2024年高中歷史第四單元19世紀(jì)以來的世界文化第18課音樂與美術(shù)說課稿岳麓版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自岳麓版高中歷史必修3第四單元第18課《音樂與美術(shù)》。本課主要圍繞19世紀(jì)以來的世界音樂與美術(shù)展開，涉及浪漫主義音樂、印象派繪畫、現(xiàn)代主義美術(shù)等主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解世界音樂與美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，感受不同藝術(shù)風(fēng)格的特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)19世紀(jì)以來的世界音樂與美術(shù)，使學(xué)生了解不同歷史時期藝術(shù)發(fā)展的特點和影響，增強(qiáng)對世界藝術(shù)史的認(rèn)知。

2.思辨素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析不同藝術(shù)流派之間的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立判斷能力。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析音樂與美術(shù)作品，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對藝術(shù)作品的鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識到音樂與美術(shù)作為世界文化的重要組成部分，增強(qiáng)文化自信和跨文化交流意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：浪漫主義音樂的主要特點及其代表人物和作品。例如，通過貝多芬的《第九交響曲》了解浪漫主義音樂的激情和宏偉。

-重點二：印象派繪畫的興起及其藝術(shù)特征。例如，以莫奈的《睡蓮》為例，分析印象派畫作對光影和色彩的獨特處理。

-重點三：現(xiàn)代主義美術(shù)的發(fā)展及其流派。例如，簡要介紹立體主義和抽象表現(xiàn)主義的基本理念和發(fā)展歷程。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解不同藝術(shù)流派之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如，在講解現(xiàn)代主義美術(shù)時，難點在于幫助學(xué)生區(qū)分立體主義和抽象表現(xiàn)主義的共性和差異。

-難點二：欣賞和分析藝術(shù)作品的審美價值。例如，在欣賞畢加索的《格爾尼卡》時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩和主題等多角度分析作品的審美價值。

-難點三：將歷史背景與藝術(shù)作品相聯(lián)系。例如，在講解浪漫主義音樂時，難點在于讓學(xué)生理解歷史時期的社會政治背景如何影響音樂風(fēng)格的形成。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握19世紀(jì)以來世界音樂與美術(shù)的基本知識和重要流派。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞藝術(shù)作品和流派特點進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的音樂與美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示藝術(shù)作品和音樂片段，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.視頻播放：播放相關(guān)藝術(shù)紀(jì)錄片或音樂會視頻，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)氛圍和歷史背景。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高信息檢索能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)浪漫主義音樂和印象派繪畫的基本知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂與美術(shù)流派的特點，設(shè)計問題如“浪漫主義音樂如何表達(dá)情感？印象派繪畫有何獨特之處？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解音樂與美術(shù)流派的基本概念和代表作品。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“如何分析一幅印象派畫作的光影效果？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段著名的浪漫主義音樂片段，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解浪漫主義音樂和印象派繪畫的特點，結(jié)合貝多芬的《第九交響曲》和莫奈的《睡蓮》等實例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同流派的音樂和美術(shù)作品，如討論立體主義和抽象表現(xiàn)主義的區(qū)別。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“現(xiàn)代主義美術(shù)為何強(qiáng)調(diào)形式創(chuàng)新？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，如通過角色扮演來理解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作背景。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“現(xiàn)代音樂如何影響當(dāng)代藝術(shù)？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)流派的特點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生分析一首自己喜歡的現(xiàn)代音樂作品，并撰寫簡短的分析報告。

提供拓展資源：提供與音樂與美術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如推薦紀(jì)錄片《藝術(shù)的力量》。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的分析報告進(jìn)行點評。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂資源：

-浪漫主義音樂作品：貝多芬的《第九交響曲》、肖邦的《夜曲》、李斯特的《愛之夢》等。

-印象派音樂作品：德彪西的《月光》、拉威爾的《水之嬉戲》等。

-現(xiàn)代主義音樂作品：斯特拉文斯基的《春之祭》、巴托克的《藍(lán)胡子公爵的城堡》等。

-美術(shù)資源：

-浪漫主義美術(shù)作品：德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》、德加的《舞蹈課》等。

-印象派美術(shù)作品：莫奈的《日出·印象》、雷諾阿的《船上的午餐》等。

-現(xiàn)代主義美術(shù)作品：畢加索的《格爾尼卡》、馬蒂斯的《舞蹈》等。

-歷史背景資料：

-19世紀(jì)歐洲社會政治變革對藝術(shù)的影響。

-藝術(shù)流派的形成與發(fā)展與社會思潮的關(guān)系。

-不同國家和地區(qū)的藝術(shù)風(fēng)格特點。

2.拓展建議

-音樂學(xué)習(xí)：

-收集并聆聽不同流派的代表作品，感受音樂風(fēng)格的變化。

-通過音樂評論和解讀，了解作品背后的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值。

-參加音樂會或音樂講座，親身體驗音樂的魅力。

-美術(shù)學(xué)習(xí)：

-觀察和分析美術(shù)作品，學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

-參觀美術(shù)館或畫廊，實地欣賞藝術(shù)作品，拓寬藝術(shù)視野。

-嘗試自己創(chuàng)作美術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，提升審美能力和創(chuàng)作能力。

-歷史與文化學(xué)習(xí)：

-閱讀相關(guān)歷史書籍，了解19世紀(jì)以來的歐洲社會政治背景。

-研究不同國家和地區(qū)的藝術(shù)史，比較分析不同文化背景下的藝術(shù)特點。

-參與文化交流活動，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。板書設(shè)計①19世紀(jì)以來的世界音樂與美術(shù)

-浪漫主義音樂

-代表人物：貝多芬、肖邦、李斯特

-特點：強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)、個性突出

-印象派繪畫

-代表人物：莫奈、雷諾阿、德加

-特點：注重光影、色彩變化、捕捉瞬間的印象

-現(xiàn)代主義美術(shù)

-代表流派：立體主義、抽象表現(xiàn)主義

-特點：形式創(chuàng)新、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)審美

②音樂與美術(shù)發(fā)展