七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課青銅器與甲骨文說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課青銅器與甲骨文說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代青銅器和甲骨文的歷史背景、特點(diǎn)及其在文化傳承中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探究能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器和甲骨文，理解其在我國(guó)古代文明發(fā)展中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，認(rèn)識(shí)古代文明成就，提升文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)青銅器和甲骨文，學(xué)生能夠理解古代勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從歷史角度分析問題，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①青銅器的種類、特點(diǎn)及其在古代社會(huì)中的作用；

②甲骨文的結(jié)構(gòu)、意義及其在漢字發(fā)展史上的地位；

③通過(guò)對(duì)青銅器和甲骨文的研究，了解中國(guó)古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的概況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解青銅器和甲骨文背后的文化內(nèi)涵，以及它們?cè)跉v史發(fā)展中的意義；

②如何將抽象的考古知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的具體形象，提高學(xué)生的歷史感知能力；

③如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物模型（青銅器復(fù)制品、甲骨文模型）。

課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館、歷史學(xué)科網(wǎng)站、教育云平臺(tái)。

信息化資源：青銅器和甲骨文相關(guān)的圖片、視頻資料、在線歷史教育平臺(tái)。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一段充滿神秘色彩的歷史時(shí)期——商周時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我國(guó)出現(xiàn)了許多重要的文化遺產(chǎn)，其中青銅器和甲骨文就是其中的瑰寶。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這一神秘的世界，揭開它們的面紗。

二、新課導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（老師）同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)古代，有一種神秘的文字，它記錄了古代先民的生活、祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的信息。這種文字就是甲骨文。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這種古老的文字。

2.導(dǎo)入新課

（老師）那么，甲骨文是怎么產(chǎn)生的呢？它與青銅器有什么關(guān)系呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第五課《青銅器與甲骨文》。

三、新課講授

1.青銅器

（老師）同學(xué)們，首先，我們來(lái)了解一下青銅器。青銅器是商周時(shí)期的一種重要文物，它們?cè)诠糯鐣?huì)有著怎樣的作用呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，青銅器在古代社會(huì)主要有以下幾個(gè)作用：一是作為禮器，象征著權(quán)力和地位；二是作為生活用品，方便人們的生活；三是作為武器，用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)看一下青銅器的種類和特點(diǎn)。同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這里展示了一些青銅器的圖片。

（學(xué)生觀察圖片）

（老師）通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)青銅器的種類繁多，造型各異，如鼎、觚、爵等。它們的特點(diǎn)是：一是造型優(yōu)美，線條流暢；二是紋飾豐富，有動(dòng)物、幾何圖案等；三是鑄造工藝精湛。

2.甲骨文

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下甲骨文。甲骨文是商周時(shí)期的一種古老文字，主要用于占卜、祭祀等方面。

（學(xué)生）……

（老師）那么，甲骨文是如何產(chǎn)生的呢？它是如何演變成今天的漢字的呢？

（學(xué)生）……

（老師）甲骨文是通過(guò)在龜甲或獸骨上鉆孔，然后用火燒灼，使甲骨裂紋，裂紋的形狀就是占卜的結(jié)果。后來(lái)，人們將這些裂紋的文字記錄下來(lái)，形成了甲骨文。

（老師）甲骨文的特點(diǎn)是：一是文字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于書寫；二是文字內(nèi)容豐富，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。

3.青銅器與甲骨文的關(guān)系

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道青銅器和甲骨文都是商周時(shí)期的重要文化遺產(chǎn)。那么，它們之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）……

（老師）青銅器和甲骨文之間有著密切的關(guān)系。一方面，青銅器的制作工藝為甲骨文的出現(xiàn)提供了條件；另一方面，甲骨文記錄了青銅器的制作過(guò)程、用途等信息。

四、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下青銅器和甲骨文在我國(guó)古代文明發(fā)展中的地位和作用。

（學(xué)生分組討論）

2.學(xué)生展示

（老師）請(qǐng)各小組派代表展示討論成果。

（學(xué)生展示）

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了青銅器和甲骨文，了解了它們?cè)诠糯鐣?huì)的作用和地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了青銅器和甲骨文是我國(guó)古代文明的重要成就，也是我們中華民族的瑰寶。

2.布置作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解商周時(shí)期的其他重要文化遺產(chǎn)，下節(jié)課分享給大家。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力和合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重將抽象的歷史知識(shí)具體化，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)青銅器全集》：這本書詳細(xì)介紹了我國(guó)古代青銅器的種類、形制、紋飾和銘文，對(duì)于學(xué)生深入了解青銅器的歷史和文化價(jià)值具有重要參考價(jià)值。

-《甲骨文發(fā)現(xiàn)與研究》：該書收錄了甲骨文的研究成果，包括甲骨文的起源、演變、分類、解讀等方面，有助于學(xué)生掌握甲骨文的基本知識(shí)。

-《商周考古》：這本書介紹了商周時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)，包括青銅器、甲骨文、墓葬等，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)物資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的青銅器模型，通過(guò)實(shí)踐了解青銅器的制作工藝和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)甲骨文的資料，如甲骨文的故事、甲骨文在現(xiàn)代的應(yīng)用等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀博物館或考古遺址，親身感受古代文明的歷史魅力。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究商周時(shí)期的某一種青銅器或甲骨文，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的綜合能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于青銅器和甲骨文的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-青銅器的分類：禮器、兵器、生活用器、工具等。

-青銅器的紋飾：動(dòng)物紋、幾何紋、人物紋等。

-甲骨文的演變：甲骨文、金文、篆書等。

-商周時(shí)期的政治制度：分封制、宗法制等。

-商周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)

-組織學(xué)生參與“古代文明知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生對(duì)青銅器和甲骨文的認(rèn)識(shí)。

-開展“我心中的古代文明”繪畫比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫形式展現(xiàn)商周時(shí)期的風(fēng)貌。

-創(chuàng)辦“古代文明小報(bào)”，讓學(xué)生撰寫有關(guān)青銅器和甲骨文的文章，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①青銅器

①種類：禮器、兵器、生活用器、工具

②特點(diǎn)：造型優(yōu)美、紋飾豐富、工藝精湛

③作用：象征權(quán)力、方便生活、用于戰(zhàn)爭(zhēng)

②甲骨文

①起源：商周時(shí)期占卜祭祀的文字

②特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容豐富

③意義：記錄歷史、傳承文化

③青銅器與甲骨文的關(guān)系

①制作工藝相互影響

②記錄信息相互補(bǔ)充

③體現(xiàn)古代文明成就反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放古代祭祀儀式的視頻、展示青銅器和甲骨文的實(shí)物模型等，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文明，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判性思維和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解青銅器和甲骨文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些文物的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者對(duì)歷史學(xué)科缺乏信心，需要探索更有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)青銅器和甲骨文的理解，我計(jì)劃在教學(xué)中增加相關(guān)歷史背景和文化內(nèi)涵的講解，如商周時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.提高學(xué)生參與度：