2025年邵陽職高幼師試卷及答案

一、單項選擇題1.幼兒最初的想象形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A2.幼兒思維的典型方式是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B3.幼兒語音發(fā)展的關鍵期是（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B4.幼兒親社會行為產(chǎn)生的基礎是（）A.移情B.同情C.分享D.合作答案：A5.教師在組織幼兒游戲時要放在第一位考慮的因素是（）A.安全B.材料C.時間D.場地答案：A6.幼兒園教育活動的基本形式是（）A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.游戲活動答案：D7.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于（）A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時答案：B8.幼兒膳食中，蛋白質供熱應占總熱能的（）A.10%-15%B.15%-20%C.20%-25%D.25%-30%答案：A9.幼兒園課程內容的組織形式主要有（）A.分科課程、綜合課程、活動課程B.顯性課程、隱性課程C.國家課程、地方課程、園本課程D.基礎型課程、拓展型課程答案：A10.幼兒自我評價開始發(fā)生的年齡轉變期是（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲答案：C二、多項選擇題1.幼兒觀察力發(fā)展的特點包括（）A.觀察的目的性增強B.觀察的持續(xù)性延長C.觀察的細致性增加D.觀察的概括性提高答案：ABCD2.幼兒記憶發(fā)展的特點有（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.形象記憶為主C.機械記憶多于意義記憶D.記得快忘得也快答案：ABCD3.幼兒情緒情感發(fā)展的特點有（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級情感開始發(fā)展答案：ABCD4.幼兒園游戲的特點包括（）A.自主性B.趣味性C.虛構性D.社會性答案：ABCD5.幼兒園教育活動設計的原則有（）A.發(fā)展性原則B.主體性原則C.科學性原則D.整合性原則答案：ABCD6.幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD7.幼兒一日生活環(huán)節(jié)包括（）A.入園、離園B.進餐、午睡C.盥洗、如廁D.教學活動、游戲活動答案：ABCD8.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則有（）A.安全性原則B.教育性原則C.參與性原則D.經(jīng)濟性原則答案：ABCD9.幼兒常見的心理問題有（）A.分離焦慮B.攻擊性行為C.說謊D.恐懼答案：ABCD10.幼兒園課程目標制定的依據(jù)有（）A.對幼兒的研究B.對社會的研究C.對學科知識的研究D.對家長需求的研究答案：ABC三、判斷題1.幼兒的有意注意發(fā)展早于無意注意。（）答案：錯誤。幼兒無意注意發(fā)展早于有意注意，3歲前幼兒基本以無意注意為主，隨著年齡增長，有意注意逐漸發(fā)展。2.幼兒的思維具有自我中心性，這是皮亞杰認知發(fā)展理論中前運算階段的特點。（）答案：正確。皮亞杰認為幼兒在前運算階段（2-7歲）具有自我中心性，即幼兒只能從自己的角度去理解事物。3.幼兒游戲沒有社會價值，只是幼兒的娛樂活動。（）答案：錯誤。幼兒游戲具有重要的社會價值，游戲是幼兒學習和發(fā)展的重要途徑，能促進幼兒身體、認知、情感和社會性等多方面發(fā)展。4.幼兒園教育以教學活動為基本活動。（）答案：錯誤。幼兒園教育以游戲為基本活動，游戲最符合幼兒身心發(fā)展特點，能滿足幼兒需要，促進幼兒全面發(fā)展。5.幼兒教師只需要具備專業(yè)的教育教學能力，不需要掌握保育知識。（）答案：錯誤。幼兒教師不僅要具備教育教學能力，還要掌握保育知識，保育和教育是幼兒園工作的兩大方面，相互聯(lián)系、相互滲透。6.幼兒的語言發(fā)展是在自然的語言環(huán)境中實現(xiàn)的。（）答案：正確。幼兒語言發(fā)展需要豐富的語言環(huán)境，在日常生活和與他人的交往中，幼兒通過聽、說、讀、寫等方式逐漸提高語言能力。7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設只需要考慮美觀，不需要考慮教育功能。（）答案：錯誤。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要遵循教育性原則，環(huán)境創(chuàng)設應有利于促進幼兒的全面發(fā)展，具有教育功能。8.幼兒的社會性發(fā)展是在社會交往中實現(xiàn)的。（）答案：正確。幼兒在與同伴、成人的交往過程中，學習交往技能，理解社會規(guī)則，形成良好的社會性品質。9.幼兒學習主要是通過直接經(jīng)驗進行的。（）答案：正確。幼兒思維以具體形象思維為主，他們對世界的認識更多地通過親身體驗、實際操作等直接經(jīng)驗來獲得。10.幼兒園課程就是幼兒在幼兒園所學的各種學科知識。（）答案：錯誤。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，不僅僅是學科知識。四、簡答題1.簡述幼兒動作發(fā)展的規(guī)律。幼兒動作發(fā)展遵循一定規(guī)律。從上至下，即先發(fā)展頭部動作，如抬頭、轉頭，再是上肢、軀干動作，最后是下肢動作，像站立、行走。由近及遠，從身體中部開始，越接近軀干的部位動作發(fā)展越早，如先發(fā)展肩部、手臂動作，再是手腕、手指動作。由粗到細，先發(fā)展大肌肉動作，如跑跳，后發(fā)展小肌肉精細動作，如握筆、扣紐扣。2.簡述幼兒園教育活動的組織形式。幼兒園教育活動組織形式有集體活動、小組活動和個別活動。集體活動是全班幼兒共同參與，教師統(tǒng)一指導，有助于幼兒系統(tǒng)學習知識和技能，培養(yǎng)集體意識。小組活動是將幼兒分成小組進行活動，幼兒在小組中相互交流、合作，能滿足不同幼兒發(fā)展需求，培養(yǎng)合作能力。個別活動是教師針對個別幼兒特點和需求進行指導，有利于因材施教，滿足個體差異。3.簡述幼兒教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。幼兒教師應具備愛崗敬業(yè)精神，熱愛幼兒教育事業(yè)，全身心投入工作。關愛幼兒，尊重幼兒人格，關注幼兒身心健康，保護幼兒安全。教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質教育，培養(yǎng)幼兒良好品德和行為習慣。為人師表，言行舉止文明得體，廉潔奉公，以身作則，為幼兒樹立良好榜樣。終身學習，不斷更新教育觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。4.簡述幼兒園班級管理的內容。幼兒園班級管理內容包括生活管理、教育管理和物品管理。生活管理涵蓋幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，如入園、離園、進餐、午睡等，要為幼兒提供良好生活環(huán)境，培養(yǎng)生活自理能力和良好生活習慣。教育管理是根據(jù)教育目標組織開展各類教育活動，促進幼兒全面發(fā)展，包括制定教育計劃、選擇教育內容和方法等。物品管理要合理安排和使用班級的設施設備、玩具、圖書等物品，保證正常教育教學活動開展。五、討論題1.結合實際，談談如何在幼兒園培養(yǎng)幼兒的良好品德。在幼兒園培養(yǎng)幼兒良好品德，首先要營造充滿愛與尊重的班級氛圍，教師要關愛每一個幼兒，尊重他們的個性。通過故事、兒歌等教育活動，向幼兒傳遞誠實、友善等品德觀念。在游戲中引導幼兒學會合作、分享，如玩角色扮演游戲，讓幼兒體驗不同角色責任。日常生活中教師要以身作則，用自己的言行感染幼兒。還可以鼓勵幼兒參與簡單的勞動，培養(yǎng)責任感和獨立性，家園合作共同促進幼兒品德發(fā)展。2.舉例說明如何在幼兒園開展安全教育活動。可以開展多種形式的安全教育活動。如開展“安全過馬路”主題活動，通過圖片、視頻讓幼兒了解交通規(guī)則，在操場上模擬過馬路場景，讓幼兒親身體驗。組織消防演練活動，講解火災逃生知識，警報響起時引導幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰有序撤離到安全地帶。設置“危險物品不能碰”區(qū)域，展示剪刀、藥品等危險物品，讓幼兒直觀認識危險。還可以通過游戲競賽，鞏固幼兒對安全知識的記憶，提高自我保護意識。3.論述幼兒園游戲對幼兒發(fā)展的重要性，并舉例說明。游戲對幼兒發(fā)展至關重要。在身體發(fā)展方面，戶外體育游戲如跳繩、踢球，鍛煉幼兒的跑、跳、平衡等能力。認知發(fā)展上，建構游戲中幼兒用積木搭建建筑，了解物體形狀、空間關系等知識。在情感發(fā)展上，角色扮演游戲里幼兒扮演醫(yī)生照顧“病人”，體驗關心他人的情感。社會性發(fā)展方面，合作游戲如接力比賽，幼兒學會分工合作，提高交往能力。例如建構游戲“搭建城堡”，幼兒構思、搭建，鍛煉空間思維，合作搭建培養(yǎng)團隊精神。4.談談你對幼兒園課程整合性的理解，并說明如何在教學中實現(xiàn)課程整合。幼兒園課程整合性指將各領域知識、技能、情感等有機融合，而非孤立教