賣的處境，并非此句暗示。C.“表達(dá)了作者對(duì)人性的否定態(tài)度”錯(cuò)誤。文本二提到《蠶》用《天演論》否定命運(yùn)，寫蠶的競(jìng)爭(zhēng)是表現(xiàn)生存靠自身斗爭(zhēng)，并非否定人性。D.“蠶是因‘我’的刻意忽視”錯(cuò)誤。蠶消瘦是因吐絲耗盡體力，“我”和梅照顧蠶并準(zhǔn)備養(yǎng)老院，并非刻意忽視。故選B。2．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。D.“表現(xiàn)了‘我’作為知識(shí)分子在特定年代與普通民眾間存在的隔閡、矛盾”錯(cuò)誤。文中“我”贊同將蠶放到照片上、自封“監(jiān)工”，是和梅一起照顧蠶、觀察其吐絲的過程，是對(duì)蠶的關(guān)注與陪伴，原文未提及“與普通民眾間存在的隔閡、矛盾”，屬于無中生有。故選D。3．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①這段描寫將錦匣塑造成靜謐豐饒的伊甸園，賦予飼蠶場(chǎng)景神圣感，既體現(xiàn)出“我”對(duì)蠶的珍視，也暗示“我”自認(rèn)是掌控者，懷揣著養(yǎng)蠶的美好幻想與對(duì)生命的掌控期待。②此時(shí)錦匣中蠶的安逸與后續(xù)因“我”疏忽導(dǎo)致的困境形成鮮明反差，前后情節(jié)的對(duì)比讓故事更具張力，凸顯出變故帶來的沖擊。③“我”此刻“作了神仙的暢快”，與后文因蠶挨餓而“慚愧得心痛”形成情感對(duì)照，有力地揭示了人對(duì)生命掌控感的虛妄，引發(fā)讀者對(duì)生命與掌控的深層思考，深化了文本主旨。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。象征意味：作者筆下的“我”和梅代表著神的行為，而蠶則是人類的象征。①由文本一“我造了什么孽……軟弱無力地蜷伏在僅剩了殘梗的枯葉上”“梅賭氣把葉全挪到瘦的身邊，但壯的一聳一聳地又追了過來”“孩子，這不是我的能力，我變不出桑葉來呵”可知，“我”作為“主宰”卻疏忽喂食，梅難阻蠶的爭(zhēng)奪，“我”無力變出桑葉，體現(xiàn)了文本二中“神的變幻無?！奔皩?duì)遭際“愛莫能助”。②由文本一“健壯的，就?盡力排擠它們的同食者”“活著的六條……也不大有生氣了?？匆娢襾?，有的抬起頭來作著向我乞憐的神氣”可知，健壯蠶爭(zhēng)奪桑葉，六條蠶憑韌性存活，體現(xiàn)了文本二中生存“靠自身斗爭(zhēng)”。5．C6．D

7．①制造情節(jié)懸念，引發(fā)讀者猜想。結(jié)尾未明確獄卒開門的目的，讓讀者自然擔(dān)憂兩人接下來的遭遇，為后續(xù)情節(jié)留下想象空間，強(qiáng)化閱讀期待。②暗示危機(jī)持續(xù)，凸顯環(huán)境壓迫感。獄卒的沉默站立，與前文軍警的吼叫形成呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染出監(jiān)獄環(huán)境的陰森與壓迫，暗示革命志士的困境并未結(jié)束，斗爭(zhēng)仍在持續(xù)。③烘托人物處境，深化主題。這一結(jié)尾以環(huán)境動(dòng)作側(cè)面烘托人物處境，間接凸顯革命斗爭(zhēng)的殘酷性，以及志士們?cè)诮^境中堅(jiān)守的主題。8．①以具體場(chǎng)景還原歷史環(huán)境，構(gòu)建真實(shí)歷史氛圍。文本一聚焦龍華看守所這一特定歷史空間，通過細(xì)節(jié)描寫讓讀者置身于20世紀(jì)革命年代的監(jiān)獄場(chǎng)景中，讓抽象的革命時(shí)期監(jiān)獄生活變得具體可感，搭建起歷史的真實(shí)場(chǎng)景。②以鮮活人物承載歷史精神，讓歷史角色落地。文本一摒棄對(duì)革命者的符號(hào)化塑造，通過人物的心理、語言、行動(dòng)，展現(xiàn)革命年代個(gè)體的真實(shí)狀態(tài)，讓歷史精神通過具體人物傳遞，他們的選擇與堅(jiān)守承載著革命年代的精神內(nèi)核，讓歷史精神變得可觸摸、可共情。③以細(xì)節(jié)故事勾連歷史背景，讓歷史邏輯自然呈現(xiàn)。文本一沒有直接鋪陳革命任務(wù)、歷史背景，而是通過碎片化的細(xì)節(jié)故事，讓讀者自行感知背后的歷史語境，暗示當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的殘酷性。這些細(xì)節(jié)故事如同歷史的碎片，讓讀者能透過個(gè)體經(jīng)歷，感知到20世紀(jì)地下革命工作的危險(xiǎn)、緊張與犧牲精神，實(shí)現(xiàn)歷史在故事中復(fù)活?！緦?dǎo)語】這兩篇文本展現(xiàn)了歷史敘事與文學(xué)創(chuàng)作的深刻互動(dòng)。文本一通過細(xì)膩的牢獄場(chǎng)景描寫和人物心理刻畫，將革命者的堅(jiān)韌與復(fù)雜人性交織呈現(xiàn)，賦予歷史事件鮮活的生命力。文本二則從創(chuàng)作論角度闡釋了小說家如何通過故事重構(gòu)歷史真實(shí)，強(qiáng)調(diào)人物內(nèi)心世界是打開歷史的關(guān)鍵。兩者共同體現(xiàn)了文學(xué)讓歷史“復(fù)活”的藝術(shù)魅力。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，賞析文章藝術(shù)特色的能力。A.“暗示牢里生活的規(guī)律性與壓抑感，為后面人物的心理活動(dòng)做了鋪墊”錯(cuò)誤，開頭的“軍號(hào)聲”“開關(guān)鐵門撞擊聲”主要作用是點(diǎn)明凌汶的囚牢環(huán)境，突出環(huán)境的嘈雜與壓抑，而非暗示牢里生活的規(guī)律性；其鋪墊的是人物所處的危險(xiǎn)處境，而非直接指向后面人物的心理活動(dòng)。B.“這體現(xiàn)了她對(duì)這里生活的適應(yīng)和對(duì)自身處境的不在乎”錯(cuò)誤，陶小姐的“輕松”源于她并非革命者，對(duì)自身處境的認(rèn)知與凌汶、董慧文不同，選項(xiàng)曲解文意。D.“三者構(gòu)成革命者的艱難處境”錯(cuò)誤，文中陽光、螞蟻、灰鴿是環(huán)境細(xì)節(jié)描寫，雖可賦予象征意義，但“三者構(gòu)成革命者的艱難處境”表述牽強(qiáng)，且原文未明確將三者與“艱難處境”直接關(guān)聯(lián)，過度解讀。故選C。6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。D.“主要是為了試探對(duì)方的心理承受能力，以便更好地開展后續(xù)工作”錯(cuò)誤。凌汶問“你怕不怕”，更多是基于對(duì)年輕同伴董慧文的關(guān)心，兩人剛共同經(jīng)歷被捕，身處陰森牢房，凌汶的提問是對(duì)對(duì)方狀態(tài)的關(guān)切，而非試探心理承受能力以開展后續(xù)工作，并且文本中并無開展后續(xù)工作的相關(guān)暗示。故選D。7．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。本題可從情節(jié)、環(huán)境和主題三方面作答。①情節(jié)上，結(jié)尾未明確獄卒開門的目的，這種“未完成性”恰好打破了當(dāng)前牢房?jī)?nèi)短暫的沉默，讓讀者自然代入人物視角，擔(dān)憂兩人接下來將面臨的處境。同時(shí)，這一開放式結(jié)尾為后續(xù)情節(jié)留下了充足的想象空間，牢牢抓住讀者的閱讀注意力，形成強(qiáng)烈的敘事張力。②環(huán)境上，與前文監(jiān)獄的陰森環(huán)境描寫相呼應(yīng)，獄卒的出現(xiàn)無需言語，便再次激活了監(jiān)獄環(huán)境的危險(xiǎn)屬性，暗示兩人身處的困境并未因短暫的休息而結(jié)束，危機(jī)始終潛伏。門外是未知的危險(xiǎn)，門內(nèi)是孤立無援的處境，人物被牢牢困在“牢籠”之中，革命志士的艱難處境被具象化。③主題上，獄卒出現(xiàn)這一細(xì)節(jié)間接說明，革命志士面臨的不僅是暫時(shí)的囚禁，更是后續(xù)可能到來的審訊、折磨，從側(cè)面印證了革命斗爭(zhēng)的殘酷性。結(jié)尾雖未寫人物反應(yīng)，但結(jié)合兩人的心理鋪墊，讀者能感受到即便面對(duì)未知的威脅，他們的堅(jiān)守不會(huì)動(dòng)搖。這樣的寫法讓革命志士在絕境中堅(jiān)守信仰”的主題更顯深刻，也讓人物形象更具感染力。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①以特定空間和細(xì)節(jié)填充還原歷史環(huán)境，讓抽象歷史場(chǎng)景可觸摸。歷史中的革命監(jiān)獄本是模糊的概念，文本一通過聚焦龍華看守所這一真實(shí)歷史空間，并疊加大量生活化、場(chǎng)景化細(xì)節(jié)，讓讀者仿佛置身現(xiàn)場(chǎng)。文中描寫的刺耳的軍號(hào)、咣當(dāng)?shù)蔫F門撞擊聲、霉味中夾雜的脂粉香等細(xì)節(jié)并非虛構(gòu)的，而是符合當(dāng)時(shí)監(jiān)獄環(huán)境的真實(shí)元素，構(gòu)建出歷史的“真實(shí)質(zhì)感”。②以個(gè)體狀態(tài)和心理刻畫塑造鮮活人物，讓歷史精神可共情。文本不回避真實(shí)恐懼，通過對(duì)董慧文和凌汶的語言描寫，還原了普通人面對(duì)監(jiān)獄時(shí)的正常心理。通過對(duì)凌汶和董慧文的細(xì)節(jié)描寫，既體現(xiàn)地下工作者的警惕性，也暗含對(duì)革命信仰的堅(jiān)守，這些是通過人物的心理波動(dòng)、細(xì)微行動(dòng)自然流露，讓革命信仰從抽象概念變成凌汶的堅(jiān)定、董慧文的猶豫與覺醒等可感知的個(gè)體選擇，讀者能通過共情人物，理解歷史中的革命精神。③以碎片化細(xì)節(jié)和暗線勾連呈現(xiàn)歷史背景，讓歷史邏輯可推導(dǎo)。文本一沒有直白地講歷史，而是通過碎片化細(xì)節(jié)埋下暗線，讓讀者自行感知背后的歷史語境。四馬路跳樓的人、囚車上被捕的參會(huì)者、老易與未明確的重要任務(wù)，這些碎片化信息未直接解釋，但讀者能推導(dǎo)出當(dāng)時(shí)地下革命工作的危險(xiǎn)與緊急。讀者通過人物的個(gè)體故事，能聯(lián)想到整個(gè)革命年代地下工作者的犧牲與堅(jiān)守，讓歷史邏輯在細(xì)節(jié)中自然呈現(xiàn)，而非生硬灌輸。9．C10．C

11．①因?yàn)樯倥男邼c克制、性格的內(nèi)斂，所以無法言說對(duì)麥西拉的好感。②因?yàn)橹魅斯菨h族姑娘，對(duì)兩人的差異有隱憂。③因?yàn)橹魅斯珜?duì)麥西拉的情感只是一種懵懂的情感，自己也說不明白。④因?yàn)橹魅斯幌氪蚱七@種情感的純粹與美好。12．①材料中描述的鄉(xiāng)村舞會(huì)展現(xiàn)了獨(dú)特的生活情境，營(yíng)造出寧靜、幸福與和諧的氛圍，引發(fā)讀者對(duì)他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方的想象，從而實(shí)現(xiàn)了文學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的超越。②作者敘寫了一段沒有挑明的朦朧感情，讓讀者在日?，F(xiàn)實(shí)之外感受到別樣的美好，獲得心靈的放松，實(shí)現(xiàn)了文學(xué)超越現(xiàn)實(shí)的使命?！緦?dǎo)語】本文以細(xì)膩的筆觸勾勒出一幅邊疆鄉(xiāng)村的青春圖景。文本一通過少女的暗戀心事，展現(xiàn)了純真情感與民族文化交融的獨(dú)特魅力，心理描寫尤為動(dòng)人。文本二則從文學(xué)理論角度，揭示了作品跨越媒介的生命力——對(duì)遠(yuǎn)方的詩意追尋始終是打動(dòng)人心的核心。兩則文本共同體現(xiàn)了散文創(chuàng)作從生活真實(shí)到藝術(shù)真實(shí)的升華過程。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“主要因?yàn)辂溛骼那僖裘烂睢卞e(cuò)誤?！拔摇眳s覺得“安靜得如同在曠野中一般”，主要源于聽者“我”在特定情境中的主觀感受。故選C。10．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“避開對(duì)麥西拉語言……的直接描寫”錯(cuò)誤，從“‘哦，原來是裁縫家的丫頭?！麖澫卵撔?，一邊又說：‘怎么不出去跳舞呢？’”等多處可知，文中有對(duì)麥西拉語言的直接描寫。故選C。11．本題考查學(xué)生鑒賞重要語句的含意和作用的能力。①因?yàn)樯倥男邼c克制、性格的內(nèi)斂，主人公內(nèi)心對(duì)麥西拉的好感往往藏于細(xì)微的觀察與感受中，如“我一看就很喜歡他?？墒俏疫@個(gè)樣子怎么能夠走到他面前和他跳舞？——我的鞋子那么臟……于是我飛快地跑回家換衣服，還洗了把臉，還特意穿上了熨過的一條裙子”“我真慶幸，有一些話，自己到底還是沒有說出來”。羞澀的天性讓她習(xí)慣將情感壓抑在心底，而內(nèi)斂的性格則使她不擅長(zhǎng)用語言直白流露。她越是珍視，越不愿輕易宣之于口，擔(dān)心唐突或破壞彼此間微妙的氛圍。所以無法言說對(duì)麥西拉的好