安陽幼師招聘真題及答案

一、單項選擇題1.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A.情緒的沖動性B.情緒的易變性C.情緒的兩極性D.情緒的感染性答案：A2.幼兒記憶的特點之一是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好答案：A3.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.語詞邏輯記憶答案：B4.幼兒思維的典型方式是（）。A.直觀行動思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.形式運算思維答案：C5.幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A6.幼兒初期，教師在室內(nèi)功能區(qū)的設(shè)置上，要以（）為主，室外設(shè)置運動區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。A.休息區(qū)B.活動區(qū)C.角色區(qū)D.閱讀區(qū)答案：C7.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性答案：D8.（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：C9.幼兒每日膳食中，蛋白質(zhì)供熱應(yīng)占總熱能的（）。A.10%-15%B.15%-20%C.20%-25%D.25%-30%答案：A10.幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A.教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗D.幼兒的直接經(jīng)驗答案：D二、多項選擇題1.幼兒注意發(fā)展的特點包括（）。A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配能力較強(qiáng)答案：ABC2.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢主要有（）。A.情緒情感的社會化B.情緒情感的豐富和深刻化C.情緒情感的自我調(diào)節(jié)化D.情緒情感的個性化答案：ABC3.幼兒游戲的基本特征有（）。A.自主性B.愉悅性C.虛構(gòu)性D.非功利性答案：ABCD4.幼兒園教育活動的組織形式主要有（）。A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.全園活動答案：ABC5.幼兒教師的職業(yè)特點包括（）。A.工作對象的主動性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性答案：ABCD6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與的原則D.開放性原則答案：ABCD7.幼兒體育的內(nèi)容包括（）。A.促進(jìn)幼兒健康成長B.發(fā)展幼兒的基本動作C.培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣D.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識答案：ABCD8.幼兒智育的目標(biāo)包括（）。A.發(fā)展幼兒的智力B.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣C.培養(yǎng)幼兒的求知欲望D.增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識答案：ABCD9.幼兒德育的內(nèi)容主要包括（）。A.文明禮貌教育B.友愛教育C.集體生活教育D.道德品質(zhì)教育答案：ABCD10.幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有（）。A.目標(biāo)導(dǎo)向原則B.基礎(chǔ)性原則C.興趣性原則D.適宜性原則答案：ABCD三、判斷題1.幼兒的有意注意是在無意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（）答案：對2.幼兒的想象常常脫離現(xiàn)實，與現(xiàn)實混淆。（）答案：對3.幼兒的思維主要是直觀行動思維，到幼兒晚期開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。（）答案：對4.游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。（）答案：對5.幼兒園教育活動的組織形式中，集體活動是最好的形式。（）答案：錯6.幼兒教師的工作對象是3-6歲的幼兒，他們具有主動性，但缺乏生活經(jīng)驗。（）答案：對7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是為了美化幼兒園。（）答案：錯8.幼兒體育的重點是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。（）答案：對9.幼兒智育就是讓幼兒多識字、多計算。（）答案：錯10.幼兒德育應(yīng)該從情感入手，重點放在道德行為的形成上。（）答案：對四、簡答題1.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。幼兒記憶發(fā)展特點：一是無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。幼兒初期無意記憶效果好，隨著年齡增長有意記憶逐漸發(fā)展。二是機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好。幼兒較多運用機(jī)械記憶，但理解基礎(chǔ)上的意義記憶效果更佳。三是形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。幼兒對直觀形象材料記憶好，隨著語言發(fā)展，語詞記憶不斷進(jìn)步。四是幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。2.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的原則。幼兒園教育活動設(shè)計原則：目標(biāo)性原則，活動設(shè)計要圍繞教育目標(biāo)展開；趣味性原則，以幼兒感興趣的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，激發(fā)參與熱情；發(fā)展適宜性原則，符合幼兒年齡特點和個體差異；整合性原則，整合各領(lǐng)域知識與經(jīng)驗；靈活性原則，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整活動。這些原則確保教育活動能有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：專業(yè)知識，涵蓋幼兒發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識等，了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育方法。專業(yè)能力，有環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活組織與保育、游戲活動支持與引導(dǎo)等能力，能有效組織各類活動。專業(yè)態(tài)度，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，有敬業(yè)精神和良好的道德品質(zhì)，對工作充滿熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)。4.簡述幼兒園班級管理的內(nèi)容。幼兒園班級管理內(nèi)容包括生活管理，如幼兒生活起居、飲食、睡眠等安排與照顧，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；教育管理，根據(jù)教育目標(biāo)組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；物品管理，對班級的玩教具、圖書、設(shè)備等進(jìn)行合理保管與使用；人員管理，協(xié)調(diào)教師之間關(guān)系，家園合作共同促進(jìn)幼兒成長，還要關(guān)注幼兒間關(guān)系引導(dǎo)與管理。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谟變簣@教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，首先要營造寬松自由的環(huán)境，如在美工區(qū)提供豐富材料，讓幼兒自由創(chuàng)作，不限制想法。其次，教師提問應(yīng)具有啟發(fā)性，像講完故事問“還有什么辦法”，引導(dǎo)幼兒思考。再者，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，無論想法多奇特都給予肯定。開展豐富活動，如角色扮演、科學(xué)小實驗等，讓幼兒在體驗中激發(fā)創(chuàng)造力。如搭建游戲，幼兒按自己構(gòu)思搭建建筑，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.請討論幼兒園一日生活常規(guī)的意義及如何培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。幼兒園一日生活常規(guī)意義重大，它能幫助幼兒形成良好生活習(xí)慣，促進(jìn)身體正常發(fā)育，如規(guī)律作息利于健康成長；還能培養(yǎng)幼兒自律和秩序感，為今后學(xué)習(xí)生活打基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好常規(guī)，要從入園起循序漸進(jìn)引導(dǎo)，用生動兒歌、故事講解規(guī)則。教師以身作則，示范正確行為。通過表揚(yáng)鼓勵強(qiáng)化，如獎勵小紅花。不同環(huán)節(jié)要有明確要求和步驟，反復(fù)練習(xí)，讓幼兒逐漸內(nèi)化為自覺行為，實現(xiàn)自我管理。3.論述幼兒園與家庭合作的重要性以及合作的方式。幼兒園與家庭合作非常重要，家庭是幼兒第一課堂，二者合作能形成教育合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。家長能提供豐富生活經(jīng)驗，與幼兒園教育互補(bǔ)。合作方式多樣，定期家長會可交流幼兒情況和教育計劃；家長開放日讓家長直觀了解教學(xué)；親子活動增進(jìn)親子關(guān)系和家園互動；還可利用家園聯(lián)系手冊、微信群等及時溝通幼兒在園在家表現(xiàn)，共同探討教育方法，攜手助力幼兒成長。4.談?wù)勀銓τ變簣@課程評價的理解以及課程評價應(yīng)遵循的原則。幼兒園課程評價是對課程的設(shè)計、實施等進(jìn)行價值判