教師學(xué)習(xí)總結(jié)（薦）

老師學(xué)習(xí)總結(jié)（薦）總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我細(xì)心整理的老師學(xué)習(xí)總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)1

本人姓名：，男，誕生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被安排到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南高校數(shù)學(xué)專業(yè)（函授），1992年7月被認(rèn)定為中學(xué)二級老師，x年5月被評為中學(xué)一級老師職稱。至今于履職中學(xué)一級老師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參與工作以來，我始終都擔(dān)當(dāng)班主任工作，只是到了x年12月，由于身體因素，才沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作。其中x年至x年兼任過三年的班級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告綻開。

一、思想道德學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課程學(xué)習(xí)研討。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)討論。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的

關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深化細(xì)致。秉承“備課就是備同學(xué)”的理念。深化了解

同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)愛好，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生抱負(fù)。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。堅持準(zhǔn)時書寫教學(xué)反思。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)校同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，

不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、在教學(xué)技能和教學(xué)討論上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用力量和教學(xué)技能水平，取得較好的教育教學(xué)成果。—x學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分59.54，及格率50.。34%，居學(xué)校同科目第一?！獂學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率42.62%，居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分52.28，及格率48.75%，居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分55.37，及格率40.72%，居學(xué)校同科目其次?！獂學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率46.34%，居學(xué)校同科目第一?！獂學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分46.8，及格率36.62%，居學(xué)校同科目其次?！獂學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級154、156班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均平均分36.79，及格率32.62%，居學(xué)校同科目其次?！?0xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級159、161班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分36.54，及格率42.55%，居學(xué)校同科目第一。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級174班數(shù)學(xué)教學(xué)和七班級174、175、176班生物教學(xué)年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分43，及格率42.62%，生物平均分46.5，及格率40.72%。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級179、180班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分47.98，及格率35.8%，居學(xué)校同科目其次。x年8月參與云南省首屆中學(xué)校幼兒老師教學(xué)方法理論與實踐學(xué)問大賽，獲得由云南省教育科學(xué)討論院頒發(fā)的三等獎。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號。x年6月獲得盼望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會頒發(fā)的“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀老師”稱號。x年5月《新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎。

6、從班主任工作來講。我喜愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、喜愛學(xué)校、關(guān)懷集體、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。工作上聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，不計較個人得失，與同事和諧相處，多年來，無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)生過爭吵。通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的'方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。從初一到初三，同學(xué)在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做同學(xué)的心理安撫工作，鼓舞他們要有士氣、有毅力，樹立自信念、勇于克服各種困難。在同學(xué)助學(xué)方面，仔細(xì)了解同學(xué)家庭狀況，與同學(xué)家長切實溝通，樂觀為同學(xué)尋求資助項目。真正做到為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)。為同學(xué)之憂而憂，為同學(xué)之樂而樂。每次看到同學(xué)的后顧之憂解決了，他們能夠用心坐在教室聽課學(xué)習(xí)時，我的心里真正體會到了什么是欣慰。

四、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，履現(xiàn)職以來，自己仔細(xì)履行老師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新老師，通過言傳身教，關(guān)心新老師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。工作時間從不遲到、早退，幾年來很少請事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，不斷努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問、鉆研業(yè)務(wù)，努力探究教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的進(jìn)展做出自己的努力。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

我于20xx年參與了學(xué)校組織的老師學(xué)習(xí)研修活動，并在此期間參加了多項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次研修，我深刻熟悉到老師學(xué)習(xí)研修對于個人進(jìn)展的重要性，并獲得了很多珍貴的閱歷和收獲。

首先，通過與來自不同學(xué)校、地區(qū)的老師們的溝通互動，我拓寬了自己的教育視野。他們帶來了豐富多樣的教育閱歷和觀點，與他們一起進(jìn)行深化的爭論和溝通，我受益匪淺。我們共同探討了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，并共享了解決問題的方法和策略。這種相互啟發(fā)和借鑒的氛圍，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，并使我能夠從不同角度端詳自己的教學(xué)工作。

其次，研修活動促使我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。在與其他老師的對話和比較中，我能夠清楚熟悉到自己的不足之處，并明確需要改進(jìn)的方向。通過參加各種培訓(xùn)課程和講座，我積累了豐富的教育學(xué)問和教學(xué)技巧，并學(xué)會將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。這種反思和改進(jìn)的態(tài)度，推動我更加注意個人專業(yè)學(xué)問的儲備，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法。

此外，研修活動也為我供應(yīng)了與其他老師互動和合作的機(jī)會。在小組爭論和團(tuán)隊合作中，我們共享了教育閱歷和心得，共同解決了教學(xué)過程中的問題和難題。這樣的合作和互動拓寬了我的教學(xué)視野，并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱忱。通過與其他老師的合作，我能夠樂觀地探究和嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。

參與研修活動還為我供應(yīng)了展現(xiàn)自己和學(xué)術(shù)成果的機(jī)會。通過參與學(xué)術(shù)研討會和教育培訓(xùn)，我得以向其他專家、學(xué)者和教育工展現(xiàn)自己的討論成果和教學(xué)探究。這不僅提升了我的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，也增加了自信念。同時，這些機(jī)會為我與其他老師溝通供應(yīng)了更多的平臺，我能夠向他人學(xué)習(xí)借鑒，不斷完善自己的教育理念和實踐。

最終，研修活動培育了我自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的力量。在研修期間，我深刻熟悉到學(xué)習(xí)是老師進(jìn)展的必定要求。我制定了具體的.學(xué)習(xí)方案，分析和評估自己的學(xué)習(xí)需求，并通過閱讀專業(yè)書籍、參與講座和研討會等方式進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣在日常的教學(xué)工作和個人進(jìn)展中具有重要意義。

總而言之，通過參與老師學(xué)習(xí)研修活動，我拓寬了自己的教育視野，與其他老師進(jìn)行了溝通和合作，展現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)成果，并培育了持續(xù)學(xué)習(xí)的力量。這些經(jīng)受將不斷推動我在教育領(lǐng)域的進(jìn)展，并為更好地服務(wù)同學(xué)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名老師，我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和成長，不斷提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)的將來進(jìn)展而努力奮斗。

感謝！

老師學(xué)習(xí)總結(jié)3

老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《老師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會為同學(xué)服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，由于，每個人都享有肯定的權(quán)利，公平的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

在沒有法律約束的時候，老師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實行了一些過激的行為，如體罰同學(xué)等?！独蠋煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，愛護(hù)少年兒童健康成長是教育工的神圣職責(zé)。對同學(xué)堅持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。老師要面對同學(xué)，對全體同學(xué)負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，卑視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的同學(xué)，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長發(fā)覺、培育和調(diào)動后進(jìn)生身上的樂觀因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心，關(guān)心他們滿懷信念的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)峻、需要賜予紀(jì)律處分的同學(xué)，也要進(jìn)行急躁細(xì)致的勸說教育工作，以理服人，不能采納簡潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學(xué)。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學(xué)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對于體罰和變相體罰同學(xué)的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必需準(zhǔn)時進(jìn)行批判教育，關(guān)心他們熟悉和改正錯誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

長期以來，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認(rèn)為賜予我們這些新老師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有學(xué)問，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先，老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不行能科學(xué)地、全面地、深刻地熟悉社會，熟悉人與人之間的正確關(guān)系，因而就不行能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，老師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化學(xué)問，把握教書育人的本事。老師學(xué)習(xí)教育理論，把握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化學(xué)問，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)學(xué)問，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來熟悉和改造世界的任務(wù)，熟悉社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

其次，老師要勤于實踐磨練，增加情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素養(yǎng)，提高老師實踐力量。老師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動，培育自己的良好的品德。就像我國聞名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。

教育實踐是正確師德觀念的熟悉來源，只有在教育實踐活動中,才能正確熟悉教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培育好自己的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。老師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的熟悉，不斷的完善，不斷的提高。

在老師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標(biāo)是崇高的老師職業(yè)道德抱負(fù)，它作為一面旗幟，為老師如何作人，如何勝任教書育人的責(zé)任指明白前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為老師生活的重要精神支柱，推動和激勵著老師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于老師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的.過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的沖突和不平衡性，使得老師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必定有著層次之分，每個老師必需從自身的實際狀況動身，確立可行的目標(biāo)，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

今年暑假我們學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》，知道禮儀的概念是:敬重別人敬重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中漸漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，過后，我又進(jìn)行了一翻思索，我認(rèn)為老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題:

1、老師的行為舉止:一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿勢中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有肯定的要求。

2、老師的言談:老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名老師，要留意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達(dá)要精確?????、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、與同學(xué)談話:提前通知，有所預(yù)備。談話最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對同學(xué)的敬重。熱忱等候，設(shè)置公平氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有急躁，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。不要言過其實，有意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

通過這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平常的學(xué)習(xí)生活中我們有許多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，好像我們都有太多的忽視，比如在平常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加留意。

由于老師的大部分時間是與同學(xué)在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要留意敬重同學(xué)，與同學(xué)互動時要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常許多老師都會說:“別人都會你怎么不會，笨得像個豬?！薄翱茨銓懙氖裁磥y七八糟的!來混日子。”“來這里搗亂!回家算了。”等等惡語在損害著孩子們，這使得同學(xué)產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是老師在教育教學(xué)中沒有留意敬重同學(xué)，與同學(xué)互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴(yán)峻影響了老師的形象。假如我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、心情的完善表達(dá)，還使同學(xué)產(chǎn)生美感、親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。

一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對同學(xué)發(fā)揮影響。由于“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。宏大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，老師要求同學(xué)做到的自己必需身體力行，要求同學(xué)信任的，自己必需堅信不移;不允許同學(xué)做的，自己堅決不做;在同學(xué)面前做到的，在同學(xué)不在時也必需做到。因此老師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

通過對《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體會到:作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教育為本:教育大計，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”說的就是老師首先要教育同學(xué)要做一個真誠的人，而同學(xué)的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

總之，通過《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個人修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個表率，以自己的人格力氣為同學(xué)良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力氣。

目前，我又一次學(xué)習(xí)了。通過這次的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對老師的言行舉止又加深了熟悉和理解，使我又上了一堂師德教育課。

中的核心問題為師德問題，為人師表，注意身教重于言教。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學(xué)留下深刻的印象，對同學(xué)有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。老師學(xué)習(xí)心得體會。老師的人格影響，不僅對同學(xué)在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，老師需要到處為人師表，要同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷;要同學(xué)仔細(xì)勞動，自己必需喜愛勞動;要講文明禮貌。

孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛槔蠋煟駱拥牧馐菬o窮的，其身教必定重于言教?！盀槿藥煴怼笔抢蠋熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是老師的神圣天職。要求同學(xué)文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯;要求同學(xué)遵守行為規(guī)章，老師應(yīng)自覺遵守老師守則。老師肯定要時時到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。老師學(xué)習(xí)心得體會。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

一個老師只有喜愛同學(xué)，才會無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué);才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里全都的美妙品德為載體，才能在同學(xué)身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對老師產(chǎn)生仰慕之情。聞名教育家陶行知先生也曾說過:“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓同學(xué)從高尚的人格魅力中吸取有益的養(yǎng)分。

通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè)，我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進(jìn)取，促使自己朝著優(yōu)秀老師的方向不斷努力。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)4

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時期，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的進(jìn)程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它準(zhǔn)確反應(yīng)了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富有，孩子在家庭中地位唯一無二，若教育不得法簡單顯現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們?nèi)济贾钡娜蝿?wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和體會是不夠的，還要遵守教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，準(zhǔn)時組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交換，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校訂班主任培訓(xùn)工作情形做扼要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、學(xué)校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交換，讓一個人的體會變成更多人的財寶。我們的每個月班主任工作匯報會，會上的問題交換以及班主任體會交換會給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué)，也能夠在學(xué)中做，使得長小的班級管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低班級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣?，這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的樂觀性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，準(zhǔn)時培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特依照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準(zhǔn)時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相干的班主任管理方面的文章或者體會，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

1、確定對象，嚴(yán)格要求

對于中學(xué)校教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們期望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老師職數(shù)較少，幾乎全部的老師都擔(dān)當(dāng)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小全部的老師，重點要求的.是全部的班主任老師必需按時準(zhǔn)時參與。這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動，并且獲得了很好的成效。

2、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

（1）關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一樣規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

（2）優(yōu)秀班主任的體會和方法。本期由魏校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的體會，指導(dǎo)班主任進(jìn)行實踐。

（3）關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例

（4）提高班主任工作中的案例分析和體會總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

三、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

1、實行德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的情勢。

2、規(guī)定時間，保證明行。

我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學(xué)年9課時左右。仔細(xì)考核，納入評估。

老師們學(xué)習(xí)的成效如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的情勢顯現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所獲得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去，

3、培訓(xùn)踏實，成效顯著。

由于我們學(xué)校很重視老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交換，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交換中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動全部班級管理水平，這樣漸漸形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特點。

以上這些是我們的點滴工作情形匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)5

學(xué)習(xí)是永無止境的，這個學(xué)期中，我參與了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——簡筆畫的學(xué)習(xí)。應(yīng)用課程介紹的內(nèi)容讓我受益匪淺，接下去我就結(jié)合我個人的教學(xué)閱歷談?wù)勎议_展的哪些教育教學(xué)活動可以用，以及如何應(yīng)用。

簡筆畫在我組織教學(xué)活動中經(jīng)常會運用到，比如一節(jié)語言課，要引出故事人物的時候，可以先在黑板上畫出故事中的小動物的局部，然后讓幼兒進(jìn)行猜想，最終畫出這個動物的整體。這樣的導(dǎo)入是幼兒非常感愛好的，能夠抓住幼兒的.留意力。而簡筆畫它獨特的“簡潔、便利、快捷”等特征讓我在教學(xué)過程中能夠既快速又有效得進(jìn)行。

其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術(shù)活動的開展時，能夠得心應(yīng)手。在教幼兒畫畫的時候知道了要留意的地方。其他，課程中的人物、靜物、動物的簡筆畫學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)中能夠教給幼兒。比如在畫人物的時候，可以告知他們要先觀看、定點、構(gòu)圖，再進(jìn)行作畫，在畫的過程中，要認(rèn)真、簡潔。整體的畫面要潔凈清楚等等。這些都特別的有用。再比如，畫動物小鴨子的時候，我可以先啟發(fā)他們觀看鴨子的主要部分——身體。是什么外形的？引導(dǎo)他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個不大不小的圓形，再添加其他的部位。并且在畫的過程中運用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個小圓，眼睛是一個更小的圓，嘴巴是一個小三角形。最終我會鼓舞幼兒添畫一些背景，比如說我會提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導(dǎo)幼兒添畫一些簡潔的草地、花朵等等。

此外，我還在課程中學(xué)到了多種創(chuàng)意手工，我可以在餐后活動中，組織幼兒進(jìn)行制作。這些都給我開展教育教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)6

通過這次全員的培訓(xùn)中，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的物理老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是隱藏在物理課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“物理大餐”!

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的.實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理：抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意物理思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)受物理化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我熟悉到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)7

本人姓名：xx，男，誕生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被安排到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南高校數(shù)學(xué)專業(yè)（函授），1992年7月被認(rèn)定為中學(xué)二級老師，xxxx年5月被評為中學(xué)一級老師職稱。至今于履職中學(xué)一級老師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參與工作以來，我始終都擔(dān)當(dāng)班主任工作，只是到了xxxx年12月，由于身體因素，才沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作。其中xxxx年至xxxx年兼任過三年的班級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告綻開。

一、思想道德學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課程學(xué)習(xí)研討。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)討論。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的.中心，也是檢驗一個老師工作成敗的

關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深化細(xì)致。秉承“備課就是備同學(xué)”的理念。深化了解

同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)愛好，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生抱負(fù)。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。堅持準(zhǔn)時書寫教學(xué)反思。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)校同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，

不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、在教學(xué)技能和教學(xué)討論上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用力量和教學(xué)技能水平，取得較好的教育教學(xué)成果。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分59。54，及格率50。。34%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52。28，及格率42。62%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分52。28，及格率48。75%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分55。37，及格率40。72%，居學(xué)校同科目其次。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52。28，及格率46。34%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分46。8，及格率36。62%，居學(xué)校同科目其次。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級154、156班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均平均分36。79，及格率32。62%，居學(xué)校同科目其次。xxxx—20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)八班級159、161班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分36。54，及格率42。55%，居學(xué)校同科目第一。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級174班數(shù)學(xué)教學(xué)和七班級174、175、176班生物教學(xué)年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分43，及格率42。62%，生物平均分46。5，及格率40。72%。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)七班級179、180班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分47。98，及格率35。8%，居學(xué)校同科目其次。xxxx年8月參與云南省首屆中學(xué)校幼兒老師教學(xué)方法理論與實踐學(xué)問大賽，獲得由云南省教育科學(xué)討論院頒發(fā)的`三等獎。xxxx年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號。xxxx年6月獲得盼望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會頒發(fā)的“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。xxxx年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀老師”稱號。xxxx年5月《新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎。

6、從班主任工作來講。我喜愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、喜愛學(xué)校、關(guān)懷集體、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。工作上聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，不計較個人得失，與同事和諧相處，多年來，無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)生過爭吵。通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。從初一到初三，同學(xué)在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做同學(xué)的心理安撫工作，鼓舞他們要有士氣、有毅力，樹立自信念、勇于克服各種困難。在同學(xué)助學(xué)方面，仔細(xì)了解同學(xué)家庭狀況，與同學(xué)家長切實溝通，樂觀為同學(xué)尋求資助項目。真正做到為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)。為同學(xué)之憂而憂，為同學(xué)之樂而樂。每次看到同學(xué)的后顧之憂解決了，他們能夠用心坐在教室聽課學(xué)習(xí)時，我的心里真正體會到了什么是欣慰。

四、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，履現(xiàn)職以來，自己仔細(xì)履行老師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新老師，通過言傳身教，關(guān)心新老師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。工作時間從不遲到、早退，幾年來很少請事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，不斷努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問、鉆研業(yè)務(wù)，努力探究教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的進(jìn)展做出自己的努力。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)8

作為一名敬業(yè)的年輕老師，“天賜勤”早已成為我心中難忘的座右銘。它總是鼓舞我與時間賽跑，用我豐富的精力和不竭的力氣去創(chuàng)新學(xué)校語文教學(xué)和實踐。今日，我仍舊堅持一貫的“勤奮”作風(fēng)。在我的工作中，我勤奮地學(xué)習(xí)、提問和總結(jié)。經(jīng)過仔細(xì)的理解和分析，我漸漸將優(yōu)秀老師的珍貴閱歷和教學(xué)才智內(nèi)化為我的教學(xué)情感、思維和特點

在教學(xué)中，我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。由于我知道預(yù)備充分的課程對同學(xué)和老師都有好處。因此，我每天花大量時間備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，假如不滿足，我不會停止工作。雖然很難，但事實證明它是值得的。后來，在我的反思中，我漸漸發(fā)覺聽課也是提高教學(xué)力量的一個好方法，由于年輕老師在個人學(xué)習(xí)方面，只有多聽幾節(jié)課，才能漸漸積累閱歷，漸漸把握掌控課堂的方法和技巧，我通過樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己，以便在扎實的理論指導(dǎo)下更好地開展教育教學(xué)工作。我們常說，假如我們給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。時代在不斷進(jìn)展，學(xué)問在不斷變化。為了讓我的水桶不老不累，我還是努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，服務(wù)教學(xué)，上網(wǎng)查找信息等。這樣，我在教學(xué)中親自示范，用自己的.實際行動喚醒孩子們樂觀的學(xué)習(xí)意識，熬煉他們努力學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志。在這短短的一年里，我在辛勤的工作中體會到了充實的真正意義，收獲了豐碩的喜悅；體驗了勞碌中蘊含的無限樂趣；它贏得了父母的欣賞和孩子們的支持

辛勤工作有收獲。經(jīng)過一系列的校內(nèi)外教研活動、家長開放日以及本學(xué)期教研組活動的組織和開展，我不僅在日常教學(xué)上，而且在思想觀念上都有了新的突破。這些不僅是對我自信的無形鼓舞，也是對我各方面力量的考驗。經(jīng)過仔細(xì)總結(jié)和不斷嘗試創(chuàng)新，我漸漸形成了自己一套行之有效的教學(xué)方法

本學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗工作。在理論上，我樂觀閱讀大量書籍，觀看和學(xué)習(xí)大量課程改革教材。在實踐中，我努力轉(zhuǎn)變觀念，在自己的課堂上逐步形成了“自主、合作、探究”的小組互助合作學(xué)習(xí)模式，提高了同學(xué)解決問題的力量和分析問題的力量，極大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。仔細(xì)地說，多練習(xí)是我鞏固同學(xué)學(xué)問的另一種方式。課前，我留出足夠的時間讓同學(xué)預(yù)習(xí)，并供應(yīng)方法指導(dǎo)。在課堂上，我少說多講，讓每個同學(xué)做筆記，把握學(xué)問的重點和難點，然后給他們更多的時間練習(xí)和鞏固。課后，我在不同的層次上留下適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓不同層次的同學(xué)練習(xí)。這樣，通過強(qiáng)化口語和更多的練習(xí)，同學(xué)可以在聽力過程中把握學(xué)問，在實踐過程中鞏固學(xué)問。同時，我要求每個同學(xué)預(yù)備一本錯誤的問題書。在每次評價習(xí)題的過程中，我都把重點放在他們錯誤的習(xí)題和錯誤的習(xí)題本上的學(xué)問點上，以便平常能夠重點記住和理解他們。事實證明，這種方法是切實有效的

正是教學(xué)理念上的小小進(jìn)步和工作上的巨大努力使我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果：在同學(xué)討論性學(xué)習(xí)成果競賽中，《便利面調(diào)查》獲區(qū)一等獎，我也獲指導(dǎo)老師一等獎；我還參與了濟(jì)南市學(xué)校語文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)證書

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我不僅學(xué)會了如何教育同學(xué)，還學(xué)會了如何愛同學(xué)。這種愛是理解、關(guān)懷、敬重和信任。盡管老師和同學(xué)在教育教學(xué)過程中的地位不同，但他們在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的。因此，在與孩子們的日常溝通中，我盡量從他們的心理進(jìn)展特點動身，敬重他們的建議和想法，理解他們的童心和純真；信任他們的潛在力量，讓他們在實踐中熬煉，在實踐中成長。這學(xué)期即將結(jié)束，但我盼望它會完善。在付出許多的同時，我也收獲了許多?，F(xiàn)在，這短短的學(xué)期即將結(jié)束，但這并不是我抱負(fù)和渴望的結(jié)束，由于我期盼著新學(xué)期的開頭，期盼著我更大的進(jìn)步和更好的成果。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)9

國培（20xx）四川省農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)快要結(jié)束，我很榮幸的參與了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我仔細(xì)觀看了專家與名師的講座，領(lǐng)會他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學(xué)會理性的思索和冷靜地處理。

國培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通和學(xué)習(xí)平臺。以前學(xué)習(xí)專家的'先進(jìn)閱歷，或老師學(xué)習(xí)溝通都要“走出去或請進(jìn)來”既鋪張精力又鋪張財力，并且不能夠滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，轉(zhuǎn)變了時空，我可以非常便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和溝通，真是收獲頗多，妙不行言。作為一名學(xué)校老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動口、動手、動腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探究，才會學(xué)有所獲！

感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些悄悄無聞的優(yōu)秀教育工實踐探究的腳步聲；體會到了作為一名教育工具有的無限人生和崇高價值。在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平常教學(xué)中的困惑，在傾聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。老師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的狀況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著特別重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)10

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參預(yù)了國培方案四川省農(nóng)村學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)。俗話說磨刀不誤砍柴工，一個人能夠靜下心參預(yù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是特別有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來生疏和對待。我特別珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，由于它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村學(xué)校語文老師的我來說，既要有為同學(xué)、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本事，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的學(xué)問理論、高尚的道德情操、良好的個人素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的訓(xùn)練工。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了相互溝通，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深化到到淺出、生動形象，且觀點鮮亮、見解獨到，使我深刻地感到自己的生疏明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯共性的理念宣揚讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐富的大餐，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。

一、品課程之豐富(培訓(xùn)的基本狀況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容特別廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童訓(xùn)練等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完善的'整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦專心，又說明白訓(xùn)練部對這次國培方案的高度重視，獨具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的細(xì)心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦專心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到學(xué)無止境，讓我們在學(xué)問的海洋里流連忘返。

二、感理論之精華(名師授課的特點)

不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，爭辯領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐閱歷、淵博的。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)11

我有幸參與了中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班，傾聽了區(qū)市專家的講座，講座能結(jié)合教學(xué)實際，觀點新奇，使我深受啟發(fā)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)力量與教育科研力量、終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、通過參與培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)學(xué)問水平，還加強(qiáng)了自己的師德修養(yǎng)。

在聽取王緯光老師和馬蘭老師的教育專題講座時，我對語文學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問有了更深化的理解，并且對有效的教學(xué)設(shè)計理論有了更清楚的熟悉。同時，我也了解到了語文學(xué)科的一些最新進(jìn)展動態(tài)，以及語文學(xué)科理論和技術(shù)的新進(jìn)展。這使得我具備了更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法的力量，以及提升自身教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實踐力量的力量。在培訓(xùn)中，我們學(xué)校語文組的老師們在任老師的引領(lǐng)下形成了良好的教學(xué)爭論和科研氛圍。我們相互間進(jìn)行深化的爭論，溝通各自的見解。任老師給出了深刻而精確?????的指導(dǎo)，讓我對語文教學(xué)有了全新的熟悉。與其他優(yōu)秀老師共同溝通，我也從他們珍貴的閱歷中獲益良多。在專業(yè)學(xué)問的提升之余，我對自己原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)也有了更深層次的豐富和提升。我深刻熟悉到了"學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境"的真諦。通過這次培訓(xùn)，我意識到自己還有很大的進(jìn)展空間和潛力。

二、教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和小組老師的互動溝通，自己在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的.教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，任老師組織我們對專題進(jìn)行爭論，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對教學(xué)中的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子與這么多優(yōu)秀老師進(jìn)行爭論，傾聽專家講座，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，天更藍(lán)、地更綠、水更清”卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻；

三、真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

通過培訓(xùn)，我從優(yōu)秀的老師和一些杰出的教育工身上不僅學(xué)到了卓越的教學(xué)和討論技能，還受到了他們作為人的榜樣的影響。紙上記載著思想的軌跡，而這些思想的延長則成為我們前進(jìn)的動力。通過他們的指導(dǎo)，我們不僅提升了自己的個人品質(zhì)和人格，也使我們的生命得到了升華。愿“金色的回憶和永久的紀(jì)念”成為我重新踏上新起點的動力源泉。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)12

XX年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“學(xué)校語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。

由于，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預(yù)備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;爭論區(qū)的溝通爭論，讓我們思想的火花得到碰撞。

王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮亮的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明白方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學(xué)學(xué)習(xí)的投入，并準(zhǔn)時評估同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度。

特級老師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細(xì)途徑——1.和對話，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的眼光觀賞教材;3.和編者對話，把握教學(xué)意圖。

教授的《提升學(xué)校語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化;老師的'閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。

專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，只有不斷充實自己，才能勝任一名學(xué)校語文老師。

培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美麗的語言，把同學(xué)引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使同學(xué)學(xué)文本，用文本，同學(xué)的語言得到有效的訓(xùn)練和進(jìn)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的沖突點，感受平凡中的宏大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培育了同學(xué)的概括力量、感悟力量。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推動，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)供應(yīng)了新的模式。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，“課程爭論”、“班級研討”為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場準(zhǔn)時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是學(xué)問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內(nèi)成員的問題，我總會急躁解釋、盡力關(guān)心，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。

在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個歡樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個同學(xué)喜愛、家長滿足的好老師。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)13

師德師風(fēng)小結(jié):在學(xué)習(xí)和實踐中加強(qiáng)師德建設(shè)

一、在學(xué)習(xí)活動中提高師德熟悉。

學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國古代思想家也早就提出“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學(xué)、問、思、辯是“行”的前提，只有通過學(xué)習(xí)思索，草能提高辨別是非善惡的力量，才能使修養(yǎng)不迷失方向。為提高老師的師德意識，關(guān)心老師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，我們組織老師開展多種形式的學(xué)習(xí)活動。

1、學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增加法制意識，規(guī)范教育行為。

我國的《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了老師的從教行為，為我們加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)供應(yīng)了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。我校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，使大家做到知法、懂法，然后才能守法、執(zhí)法。不僅讓老師明確自己的權(quán)利，還要讓老師明確自己應(yīng)履行的`義務(wù)，使老師增加法制意識，樹立依法執(zhí)教的觀念。我校制定了“教育教學(xué)事故認(rèn)定條例”，組織老師學(xué)習(xí)，并檢測了老師對條例的把握程度。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準(zhǔn)。

人們的意識和觀念打算著人們的行為取向?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨?，教育實踐?！睕]有教育觀念的轉(zhuǎn)變，即使是實行了一些措施、做法，那么，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再說，師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時代性和針對性，在新的歷史時期，面對教育該的進(jìn)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。我們以“****”和“以德治國”的重要思想、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導(dǎo)，通過廣泛深化學(xué)習(xí)陶行知教育思想，進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師樹立“以人為本，辦老百姓滿足的教育”的教育觀；樹立“把勝利給予同學(xué)，把滿足獻(xiàn)給家長”的教育理念。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了老師人生的價值，明確自己對人民所負(fù)有的使命，其行為活動才能對教育事業(yè)具有劇烈的獻(xiàn)身精神，樂于做“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”。

二、在實踐活動中培育師德素養(yǎng)。

老師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是老師在長期實踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律，可以說，離開了老師的社會實踐，特殊是教育教學(xué)工作實踐，就不行能有老師的修養(yǎng)。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛生的實踐活動中去培育，去熬煉。例如與同學(xué)交伴侶。愛是教育的橋梁。在老師中開展與學(xué)習(xí)、思想品德后進(jìn)的同學(xué)結(jié)對子的活動。把暖和和關(guān)懷送到同學(xué)的心坎上，關(guān)心他們樹立信念，明辨是非，克服困難，激勵他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，抬起頭來走路。很多同學(xué)在這一活動中受到了很好的教育。

我校樂觀開展家訪活動，我校班主任一學(xué)期2次對全班同學(xué)進(jìn)行家訪，與同學(xué)、家長溝通、溝通，在家訪中老師和同學(xué)、家長面對面地、公平地溝通，起到了在學(xué)校起不到的作用。通過家訪師生之間、老師與家長之間的情感得到了溝通，對于同學(xué)的成長有很大的好處。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)14

一、思想熟悉

在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的