第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計-九年級化學(xué)人教版2024上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版2024上冊九年級化學(xué)第二單元課題1“我們周圍的空氣”。主要包括空氣的成分、空氣污染及其危害、以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量等方面的知識。具體內(nèi)容包括：空氣的組成和性質(zhì)、空氣中污染物的種類和來源、空氣污染對人體和環(huán)境的影響、以及減少空氣污染的措施等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究空氣成分和污染情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識空氣污染的危害，學(xué)會保護(hù)環(huán)境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己行為對空氣質(zhì)量的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①空氣成分的識別與測定：能夠準(zhǔn)確識別空氣中的主要成分，如氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等，并掌握測定方法。

②空氣污染的成因與危害：理解空氣污染的來源，包括工業(yè)排放、交通尾氣、生活廢氣等，以及空氣污染對環(huán)境和人體健康的危害。

③空氣質(zhì)量評價與保護(hù)措施：學(xué)會使用空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）來評價空氣質(zhì)量，并提出有效的空氣保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①空氣污染的復(fù)雜性與多因素性：理解空氣污染涉及多種污染物和復(fù)雜的環(huán)境因素，需要綜合分析。

②實驗操作的精確性與安全性：在實驗中精確測量空氣成分，同時確保實驗操作的安全性。

③環(huán)保意識的培養(yǎng)與行動的指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，提出具體可行的環(huán)保措施。教學(xué)資源-軟硬件資源：空氣成分檢測儀、集氣瓶、燃燒匙、燃燒匙夾、火柴、試管、酒精燈、天平、量筒、空氣污染物樣品、空氣樣本采集器。

-課程平臺：學(xué)?；瘜W(xué)實驗室管理系統(tǒng)、在線實驗平臺。

-信息化資源：空氣成分?jǐn)?shù)據(jù)、空氣污染相關(guān)視頻、空氣質(zhì)量報告數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實驗演示視頻、學(xué)生實驗報告模板。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張城市空氣污染的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣質(zhì)量與日常生活的關(guān)系。提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的空氣是由什么組成的嗎？空氣質(zhì)量的好壞對我們的健康有什么影響？”以此引發(fā)學(xué)生對空氣成分和污染問題的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授

①空氣成分的識別與測定

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹空氣的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，并展示空氣成分檢測儀的使用方法。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測定空氣中的氧氣和二氧化碳含量，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

用時：10分鐘

②空氣污染的成因與危害

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解空氣污染的來源，包括工業(yè)排放、交通尾氣、生活廢氣等，并展示空氣污染對環(huán)境和人體健康的危害實例。引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少空氣污染。

用時：10分鐘

③空氣質(zhì)量評價與保護(hù)措施

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和計算方法，展示空氣質(zhì)量報告。引導(dǎo)學(xué)生了解如何通過AQI評價空氣質(zhì)量，并提出減少空氣污染的具體措施。

用時：10分鐘

3.實踐活動

①空氣成分實驗

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測定空氣中的氧氣和二氧化碳含量，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

用時：15分鐘

②空氣污染調(diào)查

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校周邊的空氣污染情況，記錄污染源和污染程度，分析污染原因，提出改善措施。

用時：15分鐘

③環(huán)保宣傳設(shè)計

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計環(huán)保宣傳海報或視頻，宣傳空氣污染的危害和減少空氣污染的措施。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①空氣污染的原因

舉例回答：工業(yè)廢氣排放、汽車尾氣、燃煤等。

②減少空氣污染的措施

舉例回答：推廣新能源汽車、加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理、提高能源利用效率等。

③空氣質(zhì)量評價方法

舉例回答：使用空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）評價空氣質(zhì)量。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣成分、空氣污染及其危害、空氣質(zhì)量評價與保護(hù)措施等知識點(diǎn)。通過提問和回答，檢查學(xué)生對本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，如空氣成分的測定、空氣污染的成因與危害、空氣質(zhì)量評價方法等。

用時：5分鐘

整節(jié)課用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的歷史與現(xiàn)狀：介紹空氣污染的歷史背景，如工業(yè)革命后空氣污染問題的加劇，以及現(xiàn)代空氣污染的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。

-空氣質(zhì)量的全球變化：分析全球空氣質(zhì)量的變化趨勢，包括空氣污染物的分布、污染源的變化以及國際合作應(yīng)對空氣污染的案例。

-空氣污染防治技術(shù)：介紹各種空氣污染防治技術(shù)，如催化轉(zhuǎn)化器、煙氣脫硫脫硝技術(shù)、空氣凈化器等。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)和不同時間段的空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的變化情況。

-空氣污染對生態(tài)系統(tǒng)的影響：研究空氣污染對植被、水體、土壤以及生物多樣性的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解空氣污染的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境監(jiān)測站或環(huán)保設(shè)施，實地了解空氣質(zhì)量監(jiān)測和污染治理工作。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔空氣行動等，親身體驗環(huán)保實踐。

-學(xué)生可以開展空氣質(zhì)量調(diào)查項目，收集數(shù)據(jù)，分析污染源，提出改善建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生對空氣污染問題的關(guān)注和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線空氣質(zhì)量報告、環(huán)保組織的官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解最新的空氣質(zhì)量信息和環(huán)保動態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實驗，如自制簡易的空氣質(zhì)量監(jiān)測器，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解空氣污染事件對人類健康和社會經(jīng)濟(jì)的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、生物、物理等學(xué)科知識，全面理解空氣污染問題。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是具體的課堂評價方法：

a.提問：通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們的思考過程。例如，在講解空氣成分時，教師可以提問：“同學(xué)們，空氣中的氧氣和氮?dú)夥謩e占空氣總體積的多少？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對空氣成分比重的理解。

b.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，如參與度、合作精神、實驗操作等，可以了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在實驗環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否按照操作步驟進(jìn)行實驗，是否能夠正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

c.測試：通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以快速評估學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解空氣污染的危害后，教師可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

d.小組討論：通過小組討論，教師可以觀察學(xué)生的交流能力、分析問題和解決問題的能力。例如，在討論如何減少空氣污染時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出合理的建議，并能夠與組員有效溝通。

e.反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。以下是作業(yè)評價的具體方法：

a.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到關(guān)注。

b.及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師要及時給予反饋，指出錯誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

c.鼓勵進(jìn)步：在評價學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.分類評價：根據(jù)作業(yè)的難度和學(xué)生的實際情況，教師可以采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公平性和合理性。

e.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如制作空氣污染調(diào)查報告、環(huán)保海報等，通過展示讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①空氣的主要成分

②空氣污染的類型與來源

③空氣污染的危害

④空氣質(zhì)量的評價方法

⑤減少空氣污染的措施

2.重點(diǎn)詞句：

①“空氣”指的是地球大氣層中的混合氣體。

②“主要成分”指空氣中含量最多的氣體。

③“空氣污染”是指有害物質(zhì)進(jìn)入空氣，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降。

④“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）”是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)。

⑤“減少空氣污染”需要從源頭控制污染物排放。

3.板書布局：

-標(biāo)題：第二單元課題1我們周圍的空氣

-引言：空氣與人類生活的關(guān)系

-空氣的主要成分：

①氮?dú)猓?8%

②氧氣：21%

③二氧化碳：0.03%

④其他氣體和雜質(zhì)：1%

-空氣污染的類型與來源：

①工業(yè)排放

②交通尾氣

③生活廢氣

④自然原因

-空氣污染的危害：

①對人體健康的危害

②對環(huán)境的影響

③對社會經(jīng)濟(jì)的危害

-空氣質(zhì)量的評價方法：

①空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

②良好、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染

-減少空氣污染的措施：

①推廣清潔能源

②提高工業(yè)廢氣處理技術(shù)

③加強(qiáng)交通管理

④提高公眾環(huán)保意識反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解空氣成分和空氣污染時，我采用了實驗與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際操作來理解抽象的概念，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我選取了與空氣污染相關(guān)的真實案例，如霧霾事件，讓學(xué)生分析原因和影響，這種案例教學(xué)法有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對實驗操作不夠熟悉或者對實驗結(jié)果不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，而有時候又過于詳細(xì)，浪費(fèi)了寶貴的時間。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生實驗參與度：為了提高學(xué)生的實驗參與度，我計劃在實驗前進(jìn)行詳細(xì)的操作演示和