片頭動(dòng)畫生字詞嬉戲(xī)哞哞(mōu)霹靂(pīlì)潺潺(chán

chán)癢酥酥(sū)孿生(luán)踉踉蹌蹌(liàng

qiàng)

在優(yōu)美的旋律中品讀盲孩子和他的影子的故事

a．歸納本文的情節(jié)發(fā)展步驟。思考一下，你能……盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明

b．找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的詞句思考一下，你能……他的日子過得很寂寞。--盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂。--“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過。--盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”--他看見了周圍的一切!這是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有詩情畫意般的境界。

課文是從哪些方面表現(xiàn)純真溫馨的氛

圍和詩情畫意般的境界的？盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種“詩一般的境界”。劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處。

1、全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！彼€看見了各種顏色的花朵?！斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！?/p>

2、疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣”、“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。

3、節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。”“他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。”

4、含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！彼麄z說，我們都是光明的孩子?！?/p>

5、按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如他是一個(gè)盲孩子。”“在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！?/p>

關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法你同意嗎？還有別的看法嗎？1對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。2.盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。聊天室3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，追求光明未來。你找到他們能成為朋友的原因了嗎？板書設(shè)計(jì)：美的意境美的語言美的主題美的世界盲孩子和他的影子白朗寧：我是幸福的，因?yàn)槲覑?，因?yàn)槲冶粣郏?/p>

紀(jì)伯倫：和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;