五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)同步練習(xí)題集親愛的同學(xué)們，科學(xué)世界充滿了奇妙的發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它能幫助我們直觀地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)觀察、思考和動手能力。這本同步練習(xí)題集，旨在配合大家的課堂學(xué)習(xí)，通過一系列與教材緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)。希望大家能認(rèn)真對待每一個實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)思考每一個問題，讓我們一起在科學(xué)的海洋中遨游，感受探索的魅力。實(shí)驗(yàn)主題一：物質(zhì)的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)一：水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水在常溫下的蒸發(fā)現(xiàn)象，了解蒸發(fā)是水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。實(shí)驗(yàn)材料：兩個相同的淺盤（或培養(yǎng)皿）、水、記號筆、直尺。實(shí)驗(yàn)步驟回顧：1.用量筒（或直接傾倒）取相同量的水，分別倒入兩個淺盤中，確保水面高度一致。2.用記號筆在盤外壁標(biāo)記出初始水面的位置。3.將其中一個盤子放在通風(fēng)且陽光能照射到的地方（A處），另一個盤子放在陰涼不通風(fēng)的地方（B處）。4.連續(xù)幾天觀察兩個盤中水面的變化，并記錄。練習(xí)題：1.選擇題：水變成水蒸氣的過程，我們稱之為（）。A.凝固B.蒸發(fā)C.液化D.熔化（答案：B。解析：蒸發(fā)是液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水蒸氣的過程，是汽化的一種形式。）2.填空題：在本次實(shí)驗(yàn)中，我們改變的條件是水所處的（）和（）環(huán)境。（答案：溫度；通風(fēng)。解析：A處向陽溫度高且通風(fēng)，B處陰涼溫度低且不通風(fēng)，形成對比實(shí)驗(yàn)。）3.判斷題：只有在陽光直射下，水才會蒸發(fā)。（）（答案：×。解析：水在任何溫度下都能蒸發(fā)，只是溫度、通風(fēng)等條件會影響蒸發(fā)的快慢。）4.簡答題：幾天后，你觀察到A、B兩個盤中的水面高度有什么不同？請解釋原因。（參考答案：A盤（通風(fēng)向陽處）的水面下降得比B盤（陰涼不通風(fēng)處）快。因?yàn)闇囟仍礁摺⒖諝饬鲃釉娇?，水蒸發(fā)得就越快。）5.實(shí)驗(yàn)拓展思考：生活中哪些現(xiàn)象利用了水的蒸發(fā)？請舉一個例子。（參考答案：晾衣服、吹頭發(fā)、地上的積水變干等。）實(shí)驗(yàn)二：探究影響溶解快慢的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對比實(shí)驗(yàn)，探究攪拌、溫度、溶質(zhì)顆粒大小等因素對物質(zhì)溶解快慢的影響。實(shí)驗(yàn)材料：燒杯若干、玻璃棒、冷水、熱水（注意安全）、食鹽、冰糖（塊狀和粉末狀）、秒表（或通過數(shù)數(shù)計(jì)時）。實(shí)驗(yàn)步驟回顧（以探究攪拌對溶解快慢的影響為例）：1.取兩個相同的燒杯，分別加入等量的、溫度相同的水。2.向兩個燒杯中各加入等量的、顆粒大小相同的食鹽。3.用玻璃棒攪拌其中一個燒杯中的水，另一個不攪拌。4.觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需要的時間。練習(xí)題：1.選擇題：在探究“溫度對食鹽溶解快慢的影響”實(shí)驗(yàn)中，唯一不同的條件是（）。A.水的多少B.食鹽的多少C.水的溫度D.是否攪拌（答案：C。解析：對比實(shí)驗(yàn)中，只能有一個變量，其他條件保持相同。）2.填空題：把冰糖研碎后再溶解，比整塊冰糖溶解得（），這說明溶質(zhì)的（）越大，溶解速度越慢。（答案：快；顆粒（或體積）。解析：研碎增大了冰糖與水的接觸面積，從而加快溶解。）3.實(shí)驗(yàn)分析題：小明想加快手中一杯蔗糖水的溶解速度，他可以采取哪些方法？（至少寫出兩種）（參考答案：可以用筷子攪拌；可以將這杯蔗糖水放在溫水（或熱水）中加熱；如果蔗糖顆粒較大，可以先將其研碎。）實(shí)驗(yàn)主題二：光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三：光的直線傳播實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭（或激光筆，注意安全使用）、三張帶有小孔的硬紙板（小孔高度相同）、白色光屏（或白色墻壁）、支架（或橡皮泥固定）。實(shí)驗(yàn)步驟回顧：1.將三張帶孔硬紙板和光屏按一定距離依次豎直排列在同一直線上，確保三個小孔在同一條水平線上。2.點(diǎn)燃蠟燭，將其放在第一張硬紙板的一側(cè)，調(diào)整位置，使?fàn)T焰、小孔、光屏在同一高度。3.觀察光屏上是否能看到燭焰的像。4.移動其中一張硬紙板，使小孔不在同一直線上，再觀察光屏上的現(xiàn)象。練習(xí)題：1.選擇題：下列現(xiàn)象中，不能說明光沿直線傳播的是（）。A.日食和月食B.影子的形成C.雨后彩虹D.小孔成像（答案：C。解析：雨后彩虹是光的色散現(xiàn)象，說明太陽光由多種色光組成。）2.填空題：在“小孔成像”實(shí)驗(yàn)中，我們在光屏上看到的像是（）（選填“正立”或“倒立”）的。這是因?yàn)楣庠谕N均勻介質(zhì)中是沿（）傳播的。（答案：倒立；直線。解析：燭焰上部的光通過小孔后照到光屏下部，燭焰下部的光通過小孔后照到光屏上部，形成倒立的像。）3.畫圖題：請?jiān)谙聢D中畫出光從蠟燭火焰頂端A點(diǎn)，通過小孔O，到達(dá)光屏的傳播路徑，并標(biāo)出光屏上對應(yīng)A點(diǎn)的像A’的位置。（示意圖：此處應(yīng)有一個簡單的示意圖，包含蠟燭A點(diǎn)、帶小孔O的紙板、光屏。學(xué)生需畫出A到O再到A’的直線，并標(biāo)出A’在光屏上的倒立位置。）（參考答案：畫出兩條直線：A點(diǎn)連接小孔O，延長線交于光屏上的A’點(diǎn)，A’點(diǎn)在A點(diǎn)相對于小孔O的對稱下方。）4.簡答題：當(dāng)我們在樹林中漫步時，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光影，這些光影大多是圓形的，你能用本節(jié)課所學(xué)的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？（參考答案：這是小孔成像現(xiàn)象。樹葉的縫隙相當(dāng)于小孔，太陽是光源。光沿直線傳播，太陽光通過這些小孔在地面上形成了太陽的像，所以光影大多是圓形的。）實(shí)驗(yàn)主題三：力與運(yùn)動實(shí)驗(yàn)四：摩擦力的秘密實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀ㄈ缃佑|面粗糙程度、物體重量）。實(shí)驗(yàn)材料：木板（或桌面）、木塊、砝碼（或不同重量的物體）、彈簧測力計(jì)、砂紙。實(shí)驗(yàn)步驟回顧（以探究接觸面粗糙程度對摩擦力的影響為例）：1.將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動木塊，讀出測力計(jì)的示數(shù)，即為木塊在木板上運(yùn)動時受到的摩擦力大小。2.在木板上鋪上砂紙，形成粗糙接觸面。3.將同一個木塊放在砂紙上，再次用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動木塊，讀出并記錄測力計(jì)的示數(shù)。4.比較兩次示數(shù)的大小。練習(xí)題：1.選擇題：用彈簧測力計(jì)拉著同一個木塊在不同表面上勻速運(yùn)動，下列說法正確的是（）。A.接觸面越光滑，彈簧測力計(jì)的示數(shù)越大B.木塊越重，彈簧測力計(jì)的示數(shù)越大（在同一接觸面上）C.拉動速度越快，彈簧測力計(jì)的示數(shù)越大D.以上說法都不正確（答案：B。解析：在同一接觸面上，物體越重，壓力越大，摩擦力越大，所以彈簧測力計(jì)示數(shù)越大。A選項(xiàng)應(yīng)是示數(shù)越小；C選項(xiàng)，勻速拉動時，摩擦力與速度無關(guān)。）2.填空題：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相（）。我們走路時，鞋底與地面之間的摩擦力是（）（選填“有益”或“有害”）的。（答案：反；有益。解析：摩擦力阻礙物體的相對運(yùn)動，方向與相對運(yùn)動方向相反。走路時若無摩擦力，人將無法前進(jìn)。）3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：如果要探究“物體重量對摩擦力大小的影響”，你需要控制哪些條件不變？改變的條件是什么？（參考答案：需要控制不變的條件：接觸面的粗糙程度（例如都在木板上進(jìn)行）、拉動木塊的速度（勻速）、使用同一個木塊（保證接觸面面積等其他因素相同）。需要改變的條件：物體的重量（例如在木塊上增加不同數(shù)量的砝碼）。）4.生活應(yīng)用題：自行車是我們常用的交通工具，請你舉例說明自行車上哪些地方是通過增大摩擦力來工作的，哪些地方是通過減小摩擦力來工作的？（各舉一例）（參考答案：增大摩擦力：輪胎上有花紋（增加接觸面粗糙程度）、剎車皮用橡膠制成且有花紋（增加接觸面粗糙程度、增大壓力）。減小摩擦力：車輪軸承內(nèi)有滾珠（變滑動為滾動）、鏈條上涂潤滑油（使接觸面分離）。）實(shí)驗(yàn)主題四：生物的生命周期實(shí)驗(yàn)五：種子發(fā)芽需要什么條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對比實(shí)驗(yàn)，探究種子發(fā)芽是否需要水、空氣和適宜的溫度。實(shí)驗(yàn)材料：綠豆種子若干、透明塑料杯（或培養(yǎng)皿）、棉花（或?yàn)V紙）、水。實(shí)驗(yàn)步驟回顧（以探究水對種子發(fā)芽的影響為例）：1.準(zhǔn)備兩個透明塑料杯，分別標(biāo)記為甲、乙。2.在兩個杯中各放入等量的棉花，并在棉花上各放3-5粒大小相近、飽滿的綠豆種子。3.甲杯中加入適量的水，使棉花保持濕潤；乙杯中不加水，保持棉花干燥。4.將兩個杯子同時放在溫度適宜、有空氣、見光（或不見光，根據(jù)其他變量設(shè)計(jì)）的地方。5.每天觀察并記錄種子的變化。練習(xí)題：1.選擇題：小明設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證“種子發(fā)芽需要適宜的溫度”，他應(yīng)該選擇的一組實(shí)驗(yàn)條件是（）。A.一組有水、有空氣、常溫；另一組有水、有空氣、低溫B.一組有水、有空氣、常溫；另一組無水、有空氣、常溫C.一組有水、有空氣、常溫；另一組有水、無空氣、常溫D.一組有水、有空氣、光照；另一組有水、有空氣、黑暗（答案：A。解析：變量是溫度，其他條件（水、空氣）應(yīng)相同且適宜。）2.填空題：在種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)，即使種子完全浸沒在水中，也很難發(fā)芽，這主要是因?yàn)槿鄙倭朔N子發(fā)芽所需要的（）。（答案：空氣。解析：種子完全浸沒在水中，水中溶解的空氣有限，無法滿足種子呼吸作用對空氣的需求。）3.實(shí)驗(yàn)分析題：下表是某同學(xué)進(jìn)行“種子發(fā)芽需要什么條件”實(shí)驗(yàn)的觀察記錄（以綠豆種子為例，實(shí)驗(yàn)時間為5天）。實(shí)驗(yàn)條件組合水空氣適宜溫度種子是否發(fā)芽:-----------:---:-----:-----------:-----------1號有有有大部分發(fā)芽2號無有有未發(fā)芽3號有無有未發(fā)芽4號有有無（低溫）未發(fā)芽請根據(jù)上表數(shù)據(jù)，總結(jié)種子發(fā)芽需要哪些條件？（參考答案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。當(dāng)缺少其中任何一個條件時（2號無水、3號無空氣、4號無適宜溫度），種子都不能發(fā)芽。）4.簡答題：為什么說種子發(fā)芽不需要陽光？請你設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來證明這一點(diǎn)。（參考答案：因?yàn)榉N子發(fā)芽所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身儲存的胚乳或子葉，不需要進(jìn)行光合作用，所以不需要陽光。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)，均滿足水、空氣、適宜溫度條件，一組放在光照環(huán)境下，另一組放在黑暗環(huán)境下（如不透光的盒子里）。觀察兩組種子的發(fā)芽