2025年教師資格筆試小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《秋天的雨》一課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小萌對“秋雨的氣味”描述特別生動，便鼓勵她將這段文字改編成小詩，并在班級“小作家角”展示。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體2.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，批準(zhǔn)申請的單位是（）。A.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級人民政府教育行政部門B.當(dāng)?shù)乜h級人民政府或市級人民政府教育行政部門C.當(dāng)?shù)卮迕裎瘑T會或居民委員會D.當(dāng)?shù)厥〖壢嗣裾逃姓块T3.王老師班上的學(xué)生小宇因父母離異情緒低落，成績下滑。王老師不僅利用課余時間與小宇談心，還主動聯(lián)系小宇父母溝通教育方式，最終幫助小宇恢復(fù)了學(xué)習(xí)狀態(tài)。王老師的行為最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.張衡發(fā)明的地動儀是世界上最早測量溫度的儀器B.畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)比歐洲早約400年C.孫思邈的《千金方》是中國第一部完整的藥物學(xué)著作D.郭守敬的《授時歷》是中國古代最早的歷法5.某小學(xué)規(guī)定教師不得在家長群中公開學(xué)生成績排名。這一規(guī)定符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中對未成年人（）的保護(hù)要求。A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)6.數(shù)學(xué)老師在講解“雞兔同籠”問題時，先讓學(xué)生嘗試用畫圖法、列表法解決，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方程解法。這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則7.下列選項中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.司機(jī)—公路—駕駛D.演員—劇場—觀眾8.關(guān)于“二十四節(jié)氣”，下列說法錯誤的是（）。A.立春、立夏、立秋、立冬統(tǒng)稱“四立”，表示四季的開始B.夏至是一年中白晝最長、黑夜最短的一天C.霜降是秋季的最后一個節(jié)氣，意味著冬天即將開始D.谷雨是春季的節(jié)氣，有“雨生百谷”之意9.學(xué)生小樂在課堂上偷偷玩玩具，被張老師發(fā)現(xiàn)后，張老師沒有當(dāng)場批評，而是課后將小樂叫到辦公室，說：“我知道你帶玩具是想和同學(xué)分享，但課堂上我們要先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下課后我們可以一起玩5分鐘，好嗎？”張老師的做法體現(xiàn)了（）。A.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合C.依靠積極因素克服消極因素D.教育影響的一致性與連貫性10.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師義務(wù)的是（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國家的教育方針C.參與學(xué)校的民主管理D.制止有害于學(xué)生的行為11.下列作品中，不屬于“世界三大短篇小說巨匠”的是（）。A.《羊脂球》（莫泊桑）B.《變色龍》（契訶夫）C.《麥琪的禮物》（歐·亨利）D.《戰(zhàn)爭與和平》（托爾斯泰）12.某小學(xué)組織學(xué)生參觀市科技館，在乘坐大巴時，班主任李老師始終坐在車廂最后一排觀察學(xué)生。到達(dá)科技館后，李老師又反復(fù)提醒學(xué)生注意安全。李老師的行為履行了（）。A.教育教學(xué)職責(zé)B.保護(hù)學(xué)生安全職責(zé)C.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展職責(zé)D.參與學(xué)校管理職責(zé)13.小宇在作文中寫道：“我的爸爸是一名快遞員，他每天早出晚歸，把溫暖送到千家萬戶?！闭Z文老師在評語中寫道：“平凡的工作也能創(chuàng)造偉大，為你懂得感恩爸爸點(diǎn)贊！”語文老師的評語體現(xiàn)了（）。A.評價內(nèi)容的綜合性B.評價主體的多元性C.評價過程的動態(tài)性D.評價方式的激勵性14.下列選項中，屬于計算機(jī)輸入設(shè)備的是（）。A.顯示器B.打印機(jī)C.鍵盤D.音箱15.關(guān)于中國古代文學(xué)常識，下列說法正確的是（）。A.《詩經(jīng)》是我國第一部浪漫主義詩歌總集B.李白被稱為“詩圣”，杜甫被稱為“詩仙”C.《西游記》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說D.李清照是宋代婉約詞派的代表人物16.某小學(xué)為提升教師信息化教學(xué)能力，組織教師參加“智慧課堂”培訓(xùn)。王老師以“年齡大、學(xué)不會”為由拒絕參加。王老師的行為（）。A.正確，教師有選擇培訓(xùn)的自由B.正確，年齡較大的教師可免除培訓(xùn)C.錯誤，教師應(yīng)履行終身學(xué)習(xí)的義務(wù)D.錯誤，教師應(yīng)服從學(xué)校的一切安排17.下列關(guān)于太陽系行星的表述，正確的是（）。A.水星是離太陽最近的行星，表面溫度最低B.金星是太陽系中體積最大的行星C.火星因表面呈紅色被稱為“紅色星球”D.土星的主要成分是巖石，有明顯的環(huán)帶18.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班級圖書角的書經(jīng)常丟失，便在班上說：“如果誰拿了書沒還，現(xiàn)在悄悄放回去，老師不會追究?！钡诙欤瑏G失的書全部回到了圖書角。李老師的做法（）。A.缺乏原則性，縱容了學(xué)生的錯誤B.體現(xiàn)了教育智慧，保護(hù)了學(xué)生的自尊C.違反了校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)嚴(yán)肅處理D.過于軟弱，無法培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識19.依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列情形中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A.學(xué)生在自行上學(xué)途中被電動車撞傷B.學(xué)生在體育課上因未按老師要求做準(zhǔn)備活動導(dǎo)致扭傷C.學(xué)生在課間打鬧時，教師在教室但未及時制止，造成一方受傷D.學(xué)生在放學(xué)后滯留校園，因樓梯照明故障摔倒20.下列人物中，與“完璧歸趙”故事相關(guān)的是（）。A.廉頗B.藺相如C.項羽D.劉邦21.數(shù)學(xué)老師在講解“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，用“分蛋糕”的生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解，這種教學(xué)方法主要運(yùn)用了（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.情境教學(xué)法22.下列選項中，與“正方形—四邊形”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.小麥—糧食B.電視—電器C.籃球—球類D.綠蘿—植物23.關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日，下列說法錯誤的是（）。A.春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗源于古代的“桃符”B.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原C.中秋節(jié)賞月的習(xí)俗與嫦娥奔月的傳說有關(guān)D.重陽節(jié)的傳統(tǒng)活動是賞花燈、猜燈謎24.某小學(xué)教師在教研會上提出：“我們要關(guān)注每個學(xué)生的差異，設(shè)計分層作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能獲得進(jìn)步?！边@一觀點(diǎn)符合（）。A.素質(zhì)教育的全體性B.素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性C.素質(zhì)教育的發(fā)展性D.素質(zhì)教育的差異性25.下列科學(xué)家中，提出“萬有引力定律”的是（）。A.愛因斯坦B.牛頓C.伽利略D.居里夫人26.在Word中，要將文檔中所有“教育”一詞替換為“教學(xué)”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.替換C.復(fù)制D.格式刷27.下列選項中，屬于道教經(jīng)典的是（）。A.《論語》B.《道德經(jīng)》C.《孟子》D.《春秋》28.某班學(xué)生投票選舉“月度進(jìn)步之星”，小宇因成績進(jìn)步大高票當(dāng)選。班主任李老師認(rèn)為小宇最近紀(jì)律表現(xiàn)不佳，便取消了他的資格，重新指定了其他學(xué)生。李老師的做法（）。A.正確，教師有管理班級的權(quán)利B.正確，紀(jì)律表現(xiàn)比成績進(jìn)步更重要C.錯誤，侵犯了學(xué)生的參與權(quán)D.錯誤，未遵循公平公正的評價原則29.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.92二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：一年級學(xué)生小朵性格內(nèi)向，課間總是獨(dú)自坐在座位上。班主任王老師觀察到這一情況后，主動與小朵聊天，發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，但不敢在同學(xué)面前展示。于是，王老師在班級“展示角”專門設(shè)置了“小朵的繪畫天地”，每天展示她的一幅作品，并鼓勵同學(xué)們留言點(diǎn)贊。漸漸地，小朵開始主動和同學(xué)分享畫作，性格也變得開朗起來。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）31.材料：六年級學(xué)生小航因父母工作調(diào)動轉(zhuǎn)學(xué)到某小學(xué)。開學(xué)一周后，小航的母親找到班主任李老師，反映小航數(shù)學(xué)成績跟不上，要求學(xué)校為小航單獨(dú)安排數(shù)學(xué)教師補(bǔ)課，否則就向教育局投訴。李老師解釋學(xué)校沒有單獨(dú)補(bǔ)課的師資，但可以安排數(shù)學(xué)老師利用課后服務(wù)時間為小航答疑。小航母親拒絕接受，堅持要求單獨(dú)補(bǔ)課。問題：請結(jié)合材料，運(yùn)用教育法律法規(guī)的相關(guān)知識，分析小航母親的要求是否合理。（14分）32.材料：①好奇心是人類最珍貴的本能之一。幼兒會盯著旋轉(zhuǎn)的陀螺看很久，追問“為什么它不會倒”；小學(xué)生會蹲在螞蟻洞前觀察，試圖弄清楚“它們怎么分工”；即使是成年人，看到未知的事物也會忍不住探究。這種對未知的渴望，推動著人類不斷探索世界。②但好奇心并非天生強(qiáng)大，它需要保護(hù)和滋養(yǎng)。教育中，有些教師習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生提出“奇怪”的問題時，可能會說“別瞎想，按課本記”；有些家長因孩子拆壞玩具而責(zé)備“搗蛋鬼”。這些行為會讓孩子覺得“提問是錯的”，逐漸失去好奇的勇氣。③真正的教育應(yīng)該成為好奇心的“孵化器”。蘇格拉底通過“產(chǎn)婆術(shù)”引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理，讓學(xué)生在追問中保持好奇；杜威提出“做中學(xué)”，鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐探索問題。當(dāng)教育尊重孩子的求知欲，用耐心代替否定，用引導(dǎo)代替說教，好奇心就會像種子一樣發(fā)芽生長。④從哥白尼質(zhì)疑“地心說”到牛頓思考“蘋果為何落地”，人類的每一次進(jìn)步都始于好奇心。保護(hù)好孩子的好奇心，就是保護(hù)未來的科學(xué)家、發(fā)明家，保護(hù)人類探索未知的火種。問題：（1）結(jié)合材料，簡要概括“好奇心”的作用。（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)劷逃龖?yīng)如何保護(hù)和滋養(yǎng)好奇心。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字；不得抄襲，不得套作。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：B解析：學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。李老師關(guān)注到小萌的獨(dú)特優(yōu)勢（語言表達(dá)生動），并為其提供展示平臺，體現(xiàn)了對學(xué)生獨(dú)特性的尊重。2.答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：“適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！?.答案：A解析：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。王老師主動關(guān)注小宇的情緒問題并聯(lián)系家長，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。4.答案：B解析：畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)是在北宋（11世紀(jì)），歐洲最早的活字印刷術(shù)由德國人古登堡發(fā)明（15世紀(jì)），早約400年。A項地動儀是測地震的；C項中國第一部完整藥物學(xué)著作是《神農(nóng)本草經(jīng)》；D項《授時歷》是較先進(jìn)的歷法，但非最早。5.答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定：“任何組織或者個人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容。除下列情形外，任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容……”公開成績排名侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。6.答案：C解析：啟發(fā)性原則指教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索。數(shù)學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試不同方法并總結(jié)規(guī)律，體現(xiàn)了啟發(fā)性。7.答案：B解析：“教師—教室—授課”是職業(yè)—工作場所—主要工作內(nèi)容的關(guān)系。B項“廚師—廚房—炒菜”符合這一邏輯。8.答案：C解析：霜降是秋季的最后一個節(jié)氣，但“冬天即將開始”描述的是立冬。9.答案：A解析：張老師沒有當(dāng)場批評（尊重學(xué)生），而是課后溝通并提出合理建議（嚴(yán)格要求），體現(xiàn)了嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合。10.答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定教師義務(wù)包括：遵守憲法、法律和職業(yè)道德；貫徹國家的教育方針；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；制止有害于學(xué)生的行為等?！皡⑴c學(xué)校民主管理”屬于教師權(quán)利（第七條）。11.答案：D解析：世界三大短篇小說巨匠是莫泊桑（法）、契訶夫（俄）、歐·亨利（美）?！稇?zhàn)爭與和平》是托爾斯泰的長篇小說。12.答案：B解析：教師有保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)。李老師在乘車和參觀過程中關(guān)注學(xué)生安全，履行了這一職責(zé)。13.答案：D解析：語文老師通過評語肯定小宇的感恩之心，起到了激勵作用，體現(xiàn)了評價方式的激勵性。14.答案：C解析：鍵盤是輸入設(shè)備，顯示器、打印機(jī)、音箱是輸出設(shè)備。15.答案：D解析：李清照是宋代婉約詞派代表。A項《詩經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義；B項李白是“詩仙”，杜甫是“詩圣”；C項《三國演義》是第一部長篇章回體歷史演義小說。16.答案：C解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“終身學(xué)習(xí)”，即崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。王老師拒絕參加培訓(xùn)違反了這一義務(wù)。17.答案：C解析：火星因表面富含氧化鐵呈紅色，被稱為“紅色星球”。A項水星表面溫度最高；B項體積最大的是木星；D項土星主要成分是氣體。18.答案：B解析：李老師通過“不追究”的方式給學(xué)生改正的機(jī)會，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，體現(xiàn)了教育智慧。19.答案：C解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性但未進(jìn)行必要的管理、告誡或制止的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。C項中教師在場未及時制止，學(xué)校需擔(dān)責(zé)。20.答案：B解析：“完璧歸趙”講的是藺相如將和氏璧完好帶回趙國的故事。21.答案：D解析：情境教學(xué)法指教師創(chuàng)設(shè)具體生動的情境，幫助學(xué)生理解知識?！胺值案狻笔巧钋榫常瑢儆谇榫辰虒W(xué)法。22.答案：A解析：“正方形”是“四邊形”的一種（種屬關(guān)系），“小麥”是“糧食”的一種。B、C、D均為種屬關(guān)系，但題干中“正方形”是“四邊形”的特殊類型（四邊相等、四角直角），“小麥”是“糧食”的具體種類，邏輯更貼近。23.答案：D解析：賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，重陽節(jié)的傳統(tǒng)是登高、插茱萸、賞菊等。24.答案：D解析：素質(zhì)教育的差異性要求關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。分層作業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。25.答案：B解析：牛頓提出萬有引力定律；愛因斯坦提出相對論；伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律；居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素。26.答案：B解析：Word的“替換”功能可批量替換文本內(nèi)容。27.答案：B解析：《道德經(jīng)》是道家經(jīng)典；《論語》《孟子》是儒家經(jīng)典；《春秋》是編年體史書。28.答案：D解析：教師應(yīng)公平公正地評價學(xué)生。小宇因成績進(jìn)步當(dāng)選“月度進(jìn)步之星”，李老師因紀(jì)律問題取消其資格，未遵循公平原則。29.答案：A解析：規(guī)律為前一項×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。二、材料分析題30.參考答案：王老師的教育行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，處于發(fā)展過程中。小朵性格內(nèi)向，但王老師發(fā)現(xiàn)其繪畫特長，通過展示作品幫助她逐步開朗，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，需要教師因材施教。王老師觀察到小朵喜歡畫畫的特點(diǎn)，專門設(shè)置“繪畫天地”，尊重了她的獨(dú)特興趣，滿足了個性化發(fā)展需求。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)調(diào)動其主動性。王老師通過鼓勵和展示，讓小朵主動分享畫作，激發(fā)了她的主觀能動性，促進(jìn)其積極成長。31.參考答案：小宇母親的要求不合理，具體分析如下：（1）根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條，教師應(yīng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。學(xué)校安排數(shù)學(xué)老師利用課后服務(wù)時間為小航答疑，已履行了因材施教的義務(wù)。（2）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“為人師表”，自覺抵制有償補(bǔ)課。單獨(dú)安排教師補(bǔ)課可能涉及有償服務(wù)，違反師德規(guī)范。（3）《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確學(xué)校無義務(wù)提供超出正常教學(xué)計劃的單獨(dú)補(bǔ)課服務(wù)。小航母親要求學(xué)校單獨(dú)補(bǔ)課缺乏法律依據(jù)。綜上，小航母親應(yīng)配合學(xué)校的課后答疑安排，而非強(qiáng)制要求單獨(dú)補(bǔ)課。32.參考答案：（1）好奇心的作用：①是人類探索世界的本能動力；②推動人類社會的進(jìn)步（如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明）；③是個體成長的重要驅(qū)動力（如幼兒觀察、學(xué)生探究）。（2）教育保護(hù)和滋養(yǎng)好奇心的方法：①尊重學(xué)生的提問，避免用“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生提出“奇怪”問題時，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)而非否定。②提供