6.5練一練新教材一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6.5練一練”為主題，緊密結(jié)合人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與課本緊密相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提升對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)練習(xí)題的設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中交流分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法。

2.能夠靈活運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.將乘法與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，建立數(shù)學(xué)模型。

2.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以選擇合適的數(shù)學(xué)方法。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀(guān)教具和實(shí)例講解，幫助學(xué)生建立乘法的概念。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，共同突破難點(diǎn)。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法相關(guān)的圖片、圖表，以及乘法口訣表等，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解乘法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行乘法操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪家庭聚會(huì)場(chǎng)景的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道在聚會(huì)中，我們通常會(huì)準(zhǔn)備什么食物嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們知道每個(gè)人都要吃3塊蛋糕，那么需要準(zhǔn)備多少塊蛋糕呢？”

3.引入新課：教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.乘法概念：教師講解乘法的定義和意義，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明乘法與加法的區(qū)別。

2.乘法口訣：展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生背誦并理解其含義。

3.乘法計(jì)算：演示乘法計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

4.乘法應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)例，講解乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：教師出示與課本相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論解題思路，互相交流，共同解決難題。

3.展示答案：每組選派代表展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的解題思路，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些需要用到乘法的問(wèn)題？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的生活實(shí)例，教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題與乘法知識(shí)相結(jié)合。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)乘法在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生展示：學(xué)生分組展示自己設(shè)計(jì)的乘法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物計(jì)算、分配任務(wù)等。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-乘法概念（5分鐘）

-乘法口訣（5分鐘）

-乘法計(jì)算（5分鐘）

-乘法應(yīng)用（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握乘法的基本概念、計(jì)算方法和口訣，能夠正確進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配任務(wù)等。

3.**邏輯思維能力**：通過(guò)乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠更好地理解事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)**：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

8.**創(chuàng)新實(shí)踐能力**：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)乘法應(yīng)用實(shí)例，鍛煉了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

9.**溝通表達(dá)能力**：在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生的溝通表達(dá)能力得到提高，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

10.**批判性思維能力**：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和反思，批判性思維能力得到培養(yǎng)。課堂1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)乘法概念的理解程度和計(jì)算能力。

-設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如基本概念理解、簡(jiǎn)單計(jì)算、應(yīng)用題等，以評(píng)估學(xué)生的全面掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。

2.**課堂觀(guān)察評(píng)價(jià)**：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠跟隨教師的思路等。

-注意學(xué)生的眼神交流、表情變化和身體語(yǔ)言，以評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)注程度和情感投入。

-通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，觀(guān)察學(xué)生的互動(dòng)情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**課堂練習(xí)評(píng)價(jià)**：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)乘法知識(shí)的即時(shí)掌握情況。

-練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)包括基礎(chǔ)題和拓展題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行快速反饋，指出錯(cuò)誤并給予正確的解答。

4.**課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)課堂互動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的思維活躍度和知識(shí)運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)提出有深度問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-在小組討論中，觀(guān)察學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)。

5.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況。

-測(cè)試題應(yīng)包括多種題型，如選擇題、填空題、解答題等，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握。

-測(cè)試后，及時(shí)批改試卷，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出普遍存在的問(wèn)題。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題、應(yīng)用題等。

-在作業(yè)批改中，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和方法。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題思路。

-定期與學(xué)生交流作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情走進(jìn)教室，希望同學(xué)們能夠通過(guò)這堂課對(duì)乘法有更深入的理解。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下得失。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)一個(gè)家庭聚會(huì)的情境，讓學(xué)生們自然地聯(lián)想到乘法的應(yīng)用，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我看到同學(xué)們?cè)诼?tīng)到問(wèn)題后，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我很欣慰。

接著，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的記憶比較吃力。雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了口訣的重要性，但有的學(xué)生還是記不住。我想，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到他們的認(rèn)知特點(diǎn)，講解的方式可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有引起他們的興趣。以后，我可能會(huì)嘗試結(jié)合一些游戲或者歌曲，讓口訣的記憶更加生動(dòng)有趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用乘法。這讓我意識(shí)到，我在講解乘法應(yīng)用時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和吸收。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生將乘法知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中