社工理論考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，主張每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的潛能的社工理論是（）A.精神分析理論B.人本主義理論C.行為主義理論D.社會學(xué)習(xí)理論答案：B2.認(rèn)為人的行為是通過觀察他人的行為及結(jié)果而習(xí)得的理論是（）A.經(jīng)典條件反射理論B.操作性條件反射理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知行為理論答案：C3.埃里克森的心理社會發(fā)展理論中，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感，克服羞怯和疑慮B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一感，防止同一感混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C4.以下哪種理論強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的互動（）A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.心理社會治療模式C.理性情緒治療模式D.任務(wù)中心模式答案：A5.提出“鏡中我”概念的學(xué)者是（）A.庫利B.米德C.弗洛伊德D.馬斯洛答案：A6.理性情緒治療模式認(rèn)為，人們的情緒困擾是由（）引起的。A.事件本身B.對事件的看法和解釋C.他人的影響D.過去的經(jīng)歷答案：B7.心理社會治療模式的治療技巧中，通過改善服務(wù)對象的人際交往關(guān)系來改變服務(wù)對象的是（）A.直接治療技巧B.間接治療技巧C.反思性直接治療技巧D.非反思性直接治療技巧答案：B8.以下不屬于行為治療模式治療技術(shù)的是（）A.系統(tǒng)脫敏B.滿灌療法C.角色扮演D.人格發(fā)展反思答案：D9.認(rèn)知行為理論中，幫助服務(wù)對象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法，這一技巧被稱為（）A.認(rèn)知重塑B.放松練習(xí)C.系統(tǒng)脫敏D.果敢訓(xùn)練答案：A10.任務(wù)中心模式認(rèn)為，服務(wù)對象的問題必須具備的條件不包括（）A.服務(wù)對象知道這個(gè)問題存在B.服務(wù)對象承認(rèn)這是一個(gè)問題C.服務(wù)對象愿意處理這個(gè)問題D.服務(wù)對象有能力處理這個(gè)問題答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于精神分析理論的概念有（）A.潛意識B.人格結(jié)構(gòu)C.防御機(jī)制D.自我實(shí)現(xiàn)E.強(qiáng)化答案：ABC2.人本主義理論的主要觀點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在價(jià)值B.認(rèn)為人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向C.重視人的自由和選擇D.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的影響E.關(guān)注人的非理性因素答案：ABC3.行為主義理論的主要流派包括（）A.經(jīng)典條件反射理論B.操作性條件反射理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知行為理論E.理性情緒治療理論答案：ABC4.埃里克森心理社會發(fā)展理論的階段包括（）A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.青少年期E.成年期答案：ABCDE5.生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)的核心概念有（）A.系統(tǒng)B.適應(yīng)C.互動D.資源E.環(huán)境答案：ABCDE6.心理社會治療模式的特點(diǎn)包括（）A.注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象B.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對象問題的原因C.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象的自我決定E.聚焦于服務(wù)對象的非理性信念答案：ABC7.理性情緒治療模式的治療技巧包括（）A.非理性信念的檢查技巧B.非理性信念的辯論技巧C.認(rèn)知重塑技巧D.情緒宣泄技巧E.行為改變技巧答案：AB8.行為治療模式的治療技術(shù)有（）A.放松練習(xí)B.系統(tǒng)脫敏C.滿灌療法D.模仿E.果敢訓(xùn)練答案：ABCDE9.認(rèn)知行為理論的主要觀點(diǎn)包括（）A.認(rèn)知對行為和情緒有重要影響B(tài).人的行為會影響人的思維方式和情緒C.通過改變認(rèn)知可以改變行為和情緒D.強(qiáng)調(diào)內(nèi)在潛意識的作用E.重視社會學(xué)習(xí)的作用答案：ABC10.任務(wù)中心模式的特點(diǎn)有（）A.明確服務(wù)對象的問題B.明確服務(wù)工作的目標(biāo)和任務(wù)C.注重服務(wù)效果的評估D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象的自主性E.聚焦于服務(wù)對象的優(yōu)勢答案：ABC三、判斷題1.精神分析理論認(rèn)為，潛意識是人的心理活動的深層結(jié)構(gòu)，對人的行為有著決定性的影響。（）答案：對2.人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在價(jià)值，認(rèn)為人是完全自主的，不受環(huán)境影響。（）答案：錯(cuò)3.行為主義理論只關(guān)注可觀察到的行為，不關(guān)注人的內(nèi)在心理過程。（）答案：對4.埃里克森認(rèn)為，每個(gè)階段的危機(jī)如果沒有得到妥善解決，就會影響到下一個(gè)階段的發(fā)展。（）答案：對5.生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境是相互依存、相互影響的關(guān)系。（）答案：對6.心理社會治療模式中，直接治療技巧是針對服務(wù)對象的人際交往關(guān)系進(jìn)行的治療。（）答案：錯(cuò)7.理性情緒治療模式認(rèn)為，引發(fā)人們情緒困擾的直接原因是事件本身。（）答案：錯(cuò)8.行為治療模式的治療技術(shù)都是基于經(jīng)典條件反射和操作性條件反射原理。（）答案：對9.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，人的情緒和行為反應(yīng)是由認(rèn)知決定的，改變認(rèn)知就能改變情緒和行為。（）答案：對10.任務(wù)中心模式認(rèn)為，服務(wù)對象的問題可以在有限的時(shí)間內(nèi)得到解決。（）答案：對四、簡答題1.簡述精神分析理論對社會工作的主要貢獻(xiàn)。精神分析理論為社會工作提供了深入理解人類行為和心理的視角。它讓社工認(rèn)識到潛意識對人行為的影響，重視早期經(jīng)歷的作用。其人格結(jié)構(gòu)理論幫助分析服務(wù)對象內(nèi)心沖突。防御機(jī)制的概念有助于理解服務(wù)對象應(yīng)對問題的方式。這些都為社工洞察服務(wù)對象問題根源、制定針對性服務(wù)策略提供了有力支持，推動了社會工作在心理層面干預(yù)的發(fā)展。2.簡述人本主義理論在社會工作中的應(yīng)用原則。在社會工作中，人本主義理論的應(yīng)用原則包括：尊重服務(wù)對象的內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)，接納他們的獨(dú)特性；相信服務(wù)對象有自我實(shí)現(xiàn)的能力和傾向，給予充分信任；營造溫暖、理解、支持的氛圍，讓服務(wù)對象感到安全；注重服務(wù)對象的自我表達(dá)和自我探索，協(xié)助其發(fā)現(xiàn)自身需求和優(yōu)勢；以服務(wù)對象為中心，尊重其自主決定，引導(dǎo)他們朝著自我成長和改變的方向發(fā)展。3.簡述行為治療模式的治療過程。行為治療模式的治療過程首先是對服務(wù)對象的行為進(jìn)行評估，明確問題行為的表現(xiàn)、頻率等。接著設(shè)定具體、可衡量的治療目標(biāo)。然后根據(jù)行為原理選擇合適的治療技術(shù)，如系統(tǒng)脫敏、模仿等。在治療過程中，持續(xù)觀察和記錄服務(wù)對象的行為變化。最后，當(dāng)服務(wù)對象達(dá)到治療目標(biāo)時(shí)，進(jìn)行鞏固和跟進(jìn)，確保行為改變得以維持，防止問題復(fù)發(fā)。4.簡述認(rèn)知行為理論在社會工作中的應(yīng)用思路。認(rèn)知行為理論在社會工作中的應(yīng)用思路是，先與服務(wù)對象建立良好關(guān)系，收集資料評估其認(rèn)知、情緒和行為問題。分析問題背后的不合理認(rèn)知，通過認(rèn)知重塑改變其錯(cuò)誤想法。同時(shí)結(jié)合行為改變技術(shù)，如行為訓(xùn)練、角色扮演等，幫助服務(wù)對象在實(shí)踐中調(diào)整行為。在過程中注重引導(dǎo)服務(wù)對象自我反思和監(jiān)控，增強(qiáng)自我管理能力，促進(jìn)其認(rèn)知與行為的良性循環(huán)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際案例，討論生態(tài)系統(tǒng)理論對社會工作實(shí)踐的指導(dǎo)意義。在實(shí)際案例中，如一位青少年因家庭關(guān)系緊張、學(xué)校遭遇欺凌而出現(xiàn)行為問題。從生態(tài)系統(tǒng)理論看，家庭、學(xué)校、社區(qū)等都是影響他的系統(tǒng)。這一理論指導(dǎo)社工全面分析各系統(tǒng)間的互動關(guān)系，了解問題產(chǎn)生的多層面原因。社工可以介入家庭系統(tǒng)，改善親子溝通；與學(xué)校合作，解決欺凌問題；還能動員社區(qū)資源提供支持。生態(tài)系統(tǒng)理論讓社工從整體視角介入，促進(jìn)各系統(tǒng)間的良性互動，助力服務(wù)對象恢復(fù)和成長。2.對比心理社會治療模式和理性情緒治療模式，討論它們在處理服務(wù)對象情緒問題上的異同。相同點(diǎn)在于都關(guān)注服務(wù)對象的情緒問題，重視通過專業(yè)方法幫助服務(wù)對象調(diào)整情緒。不同點(diǎn)在于，心理社會治療模式從人與環(huán)境互動、早年經(jīng)歷等多方面綜合分析情緒問題產(chǎn)生的原因，采用直接和間接治療技巧，注重從人際交往場景改善情緒。而理性情緒治療模式聚焦于服務(wù)對象的非理性信念，認(rèn)為不合理認(rèn)知導(dǎo)致情緒困擾，主要通過非理性信念的檢查和辯論技巧，改變認(rèn)知來調(diào)整情緒。二者各有側(cè)重和優(yōu)勢。3.談?wù)勀銓θ蝿?wù)中心模式在解決服務(wù)對象問題時(shí)的優(yōu)勢和局限性的理解。任務(wù)中心模式的優(yōu)勢在于目標(biāo)明確，能讓服務(wù)對象和社工清晰問題和任務(wù)。服務(wù)時(shí)間有限，提高效率。強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象自主性，激發(fā)其參與解決問題的動力。它還注重實(shí)際效果的評估。然而，其局限性在于對服務(wù)對象有一定要求，如要愿意且有能力處理問題，這可能排除部分人群。問題界定相對狹窄，對于復(fù)雜、多層面問題處理可能不夠全面。且過于注重任務(wù)完成，可能忽視服務(wù)對象的情感需求和長期發(fā)展。4.如何將不同的社工理論整合運(yùn)用到實(shí)際工作中，舉例說明。在實(shí)際工作中，面對一