端午節(jié)主題班會(huì)策劃范例一、活動(dòng)背景端午節(jié)，作為中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和民族情感。在當(dāng)代社會(huì)，讓新一代青少年深入了解這一節(jié)日的起源、習(xí)俗及其文化內(nèi)涵，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感與文化認(rèn)同感，具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。本次主題班會(huì)旨在通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)端午，感受端午，品味端午，從而深化對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解與熱愛。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解端午節(jié)的名稱由來(lái)、主要傳說(shuō)（如屈原的故事）、核心習(xí)俗（如吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊、系五彩繩等）及其文化寓意。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的端午手工作品，如五彩繩、簡(jiǎn)易香囊等，提升動(dòng)手能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、視頻觀賞、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、詩(shī)詞朗誦等多種形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在合作中探究。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)端午節(jié)所蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、祈福安康、驅(qū)邪避瘟等傳統(tǒng)美德與智慧。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)或初中學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)（可根據(jù)具體環(huán)節(jié)調(diào)整時(shí)長(zhǎng)）五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.班主任準(zhǔn)備：*收集整理與端午節(jié)相關(guān)的圖文資料、短視頻（如龍舟賽片段、粽子制作過(guò)程等）。*準(zhǔn)備PPT課件，內(nèi)容包括端午的起源、習(xí)俗、詩(shī)詞、圖片等。*準(zhǔn)備制作五彩繩的彩線、制作簡(jiǎn)易香囊的布料（或彩紙）、絲線、少量香料（如艾草粉、薰衣草干花等，注意學(xué)生是否過(guò)敏）、剪刀（教師使用或在教師指導(dǎo)下學(xué)生使用）、膠水等。*準(zhǔn)備一些粽子（不同種類，如有可能）作為展示或品嘗（需提前了解學(xué)生飲食禁忌）。*準(zhǔn)備與端午相關(guān)的詩(shī)詞卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*預(yù)習(xí)與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞或故事，可自愿準(zhǔn)備詩(shī)詞朗誦。*有條件的學(xué)生可提前向家人了解家鄉(xiāng)過(guò)端午的獨(dú)特習(xí)俗，或準(zhǔn)備一兩件與端午相關(guān)的小物件（如家中的香囊、五彩繩等）在班會(huì)上分享。六、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入：濃情端午，粽葉飄香1.情境創(chuàng)設(shè)：班主任可手持粽子或香囊，或播放一段悠揚(yáng)的端午主題音樂(lè)，提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這個(gè)（聞到這個(gè)香味/聽到這段音樂(lè)），你們想到了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“端午節(jié)”。2.引出主題：“是的，這就是我們即將迎來(lái)的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)。今天，就讓我們一起走進(jìn)端午，感受這個(gè)古老節(jié)日帶給我們的獨(dú)特魅力?！保ò鍟鄷?huì)主題：濃情端午，傳承文化——我們的端午節(jié)）（二）探源：端午由來(lái)，傳說(shuō)紛紜1.故事分享：*邀請(qǐng)1-2名學(xué)生分享自己所知道的端午節(jié)起源故事（如屈原投江、伍子胥的傳說(shuō)、曹娥救父等）。*班主任補(bǔ)充講述，并利用PPT展示相關(guān)圖片或短視頻片段，重點(diǎn)介紹屈原的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解端午節(jié)最初的紀(jì)念意義和其中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷。2.小結(jié)：“端午節(jié)的起源有很多美麗的傳說(shuō)，每一個(gè)傳說(shuō)背后都寄托著人們的美好情感和價(jià)值追求。其中，屈原的故事最為廣泛流傳，他的愛國(guó)精神也激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人?！保ㄈ┝?xí)俗：多彩端午，風(fēng)情各異1.說(shuō)一說(shuō)：“同學(xué)們，你們家是怎么過(guò)端午節(jié)的？有哪些特別的習(xí)俗呢？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家庭或家鄉(xiāng)過(guò)端午的習(xí)俗（如吃粽子、掛艾草菖蒲、佩香囊、系五彩繩、戴香包、畫額、賽龍舟等）。2.看一看，議一議：*班主任利用PPT展示各地端午習(xí)俗的圖片或短視頻（如賽龍舟的壯觀場(chǎng)面、不同樣式的粽子、五彩斑斕的香囊等）。*引導(dǎo)學(xué)生討論：“這些習(xí)俗有什么象征意義呢？”（如粽子：紀(jì)念屈原、祈福；艾草菖蒲：驅(qū)邪避瘟；五彩繩：祈福納吉，保佑安康；龍舟：祈求風(fēng)調(diào)雨順，紀(jì)念屈原等）。3.詩(shī)詞品韻：*“古人也留下了許多吟詠端午的優(yōu)美詩(shī)篇，誰(shuí)愿意為大家朗誦一首你喜歡的端午詩(shī)詞？”*學(xué)生自愿朗誦，或小組合作朗誦。班主任可提供詩(shī)詞卡片，如《端午》（唐·文秀）、《浣溪沙·端午》（宋·蘇軾）等。*班主任簡(jiǎn)要解讀詩(shī)詞意境，感受古人過(guò)端午的情懷。（四）體驗(yàn)：巧手制趣，傳承文化1.五彩繩編織：*班主任講解五彩繩的寓意（五行相生相克，寓意吉祥安康）。*演示五彩繩的簡(jiǎn)單編織方法。*學(xué)生分組合作，在教師指導(dǎo)下編織五彩繩，互相幫助。完成后可佩戴在手腕上。2.香囊寄情：*介紹香囊的作用（驅(qū)邪避瘟、祈福安康、佩戴裝飾）。*展示簡(jiǎn)易香囊的制作方法（如用彩紙折疊、用小塊布料縫制或粘貼）。*學(xué)生選擇自己喜歡的方式制作簡(jiǎn)易香囊，裝入少量香料。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在香囊上繪制簡(jiǎn)單圖案或書寫祝福。*分享與互贈(zèng)：學(xué)生可將自己制作的五彩繩或香囊送給好朋友，傳遞節(jié)日祝福。（五）展望：品味端午，傳承文脈1.“粽子”的味道：*（若有準(zhǔn)備）班主任可展示不同種類的粽子，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色，聞聞香味，談?wù)勛约簩?duì)粽子的了解和喜愛。強(qiáng)調(diào)粽子不僅是一種食物，更是一種文化符號(hào)。*提醒學(xué)生在節(jié)日期間與家人一起品嘗粽子時(shí)，也能想起端午的故事和習(xí)俗。2.感悟與分享：“通過(guò)今天的班會(huì)，你對(duì)端午節(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？有什么感受想和大家分享？”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。3.總結(jié)升華：班主任總結(jié)：“端午節(jié)不僅僅是吃粽子、放假，它更是我們民族文化的瑰寶，承載著我們對(duì)愛國(guó)先賢的緬懷，對(duì)健康平安的祈愿，對(duì)美好生活的向往。希望同學(xué)們能將今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，和家人一起過(guò)一個(gè)有意義的端午節(jié)，更要把這份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛傳承下去，做中華文化的小小傳承人?！逼?、預(yù)期效果1.學(xué)生能夠較為全面地了解端午節(jié)的起源、主要習(xí)俗及其文化內(nèi)涵。2.學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)了傳統(tǒng)工藝的樂(lè)趣，提升了動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3.學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣得到激發(fā)，民族自豪感和文化認(rèn)同感有所增強(qiáng)。4.班級(jí)形成濃厚的節(jié)日氛圍，學(xué)生樂(lè)于分享和交流。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：使用剪刀等工具時(shí)，務(wù)必強(qiáng)調(diào)安全，低年級(jí)學(xué)生建議由教師代勞或使用安全剪刀，并在教師嚴(yán)密監(jiān)控下進(jìn)行。注意所選香料是否會(huì)引起學(xué)生過(guò)敏。2.尊重差異：尊重不同地區(qū)、不同家庭過(guò)端午習(xí)俗的差異，鼓勵(lì)學(xué)生分享獨(dú)特的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。3.飲食健康：若涉及品嘗粽子，需提前了解學(xué)生是否有糯米過(guò)敏等飲食禁忌，適量品嘗。4.時(shí)間控制：各環(huán)節(jié)時(shí)間要合理分配，確保班會(huì)流暢進(jìn)行。動(dòng)手環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整難度和時(shí)長(zhǎng)。5.鼓勵(lì)參與：關(guān)注每一位學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言和展示，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。九、活動(dòng)延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起包粽子、掛艾草、制作香囊，體驗(yàn)家庭過(guò)端午的溫馨。2.布置“我的端午”主題繪畫、手抄報(bào)或小作文，記