教師研修心得體會(huì)（經(jīng)典10篇）我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我細(xì)心整理的老師研修心得體會(huì)，歡迎大家共享。

老師研修心得體會(huì)【篇1】

本次我參與了宣化縣學(xué)校老師語(yǔ)文課堂力量培訓(xùn)。培訓(xùn)中，專(zhuān)家老師們以深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，以鮮活的案例給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的溝通、研討中，大家共同思索，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中我受益匪淺，感受頗深。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃

作為一個(gè)當(dāng)代老師，老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，而且是同學(xué)的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，老師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書(shū)育人的工作中更效地感染同學(xué)、啟迪同學(xué)、培育同學(xué)、教育同學(xué)，成為一名幸福的老師。聽(tīng)了各位專(zhuān)家精彩的報(bào)告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺(jué)到，作為老師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探究，敢于創(chuàng)新，敬重同學(xué)，具有專(zhuān)業(yè)化學(xué)問(wèn)和技能，才稱(chēng)得上一個(gè)合格的老師。

二、專(zhuān)家引領(lǐng)，開(kāi)拓語(yǔ)文視野

語(yǔ)文是一闋樂(lè)章，旋律美麗；是一幅圖畫(huà)，顏色熱鬧；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)拓了我的語(yǔ)文視野，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解，學(xué)習(xí)到語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)，習(xí)作教學(xué)等特別詳細(xì)可行教學(xué)策略，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法有了新的熟悉。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我有了更為明確的方向，更為堅(jiān)決的信念。我明白了語(yǔ)文老師要做一個(gè)“有心人”。其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀(guān)看的人。觀(guān)看生活，發(fā)覺(jué)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。觀(guān)看同學(xué)，是否每一個(gè)同學(xué)都在樂(lè)觀(guān)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，老師都應(yīng)當(dāng)給與鼓舞。其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、觀(guān)看敏銳、布滿(mǎn)自信，永葆教育才智之活水永不干枯。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。

三、勤于反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

古人云：教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。發(fā)覺(jué)問(wèn)題即反思，反思后則奮進(jìn)。聞名心理學(xué)家林崇德教授提出：“優(yōu)秀老師=教學(xué)過(guò)程+反思”的老師成長(zhǎng)模式反思是老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展和自我實(shí)現(xiàn)的核心因素，是教學(xué)與討論相結(jié)合的一種方式，有活力的老師應(yīng)當(dāng)是且行且思的思想者、討論者。勤于反思，擅長(zhǎng)反思，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

老師是教育事業(yè)的關(guān)鍵性因素，老師的素養(yǎng)在相當(dāng)程度上打算著教育的整體質(zhì)量。隨著新課程改革的深化，每個(gè)老師都應(yīng)增加責(zé)任感，用滿(mǎn)腔的.熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、敏捷的策略，把反思變成一種自覺(jué)自愿的行為，沉下心來(lái)，勤于反思，擅長(zhǎng)反思，并借助反思，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，不斷使自己從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，使自己的教育教學(xué)水平不斷躍上新的境界。

如完上課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會(huì)同學(xué)什么了？同學(xué)學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有比我更好的教學(xué)方法嗎？針對(duì)課堂消失的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會(huì)發(fā)覺(jué)你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了……

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。

今年我有幸參與了本次學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)了顧明遠(yuǎn)、溫儒敏、李吉林等多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參加式教學(xué)的重要性。知道老師組織活動(dòng)的力量對(duì)于課堂參加式教學(xué)的意義。在教學(xué)中，多制造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)校生天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來(lái)吸引他們，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他們的留意力，同學(xué)的留意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。

此次學(xué)習(xí)讓我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為我們深化文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明白方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問(wèn)、講析技法、闡明理念。這些專(zhuān)家毫不保留地把自己的本事傳授給了我們這些老師，讓我們?cè)谶^(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將帶著收獲樂(lè)觀(guān)地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。同時(shí)，我盼望今后還能參與類(lèi)似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的力量。

老師研修心得體會(huì)【篇2】

觀(guān)看了課堂觀(guān)看與如何評(píng)價(jià)講座，使我對(duì)一節(jié)好課有了新的熟悉。特殊是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對(duì)我啟發(fā)很大。在爭(zhēng)論溝通中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思索。是的，我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開(kāi)課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

一是，一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必需有針對(duì)性。這就需要老師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀(guān)，要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況而定。假如教學(xué)對(duì)象同學(xué)發(fā)生了變化，教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀(guān)看的錄像《9的乘法口訣》一課，老師兩節(jié)課對(duì)教學(xué)目標(biāo)修改，是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣。

二是，一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)當(dāng)是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課，它沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課的完善，而只是老師通過(guò)綜合分析對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與同學(xué)碰撞產(chǎn)生問(wèn)題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中同學(xué)可能會(huì)消失許多問(wèn)題，正是這些問(wèn)題為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了新的課題。

三是，平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。同學(xué)的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索，在一班級(jí)教材中有分類(lèi)與比較一課，教材供應(yīng)了許多蔬菜水果讓同學(xué)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分，有的同學(xué)按顏色，有的同學(xué)按外形還有的同學(xué)按水果、蔬菜分，有個(gè)孩子的回答很混亂，我問(wèn)他緣由時(shí)感覺(jué)很欣慰。他說(shuō)是按自己喜愛(ài)吃的和不喜愛(ài)吃的分的類(lèi)。其實(shí)當(dāng)我們分析同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)往往有同學(xué)特別的思維。而這正是我們閱歷積累的最好時(shí)機(jī)。

四是，一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的思維去解決問(wèn)題。在這三天的培訓(xùn)中許多老師修改了情境圖，我想很大緣由在于老師們關(guān)注了同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的角度去解決問(wèn)題。吳正憲老師在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說(shuō)從同學(xué)角度看，上完一節(jié)課時(shí)同學(xué)的臉上應(yīng)當(dāng)是紅撲撲若有所思的樣子，由于他們沉醉在數(shù)學(xué)的思維里，那么應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一節(jié)好課。

老師研修心得體會(huì)【篇3】

作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的同學(xué)，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)。這次學(xué)習(xí)，我對(duì)研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教學(xué)中能夠給同學(xué)帶來(lái)更好的關(guān)心。通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們?cè)谘行拗袑W(xué)問(wèn)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結(jié)交了更多好友。

雖然我從事教學(xué)工作多年，也參與了許多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的關(guān)心。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀老師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識(shí)到要給同學(xué)一滴水，自己就要有一桶水，獲得學(xué)問(wèn)的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的課，我對(duì)中考英語(yǔ)命題有了肯定的.熟悉，從而對(duì)我在平常的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課，使我對(duì)微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)好玩，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且學(xué)問(wèn)淵博的人。聽(tīng)她的課，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很盼望能連續(xù)聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻熟悉到作為一名老師更要注意學(xué)習(xí)，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育，使我不用出國(guó)就能了解國(guó)外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們共享了她的珍貴的教學(xué)閱歷，從中我也受到了一些啟發(fā)。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的熟悉，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué)，而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很好玩的學(xué)科。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育者和引導(dǎo)者，只有與同學(xué)心靈溝通，貼近同學(xué)，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)同學(xué)的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力，更有有用性。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新熟悉和理解。

老師研修心得體會(huì)【篇4】

我們中心學(xué)校每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展現(xiàn)，還是我們學(xué)校語(yǔ)文老師出的公開(kāi)課，每工作心得一句話(huà)一堂工作心得怎么寫(xiě)課工作心得簡(jiǎn)短都具有學(xué)習(xí)意義，工作心得50字每一位老師的精工作心得一句話(huà)勵(lì)志心展現(xiàn)不僅令同學(xué)沉醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索工作心得簡(jiǎn)短前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞，讓同學(xué)選個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，這樣不僅引導(dǎo)同學(xué)積累了詞語(yǔ)，又使同學(xué)在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為同學(xué)學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了同學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師美麗生動(dòng)語(yǔ)言中層層綻開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮，同學(xué)也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)工作心得體會(huì)。

第三、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀工作心得體會(huì)感悟，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的仆人》這課時(shí)，首先讓同學(xué)大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是勝利了一半;配樂(lè)讀，工作心得怎么寫(xiě)讓同學(xué)深情并茂的.體會(huì)文言文的神秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的黃河的仆人—艄公的精神，層次非工作心得一句話(huà)常清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

許多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短力氣解決。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾工作心得一句話(huà)遍，這樣工作心得一句話(huà)勵(lì)志就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她工作心得體會(huì)一句話(huà)在同學(xué)閱讀的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀工作心得的精簡(jiǎn)句子書(shū)”，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

老師研修心得體會(huì)【篇5】

今日上午聽(tīng)了馮煒教授《技術(shù)賦能新課堂，教學(xué)建構(gòu)新樣態(tài)——信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新》的講座，我受益匪淺，也更進(jìn)一步地熟悉到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。馮教授向我們介紹了許多有用的教學(xué)軟件和技術(shù)工具，比如騰訊文檔、希沃、cctalk、umu等，并通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)實(shí)例和視頻讓我們了解如何把信息技術(shù)融入到實(shí)際教學(xué)中。在今后的教學(xué)中我也會(huì)多實(shí)踐，多摸索，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂效率。

下午楊__教授從“雙減”背景下構(gòu)建高效課堂的重要性、高效課堂的建構(gòu)基礎(chǔ)、高效課堂的推行策略、高效課堂的應(yīng)用四個(gè)方面講解了“如何打造高效課堂”，在學(xué)習(xí)了高效課堂的相關(guān)學(xué)問(wèn)后，我深深感到老師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有敏捷的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注意培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，自主探完，合作溝通的力量。作為課堂引導(dǎo)者的老師，我們要深化討論，多思善想，敢于創(chuàng)新勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)反思、總結(jié)提高，把追求課堂教學(xué)的高放益作為自己的追求。

老師研修心得體會(huì)【篇6】

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了?；貞涍@一次的研修，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。通過(guò)這次，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳傾聽(tīng)名師的精彩講座和報(bào)告。我想這一次培訓(xùn)真的是對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次洗禮，是一種重生。

本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來(lái)一些問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感愛(ài)好，讓我情愿參與。所以盼望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

研修期間，我嚴(yán)格根據(jù)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的學(xué)問(wèn)，從視頻課程到拓展資料，仔細(xì)完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和爭(zhēng)論題目，樂(lè)觀(guān)參加網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評(píng)論，參加熱忱特別高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓(xùn)。特殊是爭(zhēng)論局部，以往面對(duì)面的溝通大家都不愿發(fā)言，即使?fàn)幷撘彩橇饔谛问?。而這次采納網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地溝通工作中的一些問(wèn)題困惑。許多問(wèn)題得到大家樂(lè)觀(guān)響應(yīng)，爭(zhēng)論特別熱鬧，教研員們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到許多東西。

下面主要來(lái)談一談我學(xué)習(xí)以后的體會(huì)：

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的開(kāi)展奉獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘９ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的`理論水平外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和效勞老師的力量。

對(duì)于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。專(zhuān)家、老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，摒棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)?，F(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，老師的督導(dǎo)者和老師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上制造出新天地。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)如何上課、評(píng)課課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開(kāi)更有效的教學(xué)打好根底。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。由于，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象賜予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)狀況是許多的，這就要求我們注意積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。盼望專(zhuān)家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)，常常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

老師研修心得體會(huì)【篇7】

本人通過(guò)參與這次老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，收獲許多體會(huì)深刻。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是老師能依據(jù)自身進(jìn)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本事。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀老師開(kāi)展互動(dòng)。通過(guò)發(fā)帖提問(wèn)能和各位優(yōu)秀的老師一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題，受益匪淺。

一、深化挖掘教材，感受傳統(tǒng)文化精髓

中華傳統(tǒng)文化中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)細(xì)心選擇的，特殊是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類(lèi)優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深化挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育同學(xué)，使同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都有所變化。教學(xué)中，老師可通過(guò)課文的題解、解釋、分析、比較和師生爭(zhēng)論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué)、文化觀(guān)念與文化教育上來(lái)，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價(jià)值觀(guān)念等更深層次上尋求文化的端詳點(diǎn)，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。

我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深化挖掘所選教材的這一功能，可以讓同學(xué)充分感受傳統(tǒng)文化精髓。

二、營(yíng)造課堂文化氛圍，接受傳統(tǒng)文化熏陶

老師肯定要樹(shù)立語(yǔ)文課堂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀(guān)念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。新課程改革全面推動(dòng)后，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注意“閱讀鑒賞”、“表達(dá)溝通”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名聞名篇”放在突出的地位。筆者認(rèn)為，編者的意圖就是讓我們?cè)谒枷胍庾R(shí)上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。

在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類(lèi)歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時(shí)容量不足的問(wèn)題，也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳播傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，可以通過(guò)讓同學(xué)體會(huì)“回歸田園之初感動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解“厭惡官場(chǎng)，憧憬田園”的人生追求。當(dāng)然，也要讓同學(xué)理解這種“厭惡官場(chǎng)，憧憬田園”的人生追求，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，是有樂(lè)觀(guān)意義的。不是消極地回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是實(shí)行了一種有樂(lè)觀(guān)意義的高境界的“人生定位”方式。

三、充分利用古詩(shī)文教學(xué)加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶

中學(xué)課本中的古詩(shī)文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，奇妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培育同學(xué)的傳統(tǒng)文化意識(shí)，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。誦讀就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻。它對(duì)于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作力量，有著樂(lè)觀(guān)的作用?！昂脮?shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”;“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”;“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識(shí)器”;“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義;只有廣讀，博采眾家之長(zhǎng)，才能下筆如有神;也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平常教學(xué)中，采納多種方式，如自由誦讀，朗誦會(huì)，演講競(jìng)賽等，讓同學(xué)咀嚼體悟，自然就潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。

四、利用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)漢民族文化

中華傳統(tǒng)與生活密不行分，凡是有人類(lèi)活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，有許多被時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機(jī)。我們可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀分散的過(guò)程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開(kāi)學(xué)不久就是中秋節(jié)?？梢宰屚瑢W(xué)利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，用一節(jié)專(zhuān)題課進(jìn)行賞月品詩(shī)，接受一次美麗詩(shī)文的熏陶;并讓每位同學(xué)寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團(tuán)聚與和美的時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。

再如，端午節(jié)到來(lái)之際，讓同學(xué)搜集資料，介紹端午節(jié)的來(lái)歷，摘選屈原詩(shī)歌誦讀，進(jìn)行紀(jì)念屈原的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀(guān)進(jìn)取、追求真理、奮勉學(xué)習(xí)的.精神;清明節(jié)組織同學(xué)到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神;迎新春活動(dòng)，同學(xué)自帶筆墨紙張，為學(xué)?；虬嗉?jí)、家庭寫(xiě)一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新力量、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愛(ài)好。

作為一名老師，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時(shí)代所給予我們的責(zé)任，在平常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)重量，將其蘊(yùn)涵的民族文化和民族精神滲透到同學(xué)心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中吸取精神養(yǎng)分，形成樂(lè)觀(guān)的人生觀(guān)，全面提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。

老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)三月十九日，在河南省名師骨干老師培育對(duì)象李道玲老師名師工作室開(kāi)展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，依據(jù)既定時(shí)間如期而至，我期盼中有些興奮。

當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案共享至學(xué)習(xí)的平臺(tái)時(shí)，立刻掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中出現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞?、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，李道玲老師為大家制造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都特別符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思奇妙、主題突出，彰顯有用性和創(chuàng)新性，使教育活動(dòng)蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師全都好評(píng)；大班組社會(huì)活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱(chēng)，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子進(jìn)展。

我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《漂亮的春天》。陳鶴琴老先生特別強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會(huì)，很大一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏熟悉，認(rèn)為把孩子送到幼兒園最終可以悠閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的進(jìn)展水平，不清晰孩子真正需要什么；也有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重學(xué)問(wèn)技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培育。更甚者相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度愛(ài)護(hù)，樣樣事情包辦代替，始終與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們?cè)S昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì)議就在那里進(jìn)行，會(huì)議結(jié)束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對(duì)自然基地進(jìn)行了具體的了解和參觀(guān)。于是就設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《漂亮的春天》，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正了解孩子的狀況，發(fā)自?xún)?nèi)心的熟悉到家長(zhǎng)的家庭教育的不足，反省自己，以更好更樂(lè)觀(guān)的態(tài)度協(xié)作幼兒園工作，協(xié)作班級(jí)老師工作，和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康健壯成長(zhǎng)。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及全部參加人員的平安自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來(lái)，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書(shū)?？此菩⌒〉慕ㄗh，卻讓人眼前一亮，心中布滿(mǎn)感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過(guò)程中，讓我一次又一次領(lǐng)會(huì)名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，的確感到受益匪淺。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒老師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充自己的學(xué)問(wèn)能量，不至于感到自身的教育儲(chǔ)備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)。特別喜愛(ài)李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話(huà)語(yǔ)——冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。教育是一塊悄悄的樂(lè)土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，內(nèi)外兼修，專(zhuān)心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，肩負(fù)起歷史給予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教育，祝福工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生氣！

老師研修心得體會(huì)【篇8】

完善的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)好像剛剛開(kāi)頭就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能傾聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行溝通爭(zhēng)論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網(wǎng)上傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告，在教育專(zhuān)家的助推下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，使我再次的記住教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁雜分析，就是理論和課堂教學(xué)交會(huì)的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的體會(huì)很深，就像是一位共事多年的摯友，幫忙你解決教學(xué)過(guò)程中懷疑、苦惱。從而并使我對(duì)新課改存有了更深的重新熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步重新熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，思索了自己以往在工作中的嚴(yán)峻不足。作為一名青年老師，我深信自己在教學(xué)上就是天真而不明朗的，在教學(xué)過(guò)程中還存有一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，能說(shuō)道此次培訓(xùn)斬獲豐厚、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)自學(xué)并作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀(guān)念的調(diào)整

借由這次遠(yuǎn)程自學(xué)，融合我班實(shí)際，并使我深刻的意識(shí)到做為跨時(shí)代的老師，“布道、communicate、答疑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法應(yīng)付改革開(kāi)放的這天，就沒(méi)了同學(xué)的市場(chǎng)需求也難以滿(mǎn)意用戶(hù)。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不技術(shù)創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提升，就是難以勝任的。這些都建議老師必需不斷的自學(xué)提升，搞創(chuàng)新型老師、討論型老師、鼓舞型老師。老師假如沒(méi)熟悉到自己自學(xué)的必要性、重要性，總是用陳舊的科學(xué)學(xué)問(wèn)和老化的觀(guān)念回去教育此刻的同學(xué)，那其結(jié)果必定就是被社會(huì)無(wú)情的出局。

這天，在我們這些農(nóng)村學(xué)校可能還不能體現(xiàn)，學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)問(wèn)量也在飛速增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)才能夠應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

做為老師，我們的自學(xué)不是通常的自學(xué)，而是基于一個(gè)教育者的自學(xué)。我們最終的崇尚是育好人，為“育人”而自學(xué)就是老師的天職。我們應(yīng)樂(lè)觀(guān)出席上級(jí)非政府的各種培訓(xùn)，穩(wěn)步自學(xué)，并使之抵達(dá)活到老，學(xué)到老的終身自學(xué)觀(guān)念。應(yīng)不斷自學(xué)代萊教法，代萊教育教學(xué)理念。使自己淪為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴望科學(xué)學(xué)問(wèn)的心田。

二、樂(lè)觀(guān)實(shí)踐，提高教育教學(xué)

課堂教學(xué)就是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有借由不斷的課堂教學(xué)，就可以把教給的觀(guān)念和方法全面落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫同學(xué)確認(rèn)適度的自學(xué)目標(biāo)，培育同學(xué)較好的自學(xué)習(xí)慣。掌控學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自學(xué)愛(ài)好。

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，為同學(xué)帶給各種進(jìn)展的機(jī)會(huì)，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師就應(yīng)把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培育目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或存有閱歷的老師，從自己真實(shí)的實(shí)踐閱歷啟程，談起了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)有看法。在這些專(zhuān)家的助推下，我的思想受很大的驚艷：平常我在保亭思源學(xué)校聽(tīng)課，思考的就是如何上不好一堂課，謀求托福出來(lái)抱負(fù)的成果，對(duì)于同學(xué)長(zhǎng)期全面的進(jìn)展思考得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)自學(xué)，專(zhuān)家們的講座為我闡明白不懈努力的方向!

三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展

新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性自學(xué)，而獨(dú)立自主合作探究又就是同學(xué)自學(xué)各門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難單一制一個(gè)人較好的順當(dāng)完成，這就建議我們老師必需擅于介紹其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，協(xié)作協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而并使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，協(xié)作推動(dòng)。

除此之外我還明白，人生沒(méi)非由于勝利而傲慢，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。

四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低，老師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要仔細(xì)的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推舉。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最使我鄙視的就是，連我們加的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都必需一一答疑。假如僅僅就是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師的確遠(yuǎn)不止提問(wèn)一個(gè)人的。除了就是還要看看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能夠感受到輔導(dǎo)老師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

五、展望將來(lái)

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將穩(wěn)步虛心地利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)蛻變;兢兢業(yè)業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的教育幻想。

老師研修心得體會(huì)【篇9】

我有幸參與了此次的中學(xué)校幼兒園老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但我的教育觀(guān)念得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及教學(xué)業(yè)務(wù)力量得到了提高?？傊?，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類(lèi)的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例觀(guān)賞等。在學(xué)習(xí)之前，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了動(dòng)員，要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)觀(guān)摩，做了大量作品收集。我們與名師對(duì)話(huà)，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，只是滄海一粟。老師的“那桶水”，已是杯水車(chē)薪，滿(mǎn)意不了同學(xué)的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的學(xué)問(wèn)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低班級(jí)：從玩的過(guò)程中，獲得一種樂(lè)趣（玩材料），在玩的過(guò)程中體驗(yàn)材料的特性。中班級(jí)：通過(guò)觀(guān)看思索，體驗(yàn)生活中的一種美感。高班級(jí)：通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語(yǔ)言），來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

其次，愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一