一、指導(dǎo)思想本學(xué)年六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，將緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為核心指引，立足六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展需求。課程堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性為基本原則，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，通過(guò)親歷探究、社會(huì)參與、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等多樣化方式，綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)與技能解決實(shí)際問題。旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為他們未來(lái)適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的基本方法，如簡(jiǎn)單問卷設(shè)計(jì)、訪談技巧、數(shù)據(jù)整理與分析等，能運(yùn)用這些方法開展小范圍的主題探究。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與動(dòng)手制作，體驗(yàn)從創(chuàng)意到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，培養(yǎng)基本的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。3.幫助學(xué)生了解信息時(shí)代的基本特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的工具和方法收集、篩選、整理和呈現(xiàn)信息，提升信息素養(yǎng)。4.使學(xué)生初步了解社區(qū)、社會(huì)及自然環(huán)境的基本構(gòu)成，掌握基本的安全知識(shí)和自護(hù)自救技能。（二）過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐探究過(guò)程，包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制定方案、實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)問題解決的一般路徑。2.鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極思考、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。3.促進(jìn)學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、協(xié)商與合作，提升溝通協(xié)作能力。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行記錄、整理、分析與評(píng)價(jià)，初步形成自我反思和自我改進(jìn)的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的好奇心與探究欲，培養(yǎng)熱愛生活、樂于探究的積極情感。2.通過(guò)參與社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。3.在動(dòng)手實(shí)踐和克服困難的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)持性和勇于創(chuàng)新的精神。4.引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，理解人與自然、社會(huì)的和諧關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣和重要性，學(xué)會(huì)欣賞他人、悅納自己。三、教學(xué)內(nèi)容與安排根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與地方特色，本學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容將圍繞“自我成長(zhǎng)”、“社會(huì)生活”、“自然探究”和“職業(yè)啟蒙”四大領(lǐng)域展開，采用主題式項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式組織實(shí)施。具體主題及建議安排如下（各主題可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整順序和課時(shí)）：（一）主題一：“我的小學(xué)時(shí)光”——畢業(yè)季綜合實(shí)踐活動(dòng)*活動(dòng)目標(biāo)：回顧六年小學(xué)生活，梳理成長(zhǎng)足跡，培養(yǎng)感恩之心，展望美好未來(lái)。*主要內(nèi)容：*設(shè)計(jì)“我的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”：收集照片、獎(jiǎng)狀、作品，撰寫成長(zhǎng)感悟。*“校園故事”征集與分享：采訪老師、同學(xué)，記錄校園生活中的難忘瞬間。*策劃并參與畢業(yè)典禮相關(guān)活動(dòng)，如節(jié)目編排、紀(jì)念品設(shè)計(jì)等。*撰寫“給母校的建議”或“給學(xué)弟學(xué)妹的一封信”。*建議課時(shí)：約若干課時(shí)（貫穿學(xué)期初一段時(shí)間）。（二）主題二：“社區(qū)小主人”——社區(qū)調(diào)查與服務(wù)*活動(dòng)目標(biāo)：了解社區(qū)概況，關(guān)注社區(qū)問題，參與社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。*主要內(nèi)容：*開展“我們的社區(qū)”調(diào)查：了解社區(qū)的地理位置、歷史變遷、設(shè)施功能、人口構(gòu)成等。*聚焦社區(qū)熱點(diǎn)問題（如環(huán)境、交通、鄰里關(guān)系等），進(jìn)行小課題研究，提出改善建議。*參與力所能及的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人等。*設(shè)計(jì)“社區(qū)文明公約”或制作社區(qū)宣傳海報(bào)。*建議課時(shí)：約若干課時(shí)。（三）主題三：“生活中的智慧”——科學(xué)探究與創(chuàng)意制作*活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。*主要內(nèi)容：*圍繞生活中的“小問號(hào)”開展探究，如“廚房中的物理/化學(xué)現(xiàn)象”、“廢舊物品的再利用”等。*學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思維方法，針對(duì)生活中的不便之處，嘗試進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造或改進(jìn)設(shè)計(jì)。*利用身邊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，如科技小制作、手工藝術(shù)品等，并進(jìn)行展示與交流。*建議課時(shí)：約若干課時(shí)。（四）主題四：“舌尖上的安全與健康”——飲食文化與健康生活*活動(dòng)目標(biāo)：了解飲食與健康的關(guān)系，學(xué)習(xí)辨別食品安全的基本方法，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。*主要內(nèi)容：*調(diào)查常見食物的營(yíng)養(yǎng)成分，設(shè)計(jì)“我的營(yíng)養(yǎng)食譜”。*學(xué)習(xí)辨別假冒偽劣食品的方法，認(rèn)識(shí)食品標(biāo)簽。*了解本地特色美食文化，嘗試學(xué)做一道簡(jiǎn)單的家常菜（在家長(zhǎng)指導(dǎo)下）。*開展“健康飲食”宣傳活動(dòng)，制作宣傳小報(bào)或短視頻。*建議課時(shí)：約若干課時(shí)。（五）主題五：“職業(yè)小體驗(yàn)”——生涯啟蒙初探*活動(dòng)目標(biāo)：初步了解不同職業(yè)的特點(diǎn)與要求，激發(fā)對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考與向往，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。*主要內(nèi)容：*職業(yè)大調(diào)查：通過(guò)采訪父母、社區(qū)工作者或邀請(qǐng)嘉賓講座，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。*“職業(yè)夢(mèng)想秀”：暢想自己未來(lái)想從事的職業(yè)，并了解該職業(yè)需要的知識(shí)與技能。*角色扮演：模擬體驗(yàn)一些簡(jiǎn)單的職業(yè)場(chǎng)景。*建議課時(shí)：約若干課時(shí)。（六）主題六：“大自然的啟示”——環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展探究*活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解人與自然的關(guān)系，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。*主要內(nèi)容：*圍繞本地常見的環(huán)境問題（如垃圾分類、水資源保護(hù)、植物多樣性等）開展小課題研究。*設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)小型環(huán)保行動(dòng)，如“校園垃圾分類我先行”、“節(jié)約一滴水”等。*收集整理環(huán)保資料，制作“環(huán)保知識(shí)我知道”主題手抄報(bào)或電子簡(jiǎn)報(bào)。*建議課時(shí)：約若干課時(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)故事、圖片、視頻、實(shí)地觀察等多種方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：以主題項(xiàng)目為核心，引導(dǎo)學(xué)生圍繞項(xiàng)目自主提出問題、設(shè)計(jì)方案、開展探究、解決問題，體驗(yàn)完整的項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程。3.合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教師適時(shí)提供引導(dǎo)與幫助。4.實(shí)踐體驗(yàn)法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，通過(guò)觀察、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、服務(wù)等多種方式獲取直接經(jīng)驗(yàn)。5.問題導(dǎo)向法：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并將問題轉(zhuǎn)化為探究的主題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。6.多元評(píng)價(jià)法：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、參與度、合作精神以及解決問題的能力，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。五、教學(xué)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性、過(guò)程性、激勵(lì)性原則，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的真實(shí)表現(xiàn)和發(fā)展變化。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和技能習(xí)得，更要關(guān)注其情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成、探究精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及合作與交流能力的提升。2.評(píng)價(jià)主體：構(gòu)建多元評(píng)價(jià)主體，包括學(xué)生自評(píng)（反思自己的參與情況、收獲與不足）、小組互評(píng)（評(píng)價(jià)小組內(nèi)成員的貢獻(xiàn)與合作表現(xiàn)）、教師評(píng)價(jià)（綜合觀察與指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)），必要時(shí)可引入家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)方式：*過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)活動(dòng)方案、觀察記錄、訪談提綱、調(diào)查數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作品草圖、活動(dòng)照片/視頻、反思日記等多種形式，記錄學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的努力、進(jìn)步和成果。*總結(jié)性評(píng)價(jià)：在每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)主題匯報(bào)會(huì)、成果展示（如展覽、表演、PPT演示等）、項(xiàng)目報(bào)告等方式，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。*檔案袋評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，收集整理各類過(guò)程性資料和成果性資料，作為評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的重要依據(jù)。4.評(píng)價(jià)反饋：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)以積極的、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和努力方向，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。避免簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)定，更側(cè)重于描述性評(píng)價(jià)和建議。六、教學(xué)保障1.師資保障：教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力，積極參與相關(guān)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，與其他學(xué)科教師加強(qiáng)合作與交流。2.資源開發(fā)：充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源（如實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電腦室、校園場(chǎng)地等），積極拓展校外資源（如社區(qū)、科技館、博物館、企事業(yè)單位、家長(zhǎng)資源等），為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供支持。3.安全保障：高度重視活動(dòng)安全，活動(dòng)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，制定安全預(yù)案，落實(shí)安全措施。對(duì)于校外活動(dòng)，需提前與相關(guān)單位溝通，必要時(shí)配備足夠的指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)志愿者。4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解、支持與配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，形成教育合力。5.時(shí)間保障：嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，并鼓勵(lì)教師在其他學(xué)科教學(xué)中滲透綜合實(shí)踐的理念與方法，或?qū)⒄n內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至課外。七、備注1.本計(jì)劃為指導(dǎo)性方案，在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生興趣、季節(jié)特點(diǎn)及突發(fā)事件等因素靈活調(diào)整活