牛郎織女（二)*11語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老珊瑚礁竹筐拗不過(guò)shuāishānhúkuānɡniùjiāojiǎnhuánɡwēi讀一讀用上一單元學(xué)到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文了解牛郎織女故事的結(jié)局。聯(lián)系上一篇課文，說(shuō)說(shuō)如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫(huà)，你打算畫(huà)哪些內(nèi)容，每幅圖畫(huà)配什么文字。學(xué)習(xí)提示用上一單元學(xué)到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文了解牛郎織女故事的結(jié)局。聯(lián)系上一篇課文，說(shuō)說(shuō)如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫(huà)，你打算畫(huà)哪些內(nèi)容，每幅圖畫(huà)配什么文字。學(xué)習(xí)提示集中注意力不回讀連詞成句地讀借助關(guān)鍵詞用較快的速度默讀課文，關(guān)注故事敘述中的一些表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞語(yǔ)。邊讀邊思考：課文主要講了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)①婚后生活幸福美滿②老牛臨死前告訴牛郎留好牛皮③織女被王母娘娘抓回天上④牛郎披著牛皮帶著兒女去救織女⑤王母娘娘劃開(kāi)一道天河，牛郎織女隔河相望⑥織女極力抗?fàn)?，與牛郎每年七夕鵲橋相會(huì)身世凄苦老牛相伴老牛相助喜結(jié)良緣圍繞故事的主人公“牛郎織女”，梳理出《牛郎織女（二）》中最不能忽略的三個(gè)故事情節(jié)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。主要情節(jié)身世凄苦老牛相伴老牛相助喜結(jié)良緣男耕女織生活幸福織女被抓天河相隔初心不改鵲橋相會(huì)主要情節(jié)身世凄苦老牛相伴老牛相助喜結(jié)良緣借助主要情節(jié)說(shuō)說(shuō)牛郎織女的故事男耕女織生活幸?？椗蛔ヌ旌酉喔舫跣牟桓涅o橋相會(huì)主要情節(jié)

用上一單元學(xué)到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文了解牛郎織女故事的結(jié)局。聯(lián)系上一篇課文，說(shuō)說(shuō)如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫(huà)，你打算畫(huà)哪些內(nèi)容，每幅圖畫(huà)配什么文字。學(xué)習(xí)提示什么是連環(huán)畫(huà)？每一頁(yè)都有圖和文字，圖大文字少。連環(huán)畫(huà)就是一種以連續(xù)的圖畫(huà)敘述故事、刻畫(huà)人物的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，圖畫(huà)傳神、文字簡(jiǎn)潔是連環(huán)畫(huà)的一大特點(diǎn)。身世凄苦老牛相伴老牛相助喜結(jié)良緣男耕女織生活幸?？椗蛔ヌ旌酉喔舫跣牟桓涅o橋相會(huì)聯(lián)系上一篇課文，說(shuō)說(shuō)如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫(huà)，你打算畫(huà)哪些內(nèi)容？身世凄苦老牛相伴老牛相助喜結(jié)良緣男耕女織生活幸?？椗蛔ヌ旌酉喔舫跣牟桓涅o橋相會(huì)抓：關(guān)鍵情節(jié)身世凄苦老牛相伴情節(jié)1：牛郎身世凄苦，他父母死得早，兄嫂待他不好，對(duì)他愛(ài)理不理。牛郎待老牛挺周到，老牛好像也能明白他的心思，他倆相依為命。老牛相助喜結(jié)良緣情節(jié)2：牛郎在老牛的指引下，拿走了織女粉紅色的紗衣，留下了織女。牛郎和織女互訴衷腸，結(jié)為夫妻。牛郎身世凄苦，他父母死得早，兄嫂待他不好，對(duì)他愛(ài)理不理。牛郎待老牛挺周到，老牛好像也能明白他的心思，他倆相依為命。牛郎在老牛的指引下，拿走了織女粉紅色的紗衣，留下了織女。牛郎和織女互訴衷腸，結(jié)為夫妻。配文和課文中的文字進(jìn)行對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？文字簡(jiǎn)練身世凄苦老牛相伴情節(jié)1：牛郎身世凄苦，他父母死得早，兄嫂待他不好，對(duì)他愛(ài)理不理。牛郎待老牛挺周到，老牛好像也能明白他的心思，他倆相依為命。你讀出了一個(gè)怎樣的牛郎？身世凄苦老牛相伴情節(jié)1：牛郎身世凄苦，他父母死得早，兄嫂待他不好，對(duì)他愛(ài)理不理。牛郎待老牛挺周到，老牛好像也能明白他的心思，他倆相依為命?？蓱z善良身世凄苦老牛相伴情節(jié)1：牛郎身世凄苦，他父母死得早，兄嫂待他不好，對(duì)他愛(ài)理不理。牛郎待老牛挺周到，老牛好像也能明白他的心思，他倆相依為命。哥哥嫂嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密;二來(lái)呢，他想牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢?牛郎把老牛指給織女看，說(shuō)它就是從小到大相依為命的伴兒。為什么要留下文中的這些關(guān)鍵詞？牛郎身世凄苦，他父母死得早，兄嫂待他不好，對(duì)他愛(ài)理不理。牛郎待老牛挺周到，老牛好像也能明白他的心思，他倆相依為命。哥哥嫂嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密;二來(lái)呢，他想牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢?牛郎把老牛指給織女看，說(shuō)它就是從小到大相依為命的伴兒。突出人物形象身世凄苦老牛相伴情節(jié)1：老牛相助喜結(jié)良緣情節(jié)2：牛郎在老牛的指引下，拿走了織女粉紅色的紗衣，留下了織女。牛郎和織女互訴衷腸，結(jié)為夫妻。讀到這句話，你的心里有什么感覺(jué)？表達(dá)美好情感身世凄苦老牛相伴老牛相助喜結(jié)良緣男耕女織生活幸福織女被抓天河相隔初心不改鵲橋相會(huì)你想給哪一個(gè)情節(jié)畫(huà)連環(huán)畫(huà)？你會(huì)畫(huà)些什么？人物事件場(chǎng)景……現(xiàn)在你了解如何繪制連環(huán)畫(huà)并配文了嗎？抓：關(guān)鍵情節(jié)畫(huà)：人物事件場(chǎng)景配：文字簡(jiǎn)練突出人物形象表達(dá)美好感情1-4小組（四人小組）給學(xué)習(xí)單上的情節(jié)3配文；5-8小組給情節(jié)4配文；9-12小組給情節(jié)5配文。給連環(huán)畫(huà)配文學(xué)習(xí)任務(wù)男耕女織生活幸福情節(jié)3：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________織女被抓天河相隔情節(jié)4：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________初心不改鵲橋相會(huì)情節(jié)5：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________連環(huán)畫(huà)配文我來(lái)評(píng)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練突出人物形象表達(dá)美好感情抓關(guān)鍵情節(jié)，畫(huà)出人物、事件、場(chǎng)景，配上簡(jiǎn)練的文字，就把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)民間故事縮寫(xiě)成了圖文結(jié)合的連環(huán)畫(huà)，原來(lái)民間故事還可以這樣讀！作為民間故事的經(jīng)典之作，《牛郎織女》在傳播的過(guò)程中，還衍生出了很多的版本：詩(shī)詞鵲橋仙·纖云弄巧秦觀【宋代】纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。電影戲曲歌曲……郵票它寄托