4.恐龍回來(lái)了說(shuō)課稿小學(xué)美術(shù)嶺南版二年級(jí)上冊(cè)-嶺南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：恐龍回來(lái)了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二2:00-3:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造恐龍主題美術(shù)作品的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.通過(guò)繪畫活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的審美情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中勇于嘗試和創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)：掌握恐龍的基本形態(tài)和特征，通過(guò)繪畫表達(dá)出恐龍的形象。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中恐龍的插圖，分析恐龍的身體結(jié)構(gòu)、四肢比例和頭部特征，讓學(xué)生在繪畫時(shí)能夠準(zhǔn)確地描繪出恐龍的形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)：恐龍的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和創(chuàng)意性描繪。

-細(xì)節(jié)：恐龍?jiān)谡n本中通常是靜態(tài)的，而本節(jié)課要求學(xué)生能夠想象并描繪恐龍的動(dòng)態(tài)姿態(tài)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解恐龍的動(dòng)態(tài)，以及如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的恐龍形象。例如，可以讓學(xué)生觀察恐龍?jiān)谛凶?、奔跑或捕食時(shí)的動(dòng)作，然后嘗試在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在恐龍的背景環(huán)境中加入自己的創(chuàng)意元素，如恐龍與自然環(huán)境的互動(dòng)，或是恐龍與人類或其他生物的互動(dòng)場(chǎng)景。四、教學(xué)資源-軟件資源：美術(shù)教學(xué)軟件、繪圖軟件（如Photoshop、Sketchbook）

-課程平臺(tái)：電子書包、班級(jí)微信群

-信息化資源：恐龍主題的圖片庫(kù)、科普視頻、恐龍百科知識(shí)網(wǎng)頁(yè)

-教學(xué)手段：實(shí)物恐龍模型、恐龍主題的圖片卡片、彩色畫筆、水彩顏料五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布恐龍主題的PPT和科普視頻，要求學(xué)生觀察恐龍的圖片，了解恐龍的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞恐龍的進(jìn)化、種類和生活習(xí)性，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“恐龍是如何生活的？”“恐龍滅絕的原因是什么？”

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解恐龍的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)微信提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述恐龍的發(fā)現(xiàn)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解恐龍的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和滅絕原因等。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一種恐龍，并畫出其生活場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考恐龍的特點(diǎn)和繪畫技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和繪畫活動(dòng)，嘗試創(chuàng)作恐龍畫作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集恐龍的圖片，并嘗試創(chuàng)作一幅恐龍與自然環(huán)境的畫作。

-提供拓展資源：推薦恐龍主題的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料并完成畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解恐龍知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和畫作進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述恐龍的基本特征，如體型、四肢、頭部等。

-學(xué)生了解恐龍的分類和生活習(xí)性，能夠區(qū)分不同種類的恐龍。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到恐龍的滅絕與地球環(huán)境變化之間的關(guān)系。

2.技能提升

-學(xué)生在繪畫技能方面得到提升，能夠運(yùn)用不同的繪畫技巧表現(xiàn)恐龍的形象。

-學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面有所進(jìn)步，能夠結(jié)合恐龍的特點(diǎn)，創(chuàng)作出富有想象力的作品。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，培養(yǎng)了觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，運(yùn)用想象力，提升了思維活躍度。

-學(xué)生在面對(duì)疑問(wèn)時(shí)，敢于提出問(wèn)題，敢于思考，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)恐龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然科學(xué)的欲望。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)了良好的集體意識(shí)。

5.綜合能力

-學(xué)生在信息收集和整理方面，提高了搜索、篩選和處理信息的能力。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

-學(xué)生在時(shí)間管理方面，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

6.創(chuàng)新精神

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，勇于嘗試新的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，敢于挑戰(zhàn)，不懼失敗，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于恐龍的，這個(gè)主題本身就很吸引學(xué)生，尤其是二年級(jí)的孩子，他們對(duì)恐龍充滿了好奇和想象。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能可以更加生動(dòng)一些。我用了故事來(lái)引入，但是感覺孩子們的興趣點(diǎn)并沒(méi)有完全被激發(fā)出來(lái)?？赡芟麓危铱梢試L試用一些更直觀的方式，比如展示一些恐龍的模型或者圖片，讓孩子們直觀地感受到恐龍的魅力。

然后呢，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得還可以加強(qiáng)。雖然孩子們?cè)谛〗M討論的時(shí)候很活躍，但是在匯報(bào)的時(shí)候，有些孩子的表達(dá)不夠清晰。我注意到，一些平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我想到，可能需要在課堂上多給一些孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，特別是那些不太自信的學(xué)生，多鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

在技能教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于恐龍的繪畫細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。比如，恐龍的四肢比例、頭部特征等，這些都需要我們?cè)谡n堂上進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)。我覺得可以設(shè)計(jì)一些繪畫步驟圖，讓學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)，這樣可能更直觀一些。

至于情感態(tài)度的培養(yǎng)，我覺得這節(jié)課做得還算不錯(cuò)。孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，對(duì)恐龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們不僅學(xué)會(huì)了欣賞恐龍，還學(xué)會(huì)了用自己的方式去表達(dá)對(duì)恐龍的喜愛。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在創(chuàng)作過(guò)程中，過(guò)于追求完美，對(duì)于自己的作品不夠滿意，容易產(chǎn)生挫敗感。這讓我意識(shí)到，我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們正確看待自己的作品，培養(yǎng)他們的審美觀和自信心。

接下來(lái)，我想提出一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)嘗試更加多樣化的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些不太自信的學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和支持。此外，我還會(huì)在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。八、板書設(shè)計(jì)①恐龍的基本特征

-體型：大型、中型、小型

-四肢：兩足行走、四足行走

-頭部：長(zhǎng)形、圓形、三角形

-骨骼：厚重、輕盈

②恐龍的分類

-蜥臀目：如霸王龍、暴龍

-鳥臀目：如翼龍