懷遠教師遴選真題及答案

一、單項選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B2.提出“教育即生活”“學校即社會”觀點的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C3.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習作業(yè)法D.實踐活動法答案：B4.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）、勞動技術教育。A.美育B.美育、心理健康教育C.社會實踐教育D.美育、信息技術教育答案：A5.教育目的要回答的根本問題是（）A.教育要培養(yǎng)什么樣的人B.教育怎樣培養(yǎng)人C.教育為誰服務D.教育的方向答案：A6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固知識D.運用知識答案：B7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B8.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）A.互補性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性答案：B9.教師在教學過程中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約答案：C10.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D二、多項選擇題1.下列屬于教師勞動特點的有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD2.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能答案：ABCD3.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD4.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：ABCD5.課程內容的文本表現(xiàn)形式主要有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.課程目標答案：ABC6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD7.影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性答案：ABCD8.教師的職業(yè)角色主要有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD9.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD10.我國中小學常用的教學方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法答案：ABCD三、判斷題1.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是學校的產(chǎn)生。（）答案：對2.教育目的就是教育方針。（）答案：錯3.教學方法是教師為完成教學任務而采用的方法。（）答案：錯4.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：對5.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：對6.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）答案：對7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度。（）答案：對8.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：對9.教育具有促進經(jīng)濟發(fā)展的功能。（）答案：對10.素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)。（）答案：錯四、簡答題1.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)要求包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。道德素養(yǎng)方面，要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。知識素養(yǎng)涵蓋政治理論修養(yǎng)、精深的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。能力素養(yǎng)有語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力等。心理素養(yǎng)要求保持積極樂觀的心態(tài)等，身體素養(yǎng)需具備健康的體魄。2.簡述教學過程的基本階段。教學過程的基本階段包括：一是激發(fā)學習動機，這是教學的起始階段；二是領會知識，它是教學的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；三是鞏固知識，通過各種形式使學生對所學知識牢固保持；四是運用知識，引導學生將知識運用于實際，形成技能技巧；五是檢查知識，檢查學生對知識的掌握程度，以便調整教學。3.簡述德育的途徑。德育途徑主要有：思想品德課與其他學科教學，這是德育的基本途徑；社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟道德；課外、校外活動，豐富學生課余生活并進行德育；共青團及少先隊組織的活動，發(fā)揮學生自我教育的作用；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作，班主任對學生進行全面的德育工作。4.簡述如何培養(yǎng)班集體。培養(yǎng)班集體要做好以下工作：首先要確定班集體的發(fā)展目標，明確方向；其次建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)班干部；接著建立班集體的正常秩序，包括規(guī)章制度等；組織形式多樣的教育活動，增強班級凝聚力；最后培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風，營造積極向上的班級氛圍，引導學生健康成長。五、討論題1.結合實際，談談如何在教學中貫徹啟發(fā)性原則。在教學中貫徹啟發(fā)性原則，教師要調動學生學習的主動性。例如在語文課堂上，通過有趣的導入引發(fā)學生對課文的興趣。其次要善于提問激疑，引導教學步步深入，像數(shù)學教學中設置有層次的問題，讓學生思考探索。還要注重培養(yǎng)學生獨立思考能力，給學生時間和空間自主探究。此外，要讓學生動手實踐，如物理實驗課，讓學生在操作中深化知識理解。最后，教師要發(fā)揚教學民主，鼓勵學生發(fā)表不同見解，營造積極的課堂氛圍。2.論述如何促進學生的全面發(fā)展。促進學生全面發(fā)展，學校要開足開齊各類課程，涵蓋德智體美勞各個方面。在德育上，通過主題班會等培養(yǎng)學生良好品德。智育方面，優(yōu)化教學方法，提高教學質量，提升學生知識水平和思維能力。體育上，保證體育課程和活動時間，增強學生體質。美育要開展藝術課程和活動，培養(yǎng)審美能力。勞動教育設置實踐課程，讓學生參與勞動。家庭要營造良好氛圍，配合學校教育。社會提供各類實踐場所和資源，共同促進學生全面發(fā)展。3.談談你對教師角色的認識。教師具有多種重要角色。傳道者角色，向學生傳遞正確的思想觀念和道德規(guī)范；授業(yè)解惑者角色，傳授知識并解答學生疑惑。示范者角色，言行舉止成為學生模仿的榜樣。管理者角色，組織管理班級活動和教學秩序。朋友角色，與學生建立平等友好關系，傾聽他們心聲。研究者角色，對教育教學問題進行研究探索，不斷改進教學。此外，還是課程開發(fā)者和社區(qū)型開放教師等，要適應時代需求，扮演好多種角色，促進學生成長。4.聯(lián)系實際，分析當前教育中存在的問題及改進措施。當前教育存在一些問題。如應試傾向嚴重，過于注重成績，忽視學生綜合