初中英語聽說訓(xùn)練任務(wù)單一、訓(xùn)練總目標(biāo)本任務(wù)單旨在系統(tǒng)性提升初中生的英語聽力理解能力與口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生熟悉不同語境下的英語語音、語調(diào)和常用表達(dá)，培養(yǎng)其捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意、進(jìn)行簡單口頭交流及初步邏輯表達(dá)的能力，為綜合語言運(yùn)用能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練準(zhǔn)備1.心態(tài)調(diào)整：保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于開口，不怕犯錯(cuò)。2.材料準(zhǔn)備：教材配套聽力材料、適合初中生水平的英語聽力APP或在線資源、錄音設(shè)備（如手機(jī)、錄音筆，用于自我反饋）、筆記本、文具。3.環(huán)境營造：選擇安靜、不易受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能創(chuàng)造英語聽說的氛圍。三、訓(xùn)練任務(wù)與步驟第一部分：聽力訓(xùn)練(ListeningTraining)模塊一：泛聽理解(ExtensiveListeningforGist)*目標(biāo)：快速理解聽力材料的主旨大意，抓住核心信息。*任務(wù)1：主旨與話題識別*材料：選取1-2段長度適中（1-2分鐘）、貼近學(xué)生生活或教材主題的對話或獨(dú)白。*步驟：1.聽前：快速瀏覽題目（如有）或預(yù)測材料可能涉及的話題。2.聽中：第一遍完整傾聽，專注于理解“發(fā)生了什么事/講了什么主題/主要觀點(diǎn)是什么”，不必糾結(jié)個(gè)別生詞。3.聽后：立即用1-2個(gè)英語單詞或短語記錄主題，或口頭簡述大意?？蓢L試回答：Whatisthemainideaofthelistening?/Whataretheytalkingabout?*任務(wù)2：關(guān)鍵信息抓取*材料：同任務(wù)1或新選材料。*步驟：1.聽前：明確需要捕捉的關(guān)鍵信息類型（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等）。2.聽中：第二遍傾聽，重點(diǎn)捕捉上述關(guān)鍵信息點(diǎn)，可做簡單筆記（中英文均可，以符號、縮寫為主）。3.聽后：根據(jù)筆記完成相關(guān)練習(xí)，如選擇題、判斷題或填空題（側(cè)重wh-questions答案）。模塊二：精聽辨析(IntensiveListeningforDetails&Inference)*目標(biāo)：準(zhǔn)確識別細(xì)節(jié)信息，理解說話人的弦外之音及語氣態(tài)度。*任務(wù)1：細(xì)節(jié)信息捕捉與確認(rèn)*材料：選取信息點(diǎn)稍多的對話或短文。*步驟：1.聽前：仔細(xì)閱讀題目要求，明確需要獲取的具體細(xì)節(jié)。2.聽中：逐句或逐段精聽，反復(fù)播放2-3遍，確保聽清每一個(gè)細(xì)節(jié)。對于復(fù)雜句或信息密集處，可暫停后重復(fù)聽。3.聽后：完成細(xì)節(jié)填空題（如數(shù)字、名詞、形容詞等）、簡答題或句子排序等練習(xí)。核對答案后，對照文本（如有）分析漏聽或誤聽原因。*任務(wù)2：理解言外之意與情感態(tài)度*材料：選取包含建議、邀請、拒絕、抱怨、贊揚(yáng)等功能意念的對話。*步驟：1.聽前：預(yù)判可能涉及的交際場景和語氣。2.聽中：專注于說話人的語氣、語調(diào)變化（如升調(diào)表疑問、驚訝，降調(diào)表肯定、命令等），并結(jié)合上下文理解其真實(shí)意圖。3.聽后：回答關(guān)于說話人態(tài)度、觀點(diǎn)或隱含意義的問題。例如：Howdoesthespeakerfeel?/Whatdoesthespeakerimply?/Whatcanweinferfrom...?第二部分：口語訓(xùn)練(SpeakingTraining)模塊一：模仿跟讀(Imitation&Shadowing)*目標(biāo)：糾正發(fā)音，改善語音語調(diào)，培養(yǎng)語感和語流。*任務(wù)1：單詞與短語跟讀*材料：教材詞匯表、聽力材料中的核心詞匯與短語。*步驟：1.聽：清晰聆聽單詞/短語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音（注意重音、元音、輔音的清晰度）。2.看：觀察口型（如有視頻資源）。3.模仿：大聲跟讀，力求發(fā)音、重音、語調(diào)與原音一致?？射浺魧Ρ?，找出差異。*任務(wù)2：句子與語篇跟讀*材料：聽力材料中的典型句型、對話片段或短文。*步驟：1.聽：完整聽一句/一段，注意語音、語調(diào)、意群停頓和節(jié)奏。2.跟讀：*同步跟讀（Shadowing）：滯后原音0.5-1秒跟讀，模仿其語音語調(diào)和節(jié)奏。*獨(dú)立朗讀：在理解意義的基礎(chǔ)上，嘗試自然、流暢地朗讀，注意情感的投入。3.核對與改進(jìn)：對照文本，檢查是否讀錯(cuò)、漏讀，錄音自查或請老師/同學(xué)點(diǎn)評。模塊二：基礎(chǔ)表達(dá)(BasicExpression)*目標(biāo)：能用簡單詞匯和句型描述事物、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。*任務(wù)1：看圖/看物描述*材料：教材插圖、生活照片、身邊常見物品。*步驟：1.觀察：仔細(xì)觀察圖片/物品的特征（如顏色、形狀、大小、用途等）。2.組織語言：思考用哪些詞匯和句型（如Thisis.../It's.../Ithas.../Itcan...）。3.口頭描述：用3-5句話進(jìn)行連貫描述，注意句子間的簡單連接。*任務(wù)2：簡短問答*材料：圍繞日常話題（如家庭、學(xué)校、愛好、食物、天氣等）的問題。*步驟：1.聽清/讀懂問題。2.用完整句子回答，確保信息準(zhǔn)確，語法正確。例如：*Q:What'syourfavoritesport?A:Myfavoritesportisswimming./Ilikeswimmingbest.*Q:Howdoyouusuallygotoschool?A:Iusuallygotoschoolbybike.*目標(biāo)：能在模擬情景中進(jìn)行簡單對話，能就熟悉話題進(jìn)行簡短討論或演講。*任務(wù)1：角色扮演(Role-play)*材料：教材中的對話范例、設(shè)定的情景（如購物、問路、點(diǎn)餐、打電話、道歉、邀請等）。*步驟：1.理解情景：明確角色、場景和交際目的。2.準(zhǔn)備臺(tái)詞：參考范例，思考可能用到的核心句型和表達(dá)。3.角色扮演：兩人或小組合作，進(jìn)行對話演練，注意語氣自然，表情得體。嘗試不依賴腳本進(jìn)行即興發(fā)揮。*任務(wù)2：主題討論/簡短演講(TopicDiscussion/ShortTalk)*材料：貼近學(xué)生生活的話題（如MyHobby,MyFavoriteBook,TheImportanceofSports等）。*步驟：1.確定主題：選擇自己感興趣或熟悉的話題。2.構(gòu)思框架：思考從哪幾個(gè)方面展開（如是什么、為什么、怎么樣），列出簡單提綱。3.組織語言：用學(xué)過的詞匯和句型組織內(nèi)容，力求表達(dá)清晰、有條理。4.口頭表達(dá)：進(jìn)行1-2分鐘的簡短陳述或小組討論，注意語速適中，發(fā)音清晰，嘗試使用一些簡單的連接詞（如first,then,and,but,so,because等）。四、綜合應(yīng)用與反饋*任務(wù)：聽后說/讀后說*材料：一段完整的聽力短文或閱讀材料。*步驟：1.聽/讀材料：理解其主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。2.口頭復(fù)述：用自己的話簡要復(fù)述材料的主要內(nèi)容（3-5句話）。3.發(fā)表觀點(diǎn)：針對材料內(nèi)容，表達(dá)自己的看法或感受（如同意/不同意，喜歡/不喜歡，原因是什么）。*反饋方式：*自我反饋：錄音后回聽，檢查發(fā)音、流利度、語法錯(cuò)誤。*同伴反饋：小組內(nèi)互相傾聽，提出改進(jìn)建議。*教師反饋：尋求教師對語音語調(diào)、表達(dá)準(zhǔn)確性、流利度及內(nèi)容組織的專業(yè)指導(dǎo)。五、訓(xùn)練反思與記錄*每次訓(xùn)練結(jié)束后，花3-5分鐘進(jìn)行自我反思：*本次訓(xùn)練中，我在聽力方面最大的收獲是什么？遇到的主要困難是什么（如生詞、語速、口音等）？*在口語表達(dá)方面，我覺得自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)（如發(fā)音、詞匯量、句型多樣性、流利度等）？*記錄下本次訓(xùn)練中積累的新詞匯、有用句型和表達(dá)。*規(guī)劃下次訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。六、溫馨提示與建議1.循序漸進(jìn)：從自己能聽懂、會(huì)表達(dá)的難度開始，逐步增加難度和長度。2.持之以恒：保證每周至少3-4次，每次30-40分鐘的聽說訓(xùn)練時(shí)間。3.注重