23《“蛟龍”探?！罚ń虒W設計）-七年級語文下冊同步教學設計（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《“蛟龍”探?！罚ń虒W設計）-七年級語文下冊同步教學設計（統(tǒng)編版2024）設計意圖本教學設計旨在通過《“蛟龍”探海》一課的學習，讓學生了解我國深海探測技術的發(fā)展歷程和成果，激發(fā)學生對科學技術的興趣和探索精神。同時，通過分析課文中的描寫手法和修辭技巧，提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高對科學技術發(fā)展的認識，激發(fā)探索未知世界的熱情。

2.增強學生的文化自信，理解我國深海探測技術成就背后的民族精神和時代價值。

3.提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，通過分析課文中的描寫手法，學習運用修辭手法進行寫作。學情分析七年級的學生正處于青春期，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識方面，學生對科技發(fā)展有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。在能力方面，學生的閱讀理解能力和寫作水平正在逐步提升，但運用修辭手法的能力還有待提高。在素質方面，學生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維有待進一步培養(yǎng)。

本課《“蛟龍”探海》作為一篇介紹我國深海探測技術的文章，與學生的生活實際密切相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于學生對科技發(fā)展的背景知識掌握有限，可能對課文中的一些專業(yè)術語和科技原理理解困難。此外，學生的寫作能力有限，可能難以將課文中的描寫手法和修辭技巧遷移到自己的寫作實踐中。

因此，教學過程中需要注重以下幾點：

1.結合學生已有知識，引導學生理解科技發(fā)展的歷程和成就，提高科學素養(yǎng)。

2.通過分析課文中的描寫手法，幫助學生掌握修辭技巧，提升寫作能力。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維。

4.注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提高語文素養(yǎng)。教學方法與手段1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹“蛟龍”號深海探測器的背景、發(fā)展歷程和科技成就，幫助學生建立對科技發(fā)展的整體認識。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的科技現(xiàn)象和描寫手法進行討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望，提高學生的合作能力和批判性思維。

3.實驗法：利用多媒體展示“蛟龍”號探測器的模擬實驗，讓學生直觀感受深海探測的過程，增強學生的實踐操作能力和科學探究意識。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示“蛟龍”號探測器的圖片、視頻和相關數(shù)據(jù)，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關資料，拓展知識面，培養(yǎng)學生的信息檢索能力。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗深海探測的過程，增強學習的趣味性和互動性。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于深海探測器的視頻，引導學生關注海洋的神秘和科技的進步。

2.提出問題：同學們，你們知道我國有哪些深海探測器嗎？它們有什么樣的作用？今天，我們就來學習一篇介紹我國“蛟龍”號深海探測器的文章。

3.引導學生思考：文章中會涉及到哪些科技知識？我們如何通過這篇文章了解我國深海探測技術的發(fā)展？

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹“蛟龍”號深海探測器的背景和意義（5分鐘）：講述“蛟龍”號深海探測器的研發(fā)歷程、應用領域和取得的成果。

2.分析課文結構（5分鐘）：講解文章的標題、段落劃分和寫作手法。

3.閱讀課文，理解內容（10分鐘）：教師帶領學生閱讀課文，講解重點段落和描寫手法，引導學生理解課文內容。

4.深入探討（5分鐘）：組織學生討論課文中的科技現(xiàn)象和描寫手法，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習（5分鐘）：布置一些與課文相關的閱讀理解題，讓學生鞏固所學知識。

2.小組討論（5分鐘）：讓學生以小組為單位，討論課文中的科技現(xiàn)象和描寫手法，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過今天的學習，你們對深海探測技術有什么新的認識？

2.學生回答：學生分享自己的學習心得和體會。

（五）總結提升（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調“蛟龍”號深海探測器的意義和科技成就。

2.學生反思：引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學生查閱相關資料，了解其他深海探測器的信息。

2.學生準備：學生收集資料，為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時合理分配，確保教學目標的實現(xiàn)。在教學中，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握：學生對“蛟龍”號深海探測器的背景、發(fā)展歷程、應用領域和取得的成果有了全面而深入的了解。學生能夠準確地描述“蛟龍”號的設計特點、技術參數(shù)和科學價值，并能夠將其與我國其他深海探測器的特點進行比較。

2.科學素養(yǎng)提升：學生通過學習，對深海探測技術的重要性有了更深刻的認識，增強了學生對科學技術發(fā)展的興趣和關注。學生對科學研究的嚴謹態(tài)度、團隊合作精神以及創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

3.閱讀理解能力：學生在閱讀課文的過程中，學會了如何抓住文章的主旨，理解作者的寫作意圖。通過對課文的分析，學生能夠識別并運用不同的描寫手法和修辭技巧，提高了閱讀理解和文本分析能力。

4.寫作能力：學生在討論和寫作練習中，學會了如何運用課文中的描寫手法和修辭技巧進行寫作。學生能夠將所學知識應用到自己的寫作實踐中，提高寫作的生動性和表現(xiàn)力。

5.合作能力：在小組討論和合作練習中，學生學會了與他人溝通、交流和協(xié)作。學生能夠尊重他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.問題解決能力：學生在面對課文中的科技現(xiàn)象時，能夠運用所學知識進行分析和判斷，提出合理的解決方案。這種能力在解決實際問題時同樣重要，有助于學生形成批判性思維。

7.創(chuàng)新思維能力：通過本節(jié)課的學習，學生對于科技發(fā)展有了更廣闊的視野，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。學生能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點和解決方案。

8.情感態(tài)度價值觀：學生通過學習“蛟龍”號深海探測器的成就，增強了民族自豪感和對國家的認同感。學生對科學探索的精神和科學家們無私奉獻的精神產生了敬佩之情。教學反思與總結今天上了《“蛟龍”探海》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提出問題的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。我覺得這個方法還是挺有效的，學生們對于深海探測器的奧秘表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于深海探測的基本概念還是有些模糊，這說明我在導入環(huán)節(jié)的鋪墊可能還不夠充分。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些與課文內容相關的練習題，讓學生進行討論和解答。這個環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯，學生們積極參與，討論得也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時顯得比較拘謹，不太敢發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信，或者是對課堂氛圍不夠適應。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與課文內容相關的問題，讓學生思考并回答。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們對于知識的掌握程度，也讓我了解了他們對某些問題的理解深度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答比較簡單，缺乏深度。這說明我在提問時可能沒有設計出足夠有挑戰(zhàn)性的問題，或者是在引導他們思考方面做得不夠。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對于一些專業(yè)術語的解釋還不夠清晰，學生的參與度有待提高，課堂氛圍還可以更加活躍。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解專業(yè)術語時，我會結合實際案例和圖片進行解釋，讓學生更加直觀地理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會設計更多開放性問題，鼓勵學生積極思考，大膽表達。

3.通過角色扮演、小組合作等方式，提高學生的參與度，營造一個輕松愉快的課堂氛圍。

4.在課后，我會通過布置一些拓展作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，并鼓勵他們進行自主探究。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會逐步提高，能夠更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.例題：課文《“蛟龍”探?！分刑岬?，“蛟龍”號深海探測器能夠在深海中完成哪些任務？

答案：蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器能夠在深海中完成海底地形探測、海底資源調查、海底環(huán)境監(jiān)測等任務。

2.例題：請簡述“蛟龍”號深海探測器的結構特點。

答案：蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器具有高強度耐壓殼體、先進的推進系統(tǒng)、多功能的探測設備等結構特點。

3.例題：課文提到，“蛟龍”號深海探測器的研發(fā)成功，對我國深海探測技術有哪些意義？

答案：蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的研發(fā)成功，標志著我國深海探測技術達到了世界先進水平，對于提高我國海洋資源開發(fā)能力、維護國家海洋權益具有重要意義。

4.例題：請列舉課文中的修辭手法，并說明其在文中的作用。

答案：課文中的修辭手法有比喻、排比、擬人等。例如，比喻手法在描述蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的性能時，將蛟龍?zhí)柋茸鳌吧詈Ｓ率俊保鷦有蜗蟮卣宫F(xiàn)了蛟龍?zhí)柕膹姶蠊δ堋?/p>

5.例題：請分析課文中的描寫手法，并說明其表達效果。

答案：課文中的描寫手法有細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等。例如，細節(jié)描寫在描述蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的操作過程時，通過具體細節(jié)展現(xiàn)了蛟龍?zhí)柕木芎拖冗M；環(huán)境描寫在描述深海環(huán)境時，通過描繪海