第4課人字頭與登字頭說課稿小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級上冊西泠版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“第4課人字頭與登字頭”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實踐，掌握人字頭和登字頭的書寫方法和技巧。結(jié)合西泠版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握人字頭和登字頭的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點；

②熟練運用起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等基本筆法，使字形規(guī)范、美觀；

③通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和書法鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①人字頭和登字頭在書寫過程中的筆勢轉(zhuǎn)換，如何做到自然流暢；

②學(xué)生在書寫過程中如何把握筆畫的粗細(xì)變化，使字形富有層次感；

③學(xué)生在書寫練習(xí)中如何克服書寫中的不良習(xí)慣，形成正確的書寫姿勢。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、黑板、粉筆。

2.課程平臺：西泠版小學(xué)書法教材配套平臺。

3.信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法作品圖片庫、書法知識科普文章。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、練習(xí)指導(dǎo)、書法比賽、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們知道這些書法作品的特點嗎？它們是如何寫出來的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的筆畫和結(jié)構(gòu)知識，提問：“還記得我們學(xué)過的基本筆畫有哪些？它們在書寫中有什么作用？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解人字頭和登字頭的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點和書寫要領(lǐng)。通過PPT展示人字頭和登字頭的標(biāo)準(zhǔn)字體，講解其筆畫特點。

-舉例說明：選取一些書法大師的典型作品，展示人字頭和登字頭的書寫實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其書寫技巧。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，要求他們分享自己了解的人字頭和登字頭的書法知識，以及如何在實際書寫中運用這些知識。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)書法練習(xí)紙，讓學(xué)生嘗試書寫人字頭和登字頭。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤姿勢和筆畫問題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在書寫過程中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的書寫方法和技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：人字頭和登字頭的書寫要點、筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點。

-強調(diào)書法練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高書寫水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫人字頭和登字頭，每人至少書寫5個，并注意筆畫的規(guī)范和結(jié)構(gòu)的完整。

-要求學(xué)生將作業(yè)拍照上傳至班級學(xué)習(xí)群，互相欣賞和交流。

6.課后拓展（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行書法作品欣賞活動，讓學(xué)生分享自己喜歡的書法作品，并討論其中的藝術(shù)特點。

-鼓勵學(xué)生課后自主查找書法大師的作品，進行學(xué)習(xí)研究。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.人字頭的基本筆畫

-豎彎：起筆于上端，向右下方彎曲，收筆于底部。

-豎：起筆于左上角，垂直向下書寫。

-橫：起筆于豎的中部，水平向右書寫。

2.人字頭的結(jié)構(gòu)特點

-上下結(jié)構(gòu)：人字頭由上部的豎彎和下部的豎組成。

-對稱性：人字頭整體呈現(xiàn)對稱結(jié)構(gòu)。

3.人字頭的書寫要領(lǐng)

-起筆要輕，收筆要重。

-豎彎部分要圓滑，不宜生硬。

-豎與橫的連接要自然，過渡要流暢。

4.登字頭的基本筆畫

-豎：起筆于左上角，垂直向下書寫。

-橫：起筆于豎的中部，水平向右書寫。

-橫折：起筆于橫的右端，向左下方折筆。

5.登字頭的結(jié)構(gòu)特點

-上下結(jié)構(gòu)：登字頭由上部的橫折和下部的豎組成。

-平衡性：登字頭整體結(jié)構(gòu)要保持平衡。

6.登字頭的書寫要領(lǐng)

-橫折部分要平直，不宜彎曲。

-橫與豎的連接要自然，過渡要平滑。

-注意登字頭的整體平衡，避免上下結(jié)構(gòu)失衡。

7.人字頭與登字頭的組合運用

-在漢字書寫中，人字頭和登字頭常用于偏旁部首。

-理解人字頭和登字頭的組合規(guī)律，有助于提高漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。

8.書法練習(xí)技巧

-觀察書法作品，學(xué)習(xí)書法大師的書寫技巧。

-重復(fù)練習(xí)，加深對筆畫和結(jié)構(gòu)的理解。

-注意書寫姿勢，保持良好的書寫習(xí)慣。

9.書法鑒賞能力培養(yǎng)

-通過欣賞不同書法家的作品，提高審美情趣。

-分析書法作品的藝術(shù)特點，培養(yǎng)鑒賞能力。

10.書法與生活

-將書法知識運用到日常生活中，提高書寫水平。

-通過書法練習(xí)，陶冶情操，培養(yǎng)耐心和毅力。板書設(shè)計1.人字頭書寫要點

①人字頭結(jié)構(gòu)：上為豎彎，下為豎。

②筆畫順序：先寫豎彎，再寫豎。

③起筆輕，收筆重。

2.登字頭書寫要點

①登字頭結(jié)構(gòu)：上為橫折，下為豎。

②筆畫順序：先寫橫折，再寫豎。

③橫折平直，豎要垂直。

3.筆畫練習(xí)提示

①豎彎：起筆輕，轉(zhuǎn)折處用力。

②豎：起筆直，收筆要頓。

③橫：起筆輕，收筆要頓。

④橫折：起筆于橫的右端，向左下方折筆。

4.結(jié)構(gòu)練習(xí)提示

①對稱性：人字頭上下對稱。

②平衡性：登字頭整體平衡。

5.書寫注意事項

①書寫姿勢：坐姿端正，握筆姿勢正確。

②書寫速度：適中，不宜過快或過慢。

③書寫效果：筆畫清晰，結(jié)構(gòu)美觀。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷改進教學(xué)方法。以下是我對“第4課人字頭與登字頭”一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我會在課后組織學(xué)生進行書法作品展示和互評活動。通過讓學(xué)生展示自己的作品，我可以直觀地看到他們在書寫過程中的進步和存在的問題。同時，學(xué)生的互評能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力，也能讓他們從他人的作品中學(xué)習(xí)到新的書寫技巧。

其次，我注意到有些學(xué)生在書寫過程中存在筆畫粗細(xì)不均、結(jié)構(gòu)不對稱的問題。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強基礎(chǔ)筆畫和結(jié)構(gòu)的練習(xí)。例如，可以通過設(shè)置專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)基本筆畫，確保他們能夠熟練掌握。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫時姿勢不正確，這可能會影響他們的書寫效果和身體健康。因此，我打算在每節(jié)課的開始，用幾分鐘的時間專門講解和糾正學(xué)生的書寫姿勢，確保他們能夠養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于書法知識的理解不夠深入，他們對書法的藝術(shù)價值和審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不足。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加書法知識講解的內(nèi)容，讓學(xué)生了解書法的歷史、流派和代表人物，從而激發(fā)他們對書法的興趣。

在評價方式上，我反思到單一的評價標(biāo)準(zhǔn)可能無法