第第頁陜西省咸陽市武功縣普集鎮(zhèn)高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文10月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1909年，地震學(xué)家莫霍洛維奇在研究歐洲某處的地震記錄時發(fā)現(xiàn)，地震縱波的參數(shù)在地表下50千米深度處顯著改變。他認(rèn)為這是地質(zhì)結(jié)構(gòu)在此處急劇變化所致。后來人們證實。該突變面在全球普遍存在，并將其命名為“莫霍面”。界面以上的區(qū)域稱為地殼，界面以下的區(qū)域稱為地幔。隨后幾十年間，關(guān)于莫霍面的結(jié)構(gòu)形態(tài)和物質(zhì)組成。再無革命性的研究發(fā)現(xiàn)。當(dāng)下，科學(xué)家已無法壓制對地底世界的好奇……1957年，美國的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們在會議中提出了“打個洞，直抵莫霍面！”的想法。會后，“莫霍計劃”正式啟動策劃?？紤]到大陸上地殼平均厚度33千米，而大洋地殼平均厚度僅7千米，策劃組織判斷，要想鉆穿地殼，到達(dá)地幔，就得在水下開展。如今我們已經(jīng)知道，雖然只是打洞，但鉆穿地殼這件事沒那么簡單，莫霍計劃打一開始就難題不斷。面對重重困難，科學(xué)家決定先定個小目標(biāo)——在海底戳幾個淺洞，找找感覺。他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井。該船返回時，時任美國總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱之為科學(xué)史上“歷史性里程碑”。遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計劃的全部直接成果。莫霍計劃的預(yù)算不斷增加，取得的成果卻寥寥無幾，讓人感覺很沒盼頭。畢竟，在20世紀(jì)60年代那會兒，美國還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國國會砍掉了撥款，莫霍計劃擱淺。莫霍計劃的初衷是鉆穿地殼，雖然這個目標(biāo)沒實現(xiàn)，但科學(xué)家通過這個項目發(fā)現(xiàn)，在海底鉆鑿采集地質(zhì)數(shù)據(jù)和樣品，無疑是一種新穎又直接的“窺探”地球的手段。1968年，美國四大海洋所共同提出“深海鉆探計劃”，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國際合作計劃。迄今，該計劃經(jīng)歷深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃、國際大洋發(fā)現(xiàn)計劃的多次更名、擴建、重構(gòu)，已取得豐碩的科研成果。1971年和1975年，鉆探船兩次進入地中海，從海底以下取出巖芯?？茖W(xué)家驚訝地發(fā)現(xiàn)，在形成于約600萬年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽。這些礦物需由海水或鹽湖里的鹵水經(jīng)強烈蒸發(fā)形成，怎么會出現(xiàn)在深海海底以下呢？科學(xué)家推測，600萬年前的構(gòu)造運動使地中海和大西洋的通道被切斷，導(dǎo)致地中海水位越來越低。最后變成了“曬鹽場”，從而堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。20世紀(jì)90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現(xiàn)了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬個活細(xì)菌。科學(xué)家將這些生活在海底下部巖石里的微生物群稱作“深部生物圈”，這是地球上最大的微生物儲庫，生活在地球深處的微生物可以享有遠(yuǎn)超“萬歲”的高壽。中生代地球上橫行一時的恐龍。在距今6500萬年前消失?？铸垳缃^，誰是罪魁禍?zhǔn)?？地質(zhì)界有兩種解釋：火山活動和小行星撞擊。結(jié)果是大洋鉆探給出了答案：一顆直徑10千米的小行星撞上墨西哥灣，砸出了直徑180千米的隕石坑。1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)：富含化石的軟泥上，突然出現(xiàn)一個10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質(zhì)球粒和巖石碎屑。經(jīng)分析，這些物質(zhì)來自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動地記錄著這場曠世悲劇的慘烈情景。2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務(wù)：一艘鉆鑿。兩艘破浮冰（以保證鉆探船的穩(wěn)定）。這場“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來了巨大發(fā)現(xiàn)：5000萬年前，北冰洋居然是個溫暖的“湖泊”！這次大洋鉆探取得的巖芯中有大量的真蕨植物“滿江紅”的孢子。這是一種小型浮水植物，幼時呈綠色。也叫“綠萍”，常在水面上長成一片，到秋冬季節(jié)呈現(xiàn)一片紅色，所以叫作“滿江紅”，現(xiàn)在廣泛分布于江南的水池和稻田里。5000萬年前，這些植物居然漂浮在北極的水面上，這表明當(dāng)時的北極屬于亞熱帶氣候。這個“北極湖”的生產(chǎn)力極高，沉積了豐富的有機碳，因此可以說，北冰洋底具有重大石油前景。半個多世紀(jì)以來，大洋鉆探船成了海洋科學(xué)的“航母”，接二連三的重大發(fā)現(xiàn)成了20世紀(jì)地球科學(xué)研究成果的關(guān)鍵組成部分，其研究過程中也不乏我國科學(xué)家的身影。1998年，我國加入大洋鉆探計劃。當(dāng)時提出的鉆探建議書在全球競爭中脫穎而出。1999年春。在我國的設(shè)計和主持下，科學(xué)家實施了南海大洋鉆探184航次，取得了南海3000多萬年來的沉積記錄，這是當(dāng)時西太平洋海區(qū)的最佳長期沉積記錄?？茖W(xué)家由此發(fā)現(xiàn)了氣候演變的長周期。這一發(fā)現(xiàn)為探索氣候變化打開了新途徑。也使我國的深海基礎(chǔ)研究躋身世界前列。二十多年來。我國在南海開辟了17個鉆探站位，為人類認(rèn)識南海深部做出了不可估量的貢獻(xiàn)。（摘編自《比海底更深的地方》，湯恒巖編譯）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震縱波參數(shù)在地表下50千米深度處顯著改變的現(xiàn)象，后來被人們證實，這一現(xiàn)象在全球普遍存在。B．在莫霍計劃的基礎(chǔ)上，美國先后提出了深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃等計劃，實現(xiàn)了莫霍計劃的初衷。C．自從“莫霍面”被發(fā)現(xiàn)以來，科學(xué)家對地球的研究從未間斷，對其結(jié)構(gòu)形態(tài)和物質(zhì)組成取得了許多重要的研究成果。D．1999年，在我國的設(shè)計和主持下，科學(xué)家實施了南海大洋鉆探184航次，為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氣候演變的長周期提供了幫助。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．因為地殼厚度不均，陸地地殼平均厚度大于大洋地殼平均厚度，所以“莫霍計劃"考慮在水下鉆穿地殼。B．科學(xué)家從地中海海底以下取出的巖芯中發(fā)現(xiàn)了石膏和巖鹽，推測出600萬年前地中海是“曬鹽場”，堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。C．地質(zhì)界對恐龍滅絕有兩種解釋：一是火山活動，一是小行星撞擊?！吧畈可锶Α钡陌l(fā)現(xiàn)證實是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的。D．2004年，北冰洋鉆探任務(wù)發(fā)現(xiàn)大量“滿江紅”孢子，這表明北冰洋在5000萬年前屬于亞熱帶氣候，在北冰洋底可能有豐富的石油資源。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支持畫波浪線部分說法的一項是（）A．我國自主設(shè)計的首艘面向深海萬米的超深水科考船，具備全球海域無限航區(qū)作業(yè)能力。B．《管子》一書曾對河流的橫向環(huán)流、側(cè)蝕作用形成河曲的過程進行了正確分析。C．1810年，英國地理學(xué)家詹姆斯·雷內(nèi)爾總結(jié)了太平洋和印度洋的洋流分布。D．大洋科學(xué)鉆探面向2050年科學(xué)框架重點研究方向之一是棲居海底的生命類型。4．請簡要說明“莫霍計劃”擱淺的原因。5．從材料中看，大洋鉆探取得成績的因素有哪些？請結(jié)合文本概括說明。閱讀下面的文字，完成下面小題。誰持彩練當(dāng)空舞熊召政老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時的舊居。我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？我常說，如果我早生半個世紀(jì)，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕。十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路。誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》）6．下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．文章描述古民居的屋檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，旨在表達(dá)作者的喜愛之情。B．文中用“最壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人思、戰(zhàn)爭之烈，又表現(xiàn)出長征路途之長、人員之眾。C．文章寫贛南、作者家鄉(xiāng)等地的蘇區(qū)，表明中國革命能夠取得勝利，離不開眾多蘇區(qū)百姓的大力支持。D．文章沒有詳寫戰(zhàn)爭生活的殘酷激烈，而是著重表革命的浪漫主義情懷，禮贊紅軍的樂觀主義精神。7．下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．文章開篇描寫大樟樹的主干、枝ㄚ、葉子突出大樟樹的盎然生機，為全文營造了昂揚明朗的氛圍。B．文章虛實結(jié)合，借大樟樹與《十送紅軍》，將現(xiàn)實與回憶融為一體，在現(xiàn)實描寫與歷史回憶間自如轉(zhuǎn)換。C．散文貴在有“我”，文章提到“我”的向往時，用筆與長槍、書與戰(zhàn)爭作比，表現(xiàn)出尚武輕文的傾向。D．文章運用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而蒼翠依舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆生機。8．請簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。9．本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢弘磅礴的風(fēng)格特點。二、古代詩文閱讀(35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。王阮，字南卿，江州人。父彥傅，靖康勤王，有功。阮少好學(xué)，尚氣節(jié)。常自稱將種，辭辯奮發(fā)，四坐莫能屈。嘗謁袁州太守張械，械謂曰：“當(dāng)今道在武夷，子往求之？”阮見朱熹于考亭，熹與語，大說之。登隆興元年進士第。時孝宗初即位，欲成高宗①之志，首詔經(jīng)理建業(yè)以圖進取，而大臣巽懦幸安，計未決。阮試禮部，對策曰：“臨安面湖背海，膏腴沃野，足以休養(yǎng)生聚，其地利于休息。建康東南重鎮(zhèn)，控制長江，呼吸之間，上下千里，足以唬視吳、楚，其地利于進取。建炎、紹興間，敵人乘勝長驅(qū)直搗，而我?guī)熞嗌鯌v也。上皇遵養(yǎng)時晦，不得與平，乃駐臨安，所以為休息計也。已三十年來，闕者全，壞者修，弊者整，廢者復(fù)，較以囊昔，倍萬不。主上獨見遠(yuǎn)覽舉而措諸事業(yè)非固以臨安為不足居也戰(zhàn)守之形既分進退之理異也。古者立國，必有所恃，謀國之要，必負(fù)其所恃之地。秦有函谷，蜀有劍閣，魏有成皋，趙有井陘，燕有飛狐，而吳有長江，皆其所恃以為國也。今東南王氣，鐘在建業(yè)，輟而弗顧，退守幽深之地，如是而曰謀國，果得為善謀乎？且夫戰(zhàn)者以地為本，湖山回環(huán)，孰與乎龍盤虎踞之雄？胥潮奔猛，孰與乎長江之險？今議者從習(xí)吳、越之僻固，而不知秣陵之通達(dá)，是猶富人之財，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。儻六飛②順動，中原在跬步間，況一建康耶？古人有言‘千里之行，起于足下’，人患不為爾?！敝暸e范成大得而讀之，嘆曰：“是人杰也！”調(diào)南康都昌主簿，以廉聲聞，移永州教授。獻(xiàn)書闕下，請罷吳、楚牧馬之政，而積馬于蜀茶馬司，以省往來綱驛之費，凡數(shù)千言。紹熙中，知漳州，請復(fù)曹瑋方田，修種世衡射法，日講守備，與邊民親訪北境事宜。終阮在，金不敢南侵。其后改知撫州。韓侂胄宿聞阮名，特命入奏，將誘以美官，夜遣密客詣阮，阮不答。私謂所親曰“吾聞公卿擇士，士亦擇公卿。劉歆、柳宗元失身匪人，為萬世笑。今政自韓氏出，吾肯出其門哉？”陛對畢，拂衣出關(guān)。胃聞之大怒，批旨予祠。阮于是歸隱廬山，盡棄人間事，從容觴詠而已。朱熹嘗惜其才氣術(shù)略過人，而留滯不偶云。嘉定元年卒。（選自《宋史·王阮傳》，有刪節(jié)）[注]①高宗：宋高宗趙構(gòu)，南宋開國皇帝。②六飛：古代皇帝的車駕六馬，疾行如飛，常以此代皇帝。10．下列對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項是（）A．主上獨見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事/業(yè)非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形既分/進退之理異也B．主上獨見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事/業(yè)非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形/既分進退之理/異也C．主上獨見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事業(yè)/非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形既分/進退之理異也D．主上獨見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事業(yè)/非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形/既分進退之理/異也11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是（）A．勤王，君王有難，臣下起兵救援君王。這里指北宋靖康之亂時王彥傅曾帶兵救援朝廷。B．建業(yè)，地名，今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京在不同歷史時期的稱呼。C．教授，官職名，是地方教育機構(gòu)的長官，主要負(fù)責(zé)科舉考試、教育內(nèi)容的設(shè)定等事務(wù)。D．陛對，指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨詢或臣子間相互質(zhì)詢。陛，古代宮殿的臺階。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．王阮年幼好學(xué)，為人喜愛。他曾經(jīng)拜見袁州太守張械，后又到號亭拜謁朱嘉，朱熹和他交談后感到非常高興。B．王阮為官清廉，勇于變革。他任主簿以清廉聞名，做永州教授時為節(jié)省費用而改變在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策。C．王阮盡忠職守，不忘備戰(zhàn)。他擔(dān)任漳州太守時，每天講授防御，還親自探訪邊境，金人因此不敢向南侵犯。D．王阮崇尚氣節(jié)，不畏權(quán)貴。他堅持操守，不肯投身韓侂胄門下，以免為后人恥笑，最終歸隱廬山，不問世事。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是猶富人之財，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。②有是四端而自謂不能者，自賊者也。14．范成大認(rèn)為王阮是人中豪杰的原因是什么？請談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面這首詩，完成下列小題。送裴判官自賊中再歸河陽幕府①岑參東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。卷簾山對酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚②幕，翩翩去若飛。[注]①安史之亂期間，裴判官落入叛軍手中，逃出后，欲重歸河陽幕府。②嫖姚：漢代名將霍去病曾任嫖姚校尉。此處借指李光弼，點題“再歸河陽幕府”。15．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裴判官之輩。B．“胡塵”借指叛軍，此處“誤落胡塵里”是說裴判官不幸落入叛軍手中。C．用蘇武持節(jié)歸漢的典故，贊揚裴判官主動請纓出使，深入敵營不辱使命。D．全詩充滿了對守節(jié)不移、忠義報國之人的贊美之情，讀來慷慨豪壯，感奮人心。16．本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面?請結(jié)合全詩簡要分析這樣寫的用意。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·學(xué)而》中孔子認(rèn)為“好學(xué)”的表現(xiàn)有三條：一是就物質(zhì)生活而言，即“食無求飽”“居無求安”；二是就言行實踐而言，即“”；三是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，即“”。（2）《大學(xué)之道》中對所有人提出個人修養(yǎng)要求的兩句是：“，。”（3）古詩詞中常出現(xiàn)用來借指神仙住所的意象，譬如蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”中的“瓊樓玉宇”，而李白《夢游天姥吟留別》中也出現(xiàn)一個借指神仙住所的類似意象，該意象所在的詩句是“，”。三、語言文字運用（20分）有了浸潤和充盈著情與愛的軍民魚水情，十送紅軍，又怎么舍得送完？紅旗飄，軍號響，子弟兵，別故鄉(xiāng)，男女老少來相送，熱淚沾衣敘情長。對這些望眼欲穿的親人們來說，十萬紅軍是親人組成的隊伍，革命的目的就是為饑寒交迫的窮苦人爭取自由幸福的生活，就是勝利之后回家過日子。多么樸素平實的愿望啊，平平凡凡之中，表征著參加革命的初心，詮釋著中國革命的真諦。長征的偉大正在這里，長征的溫柔也正在這里?！扒к娙f馬江畔站，十萬百姓淚汪汪”“緊緊拉住親人手，革命勝利早還鄉(xiāng)”，每個字每個音，都訴說著對親人無盡的牽掛和囑咐，(①)，都跳動著勝利回家的渴望。一曲曲纏纏綿綿唱不完的紅歌小調(diào)，訴說著一段段湮沒在歷史塵埃中的往事。是的，紅軍，就是一支在硝煙彌漫中帶著情與愛跋涉前行的隊伍，而漫漫長征路，就是革命戰(zhàn)士用鮮血和生命鋪筑的對于家園和國家的大愛之道。紅軍的長征已經(jīng)結(jié)束，(②)。作為文學(xué)工作者，需要重拾長征精神，團結(jié)一心，目光堅定，沿著人性追求真善美的方向，向前、向前、向前，直至永遠(yuǎn)，甚至永恒。18．下列各句中的引號和文中“千軍萬馬江畔站，十萬百姓淚汪汪”的引號，作用相同的一項是（）A．有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。B．待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家”就會講述一個真正令它們驚詫不已的傳奇故事。C．中華人民共和國成立以來，無論是搞建設(shè)，還是應(yīng)對地震、疫情等挑戰(zhàn)，“人民”始終是價值底色。D．事實上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！?9．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“男女老少都從家里出來相送，跟紅軍話別，有說不完的情深意長，熱淚沾濕了衣襟。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？20．請在文中括號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過14個字。閱讀下面的文字，完成下列小題。21．請根據(jù)下面的信息，概括說明“抗美援朝精神”，不超過65個字。70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，發(fā)揚祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神，為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，同朝鮮人民和軍隊一道，歷經(jīng)兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利，鍛造了偉大抗美援朝精神。偉大的抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚。22．閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)今時代，有個人之爭，有企業(yè)之爭，有大國之爭。面對充滿競爭的時代，有人“內(nèi)卷”，有人“躺平”，有人……《老子》云：“水善利萬物而不爭。”老子贊美水“不爭”的美德。但也有人認(rèn)為，我們中學(xué)生正逢青春年少，應(yīng)該要“爭”。究竟應(yīng)該“爭”還是“不爭”？請結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．A4．①預(yù)算大，成果少。②美國國會停止了對“莫霍計劃”撥款。5．①科學(xué)家們好奇心的推動以及他們的不斷努力；②勘探計劃的制訂；③不斷取得的勘探成果的激勵；④各個國家的積極參與與合作；⑤勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細(xì)比對各個選項，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料畫線部分，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

（5）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。1．B.“美國先后提出了深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃等計劃，實現(xiàn)了莫霍計劃的初衷”錯誤。由原文“迄今，該計劃經(jīng)歷深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃、國際大洋發(fā)現(xiàn)計劃的多次更名、擴建、重構(gòu)，已取得豐碩的科研成果”可知，“大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃”只是“深海鉆探計劃”的更名、擴建、重構(gòu)，另外，“實現(xiàn)了莫霍計劃的初衷”于文無據(jù)。故答案為：B。2．C.“‘深部生物圈’的發(fā)現(xiàn)證實是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的”錯誤。由原文“1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)：富含化石的軟泥上，突然出現(xiàn)一個10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質(zhì)球粒和巖石碎屑。經(jīng)分析，這些物質(zhì)來自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動地記錄著這場曠世悲劇的慘烈情景”可知，證實是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的是1997年鉆探船從水深2600米的海底取得的證據(jù)。故答案為：C。3．畫波浪線部分主要講的是我國在海洋勘探方面做出了貢獻(xiàn)。A.最適合作為論據(jù)來支持畫波浪線部分說法。

B.《管子》是我國古代的一部作品，而且其內(nèi)容沒有涉及到海底。

C.這一總結(jié)在1810年，而大洋勘探至少開始于1961年，且這一總結(jié)沒有涉及到海底的研究。

D.只有研究方向，未指出研究成果。

故答案為：A。4．由原文“遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計劃的全部直接成果。莫霍計劃的預(yù)算不斷增加，取得的成果卻寥寥無幾，讓人感覺很沒盼頭”可知，莫霍計劃預(yù)算大，成果少，導(dǎo)致“莫霍計劃”擱淺。由原文“在20世紀(jì)60年代那會兒，美國還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國國會砍掉了撥款，莫霍計劃擱淺”可知，美國國會停止了對“莫霍計劃”撥款，導(dǎo)致“莫霍計劃”擱淺。

故答案為：①預(yù)算大，成果少。②美國國會停止了對“莫霍計劃”撥款。5．由原文“當(dāng)下，科學(xué)家已無法壓制對地底世界的好奇”“1957年，美國的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們在會議中提出了‘打個洞，直抵莫霍面！’的想法”“面對重重困難，科學(xué)家決定先定個小目標(biāo)——在海底戳幾個淺洞，找找感覺”“1968年，美國四大海洋所共同提出‘深海鉆探計劃’，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國際合作計劃”“1971年和1975年，鉆探船兩次進入地中海，從海底以下取出巖芯”“1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)”可知，科學(xué)家們好奇心的推動以及他們的不斷努力使得大洋鉆探取得成績。由原文“會后，‘莫霍計劃’正式啟動策劃”“面對重重困難，科學(xué)家決定先定個小目標(biāo)——在海底戳幾個淺洞，找找感覺”“1968年，美國四大海洋所共同提出‘深海鉆探計劃’，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國際合作計劃”可知，勘探計劃的制訂使得大洋鉆探取得成績。

由原文“他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井。該船返回時，時任美國總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱之為科學(xué)史上‘歷史性里程碑’”“1971年和1975年，鉆探船兩次進入地中海，從海底以下取出巖芯。科學(xué)家驚訝地發(fā)現(xiàn)，在形成于約600萬年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽”“20世紀(jì)90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現(xiàn)了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬個活細(xì)菌”“這場“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來了巨大發(fā)現(xiàn)：5000萬年前，北冰洋居然是個溫暖的‘湖泊’！”可知，不斷取得的勘探成果的激勵使得大洋鉆探取得成績。

由原文“1957年，美國的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們在會議中提出了‘打個洞，直抵莫霍面！’的想法”“接二連三的重大發(fā)現(xiàn)成了20世紀(jì)地球科學(xué)研究成果的關(guān)鍵組成部分，其研究過程中也不乏我國科學(xué)家的身影”可知，各個國家的積極參與與合作使得大洋鉆探取得成績。

由原文“他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井”“2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務(wù)：一艘鉆鑿，兩艘破浮冰”可知，勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用使得大洋鉆探取得成績。

故答案為：①科學(xué)家們好奇心的推動以及他們的不斷努力；②勘探計劃的制訂；③不斷取得的勘探成果的激勵；④各個國家的積極參與與合作；⑤勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用?！敬鸢浮?．A7．C8．①以之為題，增強文學(xué)性和感染力。②在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。③以之喻指歷史與現(xiàn)實的長征，生動形象。④表現(xiàn)先輩革命豪情與浪漫情懷，突出主題。9．語言表達(dá)：①“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語宏大壯闊，充滿豪情；②排比句、設(shè)問句等句式使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。敘述內(nèi)容：③歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括；④贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)熾熱奮進，抒情奔放熱烈?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。

（2）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

（3）本題考查某個句子在文中的作用。句子的作用與段落的作用一樣，也要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主題等角度分析。解答是要結(jié)合具體語境分析，不能只答套路。

（4）本題考查鑒賞文章的寫作風(fēng)格。文章的寫作風(fēng)格是由寫作內(nèi)容、表達(dá)方式、運用手法、具體的句式和用詞特點等共同構(gòu)成的，此類題目一般都會在題干中給出思考方向或答題思路，考生只要把握了這些，從文中找出例子來印證即可，難度并不是很大。

鑒賞散文作品，要分析所寫對象的特征，進而感悟形象的內(nèi)在品質(zhì)，或作者的深層感情。作者對生活中的某些事物有所感觸必然會通過描寫所托之物的外形特征來抒發(fā)，這類事物往往外形特征比較鮮明，只要找準(zhǔn)對其外在形象的描寫，就可分析出它們的內(nèi)在質(zhì)，事實上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。要培養(yǎng)并提升從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答本文要總覽全文，整體把握。對作品做體驗式賞析解讀的前提是對作品有充分的了解和準(zhǔn)確地把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對全文有一個整體認(rèn)識和理解、感悟。6．A．“旨在表達(dá)作者的喜愛之情”錯。結(jié)合下文“住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的‘圍剿’，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：‘赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？’”，可見寫民居環(huán)境旨在表現(xiàn)偉人的胸襟和浪漫情懷。

故答案為：A。7．C．“尚武輕文的傾向”錯。原文說“一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕”，作者是遺憾自己沒能親身經(jīng)歷那戰(zhàn)斗的歲月，沒有親手拿槍去保衛(wèi)國家。不是“尚武輕文”。

故答案為：C。8．“誰持彩練當(dāng)空舞”，從結(jié)構(gòu)和效果上看有兩個作用。一是，它是文章的題目，以詩句做題目，富有文學(xué)的浪漫色彩，有感染力；二是，它在文中反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成了一條貫穿全文的線索，使得文章脈絡(luò)清晰，層次分明。從情感和主題看，“誰持彩練當(dāng)空舞”在文章末尾升華了情感，“毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱‘誰持彩練當(dāng)空舞’，這是何等的想象力?。≌撬退膽?zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練”，這是用“彩練”表現(xiàn)先輩革命豪情與浪漫情懷；“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”“原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路”，這是以“彩練”喻指歷史與現(xiàn)實的長征，生動形象；“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”，這是英雄的贊歌，歌頌了中華兒女的精神風(fēng)貌，突出主題。

故答案為：①以之為題，增強文學(xué)性和感染力。②在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。③以之喻指歷史與現(xiàn)實的長征，生動形象。④表現(xiàn)先輩革命豪情與浪漫情懷，突出主題。9．首先從內(nèi)容來看，本文寫了當(dāng)年的長征，“毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征”“多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚”；也寫了如今的現(xiàn)實，“無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感”“走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》”；還寫到了未來，“七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩”。歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括。從主題和情感來看，“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它”“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”。贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)熾熱奮進，抒情奔放熱烈。從語言表達(dá)來看，用詞宏大壯闊，充滿豪情，如“指揮若定”“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語；運用排比句、設(shè)問句等句式使文章氣勢如虹，酣暢淋漓，如“當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路”“誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女”。

這些地方都體現(xiàn)出本文“恢弘磅礴”的風(fēng)格。

故答案為：語言表達(dá)：①“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語宏大壯闊，充滿豪情；②排比句、設(shè)問句等句式使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。敘述內(nèi)容：③歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括；④贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)熾熱奮進，抒情奔放熱烈。【答案】10．C11．D12．B13．①這就像富人的錢財，不在四通八達(dá)的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地恐怕它半夜可能會丟失一樣。②有了這四種發(fā)端卻認(rèn)為自己不行的，是傷害自己。14．①王阮見解深刻，對策充分闡述了治理建業(yè)的必要性和重要性；②王阮文采斐然，對策談古論今，文筆雄健，氣勢非凡；③王阮志向高遠(yuǎn)，與朝中怯懦偷安的大臣不同?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。解答時，可先忽略停頓相同的地方，重點分析停頓不同之處，用排除法進行選擇。

（2）本題考查識記古代文化常識。文化常識包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累。

（3）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后注意將選項和原文進行比較，選擇最符合題干要求的一項。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查學(xué)生篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。

參考譯文：

王阮，字南卿，江州人。父親王彥傅，靖康年間起兵救援朝廷，有戰(zhàn)功。王阮愛好學(xué)習(xí)，崇尚氣節(jié)。經(jīng)常稱自己是將門的后代，能言善辯，情緒高昂，四周座位上的人沒有人能使（他）屈服。他曾經(jīng)拜見袁州太守張械，張械對他說：“現(xiàn)在的大道在武夷山，你為什么不前往尋求它呢？”王阮到考亭拜謁朱熹，朱熹和他交談，非常高興?？贾新∨d元年進士。

當(dāng)時宋孝宗剛登上帝位，想要完成宋高宗的遺志，第一份詔書就是關(guān)于治理國家、建功立業(yè)以圖有所作為的，但是朝中大臣懦弱，慶幸一時的安定，大計沒能確定。

王阮在禮部應(yīng)試，回答治國策略時說：“臨安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人們生活，聚集物力，這地方有利于休養(yǎng)生息。建康是東南一帶的軍事要地，控制長江，一呼一吸的工夫，上通下達(dá)千里之外，足以雄視吳、楚一帶，這地方有利于有一番作為。建炎、紹興年間，敵人乘著勝利，長驅(qū)直入地進攻，我國的軍隊又非常疲乏。先皇遵循天時韜晦休養(yǎng)，不與金國婧和，于是駐守臨安，這是用來修生養(yǎng)息的計策。三十年過去了，殘缺的已經(jīng)補全，毀壞的已經(jīng)整治，弊政已經(jīng)整頓，荒廢的已經(jīng)恢復(fù)，和從前相比較，不止萬倍。當(dāng)今皇上見識獨到，看得長遠(yuǎn)，提出主張并運用到國家大事上，不是堅持認(rèn)為臨安不能居住。作戰(zhàn)和防守的形勢已經(jīng)分明，這是進攻、退守的道理不同。

古時候（國君）建立國家，一定有所依仗，謀劃國家的要義，一定依靠他所依仗的地方。秦國有函谷關(guān)，蜀國有劍閣，魏國有成皋，趙國有井陘口，燕國有飛狐降，而吳國有長江，這都是他們建立國家所依仗的?，F(xiàn)在東南一帶的帝王之氣，聚集在建業(yè)，放棄而不顧及，退守到幽僻深遠(yuǎn)的地方，像這樣卻說是謀劃國家，果真能是好的謀略嗎？況且，作戰(zhàn)時把地勢作為根本，大湖與高山環(huán)繞，哪里比得上建康的雄偉？怒潮洶涌，哪里比得上長江的險要？如今議論的人熟悉吳、越的幽僻、堅固，卻不知道秣陵的通行無阻，這就像富人的錢財，不在四通八達(dá)的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地恐怕它半夜可能會丟失一樣。如果皇帝順勢而動，中原就在抬腳之間，何況一個建康城呢？古代有人說‘千里的遠(yuǎn)行，從腳下開始’，人們的毛病就是不去做罷了?！?/p>

主持進士考試的范成大得到了（這篇對策），讀后感嘆道：“這是人中豪杰啊！”

調(diào)任南康軍都昌縣主簿，憑借清廉的名聲出名，又調(diào)任永州教授。上書朝廷，請求停止在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策，而在蜀地的茶馬司集聚馬匹，以節(jié)省來往驛站轉(zhuǎn)運貨物的費用，（奏章）總共幾千字。紹熙年間，擔(dān)任濠州太守，請求恢復(fù)曹瑋的屯田守邊的制度，實行種世衡教習(xí)射箭的方法，每天講授防御，和邊地百姓一起，親自探訪北方邊境的情況。到王阮在濠州太守任上結(jié)束，金國人不敢向南侵犯。以后改任撫州太守。

韓佗胃早已聽說王阮的名聲，特地命他入朝奏事，準(zhǔn)備用好的官位誘惑他，深夜派遣密使拜訪王阮，王阮沒有答應(yīng)。王阮暗地里對親近的人說“我聽說，公卿會挑選士人，士人也可以挑選公卿。劉歆、柳宗元失去操守而成為行為不端的人，被萬代所恥笑。如今政令從韓能胃那里出來，我愿意投到他的門下嗎？”

在殿堂上回答皇帝的詢問結(jié)束，就憤激地出了城關(guān)。韓佗胃聽說后，非常憤怒，于是代皇帝批閱圣旨，讓王阮領(lǐng)官體退休。王阮于是到廬山歸隱，完全放棄人間世事，悠閑舒適地飲酒賦詩。朱熹曾經(jīng)惋惜他才華謀略超過一般人，卻羈留鄉(xiāng)野，不遇明主。

嘉定元年去世。10．“事業(yè)”是一個詞，意思是“國家大事”，二者意義相連，中間不可斷開，排除A、B；“既分”是“戰(zhàn)守之形”的謂語，二者意義相連，中間不可斷開，排除D。句子翻譯為：當(dāng)今皇上見識獨到，看得長遠(yuǎn)，提出主張并運用到國家大事上，不是堅持認(rèn)為臨安不能居住。作戰(zhàn)和防守的形勢已經(jīng)分明，這是進攻、退守的道理不同。

???????故答案為：C。11．D.“臣子間相互質(zhì)詢”錯，“陛對”只指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨詢，并非臣子間相互質(zhì)詢。

???????故答案為：D。12．B.“為節(jié)省費用而改變在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策”錯，原文“獻(xiàn)書闕下，請罷吳、楚牧馬之政，而積馬于蜀茶馬司，以省往來綱驛之費”，意思是“上書朝廷，請求停止在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策，而在蜀地的茶馬司集聚馬匹，以節(jié)省來往驛站轉(zhuǎn)運貨物的費用”，可知他只是上奏朝廷，建議改變政策，并非改變在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策。

???????故答案為：B。13．①是：這；匣：用匣子裝；或：或許，可能。②宿：早已；特：特地。

故答案為：①這就像富人的錢財，不在四通八達(dá)的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地恐怕它半夜可能會丟失一樣。②有了這四種發(fā)端卻認(rèn)為自己不行的，是傷害自己。14．宋孝宗想要治理國家、建功立業(yè)以圖有所作為，在“而大臣巽懦幸安，計未決”的時候，王阮能提出對策，可見王阮的志向高遠(yuǎn)；從“建康東南重鎮(zhèn)，控制長江，呼吸之間，上下千里，足以唬視吳、楚，其地利于進取。建炎、紹興間，敵人乘勝長驅(qū)直搗，而我?guī)熞嗌鯌v也”看，王阮正確認(rèn)識到建康的重要性；王阮能從“古者立國，必有所恃，謀國之要”談到現(xiàn)今的狀況，可見他古今貫通；從“儻六飛順動，中原在跬步間，況一建康耶”中可見王阮的遠(yuǎn)見和抱負(fù)。

故答案為：①王阮見解深刻，對策充分闡述了治理建業(yè)的必要性和重要性；②王阮文采斐然，對策談古論今，文筆雄健，氣勢非凡；③王阮志向高遠(yuǎn)，與朝中怯懦偷安的大臣不同。【答案】15．C16．①頸聯(lián)描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，分別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。②這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣，突出了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者的形象。【解析】【點評】（1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)涵，概括詩歌內(nèi)容和探究其作用的能力。考生應(yīng)在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求進行探究。

古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題，比分也比較重。

答題方法

1、捕捉信息

把握詩歌基本信息的要素

（1）詩歌的吟詠對象及特點

對象就是人、事、物、景。

（2）作者借助吟詠對象所表達(dá)的情感和道理。

（3）作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達(dá)技巧。（列清單）

2、抓住關(guān)鍵詞語

如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)鍵詞語？

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。15．C．“贊揚裴判官主動請纓出使，深入敵營不辱使命”分析有誤，這里用蘇武持節(jié)歸漢的典故意在贊揚裴判官雖落入叛軍手中，卻氣節(jié)不改，守節(jié)不移的精神；故答案為：C。16．頸聯(lián)“卷簾山對酒，上馬雪沾衣”寫的是裴判官在與詩人離別之前的行為。他卷起珠簾眺望遠(yuǎn)山，與詩人開懷飲酒，展現(xiàn)了其豪邁的情懷。離別之時，不顧天下著大雪，沾濕了衣服，策馬揚鞭，疾馳而去。這兩句是寫景，展現(xiàn)的是天氣的惡劣。而裴判官卻不顧天寒地凍，急于趕路，目的是能夠早點投身軍營，上陣殺敵。這兩句從側(cè)面展現(xiàn)了裴判官矢志報國的精神。

故答案為：①頸聯(lián)描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，分別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。②這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣，突出了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者的形象。17．【答案】（1）敏于事而慎于言；就有道而正焉（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身為本（3）青冥浩蕩不見底；日月照耀金銀臺【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：慎、焉、庶人、壹、青冥、照耀。故答案為：（1）敏于事而慎于言就有道而正焉

（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本

（3）青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺

【點評】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是反復(fù)誦讀，多強化記憶，特別是要善于克服錯別字?！敬鸢浮?8．D19．①原文句式較為整齊，讀之有節(jié)奏感，與上文語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。②原文的“長”與前文的“響”“鄉(xiāng)”合轍押韻，充滿詩意，情感表達(dá)更飽滿。20．都飽含著對故鄉(xiāng)和土地的眷戀；文學(xué)的長征才剛剛開始【解析】【點評】（1）本題考查的是學(xué)生對引號的具體作用的分析和理解能力。做此題需要學(xué)生對標(biāo)點符號的作用有一定的了解，在平時學(xué)習(xí)中注意積累。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞品味語言表達(dá)效果的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，然后分析設(shè)題句子使用了什么技巧，表達(dá)什么內(nèi)容，有什么效果。

（3）本題考查學(xué)生補寫句子的能力。解答此類試題，首先要瀏覽語段，把握語段的主要內(nèi)容，然后重點分析括號前后的句子，把握句式和句意，結(jié)合這些進行補寫。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；2．理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．判斷標(biāo)點符號使用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。18．原句的引號表示引用。

A.引號表反語；

B.表特定稱謂；

C.表強調(diào)；

D.表引用。

故答案為：D。19．“男女老少來相送，熱淚沾衣敘情長”兩句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，語句押韻；“男女老少都從家里出來相送，跟紅軍話別，有說不完的情深意長，熱淚沾濕了衣襟”則是采用了較為平實的敘述形式，雖然意思相同，但文采不夠，和上下文不能一脈相承。故答案為：①原文句式較為整齊，讀之有節(jié)奏感，與上文語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。②原文的“長”與前文的“響”“鄉(xiāng)”合轍押韻，充滿詩意，情感表達(dá)更飽滿。20．第一處括號前面寫了“對親人無盡的牽掛和囑咐”突出對故鄉(xiāng)和土地的眷戀；第二處括號前面寫了“紅軍的長征已經(jīng)結(jié)束”，后面寫“文學(xué)工作者，需要重拾長征精神，團結(jié)一心，目光堅定，沿著人性追求真善美的方向，向前、向前、向前”，應(yīng)該強調(diào)“文學(xué)的長征才剛剛開始”。故答案為：都飽含著對故鄉(xiāng)和土地的眷戀；文學(xué)的長征才剛剛開始?！敬鸢浮?1．抗美援朝精神是中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠和國際主義等精神的統(tǒng)稱?；颍嚎姑涝袷侵袊嗣裰驹杠娫诳姑涝瘧?zhàn)爭中鍛造的，包含愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠和國際主義等精神。22．(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。【解析】【點評】（1）本題考查壓縮語段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段語意，抓住關(guān)鍵詞，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達(dá)出來。

（2）本題考查的是將散句改為整句。作答的關(guān)鍵是把握句意，然