2做生活的有心人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)第二學(xué)期粵教版（廣州版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：粵教版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)第二學(xué)期《做生活的有心人》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“做生活的有心人”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和思考能力。具體內(nèi)容包括：觀察生活中的美好瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和責(zé)任感，提升學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。通過(guò)觀察生活細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；通過(guò)記錄生活，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的記錄生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象和常見問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的探索欲望。他們?cè)谟^察和表達(dá)方面有一定的能力，但寫作和表達(dá)能力可能還不夠成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于直觀體驗(yàn)和動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察生活時(shí)可能難以捕捉到細(xì)微之處，記錄生活時(shí)可能缺乏條理性和連貫性。在解決問(wèn)題時(shí)，他們可能遇到思路不開闊、缺乏創(chuàng)新思維的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寫作感到困難，難以將觀察和思考轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，提高寫作技巧，并鼓勵(lì)他們勇于嘗試和探索。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解生活中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)“生活觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生分組記錄一周內(nèi)的觀察，并分享交流，提高觀察力和記錄能力。

3.使用多媒體展示生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬解決生活中的問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以“生活中的小確幸”為主題，播放一段溫馨的生活片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和興趣。

2.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)讓自己感到特別溫暖或者有趣的事情？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解觀察生活的重要性，舉例說(shuō)明觀察生活對(duì)于寫作、思維等方面的益處。

2.分析生活中常見的觀察角度，如人物、景物、事件等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察生活。

3.介紹記錄生活的方法，如日記、攝影、繪畫等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的記錄方式。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組進(jìn)行“生活觀察日記”活動(dòng)，每組學(xué)生選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“校園生活”等，觀察并記錄一周內(nèi)的所見所聞。

2.學(xué)生展示自己的觀察日記，分享記錄過(guò)程中的心得體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“如何提高觀察力？”

-學(xué)生舉例：多關(guān)注周圍環(huán)境，留心細(xì)節(jié)，培養(yǎng)好奇心。

2.舉例回答：“記錄生活時(shí)，如何提高寫作水平？”

-學(xué)生舉例：多閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)寫作技巧，勤于練習(xí)。

3.舉例回答：“遇到問(wèn)題時(shí)，如何尋求解決方案？”

-學(xué)生舉例：多思考，多請(qǐng)教，勇于嘗試，不斷調(diào)整。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活、記錄生活的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多記錄，提高自己的寫作和思考能力。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如觀察力的培養(yǎng)、寫作技巧的提升等，并給予學(xué)生具體指導(dǎo)。

（用時(shí)總計(jì)：35分鐘）

備注：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)流程，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生活觀察日記示例：提供幾篇優(yōu)秀的觀察日記，涵蓋不同主題和觀察角度，如《我的家鄉(xiāng)變化》、《一次難忘的旅行》等，以供學(xué)生參考。

-生活觀察指南：制作一份生活觀察指南，列出觀察生活中的不同方面，如人物、自然、社會(huì)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。

-優(yōu)秀攝影作品集：收集一些具有啟發(fā)性的攝影作品，展示攝影師如何通過(guò)鏡頭捕捉生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和觀察力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行深入觀察和記錄。例如，可以選擇“我的家庭故事”、“社區(qū)的變化”等主題，記錄下自己在一段時(shí)間內(nèi)的觀察和感受。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的攝影比賽，通過(guò)攝影的方式記錄生活中的美好瞬間，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀與生活觀察相關(guān)的書籍，如《觀察力：如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好》、《攝影美學(xué)》等，從中學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)地觀察，拓寬視野，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，通過(guò)實(shí)踐，了解社會(huì)現(xiàn)象，提高觀察力和問(wèn)題解決能力。

-建議學(xué)生利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注生活觀察類的賬號(hào)，了解不同領(lǐng)域的觀察視角和記錄方式。

-組織學(xué)生開展“生活觀察沙龍”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師或其他同學(xué)參與，分享自己的觀察日記和攝影作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-建議學(xué)生定期回顧自己的觀察日記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高觀察和記錄的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：觀察日記寫作

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-題目：請(qǐng)以“校園里的春天”為題，寫一篇觀察日記。

-答案示例：

今天，我漫步在校園里，發(fā)現(xiàn)春天的腳步已經(jīng)悄悄來(lái)臨。櫻花樹下，粉色的花瓣隨風(fēng)飄落，仿佛給大地披上了一層粉色的紗裙。校園里的柳樹抽出嫩綠的新芽，微風(fēng)吹過(guò)，柳枝輕輕搖曳，宛如少女的長(zhǎng)發(fā)。操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)跉g快地奔跑，他們的笑聲和春天的氣息交織在一起，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

2.題型：生活現(xiàn)象分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-題目：分析一下“為什么夏天人們喜歡喝冷飲？”

-答案示例：

夏天，氣溫較高，人體容易出汗，導(dǎo)致體溫升高。喝冷飲可以降低體溫，給人帶來(lái)清涼感。此外，冷飲中的糖分和冰塊可以刺激味蕾，讓人感到愉悅。因此，夏天人們喜歡喝冷飲。

3.題型：生活問(wèn)題解決

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-題目：如果你發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的綠化帶被隨意踐踏，你會(huì)怎么做？

-答案示例：

首先，我會(huì)向小區(qū)物業(yè)管理部門反映這一情況，請(qǐng)求他們采取措施進(jìn)行整改。同時(shí)，我也會(huì)在小區(qū)公告欄張貼倡議書，呼吁大家共同保護(hù)綠化環(huán)境。此外，我還會(huì)在日常生活中以身作則，不隨意踐踏綠化帶，并勸說(shuō)身邊的人也加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

4.題型：生活場(chǎng)景描述

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-題目：描述一次你在公共場(chǎng)合遇到的感人場(chǎng)景。

-答案示例：

上周末，我在公交車上遇到了一位老人。他手拿拐杖，行動(dòng)不便。在車上，一位年輕人主動(dòng)站起來(lái)，讓座給老人。老人感激地看著年輕人，微笑著坐下。這一幕讓我深感溫暖，也讓我意識(shí)到在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該互相幫助，傳遞正能量。

5.題型：生活感悟分享

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-題目：談?wù)勀銓?duì)“生活需要用心去感受”的理解。

-答案示例：

我認(rèn)為，生活需要用心去感受，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正體會(huì)到生活的美好。有時(shí)候，生活中的點(diǎn)滴小事，如陽(yáng)光、微風(fēng)、朋友的關(guān)心等，都能給我們帶來(lái)快樂和感動(dòng)。只有用心去感受，我們才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓生活充滿陽(yáng)光。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察生活的技巧和方法

-記錄生活的重要性

-生活觀察日記的寫作要點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和記錄?！?/p>

-“觀察生活，就是要用心去感受，用眼去捕捉，用手去記錄?！?/p>

-“生活觀察日記，是對(duì)生活的一種深度體驗(yàn)和反思?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①觀察生活：首先闡述觀察生活的重要性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)生活的美好和問(wèn)題，為后續(xù)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

②記錄生活：接著介紹記錄生活的方法和意義，包括記錄工具的選擇、記錄內(nèi)容的要求等，引導(dǎo)學(xué)生將觀察轉(zhuǎn)化為文字。

③生活觀察日記的寫作：最后具體講解生活觀察日記的寫作技巧，如主題選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)等，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與討論和活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的注意力集中程度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組報(bào)告質(zhì)量：評(píng)估小組報(bào)告的內(nèi)容豐富度、邏輯性和表達(dá)清晰度，以及是否能夠體現(xiàn)小組成員的共同努力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)觀察生活技巧的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)觀察生活的方法和技巧的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)記錄生活方法的運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行生活觀察和記錄，以及記錄的質(zhì)量。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的觀察力和思考能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察生活中的細(xì)致程度和對(duì)問(wèn)題的思考深度，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在記錄生活中的寫作技巧和表達(dá)能力，提供具體的寫作建